字根讲解教案

第一讲五笔字型-字根一. 简介1. 发明人：王永民，河南郑州人，全国劳模，北京王码电脑公司总裁2. 发明过程1980—1983 五笔字型的研制阶段1983—1987 五笔字型的推广阶段1987.11 经过国家科委成果局评测，向全国推广1998 新版王码五笔出现3. 设计思想：积木思想汉字（结构拆分）---字根（130多个组字能力强的单位）---合理编排到键盘25个键位上，要输入时找出字根---找键位---组合成汉字4. 特点(1). 速度快：293字/分(2). 重码少：利用拼音输入时需要上下翻页(3). 记忆量大：字根的记忆二. 汉字构成1. 笔划：一笔构成的线条(1). 分类：横、竖、撇、捺、折(2). 代码：1 2 3 4 5(3). 注意点a. 提笔看作横例：城地b. 竖钩看作竖例：列利c. 点为捺例：文雨2. 字型：即汉字结构(1). 分类：左右、上下、杂合(2). 代码：1 2 3三、五笔字根：由笔划构成用于组成汉字的相对不变的结构（一）130个字根：五笔字型把那些组字能力强，使用频率高的字根作为基本字根，共选出了130个。

（二）字根键位：键盘的25个键位分5个区，每区分5个位，从11~~55共25个代码，Z键不用。

字根的分布规律：1、字根的首笔代号与区号一致，例如王、五等首笔为横，代号为1，所以位于1区横区；2、通常情况下，字根的第二笔代号与位号一致，例如犬第二笔为撇，代号为3，因此它的位号是3；3、相似的字根在相同的键位上；4、基本笔画个数与位号一致。

（三）字根口诀11G 王旁青头兼五一，12F 土士二干十寸雨，13D 大犬三羊古石厂，14S 木丁西，15A 工戈草头右框七。

21H 目具上止卜虎皮，22J 日早两竖与虫依，23K 口中川，字根稀，24L 田甲方框四车力，25M 山由贝，下框几。

31T 禾竹一撇双人立，反文条头共三一32R 白手看头三二斤，33E 月衫乃用家衣底34W 人和八，三四里，35Q 金勺缺点无尾鱼。

五笔字根教案所谓汉字编码，就是采用一种科学可行的方法，•为每一个方块汉字编取一个唯一性代码，以便计算机辨认、接受和处理。

计算机对汉字输入编码的基本要求是：键数少，•码长短，输入效率高，重码少。

操作人员对编码方案的基本要求是：记忆量少，处理字多，规律性强，规则简明，好学易记，操作直观，•击键最好和写字相仿，键数较少，便于实现盲打。

汉字输入方式有：声韵双拼（四通双拼、刘氏双拼）、•汉语拼音、区位码、表形码、五笔画、五笔型１、五笔型２。

计算机上还有：首尾、快速、李码等等。

一、汉字的三个层次《五笔字型》方案认为，汉字可以分三个层次：笔划、•字根、单字。

１、笔划《五笔字型》方案对笔划下一个严格的定义：在书写汉字时，不间断地一次连续写成的一个线条，•叫做汉字的笔划。

认为汉字的笔划只有横、竖、撇、捺、折五种。

列表如下：┏━━━┳━━━━┳━━━━━┳━━━━━━━┓┃代号┃笔划名称┃ 笔划走向┃笔划及其变形┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫┃１┃横┃左→右┃一、┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫┃２┃竖┃上→下┃ 丨、┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫┃３┃撇┃右上→左下┃ 丿┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫┃４┃捺┃左上→右下┃丶┃┣━━━╋━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━┫┃５┃折┃带转折┃乙、┃┗━━━┻━━━━┻━━━━━┻━━━━━━━┛２、字根由若干笔划交叉连接而形成的相对不变的结构。

