中心路小学参加区小学生英语故事表演比赛

英语报道新闻稿英语座谈会报道新闻稿:英语比赛新闻稿博荣中心校举办第二届英语口语大赛暨首届英语短剧比赛为了活跃校园文化生活，拉近英语课堂与学生生活的实际距离，提高学生的英语应用水平和交际能力，7月9日下午，博荣中心校在多媒体教室举行了一场别开生面的英语课本剧比赛。

本次竞赛由英语教师敖秀梅和魏小敏主办。

校领导和教师应邀担任本次大赛评委，无课老师观摩了本次大赛。

本次比赛是博荣中心校首届英语短剧比赛，面向4—6年级全体学生。

本次大赛呈现出以下特点：第一，赛前准备工作细致、充分，精心选材，积极排练。

各班参赛内容健康向上，故事情节生动有趣，既有经典的童话剧本也有学生的自编剧本。

《三只小猪》《白雪公主》等一些同学们耳熟能详的故事，在孩子们的精心编排下，布置了道具，设计了情景，加上了动作，成了一幕幕精彩的课本剧。

第二，节目内容丰富，艺术水平高超。

比赛现场，小演员们用标准而流利的英语口语和引人入胜的表演技巧将一个个精彩生动的小故事呈现在全体师生面前，每个人物形象都演绎得惟妙惟肖。

第三，本次大赛的实际意义巨大。

学校开展此次活动的目的，通过用英语来表现平时的学习效果，让英语真正融入学生的生活。

比赛结束后王彧校长代表评委对本场比赛做了精彩点评,对英语教师的精心准备表示肯定；对获奖学生的精彩表现表示祝贺；对在场观看学生提出严格要求和思考。

最后通过评委们从剧本编排、英语语言、口语发音标准、表演技能、现场效果等方面的综合评分，六年（1）班的剧目《The snow white and seven dwarfs 》以出色的表现折服了全场，荣获一等奖；六年（2）班的《Three little pigs》和五年（2）班的《Frogs are my friends》也以精彩的演出分获二等奖；四年（1）班的《Let’s a picnic》、2班的《A clothes show》也各具特色，并列三等奖。

整个活动达到了预期的目标，在热烈而愉快的气氛中圆满落下帷幕。

第1篇一、活动背景随着我国对外开放的不断深入，英语作为一门国际通用语言，越来越受到人们的重视。

为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，我校特举办了一场别开生面的英语角活动。

本次活动旨在为同学们提供一个自由、轻松的英语交流平台，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语实际运用能力。

