关于师范院校思想政治课实践教学的探讨精品文档4页

对高校思想政治理论课实践教学的思考高校思想政治理论课实践教学是培养学生思想政治素质的重要途径。

随着时代的发展和教育体制的改革，如何更好地开展思想政治理论课实践教学成为了广大教师和教育管理者共同关心的问题。

在这种背景下，我们有必要对高校思想政治理论课实践教学进行深入思考，认真总结经验，不断完善教学内容和方法，提升教学质量和水平。

一、加强实践教学的重要性高校思想政治理论课是一门重要的课程，旨在培养学生的思想政治素质，增强他们的爱国主义情感，坚定理想信念，培养正确的世界观、人生观和价值观。

单纯地通过传授理论知识，很难真正让学生领会其内涵和精神实质。

加强实践教学，将理论与实践相结合，成为提升教学效果的关键。

实践教学可以帮助学生更好地理解课程内容，提升他们对理论知识的学习兴趣。

通过实地调研、参观学习、社会实践等形式，学生能够亲身感受和体验所学内容，形成对理论知识的深刻认识。

实践教学还能够激发学生的创造力和实践能力，培养他们的综合素质。

通过参与社会实践活动，学生可以锻炼自己的组织协调能力、团队合作精神和实践操作能力，为将来的工作和生活打下扎实的基础。

二、拓宽实践教学的形式和内容在加强实践教学的过程中，需要不断拓宽教学的形式和内容，创新教学方法，使之更符合学生的需求和时代的要求。

可以通过开展主题班会、座谈交流等形式，让学生自由讨论、提出问题、进行思想碰撞，营造轻松活跃的学习氛围，激发他们的思考和创造性。

可以通过案例分析、模拟演练等方式，让学生将所学的理论知识运用到具体的实际情境中，培养他们解决问题的能力和实践技能。

实践教学的内容也需要与时俱进，贴近学生的生活和社会热点。

可以通过选取一些新颖有趣的实践课题，如互联网思想政治教育、青年就业创业等，引导学生关注社会发展的最新动态，激发他们的求知欲和学习兴趣。

还可以邀请一些有实践经验的专家学者到课堂上进行讲座，分享他们的成功经验，为学生搭建实践教学的桥梁。

通过这些形式和内容的创新，可以激发学生的学习热情，提升他们对思想政治理论课的认识和理解。

浅析思想政治实践教学思想政治实践教学是培养学生思想政治素质的重要途径之一，它通过组织学生参与各种实践活动，促使学生在实践中增长见识、增强能力、明确目标，提高综合素质。

下面我将从实践教学的重要性、实践教学的内容和方法以及实践教学的效果等方面进行浅析。

一、实践教学的重要性思想政治实践教学对于学生的成长发展十分重要。

在实践中，学生能够广泛接触社会，了解社会发展动态，增长见识和经验，提高社会适应能力和创新能力。

通过实践活动，学生能够增强自信心，培养团队精神和合作意识，提高解决问题的能力。

实践教学还能够有效激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生对思想政治理论的理解和应用能力。

通过亲身参与实践活动，学生能够将理论知识应用到实际问题中，更好地理解和掌握理论知识。

二、实践教学的内容和方法实践教学的内容应该紧密结合学生的实际需求和社会发展需要。

可以开展各种形式的实践活动，如参观考察、社会实践、志愿者活动等。

通过这些活动，学生能够了解社会实践的重要性，增强社会责任感和使命感。

在实践教学过程中，教师应该采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

可以采用案例教学、讨论式教学、项目教学等方法，鼓励学生积极参与讨论和分享经验，培养学生的批判思维和创新思维能力。

实践教学能够有效提高学生的思想政治素质。

通过实践活动，学生能够学以致用，提高自身综合素质。

实践教学还能够培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的就业竞争力。

实践教学还能够培养学生的社会责任感和良好的道德观念。

通过参与社会实践和志愿者活动，学生能够认识到自己所处的社会环境和社会问题，并思考自己应该承担的社会责任。

思想政治实践教学对于学生的成长发展具有重要意义。

教师应该充分发挥实践教学的作用，引导学生广泛参与实践活动，培养学生的思想政治素质，以适应社会的发展需求。

学生也应该主动参与实践活动，不断提高自身综合素质，为社会发展做出贡献。

师范院校思想政治理论课教学方法探讨作者：童建园来源：《教育与职业·理论版》2007年第11期［摘要］师范院校中的思想政治理论课，是对大学师范生进行系统思想理论教育的主渠道和主阵地。

