天籁人声踏浪来
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《外婆的澎湖湾》优秀教案《外婆的澎湖湾》优秀教案「篇一」教材分析:《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。
是一首曲调优美的抒情歌曲。
歌曲为4拍宫调式二段体结构。
歌曲的第一部分从低音区缓缓进入,曲调平稳,节奏跳跃富有动感,即刻使人联想到,漫步在童年时熟悉的沙滩上,留下一步一个脚印的生动情景。
歌曲的第二部分,节奏顿时拉宽,旋律舒展,情绪亲切热情。
进一步表现了对童年生活的赞美之情。
教学目标:1、能用抒情优美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》2、为歌曲选择打击乐器编创节奏型伴奏。
教学重点:有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》,体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。
教学难点:有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》教学用具:电子琴、电子白板、打击器(碰铃、沙锤)课时安排:一课时教学过程:一、组织教学、师生问好。
二、导入环节1、导入。
师:今天老师带你们去个美丽的地方,他美在哪里呢?请同学们打开课本第26页,有感情的朗诵歌词、师板书:外婆的澎湖湾师:同学们美丽的澎湖湾给作者留下儿时美好的的回忆,2、生自主学习。
白板显示:1、以你已有得的学习经验,你从这首歌里能了解到哪些信息?(可以从拍号、强弱、速度、节奏、旋律、音乐标记等来分析)2、作者叶佳修简介叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一。
我们八十年代爱唱的(乡间的小路)(赤足走在田埂上)(外婆的澎湖湾)等等歌唱伴奏是叶佳修弹吉他演唱的。
师:歌曲《外婆的澎湖湾》是叶佳修专为台湾歌手潘安邦而作的歌曲。
这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事,他用真情唱自己的故事。
下面我们就来听听这首《外婆的澎湖湾》,听听它是如何描述潘安邦美好的童年生活的?三、学习歌曲1、初听范唱。
1)、要用怎样的情绪演唱歌曲?2)、听完之后眼前出现一幅什么样的画面?我们会产生哪些联想呢?2、复听歌曲。
教师范唱。
(4遍)(每个问题一次次抛出)1)歌曲的意向要表达怎样的情感?(教师范唱)2)划分乐段,有相同或相似的乐句吗?3)每段的力度、情绪有什么变化?(小声跟唱,注意口型)4)有什么特殊的节奏?用笔标出来。
描写海浪歌声的句子唯美(精选100句)海浪轻拍着沙滩,歌声随之起伏。
1. 海浪在微风中低吟婉转,如同天籁之音。
2. 海浪的歌声如百灵鸟的歌唱,清脆而动人。
3. 海浪敲打着礁石,歌声仿佛是大自然的呼吸。
4. 海浪悠扬的歌声如同一串哼唱的心弦。
5. 海浪轻轻地拍打着岸边,歌声如同海豚的欢快叫唤。
6. 海浪歌声犹如琴弦在微风中轻轻颤动。
7. 海浪激荡的歌声带来一种神秘的撩人感觉。
8. 海浪的歌声如同不倦的歌手,在大海这个舞台上独自演绎。
9. 海浪的歌声仿佛一朵盛开的鲜花,散发出迷人的芳香。
10. 海浪翻滚的歌声如同大地的心跳,响彻整片海洋。
