幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》活动教学反思

我等妈妈来接_幼儿园小班安全教案活动目标1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。

2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。

活动准备1、水彩笔人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程1、教师简单介绍情境。

教师：(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?(2)如果妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办?2、教师使用木偶表演故事情景。

(1)教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。

(2)教师操作木偶表演：旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。

陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。

你妈妈加班，她让我来接你。

来，我带你去找妈妈。

妮妮：你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈?(3)教师：①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢?②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。

3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。

(1)情景创设：旁白：小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。

这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。

别班教师扮演的陌生阿姨：你叫吧，你妈妈让我来接你。

(2)教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。

(3)组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么?(4)教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。

①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。

②我们也可以告诉老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。

③我们一起学说这两句话。

4、幼儿阅读、操作幼儿用书。

(1)教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打。

(2)幼儿操作，教师指导。

幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》PPT课件孕多多 /妈妈和爸爸应抓住宝宝这一语言发展的有利时机，教宝宝学习用完整的语句讲话，以提高其口语表达能力，并促进宝宝对事物间关系的理解及思维能力的发展。

幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》一、教学目标：1. 学习掌握注意力集中，等待妈妈来接的技巧；2. 培养幼儿保护自己、保护身边人的意识和能力；3. 培养幼儿的自理能力和独立性。

二、教学内容：本文以“我等妈妈来接”为主题，通过幼儿园小班的日常生活情境，融入安全意识教育和自理能力培养。

主要内容包括：1. 学习等待的意义；2. 等待时如何保护自己和他人；3. 等待时如何保持安全。

三、教学准备：1. 《我等妈妈来接》绘本；2. 提前准备一些幼儿熟悉的安全意识游戏或故事；3. 制作“我等妈妈来接”的场景模型。

四、教学活动：1. 导入：与幼儿回顾安全故事或玩安全意识游戏，引发幼儿对安全的关注与思考。

2. 演示：教师示范妈妈来接场景，引导幼儿观察教师的行为和态度，理解等待的重要性。

3. 绘本分享：教师分享《我等妈妈来接》绘本，鼓励幼儿参与其中，关注故事中的安全问题。

4. 学习安全技巧：通过绘本分享后的小组讨论，教师引导幼儿回顾故事中孩子们在等待妈妈时采取的安全行为和技巧。

5. 独立练习：每位幼儿都进入“我等妈妈来接”的场景模型中，通过角色扮演，模拟等待妈妈来接的过程，教师巧妙设置一些安全问题，引导幼儿应对和解决。

6. 交流分享：幼儿分享他们在等待妈妈来接的过程中的感受和收获，教师引导幼儿总结出适合小班幼儿等待的安全技巧。

五、教学反思：通过《我等妈妈来接》这个故事，教师在游戏中融入了安全教育的内容，让幼儿在玩中学，通过角色扮演的方式加深幼儿对等待和安全意识的理解和掌握。

同时，教师鼓励幼儿表达自己的思考和感受，激发幼儿的自信心和自理能力。

在教学中，教师需要综合考虑幼儿的兴趣、认知水平和实际情况，灵活运用适合的教学方法和教具，使教学更加生动有趣，让幼儿在愉快的氛围中获取安全知识和技能。

幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》活动教学反思本人负责安全教育和活动教学的工作，在进行本周的幼儿园小班安全教育时进行了一场名为“我等妈妈来接”的活动教学。

这一活动强调了在家长未到校园之前，幼儿需要采取哪些措施来保证自己的安全，旨在让幼儿对自我保护充满意识和能力。

在这次活动的过程中，我团队得到了以下的反思及总结：一、活动准备不够充分在讲解活动细节时，我没有给出清晰的指示。

我们没有把注意力集中在活动具体细节的讲解上，例如可以采用哪些样本来展示家长故意不到园接孩子所产生的风险，以及在小组讨论中可以让幼儿思考和提出安全措施的建议，增加幼儿的参与度和思考度。

