幼儿园大班创意手工教案：会走路的杯子

大班创意手工教案：会走路的杯子【活动目标】1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶技法。

2、运用多种方法创造表现不同形状、特征的杯子底座，充分体验创作的快乐。

3、能根据自己的构思创意，独立设计制作，有初步的创新意识。

【活动准备】1、幼儿了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能。

2、各种高脚杯的课件。

3、背景音乐，数码照相机。

4、工作服、陶泥及操作工具等。

【活动过程】1、幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。

师：我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动起来！（变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球）2、教师以儿歌形式演示操作，引出主题。

（1）出示泥团，引导幼儿想象：这是什么？我们已经学会搓大汤圆了。

（我搓我搓我搓搓搓）（2）教师演示：看！这是什么动作？我们一起来学一学。

（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏）连接泥条，它变成什么了？（杯子）[将泥人拟人化表现，再配以朗朗上口的儿歌，操作过程更直观、生动、形象，使幼儿在不知不觉中掌握了技能。

]3、引导幼儿观看各种高脚杯的课件，启发创作。

（1）师：在我们生活中还有许多长有脚的杯子，我们一起来看看。

（2）欣赏课件，重点引导幼儿观看不同形状、特征的杯子底座，为幼儿创作打下基础。

（3）教师小结：这些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的；杯脚就更不同了，有各种几何图形的，有卡通的，很可爱。

你们想不想自己试着做一个会走路的杯子呢？看看谁做得与众不同，做得更有趣。

4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。

（1）师：你准备怎么做？跟你的好朋友说说。

（幼儿充分想象，大胆制作）要点提示：提醒幼儿运用手捏、盘筑连接的方法创意制作。

（2）教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。

5、展示作品，欣赏、评价。

（1）欣赏同伴作品，相互交流、评价。

（2）教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。

活动建议：☆环境创设①开辟“杯子展览馆”。

一、教学目标1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解杯子的各种行走方式。

2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力，激发他们的创新意识。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 杯子的基本行走方式：直线行走、曲线行走、绕圈行走等。

2. 利用废旧材料装饰杯子，激发幼儿的环保意识。

3. 小组合作完成杯子行走的实验，培养团队精神。

三、教学准备1. 准备各种形状的杯子若干个。

2. 准备废旧材料（如彩纸、贴纸、彩带等）。

3. 准备音乐播放设备。

四、教学过程1. 导入：教师展示各种形状的杯子，引导幼儿观察杯子的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 基本行走方式学习：教师示范杯子的基本行走方式，如直线行走、曲线行走、绕圈行走等，引导幼儿模仿。

3. 装饰杯子：教师分发废旧材料，引导幼儿为杯子进行装饰，激发幼儿的环保意识和创造力。

5. 杯子行走实验：各小组进行杯子行走实验，教师巡回指导，鼓励幼儿创新和合作。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。

2. 评价幼儿在装饰杯子过程中的创意和环保意识。

3. 考察幼儿在小组合作中的表现，如团队精神、沟通能力等。

4. 通过家长反馈，了解幼儿在活动后的表现和变化。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创意手工活动，共同制作会走路的杯子，增进亲子关系。

2. 环境创设：利用会走路的杯子进行环境创设，如杯子障碍赛、杯子舞蹈等，丰富幼儿的学习生活。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。

3. 注重培养幼儿的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题。

八、教学资源1. 互联网资源：查找相关教案和活动案例，为教师提供参考和借鉴。

2. 专业书籍：查阅相关教育理论书籍，提高教师的教育教学水平。

3. 合作伙伴：与其他学科教师合作，共同开展跨学科教学活动。

九、教学反馈1. 活动结束后，教师向幼儿家长反馈幼儿在活动中的表现和进步。

大班科技小制作教案会走的纸杯（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班科技小制作教案会走的纸杯活动背景：立足“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力”的办园特色，针对大班幼儿年龄特点，探索欲·望强烈，且已掌握一定的探索技能或方法，原创了大班科技制作活动《会走的纸杯》。

一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的手工技巧。

3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会互相帮助和分享。

二、教学内容：1. 学习制作会走路的杯子，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 通过观察和实践，让幼儿了解杯子的结构和特点。

3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在制作过程中互相帮助和分享。

三、教学准备：1. 准备一些废旧的杯子、彩纸、彩笔等手工材料。

2. 准备一些音乐和舞蹈动作，以便在活动中使用。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些废旧的杯子，引导他们思考如何将这些杯子变成会走路的杯子。

