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2008年莫旗标准化学校建设实施方案根据呼伦贝尔市政府教育督导团对旗市区督导评估指标体系，结合呼伦贝尔市教育事业“十一五”规划总体部署：以标准化学校建设为抓手，推进城乡教育均衡发展，全面巩固提高“两基”成果。
根据要求，2008年我旗力争在尼镇地区义务教育阶段所有学校达到“标准化学校”建设标准；到2010年，全旗所有学校达到“标准化学校”，消除薄弱校，所有学校办学水平相当，实现义务教育的均衡发展。
同时，加大中小学布局调整资源整合力度，扩大乡镇中心小学规模，建成一批“寄宿制中心小学”，撤并部分村小，撤并除个别不具备资源整合条件的边远、偏僻教学点外的所有教学点，以此推进“标准化学校”建设进程。
标准化学校标准1、组织机构建设配齐领导班子，成员年龄、知识结构合理，能胜任1—2科教学工作，能指导教学、教研和班主任工作。
班子成员及各部门负责人具有较强的事业心和责任感，业务能力强，廉洁奉公，办事公道，作风民主，在群众中有一定的威信。
办学思想端正，具有按教育规律全面管理学校的能力，能从实际出发认真贯彻党和国家的教育方针、完成上级交给的任务。
2、教师队伍配齐各科教师，教师年龄结构合理，各学科教师专业对口，音、体、美、技教师能胜任教学工作。
50%的学科有旗市级以上的教学能手和学科带头人。
学校有师资队伍建设规划，教师有进修计划，鼓励支持在职进行学习或接受继续教育。
有计划地开展校本教研活动和教学基本功训练，不断提高教学新理念和业务水平。
教师能自觉履行教师职责，遵守教师职业道德规范，为人师表。
3、办学规模与办学条件①小学初中学校规模，最低不应小于6个教学班，在校生不少于240人。
②学校建有足够的教学用房、办公用房、生活用房。
学校占地面积：小学生均10—11平方米，中学生均13—16平方米。
校舍面积：小学生均3.6—3.8平方米，中学生均4.6—4.8平方米。
有寄宿生的学校，按住宿学生数计算，生活用房：小学生均增加2平方米，初中生均增加2.5平方米。
库尔勒市第六小学2014年学校标准化建设工作计划为全面落实义务教育学校标准化建设任务，加快推进义务教育均衡发展，实现“教育强市”目标。
依据《库尔勒市第六小学标准化建设规划》（2011-2015 年）制定2014年实施计划如下：一、指导思想按照《库尔勒市人民政府“教育强县”工作规划》、《库尔勒市人民政府义务教育学校标准化建设工作规划》，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，依法实施义务教育，按照《自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《关于自治区推进义务教育均衡发展的指导意见》和《自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》全面实施和改善义务教育学校办学条件和环境，关注每一位学生的健康成长，改善教师办公环境，提升教师素质。
二、具体计划目标1、大力推进义务教育学校标准化建设，制定本年度标准化建设工作实施计划、实施方案，流程图，完成的时间表、路线图，每月进行标准化建设工作落实情况检查并认真填写学校的日常工作检查表和工作质量检查表，落实到个人。
2、、继续进一步完善义务教育学校标准化建设的各项制度。
建立涉校检查审核制度，规范涉校检查。
治理校园及周边环境，保障师生卫生、交通、消防等安全，建立学校和师生风险防范管理机制。
坚持依法治教，依法治校，规范办学行为，师生按规定统一着装，。
3、按照教育标准化发展要求，完成我校标准化班级建设。
初步实现6个班级班班通的建设。
全部放在双语班，从双语班开始抓起，逐步实现每个班都配备班班通。
4、创建州级德育示范校，依法治校示范校，州级精神文明单位。
健全“学生满意的教师”、“教师满意的校长”、“家长满意的学校”、“人民满意的教育”四项评价机制。
学生综合素质评定合格率 99%以上；学生《国家学生体质健康标准》合格率达95%以上；落实中小学生每天1 小时校园体育活动的规定；继续开展“体育、艺术2+1 项目”覆盖率达到规划目标。
枣庄市人民政府办公室关于转发市教育局枣庄市中小学校标准化建设发展规划(2009－2012年)的通知文章属性•【制定机关】枣庄市人民政府•【公布日期】2009.04.12•【字号】枣政办发[2009]31号•【施行日期】2009.04.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文枣庄市人民政府办公室关于转发市教育局枣庄市中小学校标准化建设发展规划（2009－2012年）的通知（枣政办发[2009]31号）各区（市）人民政府，枣庄高新区管委会，市政府有关部门：市教育局《枣庄市中小学校标准化建设发展规划（2009-2012年）》已经市政府同意，现转发给你们，请认真组织实施。