11. 海浪的歌声深沉而饱满,足以勾起内心最深处的涟漪。
12. 海浪的歌声扑向大地,犹如天使飞翔般悦耳动人。
13. 海浪歌声的律动如同心灵的脉搏,一波一波地传达着情感。
14. 海浪的歌声如同小鸟的啼鸣,透过时间的长河永恒地回荡。
15. 海浪的歌声让人感到宁静,心灵仿佛在大海的怀抱中自由飞翔。
16. 海浪的歌声洗涤着人们疲惫的心灵,带来一片宁静的天堂。
17. 海浪的歌声如同音乐家的指挥棒,引领着大自然的交响乐。
18. 海浪的歌声如同大海的呼吸,激荡着内心的渴望与故事。
19. 海浪歌声细如春风,触动着心灵最柔软的地方。
20. 海浪的歌声如同一首优雅的诗篇,在大海的胸怀中被奏响。
21. 海浪歌声的旋律时而激昂,时而柔和,时而宛如天籁。
22. 海浪的歌声宛如一位音乐家的独奏,让人陶醉其中。
23. 海浪的歌声如同一位演员的情感释放,洋溢着热情与力量。
24. 海浪的歌声如同一片秋叶轻轻飘落,带来一种自然的安宁。
25. 海浪歌声的波动,仿佛是大海与人类心灵的窃窃私语。
26. 海浪的歌声带来一缕清新的空气,让人感到舒畅与愉悦。
27. 海浪歌声的音符飘荡在空中,开启心灵与大自然的对话。
28. 海浪的歌声如同一位诗人的吟唱,抒发着内心深处的情感和思绪。
29. 海浪的歌声如同一位画家的笔触,在大海上绘出美丽的音乐画卷。
黄昏的乌仁娜周晓枫蜂蜡慢慢融化,我喜欢琥珀色的黄昏。
这样的时候,握紧的拳,会不由自主地软下来,让一缕细沙和时间里的恩怨穿过指缝,于是干净的手能够祈祷。
这样的时候,我喜欢赤脚走动,打开落地窗和音响……吹过我,是通透的风和歌声。
去新疆,我在尼勒克县的伊犁河谷漫步:泥土上朽断的树根、毒蘑菇、不再藏纳籽实的松塔、湿漉漉的小野莓,还有无名大鸟折落的覆羽和悬在花梗上的蜂群。
隔得不远,①高山融雪形成冷玉色的河水,冲刷着两岸卵石滩,响彻浩大之声,但我充耳不闻,脑海里不断回荡着一首维吾尔族歌,我们在旅行用的越野车里听了一路。
被热烈而又悲凉的情绪感染着,我进入虚拟的怀恋。
少数民族的音乐,往往具有坦然而干净的儿童般的执着,其中满怀的爱,能够作为内在的光源把人照亮。
②那种纯粹与浓烈,精明的所谓现代人难以承担。
我们在调情中夸饰氛围,心神却拒绝给付,不过擅长隆重的口语表达罢了——体积大、密度小的东西,在性质上无不轻浮。
我笃信,真正的爱,以最古老的方式存留;现在普及的快餐感情,我会犹豫着如何描述。
“我将不厌倦地守护着我的羊群,安详地在肥沃的牧草地上吃草,孕育自家乡摇篮的,我的传统、歌谣及故事,我将带着它们到远方……”这是乌仁娜的声音,尘世中的天籁。
选择她的CD时,我完全没有听说过她,没有受到任何宣传的推动和蛊惑。
三联书店的音乐架柜上,我偶然遇到她的专辑。
她的样子与众不同,丝毫不符合封面美女的造型,烈日灼伤留下的晒斑非常明显,直接得让我不习惯。
乍一看,这个与我同龄的女人比较显老,但她脸上流露着一种沧桑者身上稀有而别样的纯真,瞬间吸引了我。
十九岁,不会说汉语的乌仁娜离开祖先世代居住的鄂尔多斯草原,先来到呼和浩特,然后到上海音乐学院学习扬琴。
在北京寻找工作时,她遇到德国的巴伐利亚筝乐手罗伯特,随他定居柏林多年,现在乌仁娜又把家搬到开罗。
她始终是个游牧人啊,云游四海的自由者。
没有系统学习过声乐,恰恰是对她天赋的保护。
乌仁娜为此感到庆幸,她说:“在音乐学院我遇到很多纯真的声音,来自文化古老丰富的少数民族地区如西藏等地,但他们毕业之后唱起来都一样,唯一不同的是演唱的语言,真是耻辱啊。
红灯记串词篇一:京剧节目串词几度风雨,几度春秋。