但是字根并不象汉字那样，有公认的标准和一定的数量。

•哪些结构算字根，哪些结构不算字根，•历来没有严格的界限。

不同的研究者，不同的应用目的，•其筛选的标准和选定的数量差异很大。

《五笔字型》方案中，•所选字根多数是一些传统的汉字部首，但由于某种需要，•有时也选用一些不是部首的笔划结构作为字根，甚至于硬造出一些“字根”来。

相反，•有些虽然是传统部首，•但鉴于它们组字很少或者其本身便于拆分成几个部分，在制定编码方案时也未必选取，例如：在《五笔字型》方案中，足、鱼、礻、衣、羊、皮、麻、户都不选作基本字根，五笔字型方案中规定了一百三十个基本字根，•（如计各基本字根的变形在内，则有一百九十九个字根），•只有这一百三十个字根才有要力组字或词。

末笔字根识别码教案一、教学目标1. 让学生掌握末笔字根识别码的基本概念和作用。

2. 培养学生运用末笔字根识别码进行汉字输入的能力。

3. 提高学生对计算机基础操作的熟练度。

二、教学内容1. 末笔字根识别码的概念与作用2. 末笔字根识别码的输入方法3. 常用末笔字根识别码表4. 练习使用末笔字根识别码进行汉字输入三、教学重点与难点1. 末笔字根识别码的输入方法2. 常用末笔字根识别码表的记忆与运用四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解末笔字根识别码的概念、作用及输入方法。

2. 实践操作法：引导学生进行上机练习，巩固所学知识。

3. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解末笔字根识别码在实际应用中的重要性。

4. 教学手段：多媒体教学，演示文稿，汉字输入软件。

五、教学过程1. 导入新课：介绍末笔字根识别码的概念与作用。

2. 讲解与演示：讲解末笔字根识别码的输入方法，并进行演示。

3. 课堂练习：学生上机练习输入汉字，巩固所学知识。

4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解末笔字根识别码在实际应用中的重要性。

六、教学评估1. 课堂练习：检查学生在课堂上的练习情况，观察他们是否能够正确使用末笔字根识别码进行汉字输入。

2. 课后作业：布置相关作业，要求学生独立完成，以检验他们对于末笔字根识别码的理解和应用能力。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，分享学习经验和问题，促进互动和共同进步。

七、教学反馈与调整1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学进度和内容，确保教学效果。

2. 对于学生在学习中遇到的问题，进行针对性的讲解和辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3. 鼓励学生提出意见和建议，积极改进教学方法和手段，提高教学质量。

八、教学资源与材料1. 教案、PPT演示文稿、教学软件等教学资源。

2. 末笔字根识别码表、练习材料等教学材料。

3. 计算机实验室、网络等教学设施。

九、教学安全与纪律1. 确保教学环境的安全，避免学生在操作计算机时发生意外。

《字根与五笔键盘》教案惠阳一中黄海萍课的名称：字根与五笔键盘教学内容：1）五笔字型输入法简介2）汉字的五种笔画3）五笔的键盘分布4）五笔字型的基本字根教学目标：1）知识目标：了解五笔字型输入法的特点，明确理解“字根”“笔画”两个重要内容。

2）能力目标：能进行汉字的五种笔划分析，掌握五笔的键盘分布及对字根的分析认识，学会基本字根的输入方法。

3）情感目标：体验掌握知识的快乐，激发学习兴趣。

教学重点难点：1）教学重点：五笔的键盘分布及五笔字型的基本字根。

2）教学难点：五笔字型的基本字根。

教学方法：采用直观教学法。

通过课件演示，使学生能比较轻松掌握知识。

教学用具：多媒体教室、课件课时：1课时教学步骤：一、导入新课：1、设计问题，形成探究：询问学生在前面的学习中是使用哪种输入法输入汉字，并总结其优缺点。

2、创设情境：请同学们自由发言,说说自己对五笔字型这种输入法的认识，从而引入我们这节的课的第一个内容:五笔字型输入法简介。

二、讲授新课：1、汉字的五种笔画根据汉字书写的运笔方向，可将汉字笔画分为横、竖、撇、捺、拆（一、丨、丿、丶乙）五种，并以1、2、3、4、5分别作为五种笔画的代号。