二○○九年四月十二日枣庄市中小学校标准化建设发展规划（2009-2012年）（枣庄市教育局）为适应全面实施素质教育的需要，推进全市中小学校标准化建设，进一步提高中小学校办学水平，推动全市基础教育均衡发展，根据上级有关文件精神，特制定本规划。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以提升教育教学质量为目标，不断优化教育结构，培育优质教育资源，提高教育管理水平，加快中小学校标准化建设，促进全市基础教育均衡发展。
二、基本原则（一）坚持科学规划、分步实施的原则。
各区（市）要按照本规划的要求，认真制定本地中小学校标准化建设规划，做到中小学校标准化建设与正在实施的中小学布局调整、危房和薄弱学校改造、农村中小学教学仪器更新工程等相结合，统筹规划，分类推进，分步实施。
（二）坚持均衡发展、适度超前的原则。
全市中小学校要按照《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》实施标准化建设，鼓励有条件的学校适度提高建设标准。
（三）坚持突出重点、消除薄弱的原则。
以加强农村中小学校建设为重点，提升农村学校现代化建设水平，不断提高农村中小学校办学水平。
三、任务目标力争到2012年，全市普通高中学校通过省级规范化学校复评，达到省级规范化学校建设标准；全市义务教育阶段学校基本实现布局合理、功能完善，符合标准化学校建设要求。
山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案鲁教财字〔２０12〕111号山东省教育厅等九部门关于印发《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》的通知各市教育局、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局、国土资源局、住房城乡建设局、审计局、地税局、安监局：为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2０２０年)》精神，按照《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划（20１1—201５年）》（鲁教财字〔２０11〕９号）的要求，制定了《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》。
现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行,切实做好评估工作。
２012年10月1５日山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—202０年）》和《山东省人民政府办公厅关于推进县域义务教育均衡发展的意见》(鲁政办发〔2011〕61号)等文件精神,积极推进全省普通中小学办学条件标准化建设，促进义务教育均衡、科学发展,保障素质教育的深入实施,按照《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划(2011—２０15年)》(鲁教财字〔２０１1〕9号)的要求，根据有关法律、法规、标准、规范，特制定本方案。
一、评估指导思想以科学发展观为指导,全面贯彻落实国家和山东省中长期教育改革和发展规划纲要；以进一步改善中小学办学条件，促进义务教育均衡发展为目标；按照普通中小学办学条件标准化建设计划的具体要求，认真做好评估工作，扎实推进中小学办学条件标准化建设计划的实施。
二、评估原则--评估坚持实事求是的原则,严格评估标准和工作程序,严禁弄虚作假；坚持公开、透明的原则，将评估方案提前印发各市，评估结果向社会公示；坚持科学性原则，依据有关文件制定评估标准及办法,并经多次论证及征求各方意见后实施；坚持导向性原则，通过评估促进全省加快学校标准化建设进度，确保建设质量。
根河市第二小学校标准化学校建设规划为推进我校办学条件标准化建设，深入贯彻落实《内蒙古自治区中小学校办学条件标准》，全面实施素质教育,促进教育公平发展，进一步提升义务教育质量，积极推进校园标准化建设工作，结合我校发展实际，制定本规划.一、指导思想以科学发展观为指导，以《内蒙古自治区中小学校办学条件标准》为目标，以市教育局关于标准化学校建设的工作要求为依据，以推进我校义务教育内涵发展、规范发展为重点，全面提升义务教育质量和教学水平，全力实施标准化学校建设.按照统一要求，加快步伐,积极部署，全面推进的原则,集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好群众满意的学校。