三十年前,在那个特殊的年代,现代京剧《红灯记》作为“样板戏”之一,可以说是影响了整整一代人。
如今,对于我们40岁以上的人来说,差不多都能哼上几句“样板戏”吧?下面请欣赏由支慧同学带来的现代京剧《红灯记》选段----《闹工潮》贵妃醉酒又名《百花亭》,源于乾隆时一部地方戏《醉杨妃》的京剧剧目,该剧经京剧大师梅兰芳倾尽毕生心血精雕细刻、加工点缀,是梅派经典代表剧目之一。
下面就让我们一同欣赏由刘然带来的京剧清唱《贵妃醉酒》京剧作为我国的国粹,一种传统文化,已经走进了我们的校园。
让我们在京剧的百花园中学京剧、唱京剧,在段校长的直接领导关心及家长们的大力支持和辅导老师们的精心培育之下。
使我们京华学子进一步了解了国粹艺术,今天,我校京昆戏社的学员于雪蓉同学就给大家带来了《红灯记》选段《听罢奶奶说红灯》;请欣赏。
现代京剧《红灯记》是我们百听不厌的剧目,其中,刘长瑜老师的演唱有板有眼,字正腔圆。
下面再让我们一同走进《红灯记》,欣赏有王新昊同学带来的《穷人的孩子早当家》艺术的传承要从娃娃抓起,京剧国粹的弘扬与光大要靠老少相承、薪火相传,让京剧艺术之花长盛不衰。
下面,请各位欣赏有一群可爱孩子们带来的京剧基本功展示,请欣赏。
看看小朋友们在台上龙腾虎跃,让我们感到京剧艺术的未来必定蓬勃生辉,古语讲天上龙种,人间凤雏,这些孩子将是未来京剧艺术的希望所在!接下来,请欣赏由杜鑫同学带来的《昔日有个三大贤》请欣赏。
篇二:主持人串词男:捧着收获的果实,满怀喜悦的心情,我们握别20XX年;女:带着希望,带着憧憬,带着执着与追求,我们拥抱20XX年;男:玉兔挥手辞旧去;女:金龙振臂迎新来;合:青泽学校20XX年迎新年联欢会现在开始。
联欢会第一项用热烈的掌声请崔校长讲话。
崔校长的讲话稿中有宣布联欢会正式开始1.男:孩子们拥有天真的笑脸,是学校的花朵和希望,祝他们在以后的人生中飞得更高!请欣赏五年级全体同学带来的舞蹈《飞》。
七夕舞蹈高级句子180句(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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[歌曲走西口李玲玉原唱]走西口歌曲原唱走西口歌曲原唱篇(1):走西口歌曲歌词王二妮,10月22日出生于陕北榆林,毕业于延安大学,北京歌剧舞剧院国家一级演员、陕北民歌领军人物、青年歌唱家、陕西省政协委员。
走西口演唱:王二妮哥哥你走西口小妹妹我实难留提起哥哥你走西口哎小妹妹泪常流送出来就大门口小妹妹我不丢手有两句的那个知心话哎哥哥你记心头走路你走大路万不要走小路大路上的那个人儿多拉话话解忧愁哥哥你走西口小妹妹我实难留提起哥哥你要走西口小妹妹我泪常流送出来就大门口小妹妹我不丢手有两句的那个知心话哎哥哥你记心头哥哥你走西口万不要交朋友交下了的那个朋友多操心忘了奴哥哥你走西口小妹妹我实难留提起哥哥你要走西口小妹妹我泪常流送出来就大门口小妹妹我不丢手有两句的那个知心话哎哥哥你记心头走路你走大路万不要走小路大路上的那个人儿多拉话话解忧愁拉话话解忧愁走西口歌曲原唱篇(2):2022年元旦晚会主持词 2022年元旦晚会主持词1合:亲爱的老师、同学们合:大家新年好男:新的钟声女:新的一年男:新的祝福女:新的期待男:2022年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了女:2022年的钟声即将敲响男:回首往事,我们满怀豪情女:展望未来,我们重任在肩男:送你一千个祝福,祝福里有我的万语千言女:送你一万个祈祷,祈祷里是我晶莹的杯盏男:让欢笑伴着你,欢笑的名字叫灿烂女:让温馨伴着你,温馨的名字叫永远男:我的祝福飘在长风里,如歌如梦女:我的祈祷飘在雪花中,如诗入画男:没有松风的秋,雁去长空;女:没有飞雪的冬,乍暖还寒。
