小学综合实践活动设计复习资料

六年级下册综合实践活动教辅全册第一章：社会实践活动- 1.1 城市体验：带领学生参观城市的重要场所，如博物馆、图书馆等，让他们感受到城市的魅力和文化。

- 1.2 道德教育：通过参观社区、进行志愿者活动等方式，培养学生的社会责任感和道德观念。

- 1.3 环保行动：组织学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，倡导保护环境的意识。

第二章：科学实践活动- 2.1 实验探索：提供一系列简单而有趣的科学实验，帮助学生发展科学探究能力和实验技巧。

- 2.2 科学观察：引导学生观察身边的自然现象，培养他们的观察力和科学思维能力。

- 2.3 创意设计：鼓励学生进行科学创新设计，通过动手实践来理解科学原理。

第三章：艺术实践活动- 3.1 书法练：提供书法练册和指导，让学生体验到书法的美妙和艺术的力量。

- 3.2 绘画创作：鼓励学生进行绘画创作，激发他们的想象力和艺术表达能力。

- 3.3 表演训练：组织学生进行小剧场表演或舞蹈训练，培养他们的表演与表达能力。

第四章：体育实践活动- 4.1 运动技能训练：提供各种运动技能的指导和训练，以培养学生的体能和运动技巧。

- 4.2 竞技比赛：组织学生参加各类体育竞技比赛，培养他们的团队合作和竞争意识。

- 4.3 健康生活：教授学生健康生活的知识和技巧，引导他们养成良好的生活惯。

第五章：实践总结- 5.1 活动总结：帮助学生总结各类实践活动的经验和收获，并写下个人感想和目标。

- 5.2 成果展示：组织学生展示他们在各类实践活动中的成果，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。

以上是六年级下册综合实践活动教辅全册的简要内容介绍，希望能帮助学生们在实践中获得更多的知识和成长。

XXX《小学综合实践活动设计》课程练习题库及答案小学综合实践活动设计》课程练题库及答案一、名词解释：（每题2分，共36题）1.课程目标2.总体目标3.学段目标4.总括式表述5.列点式表述6.研究性研究7.社区服务与社会实践8.人的身心发展9.“知识与技能”目标10.“过程与方法”目标11.“情感、态度与价值观”目标12.“全员参与”13.体验14.总体规划15.系统分析法16.“多元智能”17.情境分析法18.XXX生成法19.头脑风暴法20.画问题树法21.概念展开法22.单一主题23.“行为性目标取向”24.“体验性目标取向”25.“生成性目标取向”26.课程意识27.课程资源28.教师评价29.学校评价30.过程性评判31.档案袋评定32.协商研讨式评价33.结果性评价34.目标本位评判35.目标游离评判36.成果展示评价二、填空题：（每题2分，共48题）1.中国传统的“教育”往往具有的特征。

2.“教育是生活的准备”强调教育学要为做好准备。

3.新的课程观强调以为核心。

4.新的课程观强调教学是的交往活动。

5.综合实践活动课的内容包括。

和四个部分。

6.新课程改革中的呈现，标志着我国的活动课程开展到一个崭新的阶段。

7.综合实践活动课程注重课程内容的。

8.综合实践活动课程注重活动方式的。

9.综合实践活动的课程目标的核心是培养学生的和。

10.综合实践活动课程中，评价课程教学效果的标准有很多，但最基本的标准是。

11.XXX将教育目标分为。

和三个目标领域。

12.XXX将学生的进修结果分别为。

和五种结果。

13.综合实践活动课程目标是一个由和构成的目标体系。

14.综合实践活动课程的总体目标涉及。

三个维度。

15.综合实践活动的具体目标涉及。

三个方面。

16.研究性研究的特点是。

17.信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的。

18.学生已有经验包括和。

19.直接经验是通过直接认识获得的，而间接经验是通过间接认识获得的。

综合实践活动设计方案（小学四年级）早晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我的手指轻轻敲击着，关于小学四年级的综合实践活动设计方案在脑海中逐渐清晰。

