2017-2018年沪教版语文小学四年级上册《18美丽的小兴安岭》资料旅游景点 (1)

沪教版四年级语文上册教案美丽的小兴安岭一、教学目标1.知识目标：•了解小兴安岭的地理位置和特点。

•了解小兴安岭的自然风光，提高对自然景色的欣赏和鉴赏能力。

•掌握一定的描写自然景色的语言表达能力。

2.能力目标：•学生能够通过听、读、写的方式，掌握景色描写的基本技巧。

•学生能够根据图片、地图等资源对小兴安岭进行简单的地理定位和地理描述。

3.情感目标：•通过了解小兴安岭的自然美景，培养学生欣赏自然美的情感和责任意识，保护自然环境。

二、教学重难点1.教学重点：•教学地点、地理定位和地理描述。

•描写自然景色的语言表达能力。

2.教学难点：•如何引导学生通过自己的观察和感受，进行自然景色的描写。

三、教学内容及流程安排时间教学内容教学活动10min课堂导入、图片资料呈现2、学生自由联想25 min 讲授美丽的小兴安岭1、小组讨论2、教师介绍并讲解小兴安岭的地理位置和特点3、展示图片和PPT资料讲解小兴安岭的自然景色和风光4、指导学生完成地理定位练习30 min 练习自然景色的描写1、教师范文示范2、学生自由实践3、小组交流4、展示部分学生优秀作品15min总结1、小组分享2、教师总结3、布置作业注：课堂导入部分显示有关小兴安岭的自然风光的图片或者PPT。