2、五笔的键盘分布五笔字型精选了130多个常用字根为基本字根。

按起笔的笔画分为5大区，每区分为5位，十位数为区号，个位数为位号，分布于25个英文键上，z键除外，如下：横区：G-11、F-12、D-13、S-14、A-15坚区：H-21、J-22、K-23、L-24、M-25撇区：T-31、R-32、E3-3、W-34、Q-35捺区：Y-41、U-42、I-43、O-44、P-45折区：N-51、B-52、V-53、C-54、X-553、五笔字型的基本字根汉字都是由笔划或部首组成的。

为了输入这些汉字，我们把汉字拆成一些最常用的基本单位，叫做字根，字根可以是汉字的偏旁部首，也可以是部首的一部分，甚至是笔划。

字根口诀：横区11－15（G－A）：11 G 王旁青头戋五一12 F土士二干十寸雨13 D大犬三（羊）古石厂14 S 木丁西15 A 工戈草头右框七竖区21－25（H －M）21 H 目具上止卜虎皮22 J 日早两竖与虫依23 K口与川，字根稀24 L田甲方框四车力25 M 山由贝，下框几撇区31－35（T－Q）31 T 禾竹一撇双人立反文条头共三一32 R 白手看头三二斤33 E月彡（衫）乃用家衣底34 W 人和八，三四里35 Q 金勺缺点无尾鱼，犬旁留儿一点夕，氏无七（妻）捺区31－35（Y－P）41 Y言文方广在四一高头一捺谁人去42 U 立辛两点六门病（疒）43 I水旁兴头小倒立44 O火业头，四点米45 P 之宝盖，摘礻（示）衤（衣）折区51－55（N－X）51 N已半巳满不出己左框折尸心和羽52 B 子耳了也框向上53 V女刀九臼山朝西（彐）54 C又巴马，丢矢矣（厶）55 X 慈母无心弓和匕幼无力（幺）三、小结本课：这节课我们学习了汉字的五种笔画、五笔的键盘分布以及五笔字型的基本字根。

五笔打字课程板书第一课：五笔字根一、五笔简介和组成原理1、五笔简介王码五笔输入法是1983年由王永民工程师发明的一种中文字输入法，距今为止,中文输入法已有十多种，但是王码五笔输入法始终独领风骚，成为行为的标准，并且是现在大多数公司指定的中文输入法。

因为五笔输入法最大一个特点就是“快”，基本上打字高手都是使用五笔输入法的。

后面，我们就会用5节课的时间来学习五笔输入法，我们使用的输入法版本是“极品五笔”，大家可以在互联网上下载安装。

也可以使用“王码五笔输入法86版”，“极品五笔”是“王码五笔86版”演变而成，基本上相同，只是“极品五笔”的词组更多,更好用。

2、五笔的组成原理二、五笔的字根分布1、字根分布规律2、横区字根3、竖区字根4、撇区字根5、捺区字根6、折区字根第二课：五笔字的分类一、五笔字的分类二、识别码1、产生识别码的原因——避免产生重码2、产生重码的原因沐（氵木）IS Y汀（氵丁）IS H洒（氵西）IS G3、识别码输入规则①汉字的三种字型字型代号字型字例1 左右汉、湘、结、封2 上下青、莫、草、花3 杂合困、凶、道、天 4举例：左右型（1）上下型（2）杂合型（3）横（1）：11 G 拍12 F 青13 D 回竖（2）：21 H 利22 J 草23 K 弗撇（3）：31 T 场32 R 芦33 E 户捺（4）：41 Y叭42 U艾43 I 斥折（5）：51 N 把52 B 笆53 V 万例：把RCN（扌R 巴C 识别码N）识别码=末笔代码（折—5）+字型代码（左右—1）= 51 = N5.识别码的一些特殊规定:①包围或半包围结构的汉字,末笔取被包围那部分的末笔。