本文针对师范院校思想政治理论课教学所面临的挑战，提出应加大教学方法的改革，以达到提高师范院校思想政治理论课教学质量的目的。

［关键词］师范院校思想政治理论课教学方法［作者简介］童建园（1962- ），男，河南信阳人，信阳师范学院课改所、马列部副教授，研究方向为思想政治理论。

（河南信阳464000）［中图分类号］G652［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）17-0145-02师范院校中的思想政治理论课，是对大学师范生进行系统思想理论教育的主渠道和主阵地，是社会主义大学的本质特征之一，是每位大学师范生必修的基础课程。

同时，它也是师范院校思想政治工作的重要组成部分，在帮助大学师范生树立正确的人生观和价值观，培养他们今后成为社会主义教育事业合格的接班人等方面起着十分重要的作用。

一、师范院校思想政治理论课教学面临的挑战在师范院校中，当前相当一部分大学师范生对思想政治理论课学习的重要意义认识不足，对思想政治理论课学习不够重视，缺乏学习的动力和目标。

有的学生学习态度消极、被动，上课注意力不集中、开小差；有的学生认为思想政治理论课教学内容抽象、空洞，理论上的说教多，与社会实际存在较大差异，思想政治理论课教学内容离自己很远，似乎与自己的专业学习和就业前途没有多大关系。

部分教师习惯于单纯地传授知识或照本宣科地阐释理论的合理性，缺乏对现实问题在理论层面上进行分析和研究。

有些学校对思想政治理论课教学在高校教学中的地位和作用认识不足，认为这种课可有可无。

在思想政治理论课的教学内容中，一部分内容与中学课程存在着低水平重复，课程之间也有许多内容交叉重叠，致使学生难以产生“新奇感”“求知欲”，很难达到良好的教学效果。

另外，从外围环境来看，由于世界经济政治格局的新变化和中国特色社会主义的新发展，思想政治理论课教学也遇到了新的挑战，主要表现在：第一，当今世界政治多极化、经济全球化、文化多元化，各种文化与价值观的碰撞与融合，西方敌对势力对我国进行意识形态的渗透，增加了我们运用马克思主义原理进行思想政治理论课教学的困难。

第1篇摘要：随着我国教育事业的不断发展，思政课作为高校思想政治教育的重要载体，其实践教学的重要性日益凸显。

本文旨在探讨思政课实践教学的意义、现状及改进策略，以期为提升思政课实践教学效果提供参考。

一、引言思政课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，将理论知识与实际相结合，提高学生的思想政治素质，培养其社会责任感和使命感。

近年来，我国高校思政课实践教学取得了显著成果，但仍存在一些问题。

本文将对思政课实践教学的意义、现状及改进策略进行探讨。

二、思政课实践教学的意义1. 提高学生的思想政治素质思政课实践教学有助于学生将理论知识内化为自身的价值观念和行为准则，增强其思想政治素质。

通过实践活动，学生能够更好地理解党的路线方针政策，坚定理想信念，自觉践行社会主义核心价值观。

2. 培养学生的社会责任感和使命感思政课实践教学使学生置身于社会实践中，亲身体验社会生活，了解社会现实，从而激发其社会责任感和使命感。

这有助于培养学生关心国家大事、关注民生福祉的意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

3. 增强学生的实践能力和创新能力思政课实践教学要求学生运用所学知识解决实际问题，这有助于提高学生的实践能力和创新能力。

通过实践活动，学生能够学会独立思考、勇于探索，为今后的学习和工作打下坚实基础。

4. 促进教师教学水平的提高思政课实践教学要求教师转变教学观念，创新教学方法，提高自身综合素质。

这将有助于教师更好地把握教学内容，提高教学效果，实现教学相长。

三、思政课实践教学现状1. 实践教学形式单一目前，部分高校思政课实践教学仍以课堂讲授为主，实践活动形式单一，难以满足学生多样化的需求。

2. 实践教学资源不足部分高校实践教学资源不足，如实践基地、师资力量等，导致实践教学效果不佳。

3. 实践教学评价体系不完善部分高校对思政课实践教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价实践教学效果。

4. 学生参与度不高部分学生认为实践教学枯燥乏味，参与度不高，影响了实践教学的效果。

实践教学在思想政治课中作用中学思想政治课是帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好道德品质的主要途径。

同时思想政治课教育教学活动是学校德育工作的主要渠道，其教学模式及效果是影响德育实际效果的一个主要性因素。

思想政治课历来是教学中的难题之一，教师在台上高谈阔论，而学生却听之无味，为了成绩只有强制记忆，课堂效果可想而知。

如何彻底改变这种局面呢，我认为只有重视和强化实践教学才能扭转这种被动局面。

思想政治课实践教学是与思想政治课理论教学既相互呼应又相互区别的重要教学环节。

它要求学生在教师指导下，依据课程教学内容积极参与社会实践，从中获得思想道德方面的直接体验，加深对所学理论的理解与把握，运用所学理论去认识社会、指导实践、奉献社会、增长才干，实现全面发展。