学生自由发挥，通过观察、描述、聆听等方式进行自然景色的想象和联想。

四、教学重点解析1.教学地点、地理定位和地理描述。

由于小兴安岭不在上述学生居住的城市，地理位置和地貌特点对学生来说非常新鲜。

首先，教师应当让学生了解小兴安岭所在的位置和地理特点，以便学生对这个地区有一个初步的印象和感性的认识。

其次，教师可能需要提供一些简单的地图和图片来对小兴安岭进行简单的地理定位和描述，以更好地帮助学生理解所讲的内容。

2.描写自然景色的语言表达能力。

为了鼓励学生在本场景的阅读、听、说和写的环节中发挥自己的创造力，教师应该提供一定的范例，让学生看到描写自然景色的优美语言。

教师还可以发起小组讨论，通过互相询问和挑战的方式，通过共同的努力改进和完善自己的描述和语言表达能力。

《美丽的小兴安岭》资料
气候信息
小兴安岭属北温带季风气候区。

四季分明，冬季严寒、干燥而漫长；春季回暖快；夏季温热湿润；秋季暂短、降温迅速。

年平均气温-1℃至1℃，最冷为1月份，-20℃至-25℃，最热为7月份，气温20℃至21℃，极端最高气温为35℃。

全年≥10℃活动积温1，800℃至2，400℃，无霜期90天至120天。

年平均日照数2355小时至2400小时。

年降雨量550毫米至670毫米，降雨集中在夏季。

干湿指数1.13至0.92，属湿润地区。

小兴安岭地区冬季严寒，年均温0℃左右，1月均温－25℃左右，7月19～21℃，无霜期 100～130天，年降水量500～700毫米，多集中在6～8月。

年均相对湿度约70%，10℃以上活动积温2000～2500℃，广布岛状多年冻土与季节冻土，沼泽发育。

区内河流4月上旬出现春讯，6月上中旬至9月中下旬出现夏秋汛，河流封冻期约达5个月，河川年径流深150～400毫米。

1。

《美丽的小兴安岭》教案教学目标一、知识与技能1．能正确认读生字、新词，理解生词的意思。

2．了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。

3．培养学生自主的学习能力和与人合作意识。

二、过程与方法1．通过引导学生抓住重点词句，反复品读，体会小兴安岭的美景这一主体教学环节，扎扎实实训练学生的语感。

2．领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。

3．教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合。

三、情感态度和价值观1．激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

2．培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。

教学重点体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。

教学难点引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽。

教学方法收集各种小兴安岭的图片及文字资料，准备课上交流。

课前准备课件、小兴安岭的有关资料和图片。

课时安排两课时第一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

优美的景色能给人美的享受，今天，老师特意带来几张图片，和大家共同欣赏。

（课件播放：冰雪消融，万物复苏的春天；草木旺盛，绿树成荫的夏天；落叶飞舞，果实累累的秋天；冰雪覆盖，白雪皑皑的冬天。

）同学们，知道这是哪里的景色吗？指名回答（板书：小兴安岭）指导学生用“兴”的不同读音组词。

小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树、几百里连成一片，就像绿色的海洋。

看了这几张图片，你觉得这个地方怎么样？指名回答。

（板书；美丽的）能不能用文中的话说，小兴安岭到底是个什么样的地方？指名回答。

那么为什么说小兴安岭既是美丽的大花园，又是巨大的宝库呢？这节课我们就共同走进美丽的小兴安岭。

齐读课题设计意图：【运用电教手段以绘声绘色、栩栩如生的形象，直观、生动地展示了小兴安岭一年四季的美丽景色，吸引了学生的注意力，满足了他们的好奇心，营造出愉悦的学习气氛，充分调动了学生学习的积极性。

】二、新课学习同学们，你们知道小兴安岭在哪儿吗？（出示课件：中国地图，请学生找出小兴安岭的位置）想知道小兴安岭有多美吗？（一）指导自学1．请同学们快打开课本，自由读读课文，碰到难读的地方多读几遍，把课文读正确。

【教育资料】沪教版四年级语文上册教案美丽的小兴安岭本文可分为三段。

第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。

第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕美丽进行具体介绍。

作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。

第三段(第6自然段)在分述的基础上，用一座美丽的大花园、一座巨大的宝库作总结。

紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。

教学目标1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学会本课的生字新词。

准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。

3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。

准备1．一幅《中国地图》。

2．课文插图。

3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。

第一课时一、揭示课题。

1．导人：我们的祖国有许多名山大川，小兴安岭就是我国着名的山脉之一。

(板书课题)2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。

二、初读课文。

1．轻声读课文。

注意读准字音，特别是生字字音。

2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

3．检查自学情况。

(1)检查读音。

出示词语卡片，指名认读。

特别注意以下读音。

i1 r6ng XIan Snen SUOn融化献出人参酸甜可口(2)字形难点融、溪、大、献、散、鼠(3)理解词语。

抽出：就是长出的意思。

欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。

苍翠：草木等深绿的颜色。

宝库：储藏珍贵物品的地方。

课文中指的是物产丰富的地方。

葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。

严严实实：很严密很结实。

三、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象?四、学习课文最后一个自然段。

1．齐读最后自然段。

2．理解景色诱人、巨大的宝库等词语的意思。

3．朗读本段。

第一课时一、导入。

教师说：为什么说小兴安岭是座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢?二、学习课文第一自然段。

1．默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋?2．读后讨论。

《美丽的小兴安岭》资料
人文历史
隋时小兴安岭地区居住着许多民族集团和民族国家，《隋书》将其列入东夷传而统称东夷，其中高句丽国力最为强盛并与隋接壤。

公元668年，唐朝灭亡东北少数民族政权高句丽。

后来靺鞨逐步崛起，分布在松花江、牡丹江流域及黑龙江中下游，东至日本海。

靺鞨之后金代的女真人崛起于中国东北小兴安岭附近，金代作为中国北方少数民族的政权统治，虽然它只有120年的历史，但它对中国历史北部疆域的缔造，对中华民族的文明史的形成与发展，尤其是在促进各民族之间的文化融合中却做出过贡献。