解决方案：在以后的活动中，我必须做好活动的准备工作，明确交待活动细节，进一步增强幼儿的参与度和思考度，让孩子们感受到更加丰富的体验。

二、活动评估不够全面在进行活动时，我们没有对活动结果进行评估。

我们没有对活动的成果进行检验，错过了提高活动质量的机会。

我们要强调教学评估，并关注幼儿的观察反馈，关注如何加强幼儿的参与度和思考度。

解决方案：以后我将注重教学评估工作，在考虑活动的每个细节的同时，关注幼儿的反馈，搜集关于老师和幼儿园的反馈，分析活动的成功和失败原因，以便未来可以做到更好。

三、思维创新能力未被开发在活动中，我的个人看法显得很突出，缺乏关注幼儿的想法和掌握近似技能。

而且在活动开展过程中，我占用了很多时间，让幼儿掌握了不够完整，创造思维能力未被充分开发的事实。

解决方案：在以后的安全教育中，我将格外重视儿童的学习、活动意见，并内化为活动策划的主要内容，尽可能地提高他们的参与和思考能力。

在活动中，更重视引导和支持幼儿的思维创新，引导他们学习使用合适的工具达到目的。

四、安全选择不够明晰在活动中，我没有着重强调耳熟能详的口号，提供幼儿保护自己的实用技巧，使幼儿不能像以往一样学得系统，无法根据往常的经验来应付新的危险。

这可能会影响幼儿们在未来应对危险时做出正确的决策。

小班安全教育我等妈妈来接教案反思1、小班安全教育我等妈妈来接教案反思活动目标1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走，2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。

3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动1。

每只手都有一盒水彩笔。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动1。

老师简单介绍一下情况。

教师：(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?(2)如果妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办?2.老师用木偶表演故事场景。

(1)老师:这件事发生在一个孩子身上。

让我们看看她是怎么做的。

(2)教师操作木偶表演：旁白:很多孩子都回家了，但是妮妮还没有被接走。

该是阿姨的时候了。

陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。

你妈妈加班，她让我来接你。

来，我带你去找妈妈。

妮妮：你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈?(3)教师：①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢?②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。

3.其他班的老师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参加即兴情景表演。

(1)情景创设：旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。

这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。

别班教师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。

(2)老师依次邀请三个孩子参加即兴情景表演，并让他们观看和评价他们的反应。

(3)组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么?(4)老师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。

①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。

②我们也可以告诉老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。

③我们一起学说这两句话。

4.孩子阅读和操作童书。

(1)教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。

幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思一、教学目标1.认得到安全对本身和他人的紧要性；2.学会如何保护本身，并将安全学问应用到实际生活中；3.学会合理、安全的等待家长来接；4.了解如何与陌生人、急救、火灾等紧急情况应对方式。

二、教学重点1.告知孩子们在幼儿园等妈妈的注意事项；2.让孩子把握应对突发情况的方法；3.了解基本的急救学问和火灾应对方式。

三、教学方法1.课堂讲解+口头不停实施示范；2.模拟实训和过程引导；3.角色扮演和动态画板教学。

四、教学手段1.生动的图片：用来呈现注意事项；2.口头引导：老师口头介绍相关学问；3.贴图：贴出妈妈来接需要遵奉并服从的规定，并引导孩子记忆；4.模拟演练：让孩子实现所学学问。

五、教学内容1.幼儿园的安全教育幼儿园是孩子们的第二个家，在幼儿园里，孩子们为了更好地学习和玩耍，我们也需要教他们如何保护本身，如何防备可能发生的意外事情，使孩子可以成长得更欢快、更安全。

2.幼儿园的注意事项在幼儿园等妈妈的注意事项：（1）不要离开回到幼儿园的地区；（2）在等待的时候，要看到学校大门，不要乱跑或乱玩；（3）不要和陌生人交谈或跟随；（4）假如显现突发情况，要适时向老师求助或拨打紧急电话，如110、120等。

