书芳小学教师职业道德考核与奖惩制度

学校老师师德师风考核奖惩制度范文一、制度目的本制度旨在规范学校老师的师德师风行为，促进老师的职业道德建设，提高老师业务水准和教学质量，营造良好的教育环境，促进学校的健康发展。

二、适用范围本制度适用于全部学校老师。

三、管理标准1. 师德师风内容学校老师应当秉持以下师德师风：1.1 爱岗敬业：老师应对教育事业充分酷爱与责任感，依法、合规开展工作，认真备课、教学，关怀学生的综合发展。

1.2 诚实守信：老师应言行全都，讲信誉、重承诺，不虚假宣传、造谣诽谤，不收受礼品、回扣，不泄露学生和家长的个人信息。

1.3 公平公正：老师应公平评价学生，不鄙视、不偏袒，不私相授受、做恶劣的个别评价，不给学生施加不合理的压力。

1.4 尊师重教：老师应敬重学生的人格，用正确的方式引导学生，树立良好的示范形象，关怀学生的成长和事务。

1.5 业务本领：老师应娴熟掌握教学知识、教育理论和教育技巧，乐观参加老师培训，不绝提高自身的专业素养和业务本领。

2. 考核内容学校老师的师德师风将从以下方面进行考核：2.1 工作表现：评估老师的课堂教学质量、教学组织本领、备课认真程度、作业批改工作等。

2.2 学生评价：通过学生对老师的评价，反映老师在教学过程中的表现、态度和反应。

2.3 老师自评：老师可自行撰写对本身师德师风的评价，包含自我反思和自我提升的计划。

2.4 学校评价：学校对老师的日常表现进行评估，包含教学观摩、工作总结、教育教学奖惩等。

3. 考核方法依据老师师德师风的内容和考核指标，考核方法如下：3.1 调盘问卷：学校可以定期组织学生和家长填写调盘问卷，以收集对老师的评价和建议。

3.2 观摩评估：学校组织老师之间相互观摩课堂教学，进行评估和经验沟通。

3.3 业务考试：学校可以不定期组织老师参加业务本领考试，以评估其业务水平和专业素养。

3.4 综合评价：学校将综合考虑上述考核内容的结果，予以老师一个综合评价等级。

四、考核标准1. 考核等级依照综合评价结果，老师的考核等级分为优秀、称职、待提升和不合格四个等级。

一、总则为加强我校教师队伍建设，提高教师职业道德水平，激发教师工作积极性，促进教师全面发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本师德奖惩制度。

二、奖惩原则1. 公正、公平、公开原则；2. 激励与约束相结合原则；3. 教育与惩罚相结合原则；4. 重视过程与结果相结合原则。

三、奖励1. 优秀师德奖：（1）对在教育教学工作中，具有良好的师德师风，关爱学生，为人师表，无私奉献的教师给予表彰；（2）对积极参与学校教育教学改革，取得显著成果的教师给予表彰；（3）对在教育教学工作中，涌现出的优秀班主任、优秀教师等给予表彰。

2. 优秀团队奖：（1）对在教育教学工作中，团结协作，共同进步的教师团队给予表彰；（2）对在学校各项活动中，发挥团队精神，取得优异成绩的教师团队给予表彰。

3. 特殊贡献奖：（1）对在教育教学工作中，为学校争光，做出突出贡献的教师给予表彰；（2）对在教育教学工作中，表现突出，受到上级部门表彰的教师给予表彰。

四、惩罚1. 警告：（1）对在工作中，出现轻微违规行为，但未造成严重后果的教师给予警告；（2）对在工作中，出现一般性错误，但能够及时改正的教师给予警告。

2. 记过：（1）对在工作中，出现较严重违规行为，但未造成重大损失的教师给予记过；（2）对在工作中，出现错误，未及时改正，造成不良影响的教师给予记过。

3. 降职或解聘：（1）对在工作中，出现严重违规行为，造成重大损失或恶劣影响的教师给予降职或解聘；（2）对违反国家法律法规，严重损害学校声誉的教师给予降职或解聘。

五、实施与监督1. 本制度由学校师德建设领导小组负责组织实施；2. 学校设立师德监督举报电话，对违反师德行为的教师进行监督；3. 教师对奖惩决定有异议，可向学校师德建设领导小组提出申诉。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校师德建设领导小组负责解释。