2. 制作过程：教师带领幼儿一起制作会走路的杯子。

教师示范如何将彩纸剪成杯子的形状，并贴在杯子上。

教师示范如何用彩笔在杯子上画上表情和图案。

教师示范如何让杯子会走路。

在这个过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自己设计和装饰杯子。

3. 展示和分享：制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。

2. 观察幼儿在团队合作中的表现，是否能够互相帮助和分享。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和体验。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：教师可以邀请家长来园参加幼儿的手工活动，让家长一起参与制作会走路的杯子。

这样可以增进家长与幼儿之间的亲子关系，也可以让家长了解幼儿在园的手工活动。

2. 组织比赛：教师可以组织一个会走路的杯子制作比赛，让幼儿分组进行制作。

在比赛结束后，教师可以邀请家长和其余幼儿作为评委，对各组的作品进行评选和颁奖。

七、教学注意事项：1. 安全第一：在手工活动中，教师要注意幼儿的安全，避免使用锋利的工具，确保幼儿不会受伤。

2. 尊重每个幼儿：教师要尊重每个幼儿的想法和创作，给予他们鼓励和支持，不要批评或贬低他们的作品。

3. 控制材料使用：教师要引导幼儿合理使用材料，避免浪费，也要教导他们如何整理和收纳工具和材料。

纸杯可动手工教案教案标题：纸杯可动手工教案教学目标：1. 学生能够了解纸杯可动手工的制作过程和原理。

2. 学生能够运用所学知识和技能，设计和制作自己的纸杯可动手工。

3. 学生能够培养动手能力、创造力和团队合作精神。

教学准备：1. 纸杯2. 剪刀3. 胶水4. 彩色纸5. 彩色笔6. 细绳7. 羽毛、亮片等装饰材料教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示一些已经制作好的纸杯可动手工作品，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问学生是否制作过纸杯可动手工，了解学生的经验和知识。

探究（15分钟）：1. 向学生解释纸杯可动手工的原理，即通过剪切和折叠纸杯，利用细绳连接各个部分，使其能够活动。

2. 展示制作纸杯可动手工的步骤，并逐步进行说明。

a. 首先，将一只纸杯从中间剪开，得到两个半圆形的纸杯。

b. 然后，将两个纸杯底部对齐，用胶水固定在一起。

c. 接下来，利用彩色纸和彩色笔，装饰纸杯的上半部分，可以绘制表情、眼睛等。

d. 最后，通过细绳将纸杯的两侧连接起来，使其能够活动。

实践（20分钟）：1. 学生根据所学步骤，自行制作纸杯可动手工。

2. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以根据自己的想法进行装饰。

3. 引导学生在制作过程中互相合作，分享创意和经验。

展示和总结（10分钟）：1. 学生展示自己制作好的纸杯可动手工，分享制作过程和心得体会。

2. 教师对学生的作品进行点评，肯定他们的努力和创造力。

3. 总结纸杯可动手工的制作过程和原理，强调动手能力、创造力和团队合作的重要性。

拓展活动：1. 鼓励学生设计更多不同形状和样式的纸杯可动手工，并组织展览活动。

2. 学生可以尝试利用纸杯可动手工制作故事情节或角色，进行小剧场表演。

评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。

2. 评估学生制作的纸杯可动手工作品的创意和完成度。

3. 学生之间的互相评估和分享。

教学反思：1. 对于不同年级的学生，可以根据他们的实际情况调整教学步骤和要求。

《会走路的杯子》大班创意手工教案一、教学目标1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

2. 发展幼儿的手工技能，提高他们的动手能力和协调能力。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学内容1. 学习使用剪刀、胶水、彩纸等手工工具。

