一年级音乐《听听谁在唱》教学设计

（唱一唱）听听谁在唱教学设计I教学目标1、对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。

2、在玩玩唱唱中学会歌曲《听听谁在唱》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣.2学情分析一年级小朋友刚刚踏进小学校园，周边的一切对他们来说都是那么的新奇。

再加之学生活泼好动、充满好奇的特点，因此本节课是能够激发学生学习兴趣。

并能让学生更好的聆听周边的声音。

3重点难点教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它口J以听到自然界各种各样的声音.教学难点:声音的表现与创作.4教学过程活动1【导入】师生问好1、听音乐《唱呀跳呀》进教室。

2、师生问好12345—154321—1小朋友们好，老师你好！活动2【讲授】学唱歌曲齐唱《听听谁在唱》练声曲，听辨各种动物声音的特性。

感知节奏型：xxxx|xxx|xxx|xxx|xxxx|x—|学唱歌曲《听听谁在唱》1、初听《听听谁在唱》，整体感知。

2、歌词接龙沙沙沙沙I沙沙沙I沙沙沙I沙沙沙I什么在唱I歌一I师：生：小雨小雨I沙沙沙I沙沙沙I沙沙沙I小雨在唱I歌一I师：生呱呱呱呱I呱呱呱I呱呱呱I呱呱呱I什么在唱I歌一|男：女：青蛙青蛙I呱呱呱I呱呱呱I呱呱呱I青蛙在唱I歌一男：女：3、老师弹各种音乐的间奏，学生进行模仿表演4、学生边唱边表演5、分成几组进行练习活动3【练习】练习表演上台表演请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应进行表演老师点评活动4【测试】即兴创作创作表演师：小朋友还想到了其他的小动物吗？可以也试着把它编成歌曲唱一唱吗？学生创作演唱活动5【练习】课堂小结总结。

自然界和生活中的各种声音真奇怪。

这节课我们模仿了各种大自然的声音，又了解了声音的长和短，收获真大！。

湘艺版音乐一年级上册《（唱一唱）听听谁在唱》说课稿一. 教材分析《唱一唱听听谁在唱》是湘艺版音乐一年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的方式介绍了各种动物的叫声，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

歌曲由简单的旋律和易于理解的歌词组成，适合一年级学生的认知水平和学习能力。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们对动物的叫声感兴趣，容易投入到歌曲学习中。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱歌曲，了解各种动物的叫声。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发他们对大自然和动物的关爱之情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱歌曲，掌握各种动物的叫声。

2.教学难点：培养学生对音乐的感知和表现力，提高团队协作能力。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、分组合作、游戏等方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、玩具等辅助教学，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放课件，引导学生观察各种动物的图片，激发学生对动物叫声的兴趣。

2.教授：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生模仿和学习。

3.练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。

4.展示：各小组依次展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。

5.拓展：教师引导学生进行动物叫声模仿比赛，增强学生的团队协作能力。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《唱一唱听听谁在唱》2.歌曲节奏：X - X X - X（以四分音符和八分音符为例）3.歌曲歌词：引导学生上台板书，加深对歌词的记忆和理解。

（唱一唱）听听谁在唱1教学目标1.用轻快，富有弹性的声音演唱《听听谁在唱》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2.大胆积极地参与表演，创编歌谣。

重点难点让学生听赏音乐，并用声音和动作参与。

教学过程活动1【导入】让我们进入音乐的魔法城堡1.告诉学生今天老师将带领大家一起进入音乐的魔法城堡，一起在欢乐的游乐场玩耍，在我们的魔法城堡中有很多爱唱歌的小精灵们，他们都是动物的化身。

提问：请问同学们你们想去城堡中和动物小精灵们一起玩耍学习魔法？展示城堡中的小精灵们，表明小精灵们很愿意和同学们成为好朋友。

守卫的小精灵：告诉我们国王说想要进入城堡和他们一起举办PARTY学习魔法就需要大家能分别出他们的声音。

下面我们一起来熟悉下我们能歌善舞的小精灵们。

听动物小精灵的声音，分别他是什么动物？师：大家非常的不错，国王已答允我们进入魔法城堡和他们一起举办魔法PAYTY.那么在进城堡之前我们各位小伙伴们都需要准备一个小小的节目和他们一起表演。