二、现状分析1、2010年一小、二小、四小三校合并,学生人数增加，教学用房紧缺，缺少计算机教室，音乐教室、美术教室等专用教室。
2、缺少学生用电脑。
3、文科专用和理科专用教学设备配件率和配项率达不到标准。
4、音乐教学设备达不到标准.5、美术教学设备达不到标准。
6、体育教学设备达不到标准。
三、发展目标1、改善办学条件。
以校安工程为契机,使校舍建设规范、标准，各种专用教室齐全，功能更加完善、技术装备全面达标、信息化和校园文化建设进一步提高,设施设备充实完善，体育运动场地等各种活动场地能满足教学需要，校园总体规划和设计因地制宜，建设布局合理，环境优雅整洁，整体办学条件明显改善。
2、学校管理科学规范.把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，规范管理机制，促进标准化建设,在标准化建设过程中，提高管理水平,促进义务教育可持续发展.3、教师队伍整体提升。
通过合理调配，使教师队伍专业结构、知识结构、学历结构、职务结构及年龄结构搭配合理,增强竞争意识,促进整体素质全面提升。
4、教育质量全面提高。
深化教育改革,推进素质教育，促进义务教育质量全面提高,满足广大人民群众对接受高质量义务教育的需求。
5、教学仪器设备配备完备。
通过上级部门协调，使学校文科、理科、音乐、美术、体育等教学设备达到配备标准.四、实施原则1、因地制宜、实事求是的原则。
中学学校自查报告（3篇）中学学校自查报告（精选3篇）中学学校自查报告篇1新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
在市、县教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，我校开展了轰轰烈烈的创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
通过活动的开展，学校无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观，有的甚至是成效显著，现将近期工作自查总结如下：一、领导重视，营造氛围，强化校本研修管理。
校本研修工作开展以来，我校领导始终把它放在学校工作的重中之重。
董校长多次召开校委会商讨有关校本研修的话题，指示学校教导处和教研室要认真学习，积极思考，早日拿出具体的方案和措施。
他还经常在学校例会上大力宣讲校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不仅能够提高广大教师的综合素质，而且也是提高教育教学质量的倍增器。
领导的讲话，使老师们内心受到触动，思想上更加重视。
学校成立了以校长为组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，学校有记录和信息反馈记载。
二、机制保障，带动学习，健全校本研修制度。
各教研组根据教研室工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。
真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合学校教研室、教导处、教研组、年级组和备课组等力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教学网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。
此外学校还制定了《合阳中学校本培训奖惩制度》《合阳中学教师教科研评价制度》，《合阳中学校本研修学时认定办法》、《合阳中学教科研课题管理制度》等十余种相关制度。
2024年中心小学办学条件标准化建设方案一、引言随着我国社会经济和教育事业的不断发展，学校的办学条件也需要跟上时代的步伐。
中心小学是我国基础教育的重要组成部分，为了提高中心小学的办学水平和质量，有效推动教育现代化，我国教育部决定在2024年开始实施中心小学办学条件标准化建设方案。
二、目标1. 提升中心小学的教育质量和办学水平，全面促进素质教育的落实。
2. 提高中心小学师资力量和教育资源的配置水平，为学生提供更好的教育环境。
3. 打造现代化的中心小学办学模式，推动教育创新和教学改革。
