教科版小学科学五年级下册科学第三单元第五课《机械摆钟》(课件)

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注意事项： 1.摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开，不能推一把； 2.摆的角度不能太小，也不能太大，（别超过90 度）。 3.如果摆锤碰到了铁架台或其它东西后，实验要重新 做。 4.注意计时和计数。
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我们的发现： 同一个单摆在相同时间内（10秒）摆动次数是
一样的！ 说明了什么？
单摆具有等时性。人们根据单摆的等时性制作 了摆钟，根据准确的计量时间。
课堂小结
单摆具有等时性，同一个单 摆每分钟摆动的次数所需的时间 是相同的。
当堂训练
一、判断题 1.一个摆在每个十秒内摆动的次数是一样的。 （√） 2.摆来回摆动所用的时间总是相等的。 （ √ ） 3.机械摆钟最重要的部分就是它的摆。 （ √ ） 4.摆钟的出现大大提高了时间的精确度。 （ √ ）
钟摆时怎样计算时间的？怎样算是摆动了一次？ 钟摆的摆每摆动一次计时1秒，即1
去计时1秒，回计时1秒。钟摆的摆来回 完成一个周期算一次。
用秒表测一测，摆钟的摆每分钟摆动几次？
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实验名称 摆一分钟摆动次数 实验器材 摆钟、秒表 实验步骤 用秒表测一测，不同的摆钟的摆每分钟
摆动几次？重复测量，做好记录。
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通过观察，我们了解了摆钟是 怎样记量时间的，那么我们可以制 作一个摆吗？观察它的优点和缺点。
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观察我们的摆
实验名称 实验方法
制作一个钟摆
拿一条细绳，上端固定，下端挂上一 个重物，就组成了一个简单的摆。观 察摆的摆动，发现它有什么变化？连 续测量制作的摆10秒钟内摆动的次数， 多次测量，做好记录。
当堂训练
二、连线题
水运仪象台 摆钟 摆的等时性 闹钟
汤若望 惠更斯 苏颂 伽利略
家庭作业
查阅资料说明机械摆 钟的相关知识。
板书设计
机械摆钟 单摆的等时性
教科版
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讨论： 在不同的时间内摆摆动的次数为什
么不一样呢？摆摆动的快慢与什么因素 有关呢？
单摆的摆绳长度不同造成的。摆绳越短，摆动 越快；摆绳越长，摆动越慢。
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新发现： 摆长并不等同于摆绳的长度，真正
的摆长是支架到摆锤重心的距离。
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上面的实验我们还发现： 在我们的单
钟摆每分钟摆动的次数相同吗？ 相同。同一个摆钟的摆每分钟都是相同的。 那么，是不是所有的摆每分钟摆动的次数都一样？
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钟摆每分钟摆动次数的记录
第一次 第二次 第三次 第四次
次数
30次 30次
30次 30次
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结论： 各种钟摆的摆每分钟都是摆动30次
无论摆幅大还是摆幅小一些，摆来回摆动 一次总是相等的，这就是摆的等时性。
来越小，摆的速度越来越慢，最后停下来，尽管如 此，单摆的摆动次数不受影响，即：同一个单摆在 相同时间里摆动次数是一样的。
拓展延伸
1904年，飞行员杜蒙特请他的朋友法国制表匠 路易斯设计一个他可以在飞行时使用的表。他创造 了桑托亚手表——第一只为男士设计而且实用的手 表。
拓展延伸
天文钟是一种特别设计的，能同时显示天文信 息的时钟。它可以显示太阳、月亮、星座在该时刻 的相对位置，有的更可显示主要行星的位置。
教科版 五年级下册
机械摆钟
导入新课
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机械摆钟
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像日晷、水钟以及沙漏等一些简易的时钟，已 经可以让我们知道大概的时间。但是摆钟的出现大 大提高了时钟的精确度。
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观察摆钟
摆钟是时钟的一种。有摆锤控制机件均匀运转 的一种时钟。用摆锤控制机件，使钟走得快慢均匀， 一般能报点。
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制作钟摆
摆线 摆锤
摆线 摆锤
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摆动次数的观察记录
小组 第一次
0~10秒 15次
10~20 秒
15次
20~30 秒
15次
30~40 秒
15次
第二次 13次
13次
13次
13次
第三次 16次
16次
16次
16次
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结论： 就同一个摆来说，在每个10秒钟内，
摆动的次数是一样的。就不同的摆来说， 在10秒钟内摆动的次数并不相同。