我们为了能和动物精灵们成为最好的朋友所以我们需要学习一首关于动物声音的歌曲《听听谁在唱》。

活动2【讲授】学习歌曲1.故事导入：让我们进入城堡后我们国王会问我们很多的问题，他会邀请很多的动物小精灵们演唱歌曲，所以我们要学会各种小动物的叫声。

才能看到各位魔法精灵的魔术表演。

2.听歌曲，你们知道是谁在唱歌？（范唱1）3.展示歌词，学习按节奏读歌词。

4.老师分小节教唱，提问：有多少段落？多少小节？什么是小节线？讲解什么是小节线。

什么是终止线。

“什么在歌唱”这句用图形趋势演唱。

5.启发学生用轻快，短促富有特征的声音演唱。

6．分角色（老师、学生）演唱歌曲，并请学生上台展示。

活动3【练习】音乐创编声音：模仿小青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。

更多的动物的叫声以及动作。

（小猫、小鸭、小狗、小羊等精灵）动作：复习上节课的四小动物表演。

活动4【作业】声音的长短聆听生活中的声音，学会区分声音的长短。

《听听谁在唱》教学设计一、教学内容：通过学唱《听听谁在唱》这首儿歌，感知大自然的丰富声音，进而听辨自然界音响。

二、教学目标：1、通过对自然界和生活中的各种声音的搜集与聆听，并且能够用自己的声音进行模仿，从而激发发现声音、模仿声音、创造声音的好奇心与兴趣。

2 、在活动中学会歌曲《听听谁在唱》，在表演和声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，使学生对学习声音产生浓厚的兴趣。

三、教学重点及难点：教学重点：让学生学会聆听，愿意聆听，积极聆听,它可以听到自然界各种各样的声音，并用自己的声音模仿它。

教学难点:声音的表现与创作。

四、教具准备: 钢琴、课件等。

五、教学过程：（一）组织教学1、听音乐《森林狂想曲》进教室。

2、师生问好。

1 2 3 4 5 —| 5 4 3 2 1 —|小朋友们好，老师你好！师：小朋友们，我们在刚进教室的时候，老师放了一首音乐，请同学们说说你听到了什么生：很好听、有很多声音.......师：好的，我们再来听一次，这次你可要听仔细了哟！生：老师我听到了青蛙，蟋蟀的叫声等等。

师：小朋友们都有一对神奇的耳朵，听得很对。

那么请小朋友再用你们神奇的耳朵听听下面谁在唱。

3、教师范唱，学生初步感知音乐。

（二）齐唱《听听谁在唱》练声曲，听辨各种动物声音的特性。

（三）感知节奏型:××××|×××|×××|×××|××××|×—|（四）学唱歌曲《听听谁在唱》1、歌词接龙师：沙沙沙沙| 沙沙沙| 沙沙沙| 沙沙沙| 什么在唱| 歌—|生：小雨小雨| 沙沙沙| 沙沙沙| 沙沙沙| 小雨在唱| 歌—|师：呱呱呱呱| 呱呱呱| 呱呱呱| 呱呱呱| 什么在唱| 歌—|生：青蛙青蛙| 呱呱呱| 呱呱呱| 呱呱呱| 青蛙在唱| 歌—2、课堂检测（1）学生集体表演。

湘艺版音乐一年级上册第2课《听听谁在唱-范唱》教案一. 教材分析《听听谁在唱》是湘艺版音乐一年级上册第二课的一首歌曲。

歌曲旋律优美，歌词富有童趣，通过模仿动物的叫声，让学生在唱歌的过程中感受到大自然的美好。

歌曲难度适中，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

他们对音乐有较高的热情，喜欢唱歌、跳舞。

但部分学生可能对音乐的基本知识如节奏、音高掌握不够扎实。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《听听谁在唱》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.引导学生感受大自然的美好，培养学生的观察力。

四. 教学重难点1.歌曲《听听谁在唱》的旋律和歌词。

2.音乐基本知识如节奏、音高的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在模仿动物叫声的过程中感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。

3.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《听听谁在唱》的旋律、歌词，以及相关动物的图片和视频。

2.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生唱歌。

3.教学道具：如头饰、动作卡片等，用于辅助学生模仿动物叫声和动作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《听听谁在唱》的片段，引导学生猜测歌曲中模仿的是哪些动物的叫声。

同时，展示相关动物的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师完整呈现歌曲《听听谁在唱》，让学生初步感受歌曲的美感。

过程中，教师可适时提问，了解学生对歌曲的理解。

3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，引导学生跟唱。

针对歌曲中的重点节奏和音高，教师可进行单独辅导。

在学生熟悉歌曲后，教师学生进行分组练习，互帮互助。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台表演，模仿歌曲中的动物叫声和动作。

其他学生观看后，进行评价，提出改进意见。

湘艺版音乐一年级上册《2（唱一唱）听听谁在唱》教案一. 教材分析《2（唱一唱）听听谁在唱》是湘艺版音乐一年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，介绍了各种动物的叫声，让学生在唱歌的过程中，了解和感受不同动物的声音特点，培养学生的音乐听觉和表现力。

歌曲短小精悍，易于学唱，非常适合一年级的学生。

二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。

学生的音乐基础知识和技能相对较弱，但具有较强的模仿能力和表现欲望。

在教学中，学生需要通过听、唱、动等多种方式，体验和感受音乐的魅力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《听听谁在唱》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的听觉敏感度，辨别不同动物的叫声。