通过本制度的实施，旨在营造一个风清气正、积极向上的教育教学环境，为我校教育事业的发展贡献力量。

小学师德奖罚制度
一、总则
1. 为加强师德建设，提升教师职业道德水平，营造良好的教育教学环境，特制定本奖罚制度。

2. 本制度适用于本校所有在职教师。

二、奖励制度
1. 师德标兵奖：对于在师德师风建设中表现突出，受到学生、家长及
社会广泛认可的教师，给予“师德标兵”荣誉称号，并予以物质奖励。

2. 教学创新奖：鼓励教师创新教学方法，对于在教学改革中取得显著
成效的教师，给予表彰和奖励。

3. 突出贡献奖：对于在教育教学、科研、社会服务等方面做出突出贡
献的教师，给予相应的荣誉和奖励。

三、惩罚制度
1. 师德失范惩罚：对于违反教师职业道德，如体罚或变相体罚学生、
歧视学生等行为，根据情节轻重，给予警告、记过、降职、解聘等处分。

2. 教学事故惩罚：对于因教师个人原因导致的严重教学事故，如无故
缺课、教学内容错误等，给予相应的行政处分。

3. 不良行为惩罚：对于教师在校外有损教师形象的行为，如参与赌博、吸毒等违法活动，一经查实，立即解除劳动合同。

四、奖罚程序
1. 奖罚决定由学校师德建设委员会根据事实和证据进行评定。

2. 受奖教师应继续保持良好的师德师风，受罚教师应认真反省，积极
改正错误。

3. 奖罚结果应公开透明，接受全体师生监督。

五、附则
1. 本制度自发布之日起实施，由学校师德建设委员会负责解释。

2. 对于本制度未尽事宜，按照相关法律法规和学校其他规章制度执行。

请根据实际情况和学校的具体要求，对上述内容进行适当调整和完善。

小学师德师风考核奖惩制度前言作为老师，师德师风的作用不可小视。

师德师风就是指老师应当具有的良好品德、职业道德和学术操守，能够为同学、学校、社会作出积极贡献。

在小学教育中，师德师风更是特别紧要，由于小同学对老师的影响往往比其他班级的同学更加深远。

因此，为了加强小学老师的师德师风建设，订立一套合理的考核奖惩制度显得尤为必要。

什么是小学师德师风考核奖惩制度小学师德师风考核奖惩制度是指针对小学老师的师德师风建设，订立的一套系统化的考核、评价、奖惩方法和制度。

其目的在于激励老师保持良好的师德师风，同时加强老师的自律性和行为规范意识，让老师始终成为同学们的榜样。

制度实施程序为了确保小学师德师风考核奖惩制度的公正、公正、透亮，必需要订立一份规范的实施程序。

第一步：设定标准小学师德师风标准应包括以下几个方面：工作态度、教风、技能水平、职业道德、个人形象等。

每个方面都应当有明确的评估标准和目标。

第二步：考核评估小学师德师风考核评估可以通过多种方式进行，比如说：教育局、学校、家长、同事和同学的评价等。

同时，也可以订立年度评估、半年度评估等多个时段进行评估。

第三步：奖惩措施依据考核评估结果，将符合标准的老师纳入到嘉奖范围；对考核不合格的老师，在考核结果公示之后，要依据实际情况，予以相应的惩罚。

惩罚措施可能包括：罚款、提示谈话、警告、调整岗位等。

第四步：结果公示小学师德师风考核结果应当公示，以便同学、学校、家长等可以了解到老师的表现。

同时，公示还可以起到提示、警示老师的作用。

为什么要实施小学师德师风考核奖惩制度1.激励老师自我提高小学师德师风考核奖惩制度可以促进老师自我提高和进步。

老师意识到本身的表现会被考核，就会更加积极地改进本身的工作方式，保持良好的教育师德。

2.加强老师职业道德小学师德师风考核奖惩制度可以强化老师的职业道德，引导老师树立正确的职业操守，为同学做出更好的榜样。

3.推动教育质量的提升小学师德师风考核奖惩制度可以提高教育质量，促进学校整体教育水平的提升。

小学师德师风考核奖惩制度教师素质，师德最重要。

师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定整个教育事业发展和改革的成败。

今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。

为此，特制定小学师德考核奖惩制度如下：一、热爱教育是师德的灵魂。

“教师是太阳底下最崇高的职业。

”教师的一言一行都应遵从教师职业道德规范。

1、对利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度；2、教师不得有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行，不得参与赌博、封建迷信和色情活动，不得将学生带入寝室内进行作业辅导、补课、谈话、开会, 以及娱乐活动等。