例：连LPK 困LSI②字根“九、刀、力、匕”末笔为折（乙）。

例：仑WBB、仇WVN③单笔划“连”字根的汉字，属于杂合型歹GQI 亏FNV第三课：折字原则和难折字一、折字原则1．书写顺序夷，寒，埔，曹一冂 ......日卄曰日2．取大优先交，失，养，彦，⺈3．兼顾直观固，载，乘，兆4．能连不交天, 矢，生，告5．字根变型傲，否，贯，身，凹，余，乐第四课：简码和词组一、简码1、一级简码（高频字）（25个）[ 所在键+空格]2、二级简码（625个）[ 前两码+空格]简码全码例：喧KP KPGG原DR DRIIＧＦＤＳＡＨＪＫＬＭＴＲＥＷＱＹＵＩＯＰＮＢＶＣＸＧ五于天末开下理事画现玫珠表珍列玉平不来与屯妻到互Ｆ二寺城霜载直是吉协南才垢圾夫无坟增示赫过志地雪支Ｄ三夺大厅左丰百右历成帮原胡春克太磁砂灰达成顾肆友龙Ｓ本村枯林械相查可楞机格析极检构术样档杰棕杨李要权楷Ａ七革基苛式牙划或功贡攻匠菜共区芳燕东芝世节切芭药Ｈ睛睦盯虎止旧占卤贞睡肯具餐眩瞳步眯瞎卢眼皮此Ｊ量时晨果虹早昌蝇曙遇昨蝗明蛤晚景暗晃显晕电最归紧昆Ｋ呈叶顺呆呀中虽吕另员呼听吸只史嘛啼吵喧叫啊哪吧哟Ｌ车轩因困四辊加男轴力斩胃办罗罚较边思轨轻累Ｍ同财央朵曲由则崭册几贩骨内风凡赠峭迪岂邮凤Ｔ生行知条长处得各力向笔物秀答称入科秒管秘季委么第Ｒ后持拓打找年提扣押抽手折扔失换扩拉朱搂近所报扫反批Ｅ且肝肛胆肿肋肌用遥朋脸胸及胶膛爱甩服妥肥脂Ｗ全会估休代个介保佃仙作伯仍从你信们偿伙亿他分公化Ｑ钱针然钉氏外旬名锣负儿铁角欠多久匀乐炙锭包凶争色Ｙ主计庆订度让刘训为高放诉衣认义方说就变这记离良充率Ｕ闰半关亲并站间部曾商产瓣前闪交六立冰普帝决闻妆冯北Ｉ汪法尖洒江小浊澡渐没少泊肖兴光注洋水淡学沁池当汉涨Ｏ业灶类灯煤粘烛炽烟灿烽煌粗伙炮米料炒炎迷断籽娄烃Ｐ定守害宁宽寂审宫军宙客宾家空宛社实宵灾之官字安它Ｎ怀导居民收慢避惭届必怕愉懈心习悄屡忱忆敢恨怪尼Ｂ卫际承阿陈耻阳职阵出降孤阴队隐防联孙耿辽也子限取陛Ｖ姨寻姑杂毁旭如舅九奶婚妨嫌录灵巡刀好妇妈姆Ｃ对参戏台劝观矣牟能难允驻驼马邓艰双Ｘ线结顷红引旨强细纲张绵级给约纺弱纱继综纪弛绿经比3、三级简码（4400个）[ 前两码+空格]简码全码例：微TMG TMGT模SAJ SAJD4、简码总结二、词组1、双字词：每字取前两码即：②②例：教育(土丿亠厶(FTYC2、三字词：前两字取首码，后一字取前两码。