二、活动准备1. 确定活动主题：本次英语角活动主题为“英语趣味时光”，旨在让同学们在活动中感受英语的魅力，体验英语学习的乐趣。

2. 策划活动流程：活动分为三个环节：开场表演、英语角交流和趣味游戏。

3. 招募志愿者：为了确保活动的顺利进行，我们招募了10名英语口语流利、热心公益的志愿者，协助活动现场的组织和引导。

4. 场地布置：活动场地布置温馨、舒适，设置了英语角交流区、趣味游戏区等区域，为同学们提供了一个良好的交流环境。

三、活动过程1. 开场表演：活动开始，由我校英语教师带领同学们进行一场精彩的英语歌曲表演，活跃现场气氛。

2. 英语角交流：在英语角交流环节，同学们纷纷走上讲台，用英语介绍自己，分享自己的英语学习心得。

志愿者们在旁边耐心倾听，并给予积极的反馈。

3. 趣味游戏：为了提高同学们的参与度，活动设置了多个趣味游戏环节，如“英语接龙”、“猜谜语”等。

同学们在游戏中锻炼了英语口语，增进了彼此的了解。

4. 互动环节：在互动环节，同学们纷纷提出自己在英语学习过程中遇到的问题，志愿者和英语教师们耐心解答，为大家提供了宝贵的建议。

四、活动成果1. 提高了同学们的英语口语表达能力：通过本次活动，同学们在轻松愉快的氛围中锻炼了英语口语，提高了英语实际运用能力。

2. 增进了同学间的友谊：在活动中，同学们相互交流、相互帮助，增进了彼此的了解，建立了深厚的友谊。

3. 培养了同学们的团队合作精神：在趣味游戏中，同学们需要密切配合，共同完成任务，培养了他们的团队合作精神。

4. 提升了同学们的英语学习兴趣：通过英语角活动，同学们对英语学习的兴趣更加浓厚，激发了他们进一步学习英语的动力。

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，向大家总结本次小学英语演讲比赛的活动情况。

首先，我要感谢学校领导、老师们为这次活动付出的辛勤努力，感谢同学们积极参与、热情投入。

在此，我宣布本次小学英语演讲比赛圆满结束！一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育越来越受到重视。

为了激发同学们学习英语的兴趣，提高英语口语表达能力，我校举办了这次小学英语演讲比赛。

本次比赛旨在为广大同学提供一个展示自我、锻炼能力的舞台，让同学们在比赛中收获知识、提升自信。

二、活动组织1. 活动策划：学校领导高度重视本次比赛，成立了活动筹备小组，制定了详细的比赛方案，确保比赛的顺利进行。

2. 宣传发动：通过校园广播、海报、班级微信群等多种渠道，广泛宣传比赛活动，让全体同学了解比赛，积极参与。

3. 报名选拔：各班同学踊跃报名，经过初赛、复赛，最终选出优秀选手参加决赛。

4. 比赛准备：参赛选手在老师的指导下，认真准备演讲稿，反复练习，力求在比赛中展现最佳水平。

三、比赛过程1. 初赛：各班选手在班级内进行初赛，选出代表班级参加复赛的选手。

2. 复赛：各班代表选手在年级内进行复赛，角逐决赛名额。

3. 决赛：决赛分为两个环节，第一环节为自我介绍和演讲，第二环节为评委提问。

选手们精神饱满，表现优异，赢得了在场观众的热烈掌声。

四、活动成果1. 提高了同学们的英语口语表达能力：通过参加比赛，同学们在短时间内提升了英语口语水平，增强了自信心。

2. 培养了同学们的团队合作精神：在比赛过程中，同学们互相学习、互相鼓励，共同进步。

3. 丰富了校园文化生活：本次比赛为同学们提供了一个展示自我、锻炼能力的平台，丰富了校园文化生活。

4. 推动了英语教学工作：比赛激发了同学们学习英语的热情，为英语教学工作注入了新的活力。

五、活动总结1. 活动组织有序：本次比赛筹备工作充分，各个环节衔接紧密，确保了比赛的顺利进行。

2. 参赛选手表现突出：选手们积极参与，认真准备，展现了良好的精神风貌。

小学英语讲故事大赛活动方案Activity Plan for Primary School English Storytelling ContestIntroduction:The primary school English storytelling contest is a fun and educational activity that aims to improve students' English language skills and foster their creativity and confidence. The contest provides an opportunity forstudents to showcase their storytelling talents and compete with their peers in a friendly and supportive environment. This activity plan outlines the key elements of the contest, including the rules, judging criteria, prizes, andlogistics.Rules:1. The contest is open to all primary school students in grades 1-6.2. Each student can submit one original story in English.3. The story should be no longer than 3 minutes whenread aloud.4. Students can use props, costumes, or other visual aids to enhance their storytelling, but these should not be the main focus of the performance.5. The story should be appropriate for a general audience and should not contain any offensive or inappropriate content.Judging Criteria:1. Content: The story should have a clear plot, well-developed characters, and a satisfying conclusion.2. Delivery: The student should speak clearly, use appropriate tone and inflection, and engage the audience with eye contact and body language.3. Creativity: The student should demonstrateoriginality and imagination in their storytelling.4. Overall performance: The student should demonstrate confidence, enthusiasm, and enjoyment in their performance.Prizes:1. All participants will receive a certificate of participation.2. The top three performers will receive medals and prizes such as books, stationery, or toys.3. The winning story will be featured on the school website or newsletter.Logistics:1. The contest will be held in the school auditorium or gymnasium.2. The contest will be divided into two rounds: preliminary and final.3. The preliminary round will be held in classrooms, with each class selecting two representatives to compete in the final round.4. The final round will be held in front of a panel of judges and a live audience.5. The contest will be hosted by a teacher or student MC who will introduce the contestants, explain the rules, and keep track of time.Conclusion:The primary school English storytelling contest is a valuable and enjoyable activity that can inspire students to improve their language skills and explore their creativity. By providing a platform for students to showcase their talents and compete with their peers, the contest can also foster a sense of community and school spirit. We hope that this activity plan will help schools organize successful and memorable storytelling contests that will benefit their students for years to come.。

