儿童早期能力测评表ELAP认知能力

小班幼儿认知能力评价表测评评价：很好完成A 较好完成B 基本完成C 不能完成D项目幼儿认知发展目标总评健康动作 发展 能自然的走、跑、跳、爬，学会模仿老师做操。

会在老师的帮助下正确地拿小勺、穿木珠、搭积木。

生活 习惯 饭前便后洗手，不把手指和不干净的东西放进嘴里。

能安静就餐，不挑食，能安静就寝。

情绪 在日常生活中不任性、不哭闹、在老师的指导下能选择自己喜欢的玩具活动，学会短时间的等待。

语言 表达听 学会安静的倾听别人说话，基本明白老师和同学所表达的意思，喜欢听故事。

说 会讲普通话，较愿意和老师，同伴交流；发音基本正确、声音响亮；能用简单的语言表达自己的请求和愿望，并愿意回答别人的问题。

认 知 发 展认知 能力 在老师的指导下能比较物体的大小，多少，能根据事物的某一特征进行分类，并对简单问题能初步进行判断。

数 能区别“1”和“许多”及其关系；认识“4”以内的数；学会手口一致点数并说出总数。

认识圆形、正方形、三角形、长方形；知道白天、黑夜、早上、晚上的时间感念。

常识 认识自己的幼儿园；感知最明显的季节特征，观察几种常见的动植物，并喜欢他们；认识几种常见的交通工具和生活用品。

学作 能力 愿意参加活动。

学会使用简单的学具；喜欢摆弄、操作活动材料；会使用1-2种工具和材料制作简单的物品。

艺术 活动 能力表现力学会随伴奏清楚的唱歌，能按节奏做律动，有表演的欲望。

能分辨红、黄、青、蓝、绿等颜色，能通过涂抹，画画、做做、玩玩表现简单事物的主要特征。

认识6--8种颜色，会自由选用自己喜欢的颜色。

感受力喜欢听音乐，文艺作品等，喜欢参加音乐和美术活动，能感受其乐趣。

会用点、线和简单的形状表现生活中熟悉的物体。

社会性 发展社会性 感情 学会礼貌用语，并会试用。

喜欢上幼儿园，乐意参加集体活动，在老师的教育下，能和同伴友好相处。

自我 意识 在大人的帮助下，愿意做自己能做的事，在老师的鼓励下，敢于在集体面前讲话。

社会性 意识 在老师的提醒下，能够遵守本班的常规和公共场所的一些规则。

23.婴儿被扶着站时会自己抬腿（上下跳）
4个月大：
24.仰卧头朝前不侧转头正位不侧转 25.坐着时，他的头不会垂下(拉起， 躺下）
26.从仰卧位翻到侧卧位
27.悬空俯卧位，会主动抬头（不能 疲劳） 28.俯卧手臂直撑腿伸直用腹部支撑 身体的重量 29.让婴儿坐起，背后垫上靠垫，他 的头抬得很稳，只有背部有一些弯起 （按摩腹，轻拍背） 30.托住婴儿的腋下，他能慢慢地用 脚来支撑身体的重量（扶站在桌边玩 玩具） 5个月大： 31.婴儿能长时双臂支撑抬头挺胸 （15-20s)
32.俯卧位，会伸直手臂抬起上体。
33.摇晃婴儿的身体时，他的头不会 来回晃动 (轻轻摇晃双臂） 34.婴儿能从仰卧位抬起头（垫枕 头，压住腿） 35.扶着婴儿坐时，他的背部能挺直 36.婴儿坐着时会抓放在周围的东西
6个月大：
37.婴儿能从俯卧翻到仰卧位（保护 头部）
38.婴儿能从仰卧翻到俯卧位
39.婴儿在俯卧位，他会用手撑起身 体，使胸部和腹部离开垫子 40.婴儿能靠着坐在吃饭用的高脚椅 上 41.扶着站腿基本支撑体重（镜子， 向下）
70.婴儿会向上爬几级台阶
71.婴儿不用拉就能பைடு நூலகம்起(小青蛙)
72.从地上弯腰捡玩具不摔倒 73.需一点支撑靠一脚站立（跨物， 踢球，示范单腿站立，拉着婴儿的手 模仿） 74.婴儿在大人的帮助下上楼
18个月大：
75.婴儿会爬上大人的椅子坐下 76.婴儿会自己坐在小椅子上 77.婴儿会跑(婴儿会快步走，动作类 似于跑步) 78.婴儿能推和拉大的物件 79.婴儿能举手过肩投球且人不会摔 倒 19个月大：
60.婴儿不用扶着，就能从站变成坐(扑通)
11个月大： 61.婴儿能扶着家具走 62.婴儿能一手或双手拉着大人走 63.婴儿坐着站着时，能扭转身体捡物，身 体能转动90度 64.婴儿会独自站立 12个月大： 65.婴儿会独自站立和试着走路（3步以 上） 66.婴儿能靠手和膝盖快速爬 67.婴儿能独自走5步，不摔倒 13个月大： 68.婴儿会站着扔球或坐着扔球 15个月大： 69.独自行走且很少摔倒（走不同质地的表 面）

