幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》活动教学反思

我等妈妈来接_幼儿园小班安全教案活动目标1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。

2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。

活动准备1、水彩笔人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程1、教师简单介绍情境。

教师：(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?(2)如果妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办?2、教师使用木偶表演故事情景。

(1)教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。

(2)教师操作木偶表演：旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。

陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。

你妈妈加班，她让我来接你。

来，我带你去找妈妈。

妮妮：你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈?(3)教师：①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢?②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。

3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。

(1)情景创设：旁白：小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。

这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。

别班教师扮演的陌生阿姨：你叫吧，你妈妈让我来接你。

(2)教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。

(3)组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么?(4)教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。

①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。

②我们也可以告诉老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。

③我们一起学说这两句话。

4、幼儿阅读、操作幼儿用书。

(1)教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打。

(2)幼儿操作，教师指导。

幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》PPT课件孕多多 /妈妈和爸爸应抓住宝宝这一语言发展的有利时机，教宝宝学习用完整的语句讲话，以提高其口语表达能力，并促进宝宝对事物间关系的理解及思维能力的发展。

幼儿园小班优秀安全教案《我等妈妈来接》一、教学目标：1. 学习掌握注意力集中，等待妈妈来接的技巧；2. 培养幼儿保护自己、保护身边人的意识和能力；3. 培养幼儿的自理能力和独立性。

二、教学内容：本文以“我等妈妈来接”为主题，通过幼儿园小班的日常生活情境，融入安全意识教育和自理能力培养。

主要内容包括：1. 学习等待的意义；2. 等待时如何保护自己和他人；3. 等待时如何保持安全。

三、教学准备：1. 《我等妈妈来接》绘本；2. 提前准备一些幼儿熟悉的安全意识游戏或故事；3. 制作“我等妈妈来接”的场景模型。

四、教学活动：1. 导入：与幼儿回顾安全故事或玩安全意识游戏，引发幼儿对安全的关注与思考。

2. 演示：教师示范妈妈来接场景，引导幼儿观察教师的行为和态度，理解等待的重要性。

3. 绘本分享：教师分享《我等妈妈来接》绘本，鼓励幼儿参与其中，关注故事中的安全问题。

4. 学习安全技巧：通过绘本分享后的小组讨论，教师引导幼儿回顾故事中孩子们在等待妈妈时采取的安全行为和技巧。

5. 独立练习：每位幼儿都进入“我等妈妈来接”的场景模型中，通过角色扮演，模拟等待妈妈来接的过程，教师巧妙设置一些安全问题，引导幼儿应对和解决。

6. 交流分享：幼儿分享他们在等待妈妈来接的过程中的感受和收获，教师引导幼儿总结出适合小班幼儿等待的安全技巧。

五、教学反思：通过《我等妈妈来接》这个故事，教师在游戏中融入了安全教育的内容，让幼儿在玩中学，通过角色扮演的方式加深幼儿对等待和安全意识的理解和掌握。

同时，教师鼓励幼儿表达自己的思考和感受，激发幼儿的自信心和自理能力。

在教学中，教师需要综合考虑幼儿的兴趣、认知水平和实际情况，灵活运用适合的教学方法和教具，使教学更加生动有趣，让幼儿在愉快的氛围中获取安全知识和技能。

幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》活动教学反思本人负责安全教育和活动教学的工作，在进行本周的幼儿园小班安全教育时进行了一场名为“我等妈妈来接”的活动教学。

这一活动强调了在家长未到校园之前，幼儿需要采取哪些措施来保证自己的安全，旨在让幼儿对自我保护充满意识和能力。

在这次活动的过程中，我团队得到了以下的反思及总结：一、活动准备不够充分在讲解活动细节时，我没有给出清晰的指示。

我们没有把注意力集中在活动具体细节的讲解上，例如可以采用哪些样本来展示家长故意不到园接孩子所产生的风险，以及在小组讨论中可以让幼儿思考和提出安全措施的建议，增加幼儿的参与度和思考度。

