错题集锦表格

每周数学错题记录表
错题记录原则：
1. 每周数学周周练或其他练习题目，必须回家做并且在限定时间内做完；限定时间后不得再检查和更改题目。

2. 题目做完后，爸爸妈妈不再帮忙检查，由李劭菲在限定时间内自行检查。

3. 平时每天所有作业必须在8点半之前做完，如超过时间作业仍未做完，当天增加一道错题记录。

4. 如果每周（包含上个周末的周六和周日）的错题题目在老师批改后超过12题，当周末不能玩游戏和外出玩耍；并且要增加课外练习题目。

如果每周错题题目不超过6题，则给予奖励（看电影、看动画片、参观博物馆、游乐场、购买玩具等）。

错题集锦青岛版教材第二册第一单元信息窗1 新课堂第3页趣味探索1、（）里可以填几？（）+8<15 ( )-9<82、（）里最大可以填几？（）+9<16 ( )-9<6错题原因：部分孩子把第二小题的（）里最大可以填几，因读题时，不仔细，做成了（）里可以填几，导致填时出错。

解决方法：1、引导学生仔细读题，把正确的和错误的进行对比，分析原因，加深想象。

2、举一反三练几道类似题型，学生印象会更深刻。

青岛版教材第二册第二单元信息窗课本第21页自主练习：错误原因：部分孩子缺乏观察力，未能仔细观察，对比出两幅情境图中，隐藏着两个8小时，对于上午8时能辨别出，而晚上8时判断失误。

解决办法：1、引导学生观察，对比两幅情境图，发现一天有两个8小时-上午8时和晚上8时。

2、还可以让学生结合自己的生活经验说一说发现了什么，怎么发现的。

3、说一说自己上午8时和晚上8时各干了些什么，加深学生对时间的认识和体验。

青岛版教材第二册第三单元信息窗1 课本第27页自主练习错误原因：图①在十位上加1个珠子后，原来的数有什么变化，多数学生能写出42，但个别学生易出错，写成52。

图②在个位拨了1个珠子后，原来的数有什么变化，读出计数器所表示的数，学生能很快的读出39，有个别学生分不清十位、个位，把个位拨的一个珠子，添到了十位数上，读出48.解决方法：1、同桌俩人一组，一人发指令，一人边拨边数。

2、借助计数器，让学生实际拨一拨，并说一说。

在十位上加1个珠子后，原来的数有什么变化，个位拨了1个珠子后，原来的数有什么变化，最后读出计数器所表示的数并填空，学生印象会更深刻。

青岛版教材第二册第四单元信息窗课本第39页自主练习错误原因：多数学生能找到规律，并按规律摆下去。

但有些学生观察不认真，自习没能找出排列规律，接下去摆的顺序乱，出错。

解决方法：1、要切实利用学具进行操作，发现图形的排列规律。

2、还可以设定其他规律让学生摆，也可以学生自定规律摆，并及时组织好交流活动。

数学选择题错题统计表集合的（交、并、补）
函数的性质（单调、奇偶、
周期、对称）
解三角形（正、余弦定理）
数列（等差等比性质）
不等式（均值不等式、柯
西不等式、函数值域）
线性规划（目标函数最
值、区域面积）
直线和圆的位置关系（相
交关系、相切关系）
圆锥曲线（定义应用、几
何性质、离心率、常用结
论）
立体几何（平行垂直性
质、多面体与球）
二项式定理（通项）
概率（等可能事件、排列
组合）
抽样与统计（抽样方法、
直方条形）
正态分布（数形结合）
极限（数列、函数）
导数定义（切线方程）
复数运算（加减乘除、实
部、虚部、共轭）
即时定义（读题转化）。

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