遵循教育规律，贴近时代，贴近实际，贴近生活，贴近学生，以了解、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

学校要把社会实践作为实践教学的延伸，纳入学校人才培养方案的总体设计当中，纳入学校教育教学总体规划和教学大纲当中。

因为只有真正懂得社会实践对人的思想形成和发展的影响，才能使思想政治课社会实践教学真正落在实处。

一、思想政治课实践教学要发挥“生活”的作用，培养“生活”意识生活是开展学习的基础――生活蕴含着知识与力量，展示着灵动与生命，是形成知识能力和孕育生成情感态度价值观之母，它教给人们生存发展技巧，教会人们如何迈向成功。

复杂抽象的理论一旦回归生活，就会变得生动与简明。

生活进入了教学，使知识增长、能力增强、良好情感的形成、科学态度的培养、正确价值观的确立有了可靠的基础。

生活给学习注入动力――丰富的社会生活，经济的、政治的、文化的、国家的、社区的、历史的、他人的、自己的，等等，时时更换新内容，处处发生新故事，能满足学生求新、求异、求变的欲望。

对高校思想政治理论课实践教学的思考当前，高校思想政治理论课已成为高校教育体系中不可或缺的一部分，旨在提高学生的思想政治意识、国家意识、社会责任感和法律意识，维护国家的安全和稳定，促进人类文明和进步。

然而，由于“灌输”教育的存在，往往让学生出现“不求甚解”的现象，教学效果不够理想。

因此，对高校思想政治理论课实践教学进行探讨和思考显得尤为重要。

第一，营造良好的课堂环境。

课堂环境是高校思政课教学的重要保障，教师应根据学生特点调整课堂氛围，让学生感到放松、开放，在愉快、轻松的气氛中接受教育。

不仅要营造积极的学习氛围，也要避免校内外部分人的干扰和影响，确保教学秩序的顺畅，让学生能够更加深入地领会到课堂讲授的重点、难点，从而更好地理解和领会学习的内容。

第二，注重互动式教学。

在高校思想政治理论课实践教学中，应以互动式教学为主要方式，使学生积极参与课堂讲授、学习与交流、提出问题，从而使学生在互动中学习和探讨课程内容，使学生的思维能力得到发展和提高。

例如，通过课堂小组讨论、角色扮演、演讲比赛、情景模拟等活动方式来增强学生的思考能力和表达能力。

第三，开展理论与实践的结合。

脱离实践的理论课程是枯燥的，也难以使学生真正掌握和应用知识。

因此，在高校思想政治理论课教学中，强调理论与实践的结合，贯彻“知行合一”的原则，让学生通过理论学习以及实践操作来应用所学知识。

如在开展实践教学过程中，可以组织学生申请并参加社会实践、校内实践以及社区服务等体验式学习活动，让学生在实践中总结并应用所学知识，融会贯通，提高效果。

第四，注重创新教学。

随着时代的变化和社会的发展，高校思想政治理论课教学内容的改革和创新也愈加重要。

教师需要根据不同学生的特点，采用不同的教学方式和方法，使学生更加易于接受和理解。

同时，在课程内容方面也应不断进行更新和创新，不仅注重学生的思维方式和表达能力，也要关注学科内涵和前沿知识的更新，使学生能够掌握最新的理论和实践。

对高校思想政治理论课实践教学的思考随着社会的不断发展和进步，高校思想政治理论教育也逐渐成为了大学教育的重要组成部分，同时也受到了各个层面的关注。

其中，高校思想政治理论课实践教学作为思政课程的重要内容之一，在优化高校思想政治教育质量、培养合格的现代化人才、推进高等教育体系和教育教学模式改革方面发挥着重要的作用。

那么，在目前的背景下，如何开展高校思想政治理论课实践教学呢？一、强化师资队伍建设高校思想政治理论课实践教学离不开具有高度政治理论素质的教师。

因此，针对教师队伍，必须加强政治思想理论的学习和培训，使教师掌握一定的政治理论知识和实践经验，提高他们开展实践教学的能力和水平。

此外，应该通过开展长期的实践教学、教学交流和经验总结，推动教学创新和教学质量的提高，从而不断完善和发展实践教学系统。

二、浓厚的时代感和现实感高校思想政治理论课实践教学必须始终贯彻立足实际、注重现实、紧密结合社会实际的思想，使教学内容能够紧跟时代潮流、贴近现实问题，更好地激发学生的兴趣和参与度。