3.怎么保护本身？假如碰到不安全或碰到陌生人，孩子应当尽量保持冷静。

假如陌生人越来越靠近，孩子应当发出大声的呼喊，让四周的人得知，本身有不安全。

假如陌生人已经制住了孩子，孩子应当尽量运用学校安全学问，让陌生人放手，然后逃离现场。

4.如何做好急救？在面对突发情形时，孩子应当保持冷静，寻求四周的帮忙。

假如孩子们能把握一些急救学问，在紧急情况下，适时做出正确的反应会使其境况更为有利。

（1）灼伤处理：立刻用凉水冲洗灼伤部位，然后覆盖好。

（2）流鼻血处理：孩子应当坐起来，稍稍向前倾，并嘴里含着冰爪，过一会就不太流了。

（3）意外情况：快速的求助老师或邻居，尽量防止再度发生。

5.火灾应对方式在面临火灾发生时，孩子应当冷静本身，找到近来的安全出口，组织其他同学和老师向外逃命。

一、教学目标：1. 让幼儿了解等待家长来接的重要性，培养幼儿的耐心和自律能力。

2. 培养幼儿在陌生的环境中能够保持冷静，不跟陌生人走。

3. 通过活动，加强幼儿对家庭安全的认识，提高幼儿的安全意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道要等待家长来接，不能擅自离开。

难点：培养幼儿在等待过程中能够自律，不跟陌生人走。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、安全标志图片等。

2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：通过一个故事，讲述一个小朋友在幼儿园等待家长来接的过程中，遇到了陌生人试图带走他，但他牢记家长教导，等待家长来接，最终安全回家的故事。

3. 情景模拟：设置一个模拟情景，让幼儿在遇到陌生人时，能够正确应对，等待家长来接。

4. 安全标志认知：教授幼儿认识安全标志，让幼儿知道在公共场所要注意安全。

五、作业与反思：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在公共场所保持安全，并制定一个安全计划。

2. 反思：教师在下次活动中，了解幼儿在家庭中实施安全计划的情况，对幼儿的表现进行鼓励和指导。

不断调整教学方法，使幼儿能够更好地掌握安全知识。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让部分幼儿扮演小朋友，部分幼儿扮演陌生人，模拟不同场景下的安全应对方式。

2. 开展安全知识竞赛，让幼儿通过游戏的方式，巩固所学的安全知识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上对安全知识的掌握程度，以及参与活动的积极性和配合度。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中实施安全计划的情况，以及幼儿在公共场所的表现。

八、教学建议：1. 教师应定期开展类似的安全教育活动，提高幼儿的安全意识。

2. 结合幼儿的年龄特点，设计富有童趣和安全教育意义的活动，激发幼儿的参与兴趣。

3. 加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的安全问题，为幼儿创造一个安全成长的环境。

九、教学资源：1. 故事课件：用于导入和安全教育讲解。

幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解在幼儿园放学时，要等待妈妈来接，不能跟陌生人走。

2. 培养幼儿的自我保护意识，提高他们的安全素养。

3. 培养幼儿与妈妈的良好沟通习惯，增进亲子关系。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道要等妈妈来接，不能跟陌生人走。

难点：培养幼儿的自我保护意识，提高他们的安全素养。

三、教学准备：1. 教学PPT：《我等妈妈来接》2. 教学视频或故事：《等妈妈来接的小兔子》3. 教学道具：小兔子玩偶四、教学过程：1. 导入：讲述故事《等妈妈来接的小兔子》，引导幼儿理解故事内容，引起幼儿对主题的兴趣。

2. 基本内容：讲解在幼儿园放学时，要等待妈妈来接，不能跟陌生人走的原因和重要性。

3. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享自己放学时的经历，互相交流如何等待妈妈来接。

4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演小兔子，模拟等妈妈来接的过程，培养幼儿的自我保护意识。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈在情景模拟中的感受，引导幼儿认识到等妈妈来接的重要性，提高他们的安全素养。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿制定放学后的安全计划，如等待妈妈来接、不跟陌生人走等。

2. 家长与幼儿一起回顾课堂内容，加深对安全知识的理解和记忆。

3. 家长关注幼儿在生活中的表现，及时给予鼓励和指导。

教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对安全知识有一定的了解，但在实际操作中仍存在一定的困难。