小学生竞选学习委员演讲稿(15篇)小学生竞选学习委员演讲稿1各位老师，各位同学：大家好！我是来自中心路小学五年级（5）班的学生王____，今天我要竞选学习委员。

在原来的学校，我曾多年担任班干部，有这一方面的经验。

并且热爱集体，有班级荣誉感。

我爱好广泛，曾经在市“华府杯”画画比赛中获得一等奖，在省书法大赛获得三等奖，而且还喜爱弹钢琴等，作文曾在《小学生学习报》、《小作家》上发表过。

我想要竞选学习委员的理由是：我想多锻炼自己，并想在把自己成绩提高的同时也帮助一些同学，让那些不热爱学习的同学对学习感兴趣，并且让他们知道学习是为了什么。

同学们！如果我当上学习委员，不但要保证自己学习成绩不断提高，我还要让班上的平均成绩提高。

只要有同学不懂的题，不理解的地方，我会认真耐心地讲解。

多帮助成绩不好的同学，分析他们考不好的原因。

组织一些学习成绩好的同学成立一个学习兴趣小组，总结经验，和同学们一起提高，一起进步。

我还会常在黑板的一角记录下一些名言警句，丰富大家的知识。

在此，我不讲空话，请大家投上你们宝贵的一票，我一诺千金，会努力做到最好。

小学生竞选学习委员演讲稿2大家好!我很高兴能够登上班干部竞选这个神圣的舞台。

我叫高轶凡，与在座的同学朝夕相处了5年的时间，我深深的热爱五年级四班这个大家庭，我愿意为班级的进步奉献我的一份力量。

我竞选的是班级学习委员。

下面我先谈一下自己的竞选优势：1.首先我有乐于助人的性格，这一点是最重要的。

这体现在我的校园生活中，当有的同学学习遇到困难，碰到不会的问题，我总能热心帮助，用心的解答。

有时候，同学忘记带学习用品，我会马上把自己的学习用品借给这位同学……2.我在学习中能够时刻勉励自己，严格要求自己，这也是很重要的。

比如说：我能认真完成老师给我们布置的每一项作业、每一件事情，而且还屡次受到老师的表扬、和赞赏……通过我的努力，我的学习成绩有了很大的提高。

3.我能够自觉的遵守学校的各项纪律。

大家都知道，好的学习环境能提高我们的学习效率。

关于郑州市第六届教育艺术节艺术表演类比赛的补充通知各县（市、区）教育局,局直属各学校,事业办及民办各学校：郑州市第六届教育艺术节艺术表演类现场比赛即将举行，为确保比赛顺利开展，现将有关事宜通知如下：一、比赛时间2015年6月21日——6月25日二、比赛地点郑州黄河科技学院音乐厅（航海路与大学路交叉口向西200米路北）三、有关要求（一）具体日程安排详见附件，请各参赛单位按照通知要求核对参赛信息，及时更正。