在具体的实践教学中，可以通过开展实地考察、名师讲座、文化体验、调查研究等多种形式，引导学生深度参与实践教学，真正感受和理解政治理论知识的力量和重要性。

三、注重理论与实践相结合高校思想政治理论课实践教学中，理论和实践是密不可分的。

不能单纯地强调理论知识的灌输和传授，而忽视实践环节的重要性。

只有在真实的社会实践中，才能真正贯彻理论知识与实际应用的有机结合，才能形成深刻的体验和感受，帮助学生理论与实践相结合的能力。

四、构建互动交流的教学模式高校思想政治理论课实践教学必须突出互动和交流。

这样，教师与学生之间的互动和表达可以更加自由和深入，使学生能够更好地理解和掌握政治理论知识，在互动交流中产生更多的思维碰撞，更好地在实践中掌握与其相关的理论知识。

总之，高校思想政治理论课实践教学是学生全面发展的重要组成部分，也是高校思想政治教育的重要执行环节。

为了更好地推进高校思想政治理论课实践教学工作，学校应该坚持以立德树人为根本，构建科学的思想政治教育体系，强化师资队伍建设，紧密结合时代特征和现实环境，注重理论与实践相结合，构建互动交流的教学模式，进一步加强和完善实践教学体系，培养高素质、能力全面的综合人才。

第1篇一、引言随着我国高等教育的不断发展，实践教学在培养应用型人才中的作用日益凸显。

思政学科作为高等教育的重要组成部分，其实践教学的重要性不言而喻。

为了提高思政学科的教学质量，探索实践教学的有效途径，本文将对思政学科实践教学进行研讨。

二、思政学科实践教学的意义1. 培养学生的思想政治素质思政学科实践教学有助于学生深入了解国家政策、法律法规和社会主义核心价值观，提高学生的思想政治素质，增强学生的社会责任感和使命感。

2. 增强学生的实践能力实践教学让学生走出课堂，走进社会，通过亲身参与各种实践活动，提高学生的实际操作能力、团队协作能力和创新思维能力。

3. 促进思政学科与其他学科的交叉融合实践教学有利于思政学科与其他学科的交叉融合，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

4. 提高教师的实践指导能力实践教学要求教师具备一定的实践经验和能力，有利于教师不断提高自身素质，更好地服务于学生。

三、思政学科实践教学现状分析1. 实践教学资源不足目前，许多高校思政学科实践教学资源不足，如实践基地、师资力量等，制约了实践教学的发展。

2. 实践教学课程设置不合理部分高校思政学科实践教学课程设置与实际需求脱节，缺乏针对性，不利于学生能力的培养。

3. 实践教学评价体系不完善实践教学评价体系不完善，难以全面、客观地评价学生的实践能力和综合素质。

4. 实践教学师资力量薄弱部分高校思政学科实践教学师资力量薄弱，缺乏实践经验，难以满足实践教学的需求。

四、思政学科实践教学改进措施1. 加大实践教学资源投入高校应加大实践教学资源投入，建设实践基地，聘请实践经验丰富的教师，为学生提供良好的实践教学环境。

2. 优化实践教学课程设置根据社会需求和学生特点，优化实践教学课程设置，提高课程的针对性和实用性。

3. 完善实践教学评价体系建立科学、合理的实践教学评价体系，全面、客观地评价学生的实践能力和综合素质。

4. 加强实践教学师资队伍建设高校应加强实践教学师资队伍建设，提高教师的实践经验和能力，培养一批具有较高实践水平的教师。

关于高校思政课实践教学的几点思考
一、要把思想政治课作为一门主要的学科，加强学科地位的确立和完善。

思想政治课是一门重要的学科，在高等教育中占有重要的地位，它的教学要求高，内容丰富，是培养学生综合素质和培养学生正确的思想道德观念的重要课程。

二、要重视思想政治课的实践教学，加强实践教学的实施。

思想政治课的实践教学是一种有效的教学方式，它不仅能够有效地激发学生的学习兴趣，而且能够提高学生的实践能力。

因此，要重视思想政治课的实践教学，加强实践教学的实施，以提高学生的实践能力。

三、要注重思想政治课的教学内容，加强教学内容的完善。

思想政治课的教学内容是指教学过程中学生所学习的知识，它是教学的核心，也是教学的基础。

因此，要注重思想政治课的教学内容，加强教学内容的完善，以提高学生的学习能力。

四、要重视思想政治课的教学方法，加强教学方法的创新。

思想政治课的教学方法是指教学过程中学生所学习的方法，它是教学的重要组成部分，是教学的重要手段。

因此，要重视思想政治课的教学方法，加强教学方法的创新，以提高学生的学习效果。