在课后，家长需要加强对幼儿的关爱和教育，与幼儿共同回顾课堂内容，提高幼儿的安全素养。

教师应根据幼儿的实际情况，不断调整教学方法，让幼儿更好地掌握安全知识。

六、教学延伸活动1. 开展“小小安全员”活动，让幼儿担任班级小小安全员，监督和提醒同伴遵守安全规则。

2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同进行安全游戏，增进亲子关系，提高幼儿的安全意识。

3. 开展“安全知识竞答”活动，让幼儿通过竞答的形式，巩固安全知识，提高他们的安全素养。

小班户外活动安全教案及反思40篇《小班户外活动安全教案及反思40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班户外活动安全教案及反思40篇！（1）小班安全教案《滑滑梯和攀爬架》含反思活动目标1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。

2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。

3、加强幼儿的安全意识。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备教学挂图和幼儿用书。

活动过程1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗?玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情?怎样玩才是安全的呢?2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。

教师：(1)你刚才是怎么玩滑滑梯的?(2)图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?(3)头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?(4)从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情?(5)你喜欢哪一个小朋友?为什么?3.引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。

教师：(1)我们小朋友是怎么玩攀爬架的?(2)这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的?(3)挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?(4)你喜欢哪一个小朋友?为什么?4.教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。

(1)教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。

[本.文来源:快思老.师教案网]注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。

玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。

(2)教师引导幼儿学习儿歌。

(3)教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。

教学变式有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。

幼儿园小班安全活动教案40篇《幼儿园小班安全活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班安全活动教案40篇！（1）小班安全教案《紧急电话的用途》含反思活动目标：1.知道几种特殊的电话号码及其作用。

2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

3.具备初步的自救意识。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：重点：知道几种特殊的电话号码及其作用难点：具体使用这些特殊的电话号码活动准备：1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。

2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。

幼儿用书：《紧急电话》。

活动过程：1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。

教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。

3.游戏“怎么办，做什么”。

教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。

!出自:快思老.师!这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

大班安全常规教案20篇《大班安全常规教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全常规教案20篇！（1）小班安全教案《保护嗓子》含反思活动目标：1.通过观察看情景表演，对几种可能会损伤嗓音的行为进行判断和讨论。

2.愿意和同伴说悄悄话来保护自己的嗓子。

3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4.初步了解健康的小常识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1.小男孩好小女孩木偶，排练木偶表演。

2.教学挂图和幼儿用书。

活动过程：1.通过木偶表演创设问题情境。

(1)情景一：游戏时大喊大叫。

老师带着小朋友们玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很兴奋地对这下面的妞妞大声喊：“妞妞，快点儿快点儿!”“妞妞，到这边来!”(2)情景二：冬天在户外晨跑时嬉笑。

冬天，浩浩最喜欢和小朋友们一起晨跑，浩浩觉得很好玩，一边张大嘴巴说笑，一边跑步。

(3)情景三：扯着嗓子唱歌。

老师带着小朋友们唱歌，浩浩扯着嗓子，用很大的声音歌唱。

(4)最后浩浩双手护着脖子，用沙哑的声音对老师说，老师我的嗓子很疼。

2.讨论情景内容，了解在活动中保护嗓子的方法。

(1)教师：①浩浩感觉怎么样?浩浩为什么会嗓子很疼呢?为什么会发生这样的情况呢?②浩浩滑滑梯的时候干什么了?他用什么样的声音和妞妞说话?用这样的声音说话好吗，为什么?③浩浩在晨跑的时候一边跑一边干什么?冷风吹呀吹，好好说笑的时候张着大嘴巴，冷风就吹到哪里去了?④浩浩用什么样的的声音唱歌?用这样的声音唱歌，嗓子会变得怎么样?(2)教师小结：用很大的声音说话唱歌，会让自己的嗓子很累，渐渐地嗓子就哑了。

在冷风里说话、嬉笑，冷风就吃吹进了嘴巴，嗓子受凉就会发炎，严重时会说不出来话。

3.阅读幼儿用书，了解嗓子哑了如何处理。

教师：(1)嗓子哑了以后怎么办呢?我们来看看书上是怎么说的。

(.本文来源：快思老.师教案网)请小朋友们打开手上的书，看看老师发现浩浩嗓子哑了以后是怎么做的。

《我等妈妈来接》一、教学目标：1. 让幼儿了解等待家长来接的正确方式，提高安全意识。

2. 培养幼儿在等待家长时能耐心、安静，不乱跑、不跟陌生人走。

3. 加强幼儿的自我保护意识，提高遇到陌生人时的应对能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道等待家长时应该在规定的位置等待，不离开老师视线。