解决方案：在以后的活动中，我必须做好活动的准备工作，明确交待活动细节，进一步增强幼儿的参与度和思考度，让孩子们感受到更加丰富的体验。

二、活动评估不够全面在进行活动时，我们没有对活动结果进行评估。

我们没有对活动的成果进行检验，错过了提高活动质量的机会。

我们要强调教学评估，并关注幼儿的观察反馈，关注如何加强幼儿的参与度和思考度。

解决方案：以后我将注重教学评估工作，在考虑活动的每个细节的同时，关注幼儿的反馈，搜集关于老师和幼儿园的反馈，分析活动的成功和失败原因，以便未来可以做到更好。

三、思维创新能力未被开发在活动中，我的个人看法显得很突出，缺乏关注幼儿的想法和掌握近似技能。

而且在活动开展过程中，我占用了很多时间，让幼儿掌握了不够完整，创造思维能力未被充分开发的事实。

解决方案：在以后的安全教育中，我将格外重视儿童的学习、活动意见，并内化为活动策划的主要内容，尽可能地提高他们的参与和思考能力。

在活动中，更重视引导和支持幼儿的思维创新，引导他们学习使用合适的工具达到目的。

四、安全选择不够明晰在活动中，我没有着重强调耳熟能详的口号，提供幼儿保护自己的实用技巧，使幼儿不能像以往一样学得系统，无法根据往常的经验来应付新的危险。

这可能会影响幼儿们在未来应对危险时做出正确的决策。

小班安全教育我等妈妈来接教案反思1、小班安全教育我等妈妈来接教案反思活动目标1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走，2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。

3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动1。

每只手都有一盒水彩笔。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动1。

老师简单介绍一下情况。

教师：(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?(2)如果妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办?2.老师用木偶表演故事场景。

(1)老师:这件事发生在一个孩子身上。

让我们看看她是怎么做的。

(2)教师操作木偶表演：旁白:很多孩子都回家了，但是妮妮还没有被接走。

该是阿姨的时候了。

陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。

你妈妈加班，她让我来接你。

来，我带你去找妈妈。

妮妮：你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈?(3)教师：①小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢?②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。

3.其他班的老师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参加即兴情景表演。

(1)情景创设：旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。

这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠过来，跟这个小朋友说话。

别班教师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。

(2)老师依次邀请三个孩子参加即兴情景表演，并让他们观看和评价他们的反应。

(3)组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么?(4)老师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。

①遇到这样的情况，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。

②我们也可以告诉老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。

③我们一起学说这两句话。

4.孩子阅读和操作童书。

(1)教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。

幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思一、教学目标1.认得到安全对本身和他人的紧要性；2.学会如何保护本身，并将安全学问应用到实际生活中；3.学会合理、安全的等待家长来接；4.了解如何与陌生人、急救、火灾等紧急情况应对方式。

二、教学重点1.告知孩子们在幼儿园等妈妈的注意事项；2.让孩子把握应对突发情况的方法；3.了解基本的急救学问和火灾应对方式。

三、教学方法1.课堂讲解+口头不停实施示范；2.模拟实训和过程引导；3.角色扮演和动态画板教学。

四、教学手段1.生动的图片：用来呈现注意事项；2.口头引导：老师口头介绍相关学问；3.贴图：贴出妈妈来接需要遵奉并服从的规定，并引导孩子记忆；4.模拟演练：让孩子实现所学学问。

五、教学内容1.幼儿园的安全教育幼儿园是孩子们的第二个家，在幼儿园里，孩子们为了更好地学习和玩耍，我们也需要教他们如何保护本身，如何防备可能发生的意外事情，使孩子可以成长得更欢快、更安全。

2.幼儿园的注意事项在幼儿园等妈妈的注意事项：（1）不要离开回到幼儿园的地区；（2）在等待的时候，要看到学校大门，不要乱跑或乱玩；（3）不要和陌生人交谈或跟随；（4）假如显现突发情况，要适时向老师求助或拨打紧急电话，如110、120等。