4. 促进中心小学教育均衡发展，减小城乡差距，提高教育公平性。
三、建设内容1. 建立中心小学办学条件标准体系，包括办学场所、师资力量、教育资源和教育设施等方面的标准。
2. 提升中心小学的校园建设水平，建设标准化的教学楼、实验室、图书馆、体育场地等，满足学生的教育需求。
3. 完善中心小学的教育资源配置，保障学生享有优质的教育资源，包括教材、教具、图书、电脑等。
4. 加强中心小学的教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，吸引优秀教师到中心小学任教。
5. 推动中心小学教育信息化建设，提供网络教育资源和教学平台，促进学生的信息素养和创新能力的培养。
6. 强化中心小学的教育管理能力，建立科学、规范的管理体系，加强中心小学的内部管理和外部监督。
四、保障措施1. 加大财政投入，增加中心小学的教育经费，确保中心小学办学条件的改善和建设工作的顺利进行。
2. 加强中心小学的师资培训工作，提升教师的教学能力和专业素养。
3. 加强对中心小学建设工作的督导和评估，确保工作的质量和效果。
4. 加强与相关部门和地方政府的合作，形成合力，共同推动中心小学的办学条件标准化建设工作。
5. 积极开展中心小学办学条件标准化建设的宣传工作，增强公众对中心小学建设的认识和支持。
五、预期效果1. 中心小学的办学条件得到明显改善，校园环境更加美观、设施更加完备。
2024年小学标准化建设实施方案范本____年小学标准化建设实施方案一、背景与目标近年来，我国小学教育取得了长足的发展，但仍存在一些问题和挑战。
为了推动小学教育质量的提升，促进学生全面发展，以及适应社会发展需求，我们制定了____年小学标准化建设实施方案。
本方案的目标是建立一套科学、全面、高效的小学教育标准体系，推动教育改革和内涵发展，为培养德智体美全面发展的优秀公民奠定基础。
二、实施原则1.贯彻立德树人的教育理念，注重培养学生的核心素养和创新能力。
2.坚持因地制宜、分类指导，兼顾小学特点和地域差异。
3.依托科学研究、实践经验和专家力量，制定科学、实用的教育标准。
4.倡导多元评价，综合考量学生的全面发展情况。
5.强化教师队伍建设，提高教师专业化水平和教学质量。
三、实施步骤1.制定小学教育标准体系根据小学教育的发展需求和社会需求，结合国内外先进经验和理论成果，制定小学教育标准体系。
该标准体系包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学环境等方面的标准，旨在规范小学教育的各项工作，提高教育质量。
2.推进教育改革结合小学教育的实际情况，积极推进教育改革，包括教育管理体制改革、教学模式创新、课程设置优化等方面。
通过改革，促进学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力。
3.完善教育评价体系建立科学合理的教育评价体系，综合考量学生的认知、能力、情感和品德发展情况，注重发现和培养学生的特长和潜能。
评价结果作为决策、管理和改进的依据，激励学生和教师积极参与教育活动。
4.提升教师专业素养加强教师队伍建设，提高教师的教育理论素养和教学能力。
设立专业培训机构，提供教师培训和专业发展的机会，鼓励教师参加教育研究和学术交流活动。
同时，加大对教师的激励政策和待遇，提高教师的职业满意度和归属感。
5.加强家校合作建立健全的家校合作机制，促进家长对孩子教育的参与和支持。
通过家校合作，加强家庭教育和学校教育的互动，共同培养学生的健康成长。
2024年小学标准化学校建设实施方案____年小学标准化学校建设实施方案一、前言随着中国教育改革的不断深入和小学教育水平的提升，建设标准化小学成为保证基础教育质量的重要措施之一。
本方案旨在倡导优质教育资源共享，推动小学标准化学校的建设，提升小学生教育质量，助力培养德智体美劳全面发展的小学生。
二、目标与原则1. 目标：建设标准化小学，提升小学教育质量，培养德智体美劳全面发展的小学生。
2. 原则：（1）公平原则：确保每个小学生都能享受到优质的教育资源。
（2）科学原则：根据教育规律和学生特点，制定科学合理的教育教学方案。
（3）德育为先：注重学生的德育教育，培养良好的道德品质和社会责任感。
（4）综合素质教育：注重培养学生的综合素质，包括智力、体力、美感、劳动等各方面的发展。
三、建设内容1. 教育资源共享（1）合理分配教育资源，确保各学校教学条件的均衡发展。
（2）推行小学教育资源共享机制，借助现代化教育技术手段，对优质教育资源进行全员共享。
2. 课程改革（1）推进素质教育，注重学生综合素质的培养。
（2）优化课程设置，减轻学生课业负担，提高课堂教学效果。