难点：培养幼儿在等待家长时能自觉遵守规则，不跟陌生人走。

三、教学准备：1. 教学场地：幼儿园教室或户外活动场地。

2. 教学道具：贴纸、小奖品等。

四、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入主题，讲述一个小朋友在等待家长时，遇到陌生人邀请去玩，但由于小朋友知道要等妈妈来接，拒绝了陌生人。

2. 讲解：教师讲解等待家长时应该在规定的位置等待，不离开老师视线，不跟陌生人走的原则。

3. 互动环节：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟等待家长的情景，引导幼儿正确处理陌生人邀请的情况。

4. 总结：教师总结正确等待家长的方式，强调不跟陌生人走的重要性。

五、作业与反思：1. 作业：家长协助幼儿完成一幅画作，主题为“我等妈妈来接”，用以强化幼儿对正确等待家长的认识。

2. 反思：教师针对本次教学进行反思，观察幼儿在实际操作中是否能遵循正确等待家长的原则，及时调整教学方法，提高幼儿的安全意识。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的安全教育内容，在家中也鼓励幼儿遵守等待家长的原则。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关安全提示，如海报、挂图等，时刻提醒幼儿注意安全。

七、教学评价：1. 教师观察幼儿在实际等待家长时的表现，评估幼儿对教学内容的掌握程度。

2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭环境中对陌生人应对的情况，以便调整教学策略。

八、教学反馈：1. 教师根据评价结果，针对幼儿在等待家长时的表现，给予肯定和鼓励。

2. 对表现不佳的幼儿，教师进行个别辅导，帮助他们提高安全意识。

九、教学调整：1. 针对幼儿在实际操作中的问题，教师及时调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的认知水平。

幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思一、教学目标：1. 让幼儿知道在幼儿园放学时，要等待妈妈来接，不能乱跑。

2. 培养幼儿的耐心和自律意识，教育幼儿遵守幼儿园的秩序。

3. 通过活动，提高幼儿的安全意识，预防意外事故的发生。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解等待妈妈来接的重要性，学会耐心等待。

难点：培养幼儿的自律意识，让幼儿在等待过程中不乱跑，不跟陌生人走。

三、教学准备：1. 教具准备：图片、故事书、小玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师以故事《我等妈妈来接》引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考为什么要等妈妈来接。

2. 基本部分：a. 教师通过图片、故事书等教具，讲解等待妈妈来接的重要性。

b. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验等待妈妈来接的过程，培养幼儿的耐心和自律意识。

c. 教师进行安全教育活动，教育幼儿在等待过程中不乱跑，不跟陌生人走。

3. 总结部分：教师引导幼儿总结等待妈妈来接的重要性，让幼儿明白要耐心等待。

五、作业：1. 家长配合：教师与家长沟通，让家长理解活动的重要性，并在家中协助教师进行教育。

2. 幼儿回家后，家长可询问幼儿在幼儿园的学习内容，引导幼儿复述故事，检查幼儿对安全知识的掌握情况。

六、教学反思：六、教学延伸活动建议：1. 开展“我是小勇士”角色扮演活动，让幼儿扮演家长和小朋友，模拟在公园、商场等公共场所等待家长来接的情景，培养幼儿的自律和耐心。

2. 组织家长座谈会，邀请家长分享教育心得，共同探讨如何在家园合作中提高幼儿的安全意识。

3. 开展“安全知识我知道”知识竞赛，让幼儿通过游戏的形式，巩固安全知识，提高自我保护意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解幼儿对安全知识的掌握情况。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中遵守秩序、耐心等待的情况。

3. 幼儿同伴评价：让幼儿互相评价彼此在活动中的表现，培养幼儿的观察力和评价能力。

幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思教案简介这是一份面向幼儿园小班的安全教育教案，目的是让幼儿认识到等待家长接送时的安全意识，并锤炼其个人安全技能，以避免在等待过程中发生意外事件。