特殊儿童认知能力评估表儿童姓名：性别：出生日期：评估日期：年月日特殊儿童认知能力评估评估结果解释（一）项目得分解释评估表的每个项目（题目）采用“0”、“1”、“2”三级评分，“0”表示完全没有此项认知能力，“1”表示有部分此项认知能力，“2”表示完全有此项认知能力。

（二）维度得分解释评估表共有17个维度，维度的原始得分首先转化为得分率，其计算方法是：维度得分率=维度原始分÷维度满分值×100%，维度得分率是衡量儿童在该维度上认知能力发展水平的重要指标。

维度得分率大于75%以上，说明其此维度认知能力得到适当发展；如果维度得分率低于50%以下，说明其该维度的认知能力存在发展还不足；如果得分率低于25%以下，说明该维度的认知能力可能存在发展缺陷。

（三）模块得分解释评估表共有7个模块，模块的原始得分首先转化为得分率，其计算方法是：模块得分率=模块原始分÷模块满分值×100%，模块得分率是衡量儿童在该模块上认知能力发展水平的重要指标。

模块得分率大于75%以上，说明其此模块认知能力得到适当发展；如果得分率低于50%以下，说明其该模块的认知能力存在发展不足。

如果模块得分率低于25%以下，说明其该模块的认知能力可能存在发展缺陷。

（四）全表得分解释全表原始得分为80个项目得分之总和，而全评估表的满分值是160。

全表得分率的计算方法是：全表得分率=全表原始分÷160×100%，全表得分率是衡量儿童在整体认知能力发展水平的重要指标。

全表得分率大于75%以上，说明其整体认知能力得到适当发展；如果得分率低于50%以下，说明其整体认知能力存在发展不足。

如果全评估表得分率低于25%以下，说明其整体认知能力可能存在发展缺陷。

14.婴儿玩耍时，会拉遮盖物或衣服盖在脸上。（张合双手手指）
15.拨浪鼓掉在婴儿的胸前，他会重新拿起（手的功能）
16.婴儿能握住摇摆的铃铛。（长达1分钟，抓握能力）
5个月大： 17.婴儿会拿起积木。（主动伸手抓物品）
18.婴儿会手拿着第一块积木又看着第二块。（两手分工合作）
19.婴儿会拿起调羹。（能够拿起细小的物品） 6个月大： 20.婴儿能靠着手掌用手指来拨笼干燕麦片。（可示范） 21.婴儿能拿住杯子的手柄。（抓握，控制力） 22.婴儿坚持要伸手拿东西。（几秒钟）（手的功能） 7个月大： 23.若给婴儿纸，那他就会玩纸。（双手合作） 24.婴儿能拿住一块积木，接着拿另一块。（独自游戏） 25.婴儿能拔出大钉子。(2个以上）（控制，抓握） 26.婴儿能抓住铃铛并把铃铛从一手传到另一手。
27个月大：
63.婴儿会用积木造火车。(推三块积木走，排成一排）
64.婴儿会模仿着画竖、横和圈。（不必是完整的圈，弧线即可）
30个月大： 65.婴儿能用8块积木搭成塔。(1次机会,可以示范) 66.婴儿会用拇指和中指捏住铅笔而不再用拳头握住铅笔。（灵活 使用拇指和食指） 67.婴儿会模仿着画叉。（手眼协调） 33个月大： 68.婴儿能用10块积木搭成积木塔。（3次机会） 69.婴儿能模仿用积木造桥。（空间，距离） 36个月大： 70.婴儿能复制圆圈。(无示范) 71.婴儿能适应颠倒的模板。（1次机会) 72.婴儿能在不完整的人体上增加2个部位。(不可提醒) 73.婴儿会用剪刀剪纸，能从纸的一头剪到另一头。(可示范)
7.婴儿会松松地闭合手指。（手指会放松） 8.婴儿会自己探索东西。（例如手里的拨浪鼓） 4个月大： 9.婴儿会看着他的双手、玩手。（侧卧) 10.婴儿常常会张开手。（不再紧握） 11.婴儿会摇拨浪鼓、玩拨浪鼓长达几秒钟。(可示范） 12.婴儿会张开双手、玩手指、把手放进嘴里（双手） 13.婴儿会够东西，有时候会碰击东西。（臂力，手）