3.怎么保护本身？假如碰到不安全或碰到陌生人，孩子应当尽量保持冷静。

假如陌生人越来越靠近，孩子应当发出大声的呼喊，让四周的人得知，本身有不安全。

假如陌生人已经制住了孩子，孩子应当尽量运用学校安全学问，让陌生人放手，然后逃离现场。

4.如何做好急救？在面对突发情形时，孩子应当保持冷静，寻求四周的帮忙。

假如孩子们能把握一些急救学问，在紧急情况下，适时做出正确的反应会使其境况更为有利。

（1）灼伤处理：立刻用凉水冲洗灼伤部位，然后覆盖好。

（2）流鼻血处理：孩子应当坐起来，稍稍向前倾，并嘴里含着冰爪，过一会就不太流了。

（3）意外情况：快速的求助老师或邻居，尽量防止再度发生。

5.火灾应对方式在面临火灾发生时，孩子应当冷静本身，找到近来的安全出口，组织其他同学和老师向外逃命。

一、教学目标：1. 让幼儿了解等待家长来接的重要性，培养幼儿的耐心和自律能力。

2. 培养幼儿在陌生的环境中能够保持冷静，不跟陌生人走。

3. 通过活动，加强幼儿对家庭安全的认识，提高幼儿的安全意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道要等待家长来接，不能擅自离开。

难点：培养幼儿在等待过程中能够自律，不跟陌生人走。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、安全标志图片等。

2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：通过一个故事，讲述一个小朋友在幼儿园等待家长来接的过程中，遇到了陌生人试图带走他，但他牢记家长教导，等待家长来接，最终安全回家的故事。

3. 情景模拟：设置一个模拟情景，让幼儿在遇到陌生人时，能够正确应对，等待家长来接。

4. 安全标志认知：教授幼儿认识安全标志，让幼儿知道在公共场所要注意安全。

五、作业与反思：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在公共场所保持安全，并制定一个安全计划。

2. 反思：教师在下次活动中，了解幼儿在家庭中实施安全计划的情况，对幼儿的表现进行鼓励和指导。

不断调整教学方法，使幼儿能够更好地掌握安全知识。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让部分幼儿扮演小朋友，部分幼儿扮演陌生人，模拟不同场景下的安全应对方式。

2. 开展安全知识竞赛，让幼儿通过游戏的方式，巩固所学的安全知识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上对安全知识的掌握程度，以及参与活动的积极性和配合度。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中实施安全计划的情况，以及幼儿在公共场所的表现。

八、教学建议：1. 教师应定期开展类似的安全教育活动，提高幼儿的安全意识。

2. 结合幼儿的年龄特点，设计富有童趣和安全教育意义的活动，激发幼儿的参与兴趣。

3. 加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的安全问题，为幼儿创造一个安全成长的环境。

九、教学资源：1. 故事课件：用于导入和安全教育讲解。

幼儿园小班安全教案《我等妈妈来接》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解在幼儿园放学时，要等待妈妈来接，不能跟陌生人走。

2. 培养幼儿的自我保护意识，提高他们的安全素养。

3. 培养幼儿与妈妈的良好沟通习惯，增进亲子关系。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道要等妈妈来接，不能跟陌生人走。

难点：培养幼儿的自我保护意识，提高他们的安全素养。

三、教学准备：1. 教学PPT：《我等妈妈来接》2. 教学视频或故事：《等妈妈来接的小兔子》3. 教学道具：小兔子玩偶四、教学过程：1. 导入：讲述故事《等妈妈来接的小兔子》，引导幼儿理解故事内容，引起幼儿对主题的兴趣。

2. 基本内容：讲解在幼儿园放学时，要等待妈妈来接，不能跟陌生人走的原因和重要性。

3. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享自己放学时的经历，互相交流如何等待妈妈来接。

4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演小兔子，模拟等妈妈来接的过程，培养幼儿的自我保护意识。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈在情景模拟中的感受，引导幼儿认识到等妈妈来接的重要性，提高他们的安全素养。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿制定放学后的安全计划，如等待妈妈来接、不跟陌生人走等。

2. 家长与幼儿一起回顾课堂内容，加深对安全知识的理解和记忆。

3. 家长关注幼儿在生活中的表现，及时给予鼓励和指导。

教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对安全知识有一定的了解，但在实际操作中仍存在一定的困难。