2012年08月20日金祖先人与小兴安岭历史文化研究会成立。

1。

《美丽的小兴安岭》资料
植物
小兴安岭是中国主要林区之一。

繁衍生长着红松等许多珍贵树木，成为国家重点用材林基地。

林区面积1206万公顷，其中森林面积500多万公顷，林木蓄积量约4.5亿立方米，红松蓄积量4300多万立方米，占全国红松总蓄积量的一半以上，素有“红松故乡”之美称。

还生长着落叶松、樟子松和“三大硬阔”（胡桃楸、水曲柳、黄菠萝）。

小兴安岭有世界面积最大的红松原始林，还有落叶松、云杉、冷杉、桦、椴、榆、杨等110余种森林群落，被誉为“红松故乡”、“林海雪原”。

独特的大森林地貌和气候条件，生长着珍奇的动植物，有着小兴安岭独特、古朴、原始的自然风貌和自然资源。

林区森林茂密，树种较多。

有林地面积280万公顷，森林覆被率为72.6%，活立木总蓄积2.4亿立方米。

森林类型是以红松为主的针阔叶混交林。

主要树种有红松、云杉、冷杉、兴安落叶松、樟子松、水曲柳、黄菠萝、胡桃楸、杨、椴、桦、榆等，藤条灌木遍布整个施业区。

1998年木材生产总量为214.5万立方米，同时，每年还有100多万立方米的采伐、造材、加工剩余物，可为木材综合利用提供充足的原料保证。

人们一边伐一边栽，保持了生态平衡。

山林内有野生药材320多种，其中鹿茸、熊胆、麝香、林蛙油、人参、刺五加、五味子、三颗针、党参、黄芪、兴安杜鹃等十分名贵。

小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。

有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄、猕猴桃、都柿、蓝靛果、草莓等山野果30多种；有蘑菇、木耳、猴头菌、刺嫩芽、金针菜、猴腿、蕨菜等已被采集利用的山野菜资源20多种，开发利用潜力巨大。

沪教版语文四年级上册《美丽的小兴安岭》教学教案教学目标1.通过阅读《美丽的小兴安岭》，学生能初步认识小兴安岭的地理、人文、自然景观。

2.能理解和把握故事的情节、形象，初步进行情感体验，并初步体会叙事文中的语言特点和韵律。

3.通过教学，使学生爱护山水资源，形成关心自然、珍惜生命、让生态更美好的感性认识。

教学重难点1.重点：梳理小兴安岭的景点，理解故事的情节。

2.难点：整体把握故事的主要内容。

教学准备1.一份精读讲义。

2.PPT课件。

3.图片资料。

4.课堂练习题。

教学过程第一步：导入1.出示图片，让学生猜测“小兴安岭”是什么。

2.老师简单介绍小兴安岭的知识，例如：位置、高度、气候、特点等。

第二步：阅读1.联系PPT，播放朗读录音，学生阅读故事。

2.师生共同再读段落，理解文章意义。

3.老师让学生说出每段的主题句，检查学生是否理解。

第三步：练习1.让学生根据故事中的内容，制作一个小广播剧本，展示给同学们看。

2.学生分角色朗读广播剧本。

3.在广播后，教师指导学生归纳出该段故事的人物、事件和情感。

第四步：讲解1.导入PPT，展示各个景点图片，在简短互动中让学生初步认识小兴安岭的自然与人文风景。

2.教师对每个景点向学生介绍。

第五步：作文1.将学生分成若干小组，让每个小组选取一个景点进行介绍。

2.学生们通过查阅资料，撰写对选定景点的介绍的短文。

教学总结本堂课主要通过阅读《美丽的小兴安岭》、制作小广播剧、介绍景点和撰写文章等方式，让学生初步了解了小兴安岭的自然、人文与地理特征。

教学以体验收获为主，激发学生的情感体验，力求达到关心自然，珍惜生命，保护环境，建设和谐的人与自然的社会主义新农村的目标。