（二）每场比赛时间为上午8:30开始，下午2:30开始。

请各参赛单位合理安排时间，在整场比赛开始前半个小时签到并召开领队会。

（三）此次比赛节目数量多，为确保比赛顺利进行，请主动提前4个节目候场。

（四）现场比赛将进行现场计人数、计时长。

请各单位按节目要求核实参赛的学生人数及演出时长，避免超人超时。

（五）艺术节组委会在每个参赛单位上场前，对参赛学生进行学籍审查，请各参赛单位严格按照本学校在籍学生的原则挑选参赛队员。

（六）每场比赛结束后，评委老师将对本场比赛节目做点评，请各参赛单位留一名辅导教师参加。

（七）黄河科技学院对本次比赛提供场地支持，所有参赛队应遵守其管理与安排，接送车辆不允许进入校园，所有参赛队不在学校教学区长时间逗留，以免影响学校教学秩序。

（八）各单位领队在进入赛场后需服从组委会的安排，管理好自己的团队，维持好场内秩序，保持安静与赛场整洁。

（九）此次比赛规模大，参与人员多，请各单位做好参加比赛的安全工作预案，务必确保学生在比赛期间的交通与饮食安全。

附件：郑州市第六届教育艺术节艺术表演类比赛日程安排2015年6月15日联系人：赵杰向紫嘉电话：67946184附件郑州市第六届教育艺术节艺术表演类比赛日程安排-3--4--5--6--7--8--9--10--21-。

小学英语朗诵比赛通讯稿篇一：校园英语短剧比赛通讯稿2014年南宁市翡翠园学校“校园英语短剧比赛”为了丰富同学们的课余生活，锻炼同学们的表演能力，提高同学们英语口语水平。

也为了给爱好表演的同学们提供一个展示自己的舞台。

2014年11月13日下午，翡翠园学校举办了本次校园英语短剧比赛活动。

来自三至六年级的同学们，为我们带来四个精彩纷呈的小短剧。

来自三年级的同学们为我们带来了小短剧《the Lazy Fly》。

懒惰的苍蝇、勤劳的小动物、可爱的花朵儿不仅为我们带来了欢声笑语，还向我们揭示了勤劳的重要性，故事虽短，但却意义深刻！最特别的是，孩子们还采用演、唱结合的方式，给我们带来了视、听双重享受。

《西门豹》是一个众所周知的中国历史故事，但咱们四年级的同学们却别出心裁地用英语来演绎了它。

古香古色的服装，惟妙惟肖的模仿，卖力的群众演员，共同构成了这一台叫座连连的表演。

来自五年级的同学们则用自己的方式演绎了童话故事“the Story of Snow White”。

恶毒的王后，可爱的公主，给大家留下了深刻的印象！而七个小矮人的表演更是体现了孩子们的团体协作能力。

口语表达能力最好的当然属咱们的六年级团队了。

他们为我们带来的小短剧《a Visit to the Zoo》,真实地再现了一次在动物园的游园活动，情节曲折有趣，高潮迭起。

而哥哥姐姐们厉害的口语表达，更是让低年级的同学们连连称赞。

篇二：英语比赛通讯稿陕西国际商贸学院英语话剧决赛落下帷幕 2012年5月7日星期一，在国际经济团总支学生会的组织下，我们在学术报告厅三楼举办了陕西国际商贸学院英语话剧决赛。

比赛之前，同学们做了充分的准备。

在比赛中，同学们用英语再次演绎了“三打白骨精”“灰姑娘”等经典桥段。

这次比赛充分的锻炼了同学们的英语口语能力与现场表演能力，也体现了我们陕西国际商贸学院对我校学生英语成绩的重视。

英语的话剧也锻炼了台下同学们的听力，演到“潘金莲与西门庆”的时候，大家捧腹大笑。

关于公布第四届“长江杯”湖北省农村小学生英语口语竞赛决-…
附件1：
第四届“长江杯”湖北省农村小学生英语口语竞赛
决赛获奖人员名单
附件2：
第四届“长江杯”湖北省农村小学生英语口语竞赛决赛
各年级组前3名人员名单
附件3：
第四届“长江杯”湖北省农村小学生英语口语竞赛
“最佳组织奖”获奖单位名单
襄阳市教育局荆州市教育局
宜昌市教育局十堰市教育局
恩施州教育局孝感市教育局
荆门市教育局随州市教育局
潜江市教育局天门市教育局。