（3）加强科学素养教育，提高学生的科学素质。
3. 教师培训（1）加大对小学教师培训的投入，提高教师的专业素养和教育教学水平。
（2）建立健全小学教师培训机制，定期组织培训，提供优质的培训资源。
4. 学校管理与评估（1）强化学校管理，建立科学的管理制度。
（2）加强学校绩效评估，确保教育质量和教学水平的提高。
（3）建设信息化学校管理平台，提升学校管理的效率和科学性。
5. 校园环境建设（1）改善学校硬件设施，提高学校教学环境的舒适度和便利性。
（2）建设安全、有序的校园环境，保障学生的生命安全和身心健康。
6. 家校合作（1）加强家校合作，共同为学生的发展负责。
（2）建立定期沟通机制，加强家校之间的联系和信息交流。
四、实施步骤1. 制定规划（1）成立规划组，负责制定小学标准化学校建设规划。
X市Y区义务教育学校标准化建设项目规划（2010—2020年）为全面贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》，确保我区顺利推进义务教育学校标准化建设，进一步促进我区义务教育事业科学发展，结合我区教育布局调整和义务教育均衡发展规划，特制定本项目规划。
一、指导思想全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，以办好每一所学校和关注每一个学生健康成长为宗旨，以推进义务教育均衡发展为重点，进一步完善义务教育经费保障机制，调整优化学校布局和合理分配教育资源，改善农村学校和城乡薄弱学校办学条件，缩小城乡学校之间的教育差距，逐步实现我区义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量。
二、规划原则（一）布局设点先行原则。
坚持将义务教育学校标准化建设、义务教育均衡发展规划及中小学布局调整规划结合起来，根据城镇化进程，人口的总量、结构变化和流动趋势，以及交通状况、经济发展水平、地形地貌、群众生活习惯等因素，在科学编制义务教育学校布局调整规划基础上，按照义务教育学校办学基本标准和学校现有办学条件，逐校编制学校标准化建设规划，建立基本建设项目储备库。
（二）统筹教育资源原则。
结合我区义务教育布局调整规划，充分利用撤并学校闲置校舍资源，积极推进我区学前教育和义务教育学校教师周转宿舍建设，逐步充实和完善农村学前教育机构，逐步改善农村义务教育阶段学校教师住宿条件。
（三）相对集中办学原则。
结合当地城镇化、工业化进程，进一步加大义务教育学校撤并力度，通过相对集中办学，进一步整合教育教学资源，积极推进我区义务教育均衡发展，提高义务教育学校办学质量、规模和效益。
（四）城乡一体化装备原则。
按照统一的标准，分步推进、分阶段实施义务教育学校教学仪器、图书及装备建设，逐步缩小城乡及学校之间差距，使教育资源配置得到进一步优化。
三、规划目标（一）在继续推进我区中小学校舍安全工程及中小学布局调整改革的基础上，启动实施义务教育学校标准化建设，进一步整合教育资源，力争在“十二五”期末实现校舍安全达标，到2020 年义务教育阶段学校校舍及附属设施基本达标。
腾克中心校标准化学校建设规划（2011--2015）一、基本情况腾克镇位于莫旗尼尔基北57公里处，111国道贯穿其中，东临嫩江。
这里风景秀丽、土地肥沃、交通便利。
腾克镇是以达斡尔族为主体的民族乡镇，面积为1560平方公里，辖16个行政村，其中7个少数民族村，总人口14315人，是典型的地少人稀、居住分散的农业乡镇。
1、学校布局情况全学区有中心校、郭恩河小学两个完小，郭恩河小学距中心校55公里。
中心校周边有教学点4个。
2、各校基本情况腾克中心校为九年一贯制学校，初中部有3个教学班，现有在校生65人，少数民族59人，其中达斡尔族58人。
小学有6个教学班，现有在校生244人，少数民族学生232人，其中达斡尔族223人。
中心校占地4万平方米，建筑面积7069平方米，其中宿舍楼1647平方米和餐厅306平方米尚未投入使用。
现中小学共用多媒体教室一个，共用微机室一个，中学理、化、生实验室各一个。
中小学各科仪器配齐率均为0，小学仪器各科配件率均在40%以下，实验开出率为38.6%，中学各科仪器、器材配件率在60%—70%之间，理化生实验开出率为40%—80%。
中心校没有建立中心幼儿园。
郭恩河小学现有6个教学班，在校生155人，其中少数民族学生7人。
2010年校安工程维修教室350平方米，现还有440平方米危房需要改造（未使用）。
郭恩河幼儿园有大班一个，在园儿童28人。
5个教学点共有在校生135人，其中少数民族97人，其中距中心校最近的教学点也有23公里。