教学目标1.了解等待家长接送时的安全知识和技巧。

2.培养幼儿的自我保护意识和能力，增强孩子自我保护的能力。

3.通过游戏和互动，让幼儿体验安全教育。

教学内容《我等妈妈来接》故事阅读教师为幼儿朗读《我等妈妈来接》故事，鼓励幼儿发表自己的看法和想法，并引导幼儿给“妈妈”写一封“小纸条”，告诉妈妈在什么地方等着孩子。

安全小常识游戏1.观察和判断：教师向幼儿展示各种各样的安全场景图片，让孩子观察场景，听教师描述后，孩子可以判断这种情况是否安全，并简短说出自己的理由。

2.安全诊断：教师以模拟的方式给孩子讲解身边的常见安全隐患，孩子要从中识别出不安全的因素并说出改善方法。

“我等妈妈来接”大作战教师告诉学生，“妈妈”即将来接孩子，但是有很多坑等着孩子。

孩子需要在等待下车门开启时，快速判断围观环境，并按照安全规范和技巧避免许多幼儿在上下车时常遇到的安全问题。

孩子分成几个小组，根据展示的安全标志牌和模型车道等，模拟不同场景中快速判断的场景，并规划最佳落脚点，为等待家长接送的幼儿带来贴心的安全保障。

反思本次安全教育课程虽然是面向小班幼儿的，但是它也为每位教育工作者提供安全教育的理论支持。

我们教育工作者一是要良好的教育态度和组织能力，二是要注重与孩子深入沟通。

“我等妈妈来接”故事让孩子找到更多以一种可操作的方式学习安全技巧的办法。

培养幼儿自我保护意识和能力，从以一个孩子的角度来感受安全教育、理解安全教育真正的场景。

另外，这个安全活动让孩子们从模拟的方式学习安全常识。

模拟情况更加的直观，并且是随机的，属于活学活用的最佳学习方式之一。

这样的活动可以让孩子们从自己的角度出发来思考问题，进而培养能够解决问题的能力，促进更好的安全学习效果。

小班安全教案30篇活动反思《小班安全教案30篇活动反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班安全教案《出游》含反思活动目标：1.让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。

2.培养幼儿的安全意识及自我保护能力。

3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4.考验小朋友们的反应能力，(.来源快思老师教案网)锻炼他们的个人能力。

5.乐于探索、交流与分享。

6.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5.提高幼儿思维的敏捷性。

核心要素：游玩时应注意跟爸妈不远离陌生地不乱去为安全要牢记活动准备：兔子头饰提前组织幼儿排练情景剧基本过程：(一)导入活动：1.今天，我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白)，她们要给小朋友们表演节目，请大家一定要仔细看喔。

2.邀请一位老师和小朋友一起表演。

(二)关键步骤：1.情境表演：兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。

妈妈告诉孩子们一定要在自己身边，不要独自到危险的地方去。

小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔悄悄地离开了。

它只顾自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。

兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。

以后，我再也不离开妈妈了。

”2.讨论：(1)两只小兔谁做得对?(2)我们和父母出游时应注意什么?应该怎样做?活动反思使幼儿认识到了走丢的严重后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。

（2）小班安全教案详案及教学反思《安全我知道》含反思活动来源：小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过马路也不肯拉着大人。

为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性，我班开展主题活动《安全我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些安全常识，保护自己。

幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》活动教学反思活动简介本次活动针对幼儿园小班进行安全教育，通过让孩子们体验等待家长接送的过程来加强安全意识，教育孩子们应该如何应对意外情况。

具体活动内容如下：1.告诉孩子关于路上注意事项，如不乱穿马路，看红绿灯过马路等；2.以演练的方式向孩子们介绍该如何处理迷路的情况；3.安排孩子们做手工“我等妈妈来接”的挂饰，传达家长接送信息；4.找出孩子们最喜欢的儿歌歌曲，进行唱歌比赛，营造活跃愉快的氛围。

效果评价这次活动取得了比较好的效果，孩子们能够基本领会并且了解如何在路上保持安全，孩子们学会了等待家长接送之间的知识和技巧，同时，通过手工制作让孩子们更加有意识的提高了安全意识，增强了自我保护的能力。