关于英语活动主题方案7篇关于英语活动主题方案篇1一、活动宗旨通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语，英语教研组活动方案。

通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。

二、活动主题Good —— Better —— Best !三、活动要求全员参与自主学习合作交流体验快乐四、活动时间20_年9月14日—— 20_年9月30日五、活动过程1. 9月14日——9月15日：英语节前期准备(制定活动方案等)2. 9月16日英语节开幕式(早操集会时间举行) 张觉校长致词。

3. 9月16日——9月17日：特级教师龚海平老师亲临现场指导青年教师课堂教学。

4. 9月18日——9月25日：全校开展丰富多彩的活动(1) 全校学生在音乐课、英语课上学唱一首英语歌《雪绒花》。

(2) 各班在英语老师的带领下组织相应的活动。

二三年级英文书写比赛(字母、句子) (何郁兰老师负责准备书写材料。

) 四年级“我爱记单词”比赛 ( Do you remember ? )(沈洁老师负责准备单词材料。

)五年级英文小故事表演赛 (计振瑜老师负责准备5则小故事材料。

)六年级英语知识竞赛 (卜芳静老师负责准备知识竞赛材料材料。

)5. 9月24日——9月29日成果展示(地点：演播厅 )9月24日(午自习)：二三年级英文书写比赛 (全班参与)9月25日(午自习)：四年级“我爱记单词”比赛 (每班5人)9月28日(午自习)：五年级英文小故事表演赛 (每班2人)9月29日(午自习)：六年级英语知识竞赛 (每班5人)评委：顾丽萍王霞芬方莹新闻报道：何郁兰沈琳卜芳静六、活动奖励以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三等奖若干名，获奖证书由科教处统一发放。

学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。

按年级评出最佳英语“书写之星”、“记忆之星”、“表演之星”、“未来之星”。

小学四年级英语朗读比赛范文**English Version**The Fourth-Grade English Reading Contest was a vibrant event filled with enthusiasm and excitement. The atmosphere was electric as students from different classes took to the stage to showcase their language skills and passion for reading.The contest began with a warm welcome from the host, who emphasized the importance of reading and its role in enhancing language proficiency. He reminded the students that reading was not just about learning new words or grammar rules, but also about understanding different cultures, exploring new ideas, and developing critical thinking skills.The first contestant stepped onto the stage with confidence. Her voice was clear and her pronunciation was impeccable. She read a story about a little girl who dreams of becoming a ballerina and works hard to achieve her goal. Her performance was met with thunderous applause from the audience.As the contest progressed, the students showed their versatility by reading a variety of texts, including poems, short stories, and excerpts from famous novels. Each student brought their own unique style and emotion to their reading, making the contest even more engaging and entertaining.One student read a poem about the beauty of nature, his voice filled with wonder and awe. Another student shared a short story about friendship, delivering it with heartfelt sincerity. The students' performances were not just about reading; they were about connecting with the audience and sharing their passion for literature.The judges evaluated the students based on their pronunciation, fluency, expression, and comprehension of the text. They also took into account the students' ability to connect with the audience and bring the story to life. In the end, the contest came to a close with a grand finale. The judges announced the winners, who received medals and certificates of recognition for their outstanding performances. The students who participated in the contest also received valuable feedback andencouragement from the judges, which they could use to improve their reading skills in the future.The Fourth-Grade English Reading Contest was not just a competition; it was a celebration of reading and language learning. It was an opportunity for the students to showcase their talents, learn from each other, and discover the joy of reading. The contest left a lasting impression on the students and激励了他们继续探索英语的奥秘，追求更高的语言成就。