2. 制作会走路的杯子，培养幼儿的动手操作能力。

3. 通过观察和表达，培养幼儿的观察力和表达力。

三、教学准备1. 准备剪刀、胶水、彩纸、杯子等手工材料。

2. 准备相关的图片或视频，用于引导幼儿观察和表达。

四、教学步骤1. 引入课题：通过展示相关的图片或视频，引导幼儿观察和表达，激发他们的兴趣。

2. 讲解制作方法：向幼儿讲解使用剪刀、胶水、彩纸等手工工具的方法，并示范制作会走路的杯子的步骤。

3. 幼儿动手制作：引导幼儿根据自己的想象，使用剪刀、胶水、彩纸等手工工具，制作会走路的杯子。

4. 展示和交流：让幼儿展示自己制作的会走路的杯子，并鼓励他们分享制作过程中的感受和体验。

五、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和协调能力，评价他们的手工技能的提高。

2. 关注幼儿在展示和交流中的表达力和合作意识，评价他们的语言能力和团队协作能力。

3. 收集幼儿的制作作品，进行作品评价，鼓励幼儿的创新和想象力的发展。

六、教学拓展1. 邀请幼儿分享他们在制作过程中的想法和创意，鼓励他们表达自己的感受和体验。

2. 组织一个小比赛，让幼儿展示他们的杯子会走路的方式，鼓励他们发挥想象力和创造力。

3. 引导幼儿思考如何改进他们的作品，鼓励他们提出建议和解决方案。

七、安全事项1. 提醒幼儿使用剪刀时要小心，避免受伤。

2. 指导幼儿正确使用胶水，避免胶水滴入眼睛或其他地方。

3. 确保幼儿在制作过程中不会接触到其他有害物质或工具。

八、教学反思1. 反思教学目标的实现情况，考虑是否需要调整教学目标。

2. 反思教学内容的选择和安排，考虑是否需要调整教学内容。

3. 反思教学方法和步骤的设计，考虑是否需要改进教学方法。

杯子会走路吗教案教案标题：杯子会走路吗？教案目标：1. 通过观察、讨论和实践，让学生了解物体的特征和移动方式。

2. 培养学生的观察力、思维能力和实践动手能力。

3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。

教学资源：1. 杯子（不同形状和材质的杯子）2. 不同的地面（例如桌子、地板、沙地等）3. 图片或视频资源（展示不同物体的移动方式）教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考：杯子可以移动吗？它们是怎么移动的？2. 展示一些图片或视频资源，让学生观察不同物体的移动方式，并引导他们讨论。

探究（15分钟）：1. 将不同形状和材质的杯子放在不同的地面上，让学生观察和记录它们的移动方式。

2. 学生分成小组，每个小组选择一个杯子和一个地面进行实践观察。

3. 学生观察杯子在不同地面上的移动方式，并记录下来。

讨论（10分钟）：1. 学生分享他们的观察结果和记录。

2. 引导学生思考：杯子在不同地面上的移动方式有什么规律或特点？3. 引导学生回答问题：什么样的地面对杯子的移动有利？什么样的地面对杯子的移动不利？总结（5分钟）：1. 总结讨论的结果，强调杯子的形状和地面的摩擦力对杯子的移动有影响。

2. 引导学生思考：还有其他物体可以移动吗？它们是怎么移动的？拓展活动：1. 学生可以选择其他物体进行观察和实践，比较它们的移动方式。

2. 学生可以设计实验，探究其他因素对物体移动的影响，例如斜坡的角度、物体的重量等。

评估方式：1. 观察学生在探究和讨论环节的参与程度。

2. 检查学生的观察记录和讨论笔记，评估他们对杯子移动方式的理解和总结能力。

教案建议和指导：1. 在引入环节，可以通过提问和展示资源来激发学生的兴趣和好奇心。

2. 在探究环节，鼓励学生主动观察和记录，培养他们的观察力和实践动手能力。

3. 在讨论环节，引导学生进行合作讨论，鼓励他们提出问题、分享观点和理解。

4. 在总结环节，强调学生的发现和总结，帮助他们将观察结果与物体特征和地面特点联系起来。

大班美术教案陶艺活动：将走路的杯子1.学习陶器的一些基本术语并掌握新的陶器技术。

2.使用各种方法创建一个表达不同形状和特征的杯底，并充分体验创作的乐趣。

3.可以根据自己的想法和想法独立设计和生产，并具有初步的创新意识。

活动准备：1.孩子们学习一些陶器的基本知识，掌握两种或两种以上的基本技能。

2.各种高脚杯的课件。

3.背景音乐，数码相机。

4.工作服，粘土和操作工具。

活动程序：孩子们听音乐，并将“换泥”的节奏带入活动室。

老师：我们学习一个有趣的泥，跟着音乐！（变得更高，更短，卷起，变成小面条，变成泥球）老师以儿童歌曲的形式演示操作并引导主题。

（1）展示泥浆群并引导孩子想象：这是什么？我们学会了做一个大饺子。

（我说我爱你）（2）教师示范：看！这是什么动作？让我们一起学习。

（我捏，我捏，我捏，捏，捏，两侧捏）连接泥，它变成了什么？（杯子）●泥人的拟人表现，加上一首朗朗上口的歌曲，操作过程更直观，生动，形象，让孩子在不知情的情况下掌握技巧。