二、规划依据与总体目标根据《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革发展纲要》、《义务教育学校标准化建设标准》及上级有关精神，合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，使学校具有基本满足需要的稳定的办学经费来源，做出如下规划目标：（一）办学目标围绕“留住每一个学生，发展每一个学生，一切为学生个性全面和谐发展而主动服务”的办学理念，推进以新课程改革为核心的素质教育，坚持"文化立校，管理兴校，质量强校，五育并举，全面育人，和谐发展"的办学方针，合理配置并优化教育资源为学生的生动、活泼、主动发展创造良好条件和氛围；加强队伍建设，为学校的不断发展培养中青年后备人才；探索德育工作新模式，增强德育工作的针对性，实效性和可持续性。
优化教学管理，提高教学质量和教学效益；进一步拓宽办学思路，积极探索特色教育，走和谐发展之路。
（二）队伍发展目标建设一支高素质的干部队伍和教师队伍，是实现学校发展和办学目标的关键，所以，构筑腾克中心校发展的人才高地，是办好学校的首要任务。
1、领导班子发展目标：学校领导班子发展目标是：师德好、业务精、服务意识强、有高度事业心和责任感，爱岗敬业，履行职责，团结协作，互帮互学，干劲十足，精力充沛，果敢坚毅，勇于创新，任劳任怨，乐于奉献，处事公正，管理科学，广大教职工信任的有战斗力和凝聚力的队伍。
具体措施（1）加强班子成员政治思想,业务能力,管理理论方面的学习，进一步提高政治觉悟，更新教育理念，加强业务能力，熟悉管理工作，利用行政会议，岗位培训，挂职学习等形式，提高班子成员的工作能力，对学校的办学目标达成共识，齐心协力地带领广大教职工推进学校的各项工作。
（2）凝聚全体班子智慧，丰富完善腾克中心校的办学思想体系，提高对教育思想的领导能力。
结合学校实际，在继承优良传统的基础上有所改善，有所创新，提升管理理念，丰富学校的文化内涵。
（3）争创服务型、学习型班子，逐步树立管理就是服务，学习是为了更好的服务的理念，形成以教师为本的管理文化。
2、教师队伍发展目标：不断端正教育思想，树立正确的教育理念，完善知识结构，提高教育教学水平和科研能力，提高自身素质，使我校教师成为师德好、业务精、素质高，结构合理的优良群体。
具体措施：（1）在反思中提升教育理念，引导教师注重对教育实践进行反思，不断转变教育观念，坚定教育信念和教育理想，树立正确的教育观、质量观、人才观。
（2）加强教职工的师德教育和业务理论学习，做好做实教师岗位培训和校本培训，完善教师的知识结构，提高教育教学能力，促进教师专业水平不断发展。
（3）通过脱产进修、自学高考等多种途径，提高教师学历层次，使教职工学历达标率达到标准化学校标准。
（4）加强学科带头人和名师教师队伍的建设，完善评选制度，五年内培养一支优秀教师队伍。
校级骨干40%；市级骨干2—3人；（5）加强青年教师的培养工作，落实青年教师拜师制度，每年评选优秀青年教师，帮助青年教师尽快成长为各学科骨干教师。
（6）建立健全教师聘任、考核、奖惩、晋升等制度，做好评定职称、资格认证工作和优秀教师评选工作，激发教师的工作学习的积极性和主动性。
（7）发挥学校工会、教代会的作用，走民主化办学道路，开展丰富多采的文体活动，丰富教师的文化生活。
（三）德育工作发展目标德育工作发展目标是：坚持育人为本，树立现代德育观。
即：树立向学生学习，师生共同成长的发展性德育观；树立忌空洞说教，让学生在活动中体味生活和生命乐趣的生活性德育观；树立人与自然和谐相处的生态性德育观；树立互尊互信，互助互爱的关怀性德育观；树立智德统一的理性德育观，坚持德育优先于教学，以德促学，以德助学，实践时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全面、全员、全程德育，改进德育工作，构建我校德育目标评价体系，增强德育工作的针对性，实效性，可持续性。
在学校和教师的引导下，为学生自主管理，自主发展创设条件，使学生的行为习惯和综合素质得到提高，行为习惯良好率达到95%以上。
具体措施：1、坚持树立现代德育观，优化德育环境，创新德育方式。
坚持树立发展性，生活性，生态性，关怀性，理性德育观，落实时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全员德育。
充分运用学校广播站、校报、板报等宣传阵地进行健康的舆论导向，形成良好的德育氛围。
2、加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设，坚持德育工作值周双会制度，班主任经验交流制度，以德育工作中的实际问题为研究对象，总结德育工作的成功经验。