让我来试着用意识流的方式，把这个方案呈现出来。

一、活动主题：探寻身边的科学我们要让孩子们意识到，科学并不遥远，它就在我们身边。

这个主题旨在引导孩子们观察生活，发现身边的科学现象，培养他们的探究精神和实践能力。

1.活动目标（1）让学生学会观察生活中的科学现象，提高观察力。

（2）培养学生动手动脑的能力，激发创新思维。

（3）增强团队合作意识，提高沟通表达能力。

2.活动内容（1）观察身边的植物生长过程，记录变化。

（2）调查学校附近的生态环境，了解生物多样性。

（3）制作简单的科学实验，验证科学原理。

二、活动流程1.准备阶段（1）召开主题班会，动员孩子们积极参与。

（2）分组，每组确定一个研究主题。

（3）指导孩子们进行初步观察，收集资料。

2.实施阶段（1）每组根据研究主题，制定详细的活动计划。

（2）孩子们按照计划进行观察、实验、调查。

（3）记录观察数据，整理资料。

（1）每组展示活动成果，分享探究过程。

（2）评选优秀小组和个人，给予奖励。

三、活动保障1.人员保障（1）班主任和科任老师共同指导，确保活动顺利进行。

（2）每组选定一名组长，负责组织协调。

2.物资保障（1）提前准备好实验器材、观察工具等。

（2）为孩子们提供必要的参考资料。

3.安全保障（1）强调活动过程中的安全事项，确保孩子们的人身安全。

（2）制定应急预案，应对突发情况。

四、活动评价1.过程评价（1）观察孩子们的参与程度，了解他们的兴趣所在。

（2）关注孩子们的团队协作情况，培养团队精神。

2.成果评价（1）评价孩子们的观察记录、实验报告等成果。

（2）评选优秀作品，进行表彰。

在这个方案中，孩子们将在轻松愉快的氛围中，学会观察、思考、实践，培养他们的科学素养。

而我，仿佛已经看到了孩子们在活动中兴奋的表情，听到了他们欢快的笑声。

综合实践活动指导纲要复习题填空题1. 综合实践活动课程坚持（教育与生产劳动、社会实践相结合），引导学生深入理解和践行（社会主义核心价值观），充分发挥（立德树人）的重要作用。

2. 综合实践活动是从学生的（真实生活和发展需要）出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过（探究、服务、制作、体验）等方式，培养学生综合素质的（跨学科实践性）课程。

3. 综合实践活动课程由（地方）统筹管理和指导，具体内容以（学校）开发为主，自（小学一年级至高中三年级）全面实施。

4. 综合实践活动程强调学生（综合运用）各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升（综合素质），着力发展（核心素养），特别是（社会责任感、创新精神和实践能力），以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。

5. 综合实践活动课程面向（学生完整的生活世界），引导学生从（日常学习生活、社会生活或与大自然的接触）中提出具有教育意义的活动主题。

6. 课程鼓励学生从（自身成长需要）出发，选择活动主题，主动参与并（亲身经历实践过程），体验并践行价值信念。

7. 在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的（目标与内容）、（组织与方法）、（过程与步骤）等做出动态调整，使活动不断深化。

8. 课程要求突出（评价）对学生的发展价值，充分肯定学生（活动方式和问题解决策略的多样性），鼓励学生（自我评价与同伴间的合作交流和经验分享）。

9. 原则上每学期末，教师要依据（课程目标和档案袋），结合平时对学生活动情况的观察，对学生（综合素质发展水平）进行科学分析，写出有关综合实践活动情况的评语，引导学生扬长避短，明确努力方向。

10. 要充分发挥师生在课程资源开发中的（主体性与创造性），及时总结、梳理来自教学一线的典型案例和鲜活经验，动态生成分年级、分专题的综合实践活动课程资源包。

11. 教师要指导学生客观记录参与活动的具体情况，包括（活动主题）、（持续时间）、（所承担的角色、任务分工及完成情况）等，12. 综合实践活动课程要坚持评价的（方向性、指导性、客观性、公正性）等原则。

03通过实践活动，让学生亲身参与、体验、探究，培养其动手能力和解决问题的能力。

培养学生的实践能力和创新精神通过多样化的实践活动，让学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。

促进学生全面发展引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。

增强学生的社会责任感综合实践活动课程的目的学生应掌握基本的实践技能和方法，如观察、调查、实验、制作等，并能运用所学知识解决实际问题。

知识与技能学生应学会制定实践活动的计划和方案，能进行简单的实验设计和数据分析，并能与同学合作完成任务。

过程与方法学生应养成积极参与实践活动的习惯，形成勇于探索、敢于创新的精神，同时培养其对社会的责任感和良好的道德品质。

情感态度与价值观五年级下册课程目标通过创设生动具体的场景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