3.引导孩子们观看高脚杯的各种课件，激发创作。

（1）老师：我们生活中有许多长腿杯。

让我们来看看。

（2）欣赏课件，注重引导孩子观看不同形状和特征的杯座，为孩子的创作奠定基础。

（3）老师总结：这些杯子高，短，肥，薄;它们有水果形状，小动物形状和小人物的形状;杯子和脚更加不同，有各种几何图形，并有卡通。

非常可爱。

你想尝试制作一个可以走路的杯子吗？看看谁做了不同的事情并且做得更有趣。

孩子们讨论并交换如何制作杯子。

（1）老师：你打算做什么？和你的好朋友谈谈（孩子们充分想象，大胆地制作）提示：提醒幼儿使用创造性的手捏和圆盘连接方法。

（2）教师导游及时捕捉孩子们的创意和作品并用相机拍摄。

5.展示作品，欣赏和评价。

（1）欣赏同伴的作品，互相交换和评价。

（2）教师从中选择几个具有代表性的儿童作品，并从造型中分析作品的优点。

活动建议：环境创造1打开'杯展厅'。

引导孩子们收集和展示不同材料和形状的杯子，并随着活动内容的深入，继续丰富杯子的知识。

幼儿园科学小实验：自己会走路的杯子
思考：杯子没有腿，它是怎样从上面走下来的
材料：杯子一个、蜡烛、火柴、玻璃、两本书、水
操作：
1、用一块玻璃板，放在水里浸一下
2、玻璃一头放在桌子上，另一头用几本书垫起来（高度约５厘米）
3、拿一个玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上。

4、用点燃的蜡烛去烧杯子的底部，玻璃杯会自己缓缓地向下走去。

讲解：当烛火烧杯底时，杯内的空气渐渐变热膨胀，要往外挤，但是，杯口是倒扣着的，又有一层水将杯口封闭，热空气跑不出来，只能把杯子顶起一点儿，在自身重量的作用下，就自己下滑了。

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大班美术教案陶艺活动：会走路的杯子教学目标•了解陶艺创作的基本技巧和知识；•培养孩子们的创造力和想象力；•提高孩子们的空间感知和手眼协调能力；•培养孩子们的合作意识和分享精神。

教学准备•陶土；•陶瓷刀；•水和湿毛巾；•手指；•色彩颜料；•洗涤液；•干毛巾。

教学步骤1.引入老师先向孩子们介绍陶艺创作的内容：让泥土变成自己想要的器物，如杯子、碗、盘等，通过自己的双手来完成。

老师告诉孩子们本节课的主题是：会走路的杯子，引导孩子们开启想象和创造的大门。

2.制作杯子1.给每个孩子准备一块陶土，让孩子们先将陶土揉软捏圆。

2.孩子将饼状的陶土用手指沿着边缘向上推，形成杯子的外形。

推成所需高度后，停下手腕，用另一只手指压下顶部，用力压紧，同时，用另一只手指逐渐将杯外侧向内推。

孩子们在推的过程中要注意力度，尽量不要捏断。

3.将手指放进杯内，沿着杯子壁轻轻地压出杯子的侧面和弧度，利用手指的感觉推着杯子。

这是整个制作过程中最重要的一步，孩子们要仔细地操作，以保证杯子的外形美观。

4.制作出杯子的初始形状后，孩子们可以开始发挥自己的创意，添加各种装饰，如手柄、纹路等。

在添加装饰时，孩子们可以先用陶瓷刀在杯子壁上刻上自己喜欢的图案或文字，然后用手指将刻痕稍微变浅，使其与杯子表面融合，这样天然的手工痕迹会让杯子更有灵气。

5.制作完成后，将杯子埋入陶土中，留下底部。

孩子们可以在底部用牙签刻上自己的名字或日期，以示这只杯子是自己亲手制作的。

3.干燥将制作好的杯子放在通风处晾干，大约需要2-3天的时间。

在干燥过程中，杯子底部的陶土会吸收杯子体内的所有水分，当陶土干燥时，就能够将水分完全吸干，从而保证杯子成型，不会变形。

4.上釉杯子晾干后，可以给它上釉。

上釉可以保证杯子表面光滑，不易粘沾污垢，同时可以增强其触感和硬度。

在上釉之前，可以用湿润的毛巾擦拭杯子表面，如有灰尘、绒毛或指纹，都应将其擦去。

接着，取适量颜色颜料加入洗涤液中，均匀地抹在杯子表面，然后再用毛刷轻轻刷去。