字根讲解教案第一篇：字根讲解教案字根讲解教案一、教学目的使初学者熟悉五笔字型字根。

二、教学要求1、了解字根分区2、掌握字根分布规律3、熟悉各个区的字根，在练习过程中可以做到准确无误三、教学准备字根分区图，字根表一张（附表），键盘一个。

四、教学方法采用讲解与提问的方法。

五、教学重点1、字根分布的规律2、字根的各种变形及易混淆难辨字根之间的区分六、教学课时（理论一个课时，上机练习五个课时。

）1、向学员阐述为什么叫五笔字型的由来。

因为它由五个笔画组成：即横、竖、撇、捺、折，所以称为五笔字型。

2、介绍五笔字型的分区图出示字根分区图：“在我们的键盘的打字区中，一共有26个字母但是用上打字的话，就有25个，z键是个万能键。

25个键根据五个笔画分成五个区，一个区五个键，即横区、竖区、撇区、捺区、折区，同时在分区的时候也是按照我们的指法进行分区的。

为什么把1区分为横区呢，因为横区上的字根基本上都是以横开头的，横区从G到A 键；以此类推，竖区从H到M键；撇区从T到Q键；捺区从Y到P 键；折区从N到X键。

好，大家清楚字根表的分区了吗？”3、讲解字根表出示字根表：在讲解的过程当中，一定要给学员指出易混及字根的变形类形。

如在横区中，G键的字根口诀是王旁青头兼五一，其口诀上就有的字根是王五一，而需要解释的是青头就是“”和兼的同音字“戋”。

同学们说一下有那个字里面包含这个字根的，(当同学们举例后，)对了，“伐”字就包含了戈字根。

“F”键的字根口诀是土士二干十寸雨，这七个字都是单独的字根，但是它还是少了一个字根，我们就需要补充即“”。

比如有那个字包含这个字根呢？大家一起来说一说。

嗯，像“革”就包含了这个字根。

“D”键的字根口诀是“大犬三羊古石厂”，其中大犬三古石厂都是字根，而羊的真正字根是“”以及它的变形字根“”。

“S”键的字根口诀是“木丁西”就是三个字根它没有变形也没有要补充的字根，比较容易记住。

“A”键的字根口诀是“工戈（弋）草头右框七”，其中“工戈七”是字根，而草头的字根是“廾”及右框的字根是“匚”。

《五笔字根学习》教学设计一、教学内容分析本课内容选自吴劲松、何莹主编的《五笔打字》学习任务二“轻轻松松记字根”。

本章为字根学习的相关内容：五种单笔画、三种字型、五个键位区域，熟记五分区都各包含哪些字根并能迅速输入。

本章学时为10课时，本节学时为4课时。

五笔字根共有一百多个，分布在五个键位区域，按照5种单笔画分为横、竖、撇、捺、折5个区，每个区位都有相对应规律，本章将一一讲解字根的分布及其规律，并让学生反复练习，反复测速以达到输入目标为之后的词组及文章打下坚实基础。

二、教学对象分析本课程教学对象为我校交管专业二年级09-26班的学生，已学过《电子商务》、《计算机基础》等课程，对输入法也有一定的了解，但很多同学只接触了拼音录入对五笔则一窍不通, 而在讲述了学习五笔打字的必要性及此门课的授课计划后，很多人都表示对该课程的学习比较感兴趣，学习态度认真，但由于每周只有2课时，所以一般授课讲重点要点其他时间都为训练时间，尽快达成教学目标。

三、学习目标完成本节内容后，学生应当能：1.记住五个区分别包含哪五个字母，顺序如何。

2.能在规定时间内完成字根的录入。

3.总结五笔五区字根的分布规律。

四、教学组织及方法由于五笔字根相对比较多，且本身对键盘字母分布就不大熟悉，加上刚开始学生掌握不了其中分布规律，固在学习过程中感觉难度较大。

因此，先通过创设问题情境，通过一个打字小游戏开展课堂激励，激发学生的兴趣，学生从“要我学”变成“我要学”；再通过做中学，引导学生先了解每个字母所包含的字根，再通过卡片展示法归纳总结出每个区的字根分布的规律，从而深刻理解熟记五区字根分布，为日后的字根、词组、文章等五笔录入打下良好的基础。

