三下乡英语教案(新概念英语)

趣味英语教学方案王琪玮【课题】趣味英语【教学重点】1.能独立完Listen and write(自出题)任务并在小组里作简单汇报。

2.学习歌曲“animals on the bus（例）”。

【教学难点】单词的拼写、正确发音【教具准备】1.展示歌曲内容的图片、音频。

2.相关重点词卡片、对应中文含义卡片。

【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）单独朗诵一篇课文。

（二）呈现新课（Presentation）1.把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。

教师说：There are some animals on the bus. Listen！2.教师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。

3.让学生看歌词，学唱歌曲。

4.教师说一段与歌词有关的故事开头，鼓励学生发挥想象力，先小组讨论，选出最有意思的故事情节，进行展示（中文）以调动大家积极性，再留出一段时间让大家自由讨论，翻译成英文并演讲。

5.教师再放一遍录音，学生边听录音边填看空（歌词重点词语）。

6.教师和学生一起核对检查。

（三）趣味操练（Practice）1．单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。

在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。

如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等。

2．加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven, three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。

教学目标：1. 让学生掌握关于自然和生活的英语词汇，如：tree, river, house, animal等。

2. 提高学生的英语口语表达能力，能够用英语简单描述身边的事物。

3. 培养学生的观察能力和团队协作精神，通过小组活动共同完成任务。

教学对象：六年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 乡村风景图片3. 英语单词卡片4. 小组活动材料教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过展示乡村风景图片，引导学生用英语描述图片中的场景。

2. 引出本节课的主题：认识自然与生活。

二、新课讲授1. 教师带领学生学习关于自然和生活的英语词汇，如：tree, river, house, animal等。

2. 通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。

3. 教师举例说明单词在句子中的用法，如：“There is a tree in the park.”（公园里有一棵树。

）三、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组准备一张乡村风景图片。

2. 每组用英语描述图片中的场景，并尝试使用本节课学习的词汇。

3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调单词和句子的用法。

2. 鼓励学生在课后继续学习和运用所学知识。

第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学的英语词汇和句子。

2. 通过提问、游戏等形式，检查学生对知识的掌握程度。

二、拓展1. 教师展示更多关于乡村生活的英语图片，让学生用英语描述。

2. 引导学生思考乡村生活与城市生活的不同，并用英语表达自己的看法。

三、小组活动1. 每组准备一个关于乡村生活的英语故事，可以是真实的经历，也可以是虚构的故事。

2. 各小组轮流讲述故事，其他小组学生用英语提问和评论。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调乡村生活的英语表达。

2. 鼓励学生在课后继续关注乡村生活，用英语分享自己的见解。

教学反思：1. 本节课通过图片、游戏、小组活动等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语表达能力。

新概念英语教案优秀范文一、教学目标1. 让学生掌握文章中的重点词汇和短语。

2. 提高学生的阅读理解能力，使他们对文章的主旨和细节有清晰的认识。

3. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。

二、教学内容1. 课文：选自《新概念英语》第二册，Lesson 21-25。

2. 重点词汇和短语：introduce, friend, family, e from, job, like, hobbies等。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师与学生用英语进行简单的日常交流，提问学生关于他们的朋友、家庭、工作等方面的信息。

2. 课堂讲解（15分钟）教师讲解本节课的重点词汇和短语，并结合实例进行说明。

引导学生通过例句来理解和记忆这些词汇和短语。

3. 阅读理解（15分钟）学生独立阅读课文，理解文章内容。

教师提问学生关于课文的主旨和细节，检查他们的阅读理解能力。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组，讨论课文中的话题，如：介绍自己的朋友、家人、工作等。

鼓励学生用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。

5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和短语。

布置作业，要求学生课后复习课文并完成相关练习。

四、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查他们对课文内容和重点词汇的掌握情况。

2. 在下一节课开始时，进行口语测试，检验学生对课文话题的运用能力。

五、教学资源1. 课文文本：《新概念英语》第二册，Lesson 21-25。

2. 教学课件：包含重点词汇和短语的图片、例句等。

3. 作业练习：相关阅读理解和口语表达的练习题。

六、教学策略1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

2. 交际式教学法：鼓励学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和交际能力。

3. 情境教学法：创设真实的语言环境，使学生在特定的情境中学习和运用英语。

七、教学步骤1. 课前准备：让学生预习课文，了解文章内容。

新概念入门级英语教案模板（共6篇）第1篇：新概念英语入门级教案新概念英语入门级A教案Unit 6 This is my family！课题：This is my family！教学目标：1.学会oa, ow及oi, oy的自然发音[əʊ]、[ɔi].2.学会向他人介绍自己的家人朋友。