男:一夜高风凋碧树,凋不了青春不灭的火焰;女:满地余寒露凝香,凝不住你绝美的年华。
男:在这笑声与歌声汇成的海洋,女:在这永恒与温馨筑就的圣地,合:我们欢聚在一起。
男:光阴似箭,我们即将迎来新的一年。
女:今天大家在这里欢聚一堂,迎接元旦的曙光。
男:这一刻是美好的,女:这一刻是温馨的,合:这一刻是充满激情的。
男:让我们手牵手女:让我们肩并肩男:让我们跳起来女:让我们唱起来男:歌唱春天女:歌唱未来合:歌唱辉煌的某年某班晚会串词1、舞蹈《欢乐中国年》语文组在欢歌笑语声中,我们相信,在樊仲伟董事长的领导下,我们的明天,我们的未来将变得更加美丽,更加繁荣。
漂流得句青山绿柳一池融,景幻迷离自梦中。
最是激流飞雪处,诗心次第为谁浓。
过一线峡初入奇峰扑面云,泉声瀑韵荡仙魂。
回音翠色清钟应,诗友轻缭换二春石磨跟随父老数秋春,风雪经年志尚存。
饱蕴沧桑甜与苦,曾经歌泣转乾坤。
畅游水面清风拨翠弦,蒹葭轻摆自悠然。
兰舟逐浪琴心醉,对对鱼鹰意缠绵。
感怀一船春色一船风,休理他人笑我空。
卸下浮名天地大,湖中寻趣效鱼翁。
恋歌苇塘深处韵朦胧,隔岸佳人对碧空。
谁把相思埋入土,我将依恋寄于风。
游藤龙山惹眼藤山带露新,行踪处处是清晨。
柳间蝉嘒迎诗客,曲径寻幽笑语频。
鸳鸯石石上青苔石下泉,苍苍呜咽为何般。
风云老去山长健,不尽相思向远山。
藤海青藤绕树呈龙影, 万座迷宫引趣来。
绿帐藏身魂欲醉, 心神恰是至蓬莱。
游山迷途浮云一抹碧空长。
溪水叮咚奏乐章,贪看藤龙风景好,返途笑问哪山庄。
枣园采风七绝四首(一)步履匆匆莫问因,诗朋相约赏秋分。
随心几粒神仙果,更喜南园不染尘。
(二)九月风光最喜人,琼枝仙露果鲜醇。
伟甜皮薄核儿小,御赐神名此处寻。
(三)秋红巧借染华章,欲与甘甜变韵藏。
莫向古园言旧事,枣情诗意满兜香。
(四)岁月悠悠尚俨然,枣林深处碧于嫣。
殷虹玛瑙枝头挂,笑挽雄风八百年。
岁末感怀夜炫烟花光炫城,轻歌曼舞醉三更。
千家万户团圆日,祝福声中享太平。
孟姜女庙后山山崖曲径见沧桑,钟磬禅音斗短长。
清洌小溪何处起?我疑姜女泪成行。
除夕夜爆竹声声篝火红,迎祥祛病纳心中。
垂髫黄发共欢笑,换上新符待瑞风。
五律.晚秋雨过蓝天净,风寒一叶秋。
野田苔草老,曲径冷林幽。
心念常抛泪,情多又惹愁。
枫笺低首拾,寄与远方留。
贺兰惠泉老师书法篆刻展出惠泉行渝水,信手点琳琅。
兰墨练裙美,飞刀茂草香。
不随功利禄,但愿字疏狂。
锋转欲藏处,经纶放眼量贺神十和天一成功对接久有寻天梦,遥遥望月宫。
相期霄汉处。
亲吻碧空中。
携手书名册,穿针写史功。
叩开金宇殿,华夏展雄风。
夏日闲吟荷风消暑气,闲步至清塘。
荧火迷望眼,蛙声说麦香. 愿将功利弃,且把景情藏。
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适合在年会上对唱的歌曲全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:年会是公司每年一度的盛大庆典,是员工之间交流、互动、放松的时刻。
在这样一个欢乐的场合上,适合唱歌来增加气氛。
选择适合在年会上对唱的歌曲并不容易,毕竟要考虑到大家的口味和氛围。
