幼儿园大班教案《学习2.3的组成》(数学)

幼儿园大班数学教案《学习3的组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为3的组成。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握3的组成，能熟练地说出3可以由哪两个数字组成。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解3的组成概念，能自主找出3的所有组成。

教学重点：熟练掌握3的组成，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、磁性黑板、挂图。

学具：幼儿用书、水彩笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事引入：小猴子摘了3个桃子，它要把这些桃子分给其他的小伙伴，小朋友们想一想，小猴子可以把这些桃子分成几份呢？2. 例题讲解（10分钟）引导幼儿观察数字卡片，讲解3的组成，如3可以分成1和2，也可以分成2和1。

3. 随堂练习（10分钟）请幼儿分组操作水果图片，将3个水果分成两份，并说出分成的两个数字。

4. 小结与巩固（5分钟）5. 游戏环节（5分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿找出可以组成3的两个数字，并组成一对。

教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中可以组成3的两个物品，并记录下来。

答案示例：3个苹果可以分成1个和2个，也可以分成2个和1个。

2. 家长评价：家长对幼儿的作业进行评价，签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对3的组成有了更直观的认识。

但在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中关注。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他数字的组成，培养幼儿的自主探究能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和引导性。

2. 例题讲解的清晰度和幼儿的参与度。

3. 游戏环节的互动性和幼儿的参与度。

4. 作业设计的实用性和家长的参与度。

节日分享会2.3的组成与加减运算活动反思《3的组成与加减运算》选自山东省省编教材大班上册主题二《我是中国人》次主题一《欢腾的节日》中的科学领域教学活动。

幼儿的前期经验是已经初步了解了部分与整体的关系，学会了2的组成与加减运算。

活动目标:1、能自主探索找出3的两种分合方法，感知整体和部分数之间的关系。

2、通过操作，实践启发幼儿口述3的加减应用题。

并能够进行算式操作。

活动过程:1、幼儿自由探索3的组成。

老师手中有3个苹果，请小朋友扮演熊妈妈，熊大和熊二。

熊妈妈把3个苹果分给熊大和熊二两个孩子。

2、教师引导幼儿拼摆3的分合方式，引导幼儿观察比较分合式，理解两部分数之间的互换规律，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。

3、引导幼儿通过熊妈妈给熊大熊二分3个苹果的活动，学习3的加减法。

教师描述分苹果情景，幼儿拼摆出算数式。

如熊大的2个苹果和熊二的1个苹果合起来是几个苹果？”幼儿操作卡片自己拼摆算式。

活动延伸:请小朋友到益智区操作3和4的组成卡片。

复习3的组成，探索4的组成。

活动反思:1、调整前:复习符号宝宝时制作的符号卡片太小，做后排的幼儿看着不舒服。

调整后:把符号卡制作大一些，让每一位幼儿都看得清清楚楚。

2、调整前:没有借助课件等电教设备，幼儿会觉得课堂枯燥。

调整后:制作适合幼儿的课件，能激发孩子的学习兴趣。

3、调整前:学习3的分和时幼儿说出是分的，教师画出幼儿的分法。

调整后:学习3的分和时，请幼儿来黑板上用磁力扣拼摆，幼儿边摆边说。

4、调整前:教学过程第3步骤操作卡片时，分发卡片占用时间太多。

调整后:提前把所有卡片装进资源包，直接发资源包。

5、调整前:学习3的加减运算时，是幼儿每人一套符号卡自己进行拼摆，趣味性不大。

调整后:每6个小朋友分成一组，分别拿符号123＋－＝。

教师说出问题情景后，幼儿看准自己手中的符号，排排队，站位置，摆算式，这样游戏化的活动。

幼儿更喜欢。

幼儿园大班数学教案
学习2的组成：认识分合号
教学目标
•学生能够正确识别数学中的分号和合号；
•学生能够将数字2组成的各种情况进行分类，了解2的组成方法；
•学生能够理解数字2的概念，建立对数学的认识。

教学准备
•多媒体课件或黑板；
•纸和笔。

教学过程
1. 导入新课
通过多媒体课件或黑板上的形象图片和文字，引导幼儿认识今天的主题：2的组成、分合号的概念和用途。

2. 概念介绍
教师介绍分合号的定义，和数学中2的组成方式，让学生对数字2有更加深入的认识，细致讲解各种不同的组成方法，例如：两个1、一个1一个1、两个0等。

3. 组合分析
1.教师出示数字2，让学生找出所有组成数字2的不同方案；
2.通过让学生将各种方案分类组合，进一步了解2的组成方式。

3.通过游戏形式，让学生在小组内进行游戏，找出数量相等的数字配对，进一步巩固认知。

4. 分合号练习
让学生把正确的分合号打在表格中已给出的数字组合，帮助幼儿更好地理解分合号的用处。

5. 总结
通过多种方式对今天的学习进行总结和回顾，再次巩固学生对数字2和分合号的认知。

课后作业
1.熟记数字2的组成方法和分合号的用处；
2.带着家长一起玩一玩找数游戏；
3.完成分合号练习表格。

总结
本节课通过多种方式的讲解和实践让学生对数字2和分合号有了更深入的认识，提高了学生对数学的掌握程度。

通过学习，学生不仅掌握了2的组成方法，而且了解了分合号的用处，更进一步加深了对数学的兴趣。

幼儿园大班数学教案《学习3的组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元第二节，主题为“学习3的组成”。