3.掌握重点词汇：mom, dad, sister, brother, friend..教具准备：1.DVD及教案。

教学过程：1.讲授发音规则并操练相关单词：2.oa as oboat coat;3.ow as o window low;4.oioil soil;5.oy as oi boy toy.2.在白板上贴好family tree，请小朋友上讲台尽其所能来指出各位家庭成员。

在这个过程之后，教授mom, dad, sister, brother, friend.的读法。

3.视听DVD，学习课文内容，学会表达：This is my(mom).4.根据课文内容分角色表演课文对话。

布置作业：1.写单词，每个10遍。

2.配套练习册第2篇：新概念英语青少版入门级Aunit9教案Unite 9 what’s this ,mum ?一、本单元教学目标(1).要求1.词汇Bone,hamburger,salad, sausage,tomato,pizza 听得懂，会说，会读2.句型-what is it ?-it is …听得懂，会说，会读3.歌谣4.功能询问并回答某物是什么(2)应用目标1、在图片或课件的帮助下理解并掌握有关食品的单词2、能在所创设的情境中谈论有关饮食的话题二、课堂练习1、把下列句子中的缩写部分写完整（1）what’s that?(2)it’s a sausage.(3)it isn’t a sausage.(4)that’s a tomato.2、根据问题及所给的单词写回答例句：insect, what’s this ?it is an insect.(1)Sausage, what’s that ?(2)Tomato what is it ?(3)Pizzawhat is this?(4)Bonewhat’s this ? 三课后作业1、大声的朗读生词2、用本单元的句型编对话第3篇：青少版新概念入门级AUnit8教案Unit 8 That's my book.λ发音：掌握字母i在单词中的基本发音：i/i/如：Kim bin pig big little fig λ重点词汇：book pen pencil pencil case rubber ruler school bag λ新课标词汇：book pen pencil ruler school bagλ课文重点：1)、This is my book.This isn't my school bag.That's my book!That isn't my school bag.2)、Is this a pencil?Yes,it is./No,it isn't.Is that a school bag? Yes,it is./No,it isn't.学生要学会用以上句型提问，以及完整的回答。

后再延伸成一段话。

教学材料：一、动物篇二、人物篇三、季节篇1.Look! This is a cat. It’s black and brown. Her eyes arebig. Her ears are big, too. Her nose is small, Her tail(尾巴) is very long. Her favorite food is fish.She is two years old. She can run fast. She is very cute.I like cat very much.2.I have a happy family. There are three people in my family.They are my father, mother and me. Look. This is my father.He is 35 years old. He is a doctor. And this is my mother.She is 33 years old. She is a teacher. I love my family.3.Look at the picture, it’s snowy. We can see a tree, asnowman, a boy and a girl. The tree is big and green. The boy and the girl are very happy, they are making a snowman.They like winter, I like winter, too. Do you like winter?四、运动篇Look at the picture, the boy is my brother. He is ten years old. He is short and strong. His feet are big. He can run veryfast. He can play football. I can’t play basketball, butI can swim. If you can swim, come and swim with me.2. 分5~6个小组，分别给每个小组不同的图片，让他们正对图片各自说一段话，主教和助教引导他们，最后，让每个小组派出一个代表分别针对他们组的图片现场展示说一段话，最后评选出最优的2组为优秀小组，并奖励改组代表小礼物。

课程目标：1. 让学生掌握基本的英语问候语和日常用语。

2. 培养学生的英语口语表达能力。

3. 提高学生对英语学习的兴趣。

教学对象：小学四年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体设备，用于展示图片、视频等教学资源。

2. 英语卡片，用于辅助教学。

3. 英语教学软件，如英语学习软件、英语歌曲等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过图片或视频展示一些日常生活场景，如学校、家庭、公园等，引导学生用英语描述这些场景。