3.引导学生通过唱歌和动作，表现歌曲的童趣和生动性。

4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《听听谁在唱》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.教学难点：培养学生对音乐的听觉敏感度，辨别不同动物的叫声。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2.模仿教学法：引导学生模仿动物的叫声和动作，增强学生的音乐表现力。

3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《听听谁在唱》的歌词、旋律、动物图片等内容的课件。

2.教学道具：准备各种动物的图片或模型，用于辅助教学。

3.音响设备：确保教学过程中音响设备正常运行。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论他们熟悉的动物，激发学生的兴趣。

如：“你们都知道哪些动物？它们有什么特点？”2.呈现（3分钟）教师播放歌曲《听听谁在唱》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

同时，展示歌曲中的动物图片，帮助学生辨别。

3.操练（4分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。

（唱一唱）听听谁在唱教学设计1学习目标1、学会歌曲《听听谁在唱》。

2、能听辨并模仿不同的声音及声音的长短。

2学情分析一年级的学生活泼好动，模仿能力比较强，想象力丰富,对一切新鲜事物有着强烈的好奇心, 大部分学生对音乐的学习积极性非常高，但在创造能力以及对音准的把握上还需要提高和加强，注意力还不能稳定持久，白制力较差。

因此，利用聆听音乐、歌曲表演等，激发学生学习音乐的兴趣。

3重点难点学习重点：模仿声音动作演唱歌曲《听听谁在唱》。

学习难点：理解声音的长短。

4评价任务1、通过模仿声音动作完成目标I。

2、通过听辨音乐完成目标2。

5教学过程活动1【导入】情景导入师：你听过下雨的声音吗？今天有位小客人来我们这里做客，同学们猜猜他是谁？“大嘴巳, 身披绿衣裳，露出白肚皮，是保护庄稼的能手。

”生：是小青蛙。

师：那么谁能到前面来模仿下雨是什么声音？青蛙会发出什么声音？生：（指名回答）活动2【讲授】学唱歌曲1、播放音频，学生感受雨声和青蛙叫。

（出示节奏）2、听歌曲，学生拍手。

（范唱）3、展示歌词，学习按节奏读歌词。

请学生模仿声音。

并可以边做动作边念。

（注意节奏）XX XX | xxx| XXX | XXX | XX XX | X — II沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙什么在唱歌？XX XX | xxx| XXX I XXX | XX XX | X — II小雨小雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙小雨在唱歌XX XX | xxx| XXX | XXX | XX XX | X — II呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱什么在唱歌？XX XX | xxx| XXX | XXX | XX XX | X — II呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱青蛙在唱歌4、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。

（伴奏）5、模仿小雨滴落、青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。

（伴奏）6、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗?如：“汪汪、啼啼”等。

活动3【活动】音乐知识 ------ 声音的长短师：森林里许多小动物坐着火车来了，现在请同学们坐下来，我们•起欣赏森林中各种有趣的声音吧!师：请你们闭上眼睛听听，这是什幺声音？听一听，学一学，谁的声音长？（播放多组具备声音长短对比的音频，学生听辨并模仿。

听听谁在唱教案教学目标•了解歌曲《听听谁在唱》的曲调和歌词内容；•学生能够正确识别歌曲的旋律和节奏，并能够准确演唱；•发现歌曲中传递的思想和情感，并通过表演形式来表达出来。