在课后，家长需要加强对幼儿的关爱和教育，与幼儿共同回顾课堂内容，提高幼儿的安全素养。

教师应根据幼儿的实际情况，不断调整教学方法，让幼儿更好地掌握安全知识。

六、教学延伸活动1. 开展“小小安全员”活动，让幼儿担任班级小小安全员，监督和提醒同伴遵守安全规则。

2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同进行安全游戏，增进亲子关系，提高幼儿的安全意识。

3. 开展“安全知识竞答”活动，让幼儿通过竞答的形式，巩固安全知识，提高他们的安全素养。

小班户外活动安全教案及反思40篇《小班户外活动安全教案及反思40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班户外活动安全教案及反思40篇！（1）小班安全教案《滑滑梯和攀爬架》含反思活动目标1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。

2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。

3、加强幼儿的安全意识。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备教学挂图和幼儿用书。

活动过程1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗?玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情?怎样玩才是安全的呢?2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。

教师：(1)你刚才是怎么玩滑滑梯的?(2)图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?(3)头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?(4)从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情?(5)你喜欢哪一个小朋友?为什么?3.引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。

教师：(1)我们小朋友是怎么玩攀爬架的?(2)这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的?(3)挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?(4)你喜欢哪一个小朋友?为什么?4.教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。

(1)教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。

[本.文来源:快思老.师教案网]注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。

玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。

(2)教师引导幼儿学习儿歌。

(3)教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。

教学变式有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。

幼儿园小班安全活动教案40篇《幼儿园小班安全活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班安全活动教案40篇！（1）小班安全教案《紧急电话的用途》含反思活动目标：1.知道几种特殊的电话号码及其作用。

2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

3.具备初步的自救意识。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：重点：知道几种特殊的电话号码及其作用难点：具体使用这些特殊的电话号码活动准备：1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。

2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。

幼儿用书：《紧急电话》。

活动过程：1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。

教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。

3.游戏“怎么办，做什么”。

教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。

!出自:快思老.师!这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

大班安全常规教案20篇《大班安全常规教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全常规教案20篇！（1）小班安全教案《保护嗓子》含反思活动目标：1.通过观察看情景表演，对几种可能会损伤嗓音的行为进行判断和讨论。

2.愿意和同伴说悄悄话来保护自己的嗓子。

3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4.初步了解健康的小常识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1.小男孩好小女孩木偶，排练木偶表演。

2.教学挂图和幼儿用书。

活动过程：1.通过木偶表演创设问题情境。

(1)情景一：游戏时大喊大叫。

老师带着小朋友们玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很兴奋地对这下面的妞妞大声喊：“妞妞，快点儿快点儿!”“妞妞，到这边来!”(2)情景二：冬天在户外晨跑时嬉笑。

冬天，浩浩最喜欢和小朋友们一起晨跑，浩浩觉得很好玩，一边张大嘴巴说笑，一边跑步。

(3)情景三：扯着嗓子唱歌。

老师带着小朋友们唱歌，浩浩扯着嗓子，用很大的声音歌唱。

(4)最后浩浩双手护着脖子，用沙哑的声音对老师说，老师我的嗓子很疼。

2.讨论情景内容，了解在活动中保护嗓子的方法。

(1)教师：①浩浩感觉怎么样?浩浩为什么会嗓子很疼呢?为什么会发生这样的情况呢?②浩浩滑滑梯的时候干什么了?他用什么样的声音和妞妞说话?用这样的声音说话好吗，为什么?③浩浩在晨跑的时候一边跑一边干什么?冷风吹呀吹，好好说笑的时候张着大嘴巴，冷风就吹到哪里去了?④浩浩用什么样的的声音唱歌?用这样的声音唱歌，嗓子会变得怎么样?(2)教师小结：用很大的声音说话唱歌，会让自己的嗓子很累，渐渐地嗓子就哑了。

在冷风里说话、嬉笑，冷风就吃吹进了嘴巴，嗓子受凉就会发炎，严重时会说不出来话。

3.阅读幼儿用书，了解嗓子哑了如何处理。

教师：(1)嗓子哑了以后怎么办呢?我们来看看书上是怎么说的。

(.本文来源：快思老.师教案网)请小朋友们打开手上的书，看看老师发现浩浩嗓子哑了以后是怎么做的。