五、教具准备多媒体设备、POWERPOINT课件六、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动意图复习旧课键盘如何分区？（4区，功能键区、主键盘区、光标控制键区、小键盘区）键盘指法如何分工？（抽查）金山打字小游戏测速（5分钟）提问、归纳回答、聆听复习导入新课创建问题情景导入新课引言：通过打字小游戏我们又再一次熟悉了一下键盘字母分布位置，接下来我们就要学习五笔字根，那五笔字根都有哪些呢？是怎样分布的呢？有没有什么规律呢？创建问题情境，引出五笔字根，导入新课分析、回答1、引导学生讨论思考2、观察提出疑问，合作任务一：字根的键盘分布剖析探究五种单笔画：汉字的笔画分为：横、竖、撇、捺、折，并分别标记为1、2、3、4、5三种字型：汉字的基本字型分为三种:左右型、上下型和杂合型。

末笔字根识别码教案一、教学目标1. 让学生掌握末笔字根识别码的基本概念和作用。

2. 培养学生运用末笔字根识别码进行汉字输入的能力。

3. 提高学生对计算机基础知识的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 末笔字根识别码的定义和原理。

2. 末笔字根识别码的编码规则。

3. 末笔字根识别码的输入方法。

4. 常用末笔字根识别码表。

5. 练习和使用末笔字根识别码进行汉字输入。

三、教学重点与难点1. 重点：末笔字根识别码的定义、编码规则和输入方法。

2. 难点：末笔字根识别码的编码规则和输入方法的理解与应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解末笔字根识别码的基本概念、编码规则和输入方法。

2. 示例法：展示常用末笔字根识别码表，让学生了解和记忆。

3. 练习法：引导学生进行末笔字根识别码的练习，提高输入速度和准确性。

4. 小组讨论法：分组让学生讨论和交流末笔字根识别码的使用技巧。

五、教学准备1. 教学PPT：制作末笔字根识别码的教学PPT，包括基本概念、编码规则、输入方法等内容。

2. 末笔字根识别码表：准备常用末笔字根识别码表，方便学生查阅和记忆。

3. 计算机设备：确保每名学生都能接触到计算机，进行末笔字根识别码的练习。

4. 教学辅导资料：准备相关末笔字根识别码的教学辅导资料，以便学生课后复习。

六、教学过程1. 导入新课：通过讲解汉字输入的现状，引入末笔字根识别码的重要性。

2. 讲解基本概念：讲解末笔字根识别码的定义、作用和原理。

3. 编码规则讲解：详细讲解末笔字根识别码的编码规则，让学生理解和掌握。

4. 输入方法讲解：讲解如何使用末笔字根识别码进行汉字输入。

5. 常用末笔字根识别码表：展示常用末笔字根识别码表，让学生记忆和查阅。

七、课堂练习1. 个人练习：让学生在计算机上进行末笔字根识别码的练习，输入给定的汉字。

2. 小组竞赛：分组进行末笔字根识别码输入竞赛，提高学生的学习兴趣和动力。

八、课后作业1. 让学生复习课堂内容，掌握末笔字根识别码的基本概念、编码规则和输入方法。

实践教学教案用纸
“
作为字根，比如这几个：“
区都是以折开头的，已、子、女、又、2.字根分布基本规律
教学用纸附页
其他拆分原则比如，明天的“明”，有两个字根，一个是日，一
教学用纸附页
字根交叉或交连的字拆分原则：按书写顺序，将其拆分成几
说明：第一种拆法，“果”拆成“田、木”，这样中间的笔划
就被割断了；第二种拆成了“旦、小”，可是“旦”不是基本的
教学用纸附页
“兼顾直观”和“取大优先”原则是相通的，都是取大字根，
教学用纸附页
“末”和“未”，这两个字也都可以拆成“二、小”，或是拆成
教学用纸附页
教学用纸附页
教学用纸附页)末笔的特殊约定
教学用纸附页
教学用纸附页同样，“成”字的拆法是：
教学用纸附页
教学用纸附页
教学用纸附页
教学用纸附页
教学用纸附页。