情境教学法以任务为导向，引导学生在完成任务的过程中学习和掌握知识与技能。

任务驱动法鼓励学生分组合作，共同完成实践活动任务，培养其团队协作精神和沟通能力。

合作学习法采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面客观地评价学生的实践活动成果和表现。

多元化评价法教学方法与手段观察和记录不同季节的天气变化，了解气候对动植物生长的影响。

组织实地考察，观察动植物的生长状况，记录并整理观察结果。

收集和整理有关本地动植物的资料，了解它们的生长环境和特点。

通过实验探究自然现象，如水的循环、风的形成等。

活动内容让学生了解天气和气候对自然环境和动植物生长的影响。

培养学生的观察力和记录能力，以及对自然现象的好奇心。

提高学生的实验技能和动手能力，培养科学探究精神。

增强学生的环保意识和保护自然的责任感。

0102030405活动目标与要求活动步骤与指导准备阶段指导学生制定活动计划，明确活动目标和要求；提供相关资源和资料，帮助学生做好活动准备。

实施阶段组织学生开展实地考察和实验探究活动；指导学生观察、记录和整理活动结果；鼓励学生提出问题和发现新现象。

小学一年级综合实践活动课复习、交流学习收获二次备课
一、备课背景
一年级综合实践活动课是一年级学生过渡到学校学习的一个重要环节，它有助于引导学生克服陌生心理，调节情绪，培养学习兴趣，促进学生认识、探索等。

同时，学生也可以通过此活动体验社会生活，学习社会规范，培养守纪律、热爱学习的态度和习惯。

二、复习交流主要内容
1、复习本学期综合实践活动课的主要内容，回顾一学期的学习和生活，让学生对此有一个清晰的认识；
2、从自己的实际感受让学生分享自己上课的总结、展望和经验，提升自己及团队意识；
3、重点强调家长参与活动的重要性，扩大孩子的社会交往圈；
4、以学生喜闻乐见的形式，用游戏、动画、舞蹈等手段，对本学期活动课内容和学习成果进行学习，培养学生的爱心与服务意识。

三、交流学习收获
1、学生可以从中发展出丰富而完善的学习态度和技能；
2、促进学生的社交能力和自信心的发展；
3、增强学生责任感，帮助学生拓宽思维和学习视野；
4、加强家长与学校之间的合作交流，更好地做好孩子的培养教育；
5、有助于学生树立正确的价值观，增强学生的知识和能力；
6、激发学生的兴趣，激发学生的实践能力。

四、备课反思
通过学习复习和交流，我们发现，一年级综合实践活动课的开展有助于培养学生情绪、性格，以及健康的心理素质，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，是孩子家庭和学校之间的重要纽带。

但是，要想让这一活动取得成功，家长需要参与，学校教师也需要加强组织，精心准备，科学发展，灵活创新，营造良好的活动课学习氛围，增强学生的自信心，同时也要注重家长的参与，加强家庭教育，更好的培养孩子的心理健康。

一、活动背景随着经济的快速发展和城市化进程的加快，环境问题日益突出。

小学生作为祖国的未来，环保意识的培养尤为重要。

为了提高学生的环保意识，培养学生的实践能力，我们设计了一项以“绿色家园，从我做起”为主题的综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解环境保护的重要性，树立绿色环保意识。

2. 培养学生关注身边的环保问题，提高学生的实践能力。

3. 增强学生的团队合作精神，培养学生的社会责任感。

4. 提高学生的语言表达能力和写作能力。

三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们讲解环保知识，让学生了解环境污染的原因、危害以及防治措施。

2. 环保手抄报制作以“绿色家园，从我做起”为主题，让学生利用课余时间制作环保手抄报，展示环保知识和创意。

3. 环保实践活动组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、植树造林、节能减排等，让学生在实践中体验环保。