3、加强团、队、学生会等学生组织建设，开展各种社团活动，让学生在实践中学会自主管理，自我监督，自我强化，自我矫正，从而实现自主发展。
4、通过构建学校德育目标评价体系，使学校的校风，教师的教风，学生的学风有较大改善。
（四）教学工作发展目标教学工作发展目标：端正教学理念，深化课程改革，完善学生综合素质评价方案，改善教学手段，提高课堂教学效益，促进学生自主学习习惯的养成及学习方式的转变，保持学校的教学质量稳步提升。
具体措施：1、组织教师学习新课程改革精神，树立以学生的全面发展，主动发展为本的教学理念，努力构建新的教学观、课程观、评价观。
2、进一步加强教学常规管理，抓好常规课，练好基本功，加大检查力度，规范教学过程，做好质量监控工作，认真进行教学质量分析，总结经验教训，不断提高教学效益和教学质量。
3、重视情感，态度和价值观等非智力因素的培养，加强学风建设，使学生养成良好的学习习惯，注重学生的学法指导，充分挖掘学生的潜力，让学生学会学习，建立表彰奖励制度，表彰学习优秀和显著进步的学生，激励学生的学习积极性。
4、逐步购置辅助设备和现代教育设备，并加强管理，鼓励教师使用多媒体教学，改善教学手段，提高教学效益。
5、完善综合素质评定办法，积极探索促进学生发展的评价体系。
对学生的学习态度，学生能力，学习成绩，学习潜力，特长等方面，作出综合评估。
鼓励每个学生在合格的基础上展现自己的特长，让每个学生在原有基础上都有进步。
（四）教科研工作发展目标：树立科研兴校、科研兴教意识，培养骨干队伍，建立完善校本教研制度，提倡每位教师以工作中遇到的实际问题为研究对象，通过课题研究和成果应用，丰富教育思想，提升教育教学素养，推动教育教学改革的不断深入。
具体措施：（1）加强教科研骨干队伍建设，通过参与教研活动和课题研究，提高教师的教学反思意识，科研意识和能力，并带动广大教师积极参与，形成良好的科研氛围。
（2）“十一五”期间，学校申报了呼伦贝尔市教育科学“十一五”规划2006年立项课题《民族地区小学语文口语交际能力培养的探究》，这个课题将已成为我校今后的主导性课题，注重校本教研和校本课题的研究和开发，努力实践教学法改革，争取在重点学科有所突破，取得经验，并逐步推广到其他学科。
（3）坚持教研科研化，科研教研化思想，整体优化学校的教科研工作，实施教科研工作“五个一”工程，即：每年读一本好书，上一节好课，制作一套教学软件，搞一项课题，写一篇有价值的文章。
促进学校教科研工作水平的全面提高。
（4）利用绿荫校报、年会、业务学习、远程培训等阵地，精选教师，教科研优秀成果，定期出版，鼓励教师投身到教科研工作。
（5）积极开展小课题、小方案、小论文、小制作等“四小”科技活动，培养学生学科学的兴趣和创新精神，实践能力。
（五）艺、体、卫、健等工作发展目标：以“33211”工程为总体目标，加大艺、体、卫、健工作力度，树立“健康第一”思想，转变教育观念，保持、发扬学校的传统项目优势和再提高，为学生个性发展创造条件。
具体措施：（1）抓好艺、体、卫、健工作。
坚定“以学生健康为基础、为出发点，健康第一”的教育信念。
坚持“普及性、群众性、生活性、娱乐性”原则，抓好音、体、美常规教学，促进我校艺、体工作的普及和提高。
（2）坚持学科常规建设和每年一次体育运动会、校园艺术节、综合实践活动周活动，为学生提供展示自己的舞台，并争取常办常新，水平逐步提高。
搞好管乐队和美术术队的训练工作，力争取得学科优势。
（3）做好师资培训，提高教师待遇，加大经费投入力度，保证艺体卫健工作高质量开展。
（4）加强健康教育，定期举行卫生知识讲座，搞好常见病预防，做好健康卫生专题宣传，培养学生良好的生活习惯，卫生习惯，清洁校园，绿化校园，美化环境。
（六）办学条件发展目标：以适应学生、教师、学校发展的需要为本，争取政策和资金，积极改善学校办学条件，加强现代信息技术教育设备建设，以满足新课程改革对办学条件的需求，为教育教学改革提供保障。
（1）加强实验室建设，按高标准、高质量的要求配齐，配全配齐各室器材，达到标准化学校建设标准。
（2）、在“十二•五”发展期间，根据全旗学校布局调整方案构建和谐教育，创办人民满意教育的办学方向，建设一所标准化、有特色的民族学校。
做到教学质量突出，学生享有良好的教育服务。
（3）、改善办学条件，学校各科教学仪器设备、电化教育设备、卫生、体育等器材仪器均达到《内蒙古自治区义务教育评估标准要求》规定的配备标准。
（4）、加大校园文化建设力度，改善育人环境，创办一所花园式学校。
让师生有一个舒适的教育环境。
（5）、集中办学方面要做好撤校并校工作，合理配置教育资源，五年内完成规模较小的教学点的撤并工作。