具体内容包括：掌握3的数字概念，理解3的组成意义，能够运用3的组成进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解3的组成，记住3的数字概念，并能用3进行简单的计数和运算。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：3的组成及其运用。

难点：如何让幼儿理解并记住3的组成，将其运用到实际操作中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物图片、水果图片、磁性白板、磁性数字。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张磁性白板，上面贴有3个动物图片，引导幼儿观察并数一数有几个动物。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道3可以由哪些数字组成吗？”2. 例题讲解（1）教师通过磁性数字卡片，展示3的组成：1+2、2+1。

（2）教师引导幼儿观察并思考：“这两个组成有什么相同和不同之处？”3. 随堂练习（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题。

（2）幼儿分组讨论，每组选一个代表回答问题。

4. 小组活动（1）教师给出一个数字，如4，要求幼儿用3的组成来完成这个数字。

（2）幼儿用磁性数字卡片，在磁性白板上展示自己的答案。

（1）教师邀请几名幼儿分享自己的答案，并对他们的表现给予评价。

六、板书设计1. 课题：学习3的组成2. 内容：3 = 1 + 23 = 2 + 1七、作业设计1. 作业题目：（1）用3的组成完成数字4。

（2）观察家里的物品，找出可以用3的组成表示的事物，并记录下来。

2. 答案：（1）4 = 1 + 34 = 2 + 24 = 3 + 1（2）答案不唯一，如：3个苹果可以表示为1+2或2+1。

幼儿园大班数学教案《学习3的组成》含反思教学目标：1. 能够正确读出：“3”，“13”，“23”等表达“3”的整数。

2. 能够认识有“3”这种数字的物品或图片。

3. 能够将“3”这个数字拆分组合成0-10之间的数字。

4. 能够将0-10之间的数字拆分组合成“3”的数字。

教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片各准备10个。

2. 印有“3”的配对卡片：共10个，每个配对卡片上都印有“3”的数字。

3. 图片卡片：准备一些有“3”的图片卡片，例如：三角形、樱桃、三点和三角铅笔等。

教学过程：1.引入活动（5分钟）(1)师生互动，询问学生们是否认识直观的表达“3”的物品或图片。

(2)询问学生们知道多少个表达“3”的数字，引导学生们集中注意“3”这个数字。

2.学习数字“3”（10分钟）(1)展示数字卡片0-10，从卡片中找出3，让学生读出“3”这个数字，再从其它卡片中找到两个数，学生数出这两个数字的和是否等于“3”。

(2)让学生自己模仿，从数字卡片中找出“13”和“23”，读出“3”的位置。

3.认识“3”的像（10分钟）让学生看图片卡片，认识有“3”这种数字的物品或图片。

4.“3”的组成和拆分（15分钟）(1)拆分“3”的数字，让学生自己组合成0-10的数字。

(2)组合0-10的数字，让学生自己拆分出“3”的数字。

5.游戏练习（10分钟）(1)将已印有“3”的配对卡片混在一起，让学生两两搭配，找到印有“3”的配对卡片。

(2)让学生组成小组，每组一块棋盘和一堆数字卡片，轮流拿出数字卡片，将数字拆分组合成“3”的数字，组成数字序列。

6.复习反思（5分钟）反思学生在本节课学习中的表现和收获，希望学生重点记忆和掌握数字“3”的拆分和组成。

同时，鼓励学生进行科学探究和发问，提高学生学习中的主动性和探究能力。

教学评价：本节数学教学内容突出“3”的特性，设计了有趣的游戏练习，使学生在掌握数字“3”的基础知识的同时，形象生动地学习了数字的运算和拆分方法。

（封面）
幼儿园大班教案《学习2
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标
1.学习观察图片，利用图中事物的数量关系理解减法含义，会
列出2 、3的减法算式。

2.能准确地理解图意,具有逻辑思维流畅的语言表达能力。

3.积极地思考、操作，养成自觉整理学具的好习惯。

活动准备
1.背景挂图3张，
2.3的减法图片3张，2.3减法算式中的“-”、“=”及数字符号。

2.幼儿作业纸、铅笔、雪花片3个（与幼儿人数相等）。

活动建议
1.教师可引导幼儿观察图1，学习2-1=1.
（1）教师启发幼儿用一句话讲清图中所说的一件事，并在图片
下面用相应的数字表示。

教师引导幼儿观察并说出：“草地上有2
只小松鼠、走了1只小松鼠，还剩下只1松鼠。

”
（2）教师出示“-”，让幼儿知道“-”是去掉、拿走的意思，
将“-”放在2和1中间，表示从2里面去掉、拿走1的意思。

2-1=1读作2减1等于1.启发幼儿用数的组成知识来回答：因为
2可以分成1 和1，从2中去掉1，还剩下1，所以2-1=1.
（3）请幼儿说出算示所表示的图意，引导幼儿思考并知道：
“走了”是“减少”的意思、凡是从总数里减掉一个数，求剩下的
是多少，用减法计算。