4. 环保征文比赛鼓励学生撰写关于环保的征文，表达自己的环保观点和倡议。

5. 环保知识竞赛组织环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度，提高学生的环保意识。

四、活动步骤1. 准备阶段（1）成立活动小组，确定活动主题和内容。

（2）邀请环保专家进行环保知识讲座。

（3）布置环保手抄报制作任务，要求学生利用课余时间完成。

（4）收集环保实践活动素材，如照片、视频等。

2. 实施阶段（1）组织环保知识讲座，让学生了解环保知识。

（2）组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。

（3）举办环保征文比赛，鼓励学生积极参与。

（4）举办环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度。

3. 总结阶段（1）对活动进行总结，肯定学生的成果。

（2）评选出优秀手抄报、优秀征文和环保知识竞赛获奖者。

（3）将活动成果进行展示，如制作展板、举办成果发布会等。

五、活动评价1. 环保知识讲座：根据学生的参与情况和讲座效果进行评价。

2. 环保手抄报制作：根据手抄报的质量、创意和环保知识含量进行评价。

3. 环保实践活动：根据学生的参与程度、实践效果和团队合作精神进行评价。

六年级第一学期综合实践活动复习资料小小护绿队：绿化真的能降温吗1、树阴下能凉快，大树、草坪、灌木能降温。

2、测量应注意：1、每次测量时，温度计与地面的距离保持在1米。

2、测量时间要充分，每次测量持续的时间就相同。

3、测量天气应选择晴朗远去的中午。

考察小区的绿化情况1、根据国家标准规定，小区要有足够的绿化面积，新建小区的绿地不能低于30%。

2、小区绿化覆盖率是指绿化垂直投影面积之和与小中地面积的百分比。

3、怎么测量树冠的投影面积？（先测量垂直投影半径，再进行估算。

也就是3.14乘以测量得的半径的平方。

）4、我们对小区的绿化建设的一些建议：居民在窗台、阳台上摆放一些花草，（但一定要注意安全）小区护绿监督队1、小区内有好几处绿地上的草被踩倒了，露出了光秃秃的泥地，证明小区居民爱护绿化的还不太强。

2、小区目前的绿化保护存在的问题：随意在草地上玩耍，草地上多处露出了光秃秃的呢地。

3、我们可以在小区里采取哪些护绿行动：树立爱护花草的标语比如“小草也有生命，我们要爱护它们”4、有的小区刚建成的时候，会从外面移植一些大树，但俗话说：“人挪活，树挪死：大树适合移植吗？大树移植有什么优缺点，究竟利大于弊还是弊大于利？答：大树不适合移植，大树移植的优点：快速改善小区的生态环境；缺点是：成话率低,移植后大量死亡,造成了自然资源的浪费；它弊大于利：因为决策者和设计人员要从长远考虑,从大局考虑,为子孙后代着想,采用小树进行绿化美化,只有这样才能从源头上阻止造成大量大树死亡的移植，才能让我们的地球越来越绿。

5、P16页小资料。

小学生安全意识调查1、过马路时从不闯红灯。

2、不在无营业执照、无食品卫生许可证的摊点吃东西。

3、不在居家和校园存在安全隐患的地方玩耍4、有别的同学要抢你钱时应尽快报告老师。

5、如果发现有人触电，用木棍等绝缘体把人移开。

宣传《未成年人保护法》1、《未成年人保护法》颁布日期：1991年9月4日，实施日期：1992年1月1日2、《未成年人保护法》的章节内容：1、家庭保护（家庭保护主要有1、和得虐待、遗弃未成年人2、必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育等）2、学校保护3、社会保护等3、未成年人有哪些权益是依法受到保护的？受教育权通信自由和通信秘密权生命健康权人身自由权等4、我们身边必生过哪些未成年人权益受到侵害的事件？老师体罚学生等5、有哪些受到保护的权益是我们平时没有意识的？老师体罚学生6、受到伤害时，我们可以向哪些组织或部门求助？老师、居委会、公安部门等。

华中师范大学网络教育学院《小学综合实践活动设计》课程练习题库一、名词解释：(每题2分，共36题）1。

课程目标1.目标是预先设定的意欲达到的状态。

课程目标则是根据国家的教育方针、相应学龄段教育的性质、任务以及学生的身心发展规律所确定的，学生通过完成规定的课程教学内容和任务所应达到的学习结果。

（三章一节）2. 总体目标2。

是指3-12年级的中小学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态。

（三章二节）3。

学段目标3。

是指某一学龄的学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态，是综合实践活动课程的总体目标在每一学龄段的具体体现。

（三章二节）4. 总括式表述4。

所谓总括式表述就是指不分段落、只用一段话将活动主题具体目标表述出来.5. 列点式表述5。

所谓列点式表述就是指将活动主题所涉及的目标要点分列出来.（三章三节）6. 研究性学习6。

是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题,主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。

（四章一节）7. 社区服务与社会实践7。

是指学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活领域，参与社区和社会实践活动,开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习活动。

8。

人的身心发展8。

主要包括身体发展和心理发展。

身体发展主要是指身高、体重、各种器官及其技能的发展.心理发展主要是指人的感知、想象、思维、创造力发展以及情感、意志等。

发展特点是：顺序性、阶段性和个别差异性。

(五章一节)9。

“知识与技能"目标9。

是指在实践学习中获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验，它绝不可以追求系统化的、体系化的书本知识。

知识与能力目标并不仅仅作为结果性目标，它也具有过程性目标的性质。

(五章二节)10。

“过程与方法"目标10。