所以在这篇文章中,我将为大家推荐一些适合在年会上对唱的歌曲。
我们可以选择一些欢快、节奏明快的歌曲,这样可以让气氛更加热烈。
比如《好汉歌》、《踏浪》、《天籁之音》等,这些歌曲旋律朗朗上口,让人不由自主地跟着一起唱。
而且,这些歌曲歌词简单,容易记念,适合大家一起对唱。
对唱的歌曲还可以选择一些经典的老歌,比如《月亮代表我的心》、《但愿人长久》、《刚好遇见你》等。
这些经典老歌凝聚了大家的共同记忆,而且旋律优美,歌词朴实感人,适合在年会上唱出来,让人们一起回忆往事,感受美好。
除了欢快的歌曲和经典老歌,还可以选择一些励志、正能量的歌曲。
比如《爱拼才会赢》、《向前走》、《奋斗》等,这些歌曲都是激励人心的,能够给人们带来正能量,鼓舞人的斗志,让人们在新的一年里更加努力奋斗。
在选择适合在年会上对唱的歌曲时,还要考虑到大家的口味和喜好。
可以提前了解员工们的音乐喜好,选择大家都喜欢的歌曲,这样可以更好地拉近员工之间的距离,增进团队的凝聚力。
适合在年会上对唱的歌曲种类繁多,可以选择欢快的歌曲、经典老歌、励志的歌曲等。
无论选择哪种类型的歌曲,都要以增加气氛、促进交流、拉近员工关系为宗旨。
相信在这些适合的歌曲下,会让年会更加热闹和愉快,让员工们度过一个难忘的时刻。
希望大家在年会上能够尽情地唱歌跳舞,共同享受这个欢乐的时刻!第二篇示例:在年会上对唱的歌曲,可以根据参与者的年龄、兴趣爱好、性格等因素进行选择。
对于青年团队来说,一些流行和新潮的歌曲可能更受欢迎,比如《年少有为》、《飞云之下》等,旋律优美,歌词富有共鸣,可以让大家感受到青春的活力和激情。
而对于中老年团队来说,一些经典老歌可能更适合他们的口味,比如《茉莉花》、《朋友》等,曲调悠扬,催人泪下,可以勾起大家对青春岁月的美好回忆。
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==达坂城的姑娘串词篇一:古尔邦联谊串词欢庆古尔邦节师生联欢会串词刘燕:尊敬的各位领导,各位来宾胡尔曼别克:亲爱的老师、同学们合:大家下午好!!!金慧:今天我们环资学院的各位领导、老师、同学和全体新疆班的学员欢聚一堂,为的是一起庆祝西部少数民族的传统佳节——古尔邦节孙小峰:首先请允许我向大家介绍出席今天联欢会的领导们,他们是朱康书记、吴春笃院长、陈亚鸿副院长、许晓宁副院长,还有相关部门的领导们,欢迎他们。
下面让我们用最热烈的掌声欢迎我们朱康书记讲话,有请!刘燕:感谢朱康书记的讲话。
今天我们是来过古尔邦节的,那你们二位对古尔邦节有什么了解吗?金慧:这个还真不太了解,那您给说说???胡尔曼别克:我来吧······金慧:听完了你的介绍,我们大家都应该多多少少有了一个了解对吧?好,那下面就让我们欣赏维吾尔族舞蹈《达坂城的姑娘》金慧:XX,请问你的家乡在哪儿啊?刘燕:XX孙小峰:蒙古族?不是应该在蒙古族吗?刘燕:······金慧:哇,听得我都迫不及待想去看看那美丽的地方了。
胡尔曼别克:好了,别说笑了,如果真想去的话,就先跟着我们的蒙克达拉一起去看看那美丽的大草原吧,让我们有请蒙克达拉带来歌曲《父亲的草原母亲的河》刘燕:这是我第一次离开家乡,在外面过古尔邦节,虽然有点失落,但是能和这么多同胞在一起庆祝我们自己的节日,我感到非常开心,非常激动。
胡尔曼别克:是的,为了和我们一起过节,我们院学生会也选送了很多节目,那下面就让我们竖起耳朵,一起来欣赏古筝独奏《战台风》孙小峰:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