教学内容歌曲《听听谁在唱》的介绍《听听谁在唱》是一首传统的儿童歌曲，曲调简单、优美，歌词精炼、生动，很适合儿童进行唱歌和动作表演。

此歌曲的意义在于，通过唱歌和表演的方式，可以让孩子们愉快地学习语言和表达能力。

同时也可以锻炼孩子们的动手能力和协调能力。

教学步骤1.老师为学生播放歌曲，让学生先听一遍，了解歌曲的基本情况。

2.让学生自由地听歌，并边用手拍节奏，边跟随歌曲的节奏舞动。

3.学生和老师一起回顾歌曲的歌词，老师逐字地解释，让学生理解歌曲中传递的思想和情感。

4.学生熟悉歌曲的旋律和奏法，开始使用口型发出节奏和声音；通过调整呼吸和发声的技巧，让声音变得流畅自然。

5.接着让学生逐句跟随老师的演示唱歌，并逐渐转移成自由唱。

6.学生们可以自由创作补充歌词，以及运用动作和表情来配合歌曲的主题和情感。

7.回顾前面学到的内容，巩固歌曲的演唱和表演，让学生能够更自信和自如地展现自己的音乐才能。

教学评价通过教学，学生们能够快速熟悉歌曲的基本情况以及感受歌曲的特色。

在学生学习的同时，老师可以利用工作坊的形式，对学生的歌唱技能和表演能力进行评估和点评，从而促进个体和团体的成长和提高。

锻炼效果通过唱歌和表演的方式，学生们能够体验到音乐所带来的美妙和情感。

同时也可以通过表达的方式，锻炼孩子们的自我表达能力和表演技巧，提高孩子们的音乐素养和团队合作能力。

《听听谁在唱》教案1第一篇：《听听谁在唱》教案1听听谁在唱教学目标：1、能听辨出自然界的各种声音并进行模仿，同时能理解音的长、短。

2、通过本课的学习能够引起学生对大自然的热爱。

教学重点：学生能够辨析各种声音。

教学难点：学生能对歌曲《听听谁在唱》进行简单的歌词创编。

教学课时：一课时教学准备：课件、多媒体、钢琴、双响筒、沙锤。

教学对象：一年级教学过程：学唱歌曲《听听谁在唱》。

师：你们听，这是什么声音？（老师晃动沙锤，用沙锤模仿小雨“沙沙沙”的声音）生：下雨的声音师：你的小耳朵真棒！下雨了，我们赶紧坐下来避避雨休息一下吧。

（教师继续晃动沙锤给学生一个下雨的情景，边晃动沙锤边走到钢琴前坐下）1、教师范唱第一段师：刚刚老师唱的是谁在唱歌啊？生：小雨师：那你们能用歌声来回答老师的问题吗？我们一起来试试好吗？2、师生以问答的形式来演唱第一段（学生在接龙唱第二段的过程中如有困难，教师可带着学生一起演唱）师：刚刚有部分同学还没能用歌声回答上老师的问题，我们再来一次好吗?（师生完整的演唱第一段）3、师生演唱第二段师：你们听听，接下来又是谁出场了？（教师演唱第二段，学生用歌声回答老师第二段的问题）4、歌词的简单创编与即兴表演师：你们真棒。

接着你们可要听好了，老师在抛给你们的问题后，你们在回答老师问题的同时还要用动作来表现出来，你们准备好了吗？（教师在此处进行的歌曲创编不要太难，因为针对的是一年级的小朋友，在老师抛出问题的时候，可以用动作给学生提示，让学生在演唱回答问题的过程中能随着歌词内容的变化即兴的做出动作）课堂小结：同学们，我们今天学会了这首好听的歌曲，回去的时候要记得唱给爸爸妈妈听哦！第二篇：夜半谁在唱情歌百姓故事朱昆是个写恐怖小说的，写着写着，没吓着别人，倒把自己吓个半死，甚至晚上方便时都胆战心惊的。

朱昆住的是平房，生怕一不小心，半路上会撞着鬼。

这天晚上，刚构思完一篇鬼故事，突然尿急，他急忙跑出去，几步来到门前那棵大树下，解开裤带，谁知，就在这时，一个白影“呼”的一下，从前面一闪而过，一眨眼就不见了。

湘艺版音乐一年级上册第2课（唱一唱）《听听谁在唱》教学设计一. 教材分析《听听谁在唱》是湘艺版音乐一年级上册第二课的一首歌曲。

歌曲以生动的语言和活泼的旋律描述了大自然中的各种声音，让学生在唱歌过程中感受到音乐的乐趣，培养他们对音乐的热爱。

歌曲共四句歌词，每句歌词都描绘了一种动物的声音，如“小鸭子嘎嘎叫，小燕子喳喳飞”等。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，非常适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐充满好奇心和热情。

在这个阶段，学生们的音乐认知和审美能力还在初步形成中，因此需要教师通过生动有趣的教学手段激发他们的学习兴趣。

同时，学生们在歌唱和节奏方面的基础还需加强，教师应在教学过程中注重培养他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《听听谁在唱》，并能用自然、优美的声音演唱。

2.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。

3.通过歌曲学习，提高学生对大自然的声音的认知和欣赏能力。

4.培养学生们的团队合作精神，提高他们的歌唱表现力。

四. 教学重难点1.歌曲《听听谁在唱》的歌词记忆和演唱。

2.学生对大自然声音的认知和欣赏。

3.节奏的掌握和团队合作演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生仿佛置身于大自然中，感受各种动物的声音。

2.游戏教学法：通过有趣的音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲，提高他们的学习兴趣。

3.分组合作教学法：将学生分成小组，让他们在小组内共同学习、演唱，培养团队合作精神。

4.示范教学法：教师用生动的语言和动作示范歌曲，帮助学生更好地理解和掌握。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《听听谁在唱》的歌词、图片、动画等的多媒体课件。

2.教学道具：准备一些动物头饰，用于情境教学。

3.音响设备：确保教学过程中音响设备正常使用。

4.分组标志：为每个小组准备明显的标志，以便于分组活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段大自然的声音录音，让学生感受并猜测是哪些动物的声音。