在活动结束后，孩子们非常开心能够在舞台上唱歌，加强了他们之间的交流和沟通，让孩子们更加开心了解周围的同伴，互相交流心得体验，增强了集体意识和荣誉感。

虽然孩子们在活动中会有一些开小差的情况，但是通过这个活动，让孩子们对于安全的认识不会停留在口头的“要多注意”，更能够学会怎么去实践保护自身安全。

总结与反思通过这个教学活动，我也重新的认识到了几个值得注意的问题：1.活动心理疏导：要注意孩子们的情绪起伏，对于情绪变化不稳定的同学，在活动中加以心理疏导，引导孩子们进行调节。

做好教师的角色，正确引导孩子们进入活动中，营造欢快活跃的氛围；2.主题教育教案的更新：只有不断优化教学方案，调整活动环节，才能让孩子们学会最基础的知识点，对于安全问题的认知不是朝夕之间能够解决的。

多制定一些相关的适合小班幼儿园的安全教育教案，让孩子们更好的掌握一些基础技能，注重理论和实践结合，让孩子们得到更好的提高和发展；3.教育家长参与：让家长带上孩子们亲口提醒孩子们关于校园内的安全规定，引导家长与孩子们多进行交流互动。

一个交朋友的场所，一个交朋友的地方，不仅要让孩子们之间建立友谊，同时要让家长与教师之间建立合作的关系，合作共赢发展。

小班离园活动教案20篇《小班离园活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班离园活动教案20篇！（1）小班安全活动教案《我等妈妈来接》含反思活动目标1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。

2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备1、水彩笔人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程1、教师简单介绍情境。

教师：(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?(2)如果妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办?2、教师使用木偶表演故事情景。

(1)教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。

(2)教师操作木偶表演：旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。

陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。

!.快思.教案网!你妈妈加班，她让我来接你。

来，我带你去找妈妈。

妮妮：你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈?(3)教师：①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢?②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。

3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。

(1)情景创设：旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。

这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。

别班教师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。

(2)教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。

(3)组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么?(4)教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。

①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。

幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》活动教学反思活动目标本活动旨在通过游戏的形式，提高幼儿的安全意识，培养他们自我保护能力，让他们了解如何安全地等待家长来接。

活动流程1.老师引导幼儿了解什么是红绿灯，什么时候可以走路过马路，什么时候需要等别人帮助等等。

2.老师讲解《我等妈妈来接》这个游戏的规则，让幼儿准备参加游戏。

3.游戏开始前，老师带领幼儿排队，到场地的交通路口。

老师和幼儿一起观察路口，红灯停，绿灯行，让幼儿理解交通规则。

4.为了让幼儿更好地体验游戏，老师把幼儿班分成N组，每组挑选一名幼儿扮演“妈妈”，其余幼儿扮演“儿童”。

5.游戏开始，一名老师模拟拨打电话给“妈妈”，告知“妈妈”在XX时间来接“儿童”，“儿童”需要在学校门口等待。

6.游戏中，老师会模拟各种情况出现，例如虚拟情况出现后，“妈妈”需要联系其他“妈妈”帮忙接走孩子等等。

这样让孩子们在游戏中初步懂得应对突发事件的方法。

7.游戏结束后，老师引导幼儿反思游戏中的问题和解决方法，温习游戏中学到的知识，相信幼儿会从这个游戏中学会更多。

教学反思该活动受到了孩子们的热烈欢迎，所有孩子都积极参与。

从孩子们表现出来的自信和兴趣看，游戏的目标达到了。

但是，还存在不足之处：1.游戏在安排班级的时候，没有严格按照儿童的身高、性别和家庭情况等方面考虑，这点需要尽量避免。

2.游戏过程中，老师有些过于控制，让幼儿的发挥受到了一定的限制，过于单一的操作方法也可能会令很多幼儿觉得乏味，因此在开展活动时，应该多给予幼儿自主操作的机会。

3.在安排该活动之前，需要向儿童家长做好充分的介绍和说明工作，帮助家长更好地理解本活动的目的和意义，并将教育的观点渗透到家庭中去，这样才能让活动的效果更好地发挥。