金慧啊,一个人在外面会想家吗?金慧:嗯,说实话,真想,想家,谁不想家呢。
天籁人声踏浪来
作者:陈嘉琳
来源:《新校园·上旬刊》2015年第08期
摘要:一种新颖的合唱方式正在萌芽——阿卡贝拉,又称A cappella,即无伴奏合唱,它无需乐器伴奏,仅靠人声进行诠释乐曲。
它充满着新鲜感,并为广大年轻音乐爱好者所喜爱。
让阿卡贝拉走进校园,通过选择优秀的作品编排阿卡贝拉激发学生歌唱的兴趣;通过阿卡贝拉的合唱方式,加强节奏和声部训练,提高学生的合唱能力;通过参与阿卡贝拉编排,提高学生团结协作能力,展现学生个性。
关键词:阿达贝拉;由来;发展;走进校园
近几年来,在多场青歌赛和声乐选秀中,一种新颖的合唱方式——阿卡贝拉正在萌芽,它充满着新鲜感,并为广大年轻音乐爱好者所喜爱。
一、阿卡贝拉的由来及发展
阿卡贝拉,又称A cappella,即无伴奏合唱,它无需乐器伴奏,仅靠人声进行诠释乐曲。
阿卡贝拉可追溯到中世纪的教会音乐,大约在公元第10世纪的时候出现了"Musica enchiriadis"和 "Scolica enchiriadis"这样多声部的阿卡贝拉音乐著作,这些被称为奥尔加农(organum),主旋律多为素歌。
早期的奥尔加农又逐渐演变成自由奥尔加农,这相对于早期枯燥的人声合唱增添了许多华彩,多声部的合作让原本的主旋律不再单一,使得作品逐渐丰满起来。
在当时的教会音乐中,人声音乐有着相当大的发展空间,教会用传统方式衍生了阿卡贝拉这样淳朴自然的合唱方式,又使它以教会音乐的形式发展,对它起到一定的保护作用。
人们在做礼拜的时候都会聆听到这样质朴无华的人声音乐。
步入文艺复兴时期,阿卡贝拉出现了新的发展迹象,出现了这个时期相关的代表作——《牧歌》。
同时,又有约斯昆德普瑞、帕勒斯替那等人为阿卡贝拉作品定下历史基调,这无疑是阿卡贝拉发展史上的一个小高峰。
但之后受工业革命的影响,各式乐器有了明显的改良,削弱了人们对阿卡贝拉的关注。
20世纪后,人们又开始对淳朴的阿卡贝拉怀念起来,从美国开始逐渐蔓延到周边国家。
1909年,耶鲁大学的Whiffenpoofs成立,为阿卡贝拉的复兴打响了响亮的第一枪。
2006年,德国乐队成立了Van Canto——目前世界上唯一一支金属阿卡贝拉乐团,受到广大乐迷的好评。
二、让“阿卡贝拉”走进校园
现在高校中,陆续有教师在课堂上使用阿卡贝拉调动课堂气氛,阿卡贝拉对于当代音乐教育就像一剂清新剂,使人精神为之一振。
对于非音乐院校的学生来说,传统合唱排练和演绎缺少新鲜感和动力,无疑,阿卡贝拉走进校园将受到学生的喜爱。
⒈选择优秀的作品编排阿卡贝拉,激发学生歌唱的兴趣
阿卡贝拉这个词汇被多数人贴上“流行音乐”的标签,但阿卡贝拉的意义其实比想象中的浅层次流行乐更富有内涵。
早期来自芬兰的组合LOITUMA 就运用阿卡贝拉的方式演奏了一曲芬兰民歌 Ievan Polkka,这就是《甩葱歌》的原曲,它一直被广泛传唱下来。
在挑选合唱曲目的过程中,除了演唱优秀的经典合唱作品,我们可以选择一些优秀的新音乐曲目,也可以老歌新唱——借用经典曲目来编排阿卡贝拉,也可以借用当下优秀流行歌曲来编排,既重视合唱作品的民族性又关注作品的时尚感,这也是当今合唱音乐多元化的发展趋势。
比如,哀伤的《斯卡布罗集市》《绿袖子》;欢快的《南海姑娘》《哆来咪》;还有清新的《乘着歌声的翅膀》《雪绒花》;校园歌曲《情非得已》《同桌的你》,甚至是纯音乐《天空之城》、《Summer》……这些都是非常好的编排素材。
