山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修三教案 第21课 新文化运动31

三、教学目标
（1）知识与能力：
①通过对新文化运动背景的学习，让学生了解当时思想界的混乱，新型知识分子面临着严峻的形势。
②掌握新文化运动的主要内容，并通过新旧势力的斗争说明社会每前进一步都与先进人物的奋斗是分不开的。
③新文化运动不可避免的有着自身的缺陷，但它对推动中国的思想解放所做出的贡献是不能抹煞的。
设计意图：选取相关的图片或文学作品让学生欣赏，使他们有身临其境的感觉，然后再让学生说出他们的切身体会，以加深对这部分内容的理解。
（三）、新文化运动的意义
由“文化”一词引入，学习新文化运动的意义。
展示材料，结合教材学习新文化运动的积极与局限性。
设计意图：分析材料、解决问题的过程中提高学生历史材料分析能力和思维能力，培养合作学习、自主探究能力，同时深刻理解、切实体验历史。
二、学生分析
本课教学对象是高二学生，他们思想活跃，历史思维能力有较大提高。学生在初中对新文化运动已有所了解，初步掌握了一些分析历史问题的方法、能力。课前预习学案的下发和和自主学习，对新文化运动的背景和内容有了一定的了解，部分作用的了解还不够透彻，因此可以在此基础上引导学生在课堂讨论质疑。在针对其影响的分析，学生缺乏系统的评价方法，需要对学生进行方法指导。
结束：课堂总结，检查学生掌握情况。升华新文化运动精神。
最后巩固练习。
设计意图：了解学生本课掌握的情况，培养学生的爱国主义情感和社会责任感以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。
④通过对新文化运动的评价，培养学生辨证分析问题的能力。
（2）过程与方法：
①教师选取相关的图片或文学作品让学生欣赏，使他们有身临其境的感觉，然后再让学生说出他们的切身体会，以加深对这部分内容的理解。
②引导学生将新文化运动和前一节内容相比较得出新文化运动的特点，并从整体上梳理出近代先进的中国人向西方学习的过程。
设计意图：选取相关的图片或文学作品让学生欣赏，使他们有身临其境的感觉，然后再让学生说出他们的切身体会，以加深对这部分内容的理解。
3.利用多媒体展示材料，学生阅读材料，相互讨论，分析归纳新文化运动的影响。培养学生阅读理解、分析材料的能力，做到史论结合，论从史出。
4. 引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。

姓名
高秀敏
电话
学科
高中历史
年级
二年级
邮件
单位
山东省汶上县第一中学
教学设计
教学主题
《新文化运动》信息化教学设计
一、教材分析
本课是人民版历史必修三专题三近代中国思想解放的潮流中第二节《新文化运动》一课。主要是讲授先进的中国人向西方学习思想文化的阶段。上承顺乎世界之潮流，下启马克思主义在中国的传播。起到了承上启下的作用，是本单元的核心内容。教学重点：新文化运动的背景和内容。教学难点：新文化运动的影响。
（一）、《新青年》与新觉醒
由“运动”一词引入。新文化运动的背景，概况 。学生自己解决。
设计意图：这一内容比较简单，学生有能力自己完成。这样培养学生的自主学习能力。
（二）高举科学民主大旗
由“新”一词引入新文化运动的内容：
1提倡 反对
2 提倡 反对
3提倡 反对
由陈独秀、鲁迅、胡适三位人物的主要成就串联教学，大量展示图片，补充材料，完成内容的学习。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入新课
播放《建功大业》
看视频
多媒体
学习新课
大量展示图片，补充材料
看图片
多媒体
探究学习
引导
讨论
展示学习
引导
展示
评价
鼓励 引导
小组长评价
总结
引导 展示
思考总结
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.欣赏音乐《建国大业》看图片，引出课题。
设计意图：先由歌曲引发学生学习的兴趣，点出课题，让学生感知本课整体内容。
2.陈独秀、鲁迅、胡适三位人物的主要成就串联教学，大量展示图片，补充材料，完成内容的学习。
（3）情感态度与价值观：
①通过对本课的学习，让学生知道历史的进步不是直线式的，经常会有曲折，甚至还会出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
多媒体
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左
导入：欣赏音乐《建国大业》看图片，引出课题。
设计意图：先由歌曲引发学生学习的兴趣，点出课题，让学生感知本课整体内容。
正文：以学案教学为主，多媒体为辅。学生阅读教材，填学案，然后按新文化运动的背景、内容、意义释疑解疑。