字根拓展汉字讲解教案教案标题：字根拓展汉字讲解教学目标：1. 了解汉字的构成和字根的概念；2. 学习并掌握常见字根的意义和用法；3. 能够通过字根拓展的方式理解和记忆汉字的意义。

教学准备：1. 教师准备：投影仪、电脑或手机；2. 学生准备：笔、纸。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过投影仪或手机展示几个常见的汉字，例如：人、心、木等，并与学生一起讨论这些字的意义。

2. 引导学生思考：这些字是如何构成的？它们有什么共同之处？步骤二：字根介绍（10分钟）1. 教师向学生解释字根的概念：字根是构成汉字的基本部分，它可以单独存在，也可以与其他部分组合成新的字。

2. 教师逐个介绍几个常见字根的意义和用法，例如：人字根表示人类、人物，心字根表示心理、感情，木字根表示木材、森林等。

教师可以通过投影仪或手机展示相应的汉字和示意图，帮助学生理解。

步骤三：字根拓展（15分钟）1. 教师将一些与字根相关的汉字写在黑板或投影仪上，例如：休息、人民、心情、木屋等。

2. 教师与学生一起分析这些汉字的意义，并引导学生发现其中的字根，例如：休息中的“休”字根表示休闲、放松，人民中的“人”字根表示人类、社会，心情中的“心”字根表示情感、心理，木屋中的“木”字根表示木材、建筑等。

3. 学生可以将这些汉字和字根写在自己的笔记本上，并尝试用字根的意义来解释这些汉字的意义。

步骤四：巩固与拓展（15分钟）1. 教师让学生自主拓展一些使用相同字根的汉字，并与同桌分享。

2. 教师展示一些复杂的汉字，例如：休闲、人类、心理、木材等，并与学生一起分析其中的字根和意义。

3. 学生可以尝试用字根的意义来解释这些复杂汉字的意义，并写在自己的笔记本上。

步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并强调字根拓展的重要性。

2. 学生进行自我评价，回答以下问题：你对字根的概念有了更深入的理解吗？你觉得字根拓展对你记忆汉字有帮助吗？教学延伸：1. 学生可以在课后继续拓展字根，尝试解释更多的汉字意义。

竖区字根教案
教案标题：竖区字根教案
一、教学目标
1. 理解竖区字根的含义和作用。

2. 掌握竖区字根在词汇中的运用方法。

3. 能够通过竖区字根分析和推测词义。

二、教学重点和难点
重点：竖区字根的含义和运用方法。

难点：通过竖区字根分析和推测词义。

三、教学准备
1. 教材：包含竖区字根相关知识的教科书或资料。

2. 教具：黑板、彩色粉笔、词卡等。

3. 学生：提前布置学生预习竖区字根相关知识。

四、教学过程
1. 导入：通过举例解释竖区字根的含义和作用，引导学生了解竖区字根的基本概念。

2. 概念讲解：结合教材内容，详细讲解竖区字根的特点和运用方法，包括常见的竖区字根及其所代表的含义。

3. 词汇搭配：通过词卡等教具，让学生进行竖区字根的词汇搭配练习，加深对竖区字根的理解和记忆。

4. 词义分析：以一些生词为例，让学生通过竖区字根分析和推测词义，培养学生的词汇分析能力。

5. 拓展应用：设计一些拓展练习，让学生在实际运用中巩固竖区字根的知识，如阅读文章中的生词分析等。

6. 总结反思：对本节课的内容进行总结，强调竖区字根的重要性和实际运用价值，引导学生对所学知识进行反思和巩固。

五、教学作业
布置相关的词汇练习或阅读理解题，要求学生通过竖区字根分析和推测词义，巩固本节课所学知识。

六、教学评价
通过学生的课堂表现和作业完成情况，对学生对竖区字根知识的掌握情况进行评价，及时发现问题并进行指导和辅导。

七、教学反思
对本节课的教学效果进行反思，总结教学中存在的不足和改进的方法，为下一次的教学提供参考。