3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、晋级等活动中弄虚作假。

一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。

4、教师不得敷衍塞责，无教案上课；不得随意停课；不得让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。

一经发现上述行为，按比例实行师德量化扣分。

5、学校通过师德量化记分，80分以上为合格，80分以下为不合格。

不合格者年度考核定为“基本合格”等次。

二、热爱学生是师德的基本要求。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

(一) 关心、爱护、教育好每一位学生。

1.以父母、兄弟、朋友之情, 尊重每一位学生的人格。

2.不管学生的家庭、社会背景、经济条件, 以及学生本人的品行、学业、智力、身体、性格如何, 对每一位学生都应倾注爱心, 一视同仁。

3.关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展, 提高每一位学生的基本素质。

XXXXX小学师德考核奖惩制度为切实加强师德、师风建设，提高全体教职工的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想和品行，践行“让每一朵花灿烂绽放”的学校理念，进一步明确我校教职工师德师风建设应有的责任，切实提升全体教职工的整体形象，特制定本师德考核奖惩制度。

具体内容如下:一、基本要求全校教职工应在以下方面履行职责，承担责任：1.自觉学习有关教育教学法律法规，特别是要重温《义务教育法》《未成年人保护法》等有关政策法规，做到学法、知法、懂法、守法，提高自身的法律法规意识，从源头上避免一切有悖于教育法律法规的行为发生。

2.重品行，讲操守，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，坚决抵制伪科学，不参与邪教组织、封建迷信和赌博等有悖于精神文明的活动。

3.为人师表，廉洁从教。

不做有偿家教；规范收费，严格执行“一费制”收费办法和相关收费政策，在没有上级主管部门和物价部门同意的条件下不得以任何借口向学生收取费用；不得擅自向学生推销教辅用书及其它学习资料或商品。

4.增强事业心和责任感，刻苦钻研教育教学业务，严格遵守我校教育教学常规制度；积极参加教育教学科研活动和课题研究，以解决教育教学的实际问题和提高自身科研能力为目标，切实提高研究的针对性和实效性，努力成为业务水平高、育德本领大，科研能力强的高素质教师。

5.热爱学生，尊重学生人格，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，严禁歧视残障学生及学困生，保证班主任及任课教师在岗期间无校园欺凌事件发生。

坚持客观、公正地评价学生，建立民主、和谐的师生关系，既要关心学生在校的表现，也要关心学生在家庭生活和社会上的表现，真正做学生的良师益友。

6.尊重学生家长，主动倾听家长对教育教学工作的意见，不训斥、不指责家长，不接受家长的宴请、现金、礼品等馈赠，不利用职务之便托家长办谋取私利的事。

7.关心集体，维护学校和同事声誉，不传播不利于构建和谐校园的小道消息，不说、不做有损学校形象和同事形象的话和事；对学校所分配的工作，应脚踏实地、认真履职，不推诿，不敷衍，同心同德，共谋学校发展。

教师道德教风考核奖惩制度
本制度的制定旨在加强教师道德和教风的建设，规范教学秩序，提高教育教学质量，保障学生的合法权益。

一、考核对象
本制度适用于全校教师，包括专任教师和兼职教师。

二、考核内容
（一）教师道德考核
评价教师是否具备良好的道德修养、职业道德、学术道德、师
德师风以及对学生的爱心等方面进行考核。

（二）教风考核
评价教师的课堂教学质量、师生关系、言传身教等方面进行考核。

三、奖惩措施
（一）奖励措施
1.被评为优秀教师的，可通过表彰、奖金等方式予以奖励；
2.连续三年被评为优秀教师的，可以享受特殊津贴。

（二）惩罚措施
1.被评为不及格的教师，将列入学校监督名单，限期整改；
2.在限期整改期满后，若仍未达到考核标准的，将予以警告并限期再次整改；
3.连续两次未通过考核的，将予以降职或撤职处分。