2.教师可引导幼儿观察图2，学习3-1=2。

大班数学教案通用15篇大班数学教案1活动目标：1．学习2、3、4的分解组成。

2．知道2、3、4各数分成两份各有几种不同的答案。

3．能够按规则进行操作活动，初步体验总数与两个部分数之间的等量关系。

活动准备：1．教具：自备红、绿篮子各1只，南瓜16个，数字1～4若干。

2．学具：幼儿操作材料第33页《分南瓜》的材料，人手一支铅笔。

幼儿操作材料第33页《分胡萝卜》的材料，人手一支铅笔。

幼儿操作材料第33页《分茄子》的材料，人手一支铅笔。

幼儿操作材料第33页《分西红柿》的材料，人手一支铅笔。

活动过程：（一）游戏“碰球”。

1．教师出示数字5。

教师：我们来玩“碰球”的游戏，你们的球和老师的球合起来是5。

2．教师介绍游戏“碰球”的玩法：老师先报一个数，小朋友再报一个数，这两个数合在一起是5。

老师边拍手边说“嘿嘿，我的1球碰几球？”小朋友则边拍手边回答“嘿嘿，你的1球碰4球”。

3．教师有意识地按从1~4或从4~1的顺序报数，和幼儿玩碰球游戏。

4．此游戏可采用集体、小组和个别的形式反复进行。

（二）游戏“分南瓜”。

1．教师出示贴绒南瓜和红、绿篮子。

教师：老师要将4个南瓜被分放在红、绿两个篮子里，每一次分放在蓝篮子里的南瓜数目都不一样，可以怎么分呢？2．请幼儿讲述自己的分法。

教师：你是怎样分的？你可以和旁边的小朋友说一说你的分法。

幼儿和旁边的同伴相互交流各自的分法，如红篮子放1个，绿篮子放3个；红篮子放2个，绿篮子放2个；红篮子放3个，绿篮子放1个。

3．请个别幼儿演示每次将4个南瓜分放到红、绿篮子里的具体分法。

教师：每次将4个南瓜分放在红、绿两个篮子里，且每一次分放在蓝篮子里的南瓜数目都要不一样，可以怎么分呢？谁来试一试？4．教师引导幼儿根据该名幼儿分南瓜的`操作结果，集体检查和讨论：是否每次把4分成了两份？每一次分成两份的数目是否都不相同？分成的两份数目合起来是否依然是4？记的和分的结果是否一致？还有没有其他分法？全体幼儿对照上述标准，逐条对照检查，如果有幼儿发现问题或错误，则请他说出和指出，同时进行修正。

大班数学学习3的组成教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解3的组成，知道3可以分成1和2，2和1，3可以分成2和1，1和2。

2.培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。

二、教学重点1.理解3的组成。

2.学会运用操作材料进行数学学习。

三、教学难点1.让幼儿理解3可以有不同的分法。

2.培养幼儿独立操作和思考的能力。

四、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、小棒、雪花片等。

2.学具：数字卡片、小圆片、小棒、雪花片等。

五、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字3。

（2）教师出示小圆片，引导幼儿观察并说出小圆片的数量。

2.教学活动（1）教师引导幼儿观察小圆片，提出问题：“这些小圆片可以怎么分呢？”（2）教师拿出小棒，引导幼儿进行操作，将3个小圆片分成2个和1个。

（3）教师引导幼儿观察，发现3可以分成2和1，1和2。

（4）教师再出示3个小圆片，引导幼儿进行操作，将3个小圆片分成1个和2个。

（6）教师出示雪花片，引导幼儿进行操作，用雪花片摆出3的组成。

（7）教师引导幼儿相互交流，分享自己的操作过程和发现。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找出与自己手中的数字卡片相加等于3的数字卡片。

（2）教师组织幼儿进行“猜一猜”游戏，让幼儿根据教师的描述，猜出教师手中数字卡片的数字。

（2）教师鼓励幼儿回家后，与家长一起探讨更多关于数字的奥秘。

六、作业布置1.家长协助幼儿用家里的物品进行3的组成的操作练习。

2.家长与幼儿一起探讨其他数字的组成。

七、教学反思1.本节课通过多种操作材料和游戏活动，让幼儿在动手操作中理解3的组成，达到了教学目标。

2.在教学过程中，要注意关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

3.在游戏活动中，要注意引导幼儿积极参与，培养幼儿的团队协作精神。

4.对于作业布置，要提醒家长关注幼儿的学习情况，与幼儿共同完成作业，增进亲子关系。

5.在今后的教学中，要继续关注幼儿的学习兴趣，创设有趣的教学情境，提高幼儿的数学学习积极性。