2. 学生自由交流，分享自己熟悉的场景。

二、新授1. 教师带领学生学习基本的英语问候语，如“Good morning”、“Hello”、“How are you?”等。

2. 通过游戏或角色扮演的方式，让学生练习这些问候语。

3. 教师展示英语卡片，让学生通过卡片学习一些常用的日常用语，如“Where is the bathroom?”、“What’s your name?”等。

三、巩固练习1. 学生分成小组，进行英语对话练习，使用学过的问候语和日常用语。

2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、小结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。

第二课时一、复习1. 教师播放英语歌曲，让学生跟唱，巩固所学词汇和句型。

2. 学生进行英语接龙游戏，复习所学内容。

二、新授1. 教师介绍一些常用的英语问候语，如“Goodbye”、“Thank you”、“Excuse me”等。

2. 学生通过小组合作，练习这些问候语的使用场景。

三、巩固练习1. 学生进行角色扮演，模拟实际场景，使用所学英语进行交流。

2. 教师提供一些情景对话，让学生进行对话练习。

四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。

教学反思：1. 本节课通过多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 注重培养学生的口语表达能力，提高学生对英语学习的兴趣。

新概念英语三教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.掌握新概念英语三第一至第十二课的单词、短语和基本语法。

2.培养学生的口语能力，并能流利表达日常生活中的基本场景。

3.能够听懂简单的英语对话，并主动参与到英语对话中。

1.2 能力目标1.通过听、说、读、写的多种方式，提高学生的英语综合应用能力。

2.培养学生对英语学习的兴趣和热情，激发他们自主学习的能力。

3.培养学生的团队意识，增强他们与他人合作的能力。

二、教学内容2.1 教材内容新概念英语三2.2 教学方法1.情境式教学法：在课堂上通过情境的营造，让学生更加容易地理解和记忆单词、短语和语法知识。

2.对话式教学法：通过模拟真实的情境对话来提高学生的语言表达能力。

3.交际式教学法：在课堂上创设各种交际情境，让学生在实践中提高他们的语言能力。

三、教学过程3.1 教学准备教师：课件、课本、多媒体设备学生：课本、笔、纸3.2 教学步骤第一步：导入教师通过呈现某种情境，引导学生进入课堂的学习氛围。

如：教师：Good morning, class! What’s the weather like outside today?学生：It’s sunny. 教师：Yes, it’s a beautiful day. Shall we learn something about the weather in English today?第二步：知识点呈现根据新概念英语三教材的内容，对于每一单元，教师分别以单词、短语、语法等形式进行呈现，并对其进行解释、模仿、练习等，让学生更好地掌握每一个知识点。

如：教师：This is a cup. Can you say “cup”? 学生：Cup. 教师：Very good. And this is a glass. Can you say “glass”? 学生：Glass. 教师：Excellent. Now let’s practice together. Cup, glass, cup, glass.第三步：对话练习通过对话练习的形式，让学生更好地运用所学的知识点，提高他们的口语表达能力。

课时：2课时年级：三年级教材：《新标准英语》三年级下册教学目标：1. 通过三下乡活动，让学生在真实环境中运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力。

2. 培养学生关心农村、关爱农民的爱心，增强社会责任感。

3. 培养学生的团队协作能力和实践能力。

教学重点：1. 学生能够运用所学英语知识进行简单对话。

2. 学生能够了解农村生活，关心农民。

教学难点：1. 学生在真实环境中运用英语进行交流的勇气和自信。

2. 学生能够关注农村、关爱农民，培养社会责任感。

教学准备：1. 教学课件：农村风光图片、农民生活场景图片、常用英语对话。

2. 教学道具：农村生活场景模型、农产品实物。

3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示农村风光图片，引导学生谈论农村美景。

2. 教师提问：“Do you like the countryside? Why or why not?”3. 学生回答，教师总结。

二、学习英语知识1. 教师展示农民生活场景图片，引导学生学习相关英语单词，如：farmer, farmer's wife, farm, rice, wheat, vegetable, animal等。

2. 教师带领学生朗读单词，并进行拼读练习。

三、角色扮演1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行角色扮演。

2. 教师提供常用英语对话，如：“Hello, I am a farmer. What do you do on the farm?”3. 学生分组练习，教师巡回指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上一节课所学的英语单词和对话。

2. 学生进行小组讨论，分享自己了解到的农村生活。

二、实践活动1. 教师组织学生参观农村，了解农民的生活。

2. 学生分组与农民进行英语交流，询问农民生活情况、农作物种植等。