四、考核程序
（一）教师道德考核
1.由学校业务部门收集相关材料和信息；
2.召集道德教风考核小组对教师进行考核；
3.由学校领导班子研究及审核考核结果。

（二）教风考核
1.由学校业务部门收集相关课堂教学质量等信息；
2.召集教风考核小组对教师进行考核；
3.由学校领导班子研究及审核考核结果。

五、制度监督
全校教师、学生及其家长及社会公众均有权对本制度的执行进行监督，如发现问题，可向学校领导班子或相关部门进行反映，学校将及时处理并给予回复。

小学教师师德师风考核奖惩制度一、背景教师是社会的宝贵资源，是国家未来的希望，是学生成长道路上的引路人。

而教师师德师风的优劣，直接关系到教育教学质量，影响着学生的成长和社会发展。

因此，加强对小学教师师德师风的考核和管理，对于提升教育教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。

二、奖惩制度1. 奖励内容小学教师在师德师风方面，如出色的道德表现、同学间的和谐、具备良好的师德等情况，学校会给予以下奖励：•表扬信或荣誉证书•班级集体奖励•个人奖金•提供参加各种学习培训的机会和经济资助•在校内或校外代表学校参加比赛、活动等2. 惩罚措施小学教师在师德师风方面，如个人行为不当、违反教育规定等情况，学校会给予以下惩罚措施：•公开通报批评•备案管理，暂停评先评优资格•学校内部调岗，限制晋升•减少奖金或者取消奖金•降低年度考核评定等级三、考核标准小学教师在师德师风方面的考核内容主要包括：1. 个人道德表现和党性修养小学教师是否坚持以人为本的教育理念，是否尊重学生，关心学生，是否遵守教师职业道德规范，是否具备良好的思想政治素质，以及是否认真履行党员义务等。

2. 教学工作中的师德师风表现小学教师是否尊重儿童，是否热爱教育事业，是否具有严谨求实的态度，是否具备循循善诱的方法等。

3. 日常工作中的师德师风表现小学教师在日常工作中是否具有良好的职业道德，是否具备良好的师德气质，是否能够与家长友好相处等。

四、考核流程小学教师师德师风考核内容包括年度考核和日常考核。

其中：1. 年度考核年度考核为一次性考核，具体流程如下：1.教育局组织召开师德师风考核会议，制定年度考核工作计划。

2.学校组织评选小学教师师德师风优秀个人和小学教师师德师风优秀集体。

3.评选结果报教育局备案，并对评选结果进行公示。

2. 日常考核日常考核为定期考核，具体流程如下：1.学校每年组织大量考核，根据评估标准，对小学教师的师德师风进行考核。

2.根据考核结果，学校进行个人汇总，分级评定。

小学师德考核奖惩制度小学师德考核奖惩制度为加强师德师风建设，提高全体教师的思想道德素质，使全体教师自觉执行各项方针政策，自觉遵守教师职业道德规范，解放思想，更新观念，真正实施素质教育，使我校教学工作再上一个新台阶，特制定师德考核奖惩制度，具体内容如下：一、基本要求1、思想政治方面：(1)热爱集体，拥护中国共产党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争。

(2)认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想。

积极参加周日的政治、业务学习。

(3)积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。

2、业务能力方面：(1)为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能。

(2)积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。

(3)注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平。

(4)严格遵守学校的各种制度，不迟到，不早退，严谨治学，不敷衍了事。

3、道德品质方面：(1)加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。

（2)维护公共场所秩序，严谨在网上传播反动淫秽言论。

二、奖励措施1、在一学年中，基本按照学校要求做好师德工作的教师，在评优、评先中优先考虑。

2、积极按照学校师德师风基本规范要求自己者，将评选为师德优秀教师，并予以奖励。

三、处罚措施1、有下列情形之一的教师予以批评。

①政治活动无故缺席二次者。

②备课、作业比进度慢二天者。

③上课不执行课堂常规，家访没有完成者。

2、有下列情形之一者，扣除当月奖金。

①行政人员检查无教案上课的。

②体罚或变相体罚学生一次。

③不积极参加教研活动者。

④监考失职者。

⑤酒后上课者，上班时间睡觉，做私活者。

3、有下列情形之一者，年度师德考核为不合格。

①无视国法校纪，对教育教学工作敷衍了事，经校办劝导依然我行我素不遵守《教师法》，不全面贯彻党和国家教育教学方针的。