通过编排的阿卡贝拉将更好地激发学生歌唱的兴趣,将最适合和最好的音乐带给学生,可以赋予学生更多的东西,给他们带来更加快乐和新奇的感觉。
在阿卡贝拉教学上,老师可以抓住阿卡贝拉的显著特点,通过音频、视频等多媒体资料帮助学生了解阿卡贝拉中多种风格的音乐特色,营造一个享受合唱的良好心境与快乐氛围,帮助学生感受多声部音乐的魅力,使学生在合唱中提高整体艺术素质及音乐审美能力。
⒉通过阿卡贝拉加强节奏和声部训练,提高学生的合唱能力
阿卡贝拉作为人声艺术的典范具有更大的包容性,更具有人性化的特点,演唱形式更为自由开阔。
我们可以通过阿卡贝拉训练学生的合唱能力。
不少学生在独唱中无法脱离伴奏带,对伴奏有依赖性,在合唱中更是缺乏多声部的概念,难以调动演唱的积极性、主动性。
阿卡贝拉训练可以提高学生的节奏能力和多声部演唱能力。
首先,节奏是乐曲的“骨架”。
在人声伴奏上,B-box是阿卡贝拉的一大亮点,通俗理解为节奏口技,歌者用嘴巴模仿打碟、大鼓、琴弦等作为歌曲的节奏框架,穿插阿卡贝拉作品始终的“唔”声还有“嘟”声则起到节奏点上的强调作用。
其次,旋律上对乐器的模仿也同样是对表演者音乐素养的锻炼。
一些学生缺乏节奏感,有时候边唱歌边用手打拍会出现“手忙脚乱”的现象,阿卡贝拉则是带着学生用简单的“唔”声或者“嘟”声“唱”出节奏来,让学生在阿卡贝拉的编排中体会不同速度的常规节奏和不同风格的切分节奏,从而起到训练学生节奏感的目的。
另外,阿卡贝拉的多声部特点不同于传统的合唱形式,以它的灵活性,仅需2至8个学生就能组成一个合唱团体,合唱团体中一两个学生就能担任一个声部。
因此,在一个阿卡贝拉作
品中甚至会有同时出现十来个声部的情况,不但不会有混乱的现象,还可以给听众带来别样的听觉体验。
这种和谐的多声部配合方式颠覆了的传统人声表达方式,编排阿卡贝拉是锻炼学生多声部概念的好时机,在确定音准的情况下能训练学生声部之间互不影响的能力。
阿卡贝拉的声部声线相对传统合唱会清晰明朗一些,从两个声部到多声部,从一个小节到一个乐句,再到完整的音乐作品,由简到难的递进教学给予学生更多的合唱体验。
⒊参与阿卡贝拉训练提高团结协作能力,展现学生个性
众所周知,合唱艺术有助于学生抒发情感,培养团结协作精神。
现代阿卡贝拉的编排运用自主动态的小组教学方式很好地培养了学生认知能力和团结协作能力。
每一名成员的审美自觉都很重要,阿卡贝拉虽然开放自由,但是仍然是属于合唱方式的一种,歌唱队员离不开合唱的潜在制约。
课堂上,学生在小团体中体会与伙伴们的团结协作,感受合唱中的“缺一不可”。
阿卡贝拉需要的不单是简单的合作统一,还需要学生之间的高度默契,每个人的声音都必须充满适宜的力量和情感,一个优秀的作品才能得以体现。
“阿卡贝拉”流动性的教学方式还能激发学生的歌唱热情,使每个学生都能体会到自己的特长。
在传统合唱中,部分学生的个性和创新意识会被隐藏,潜意识中他们会认为合唱与个人歌唱素养没有关系。
其实不然,巧用阿卡贝拉带动学生逐渐转变这种意识,让他们认识到每个人都是重要的角色,哪怕是对自己音准不自信的学生也能在人生打击声部中找到属于自己的位置,演绎出令人意想不到的合唱效果。
当学生在你唱我和中完成一曲阿卡贝拉时,所取得的快乐和成就感是十分珍贵的。
时代气息和流行元素巧妙结合的优秀作品层出不穷,合唱音乐正在朝着多元化发展,“阿卡贝拉”走进校园不仅仅是单纯的声乐教学,还是文化、宗教信仰跨国的融合体现。
让我们以开放的心态,学习各种优秀的音乐文化,让“阿卡贝拉”走进校园,期待这天籁人声踏浪而来。