丑石
- 格式:doc
- 大小:20.50 KB
- 文档页数:2
《丑石》阅读答案小编整理了《丑石》以供各位同学学习和练习,希望对于大家学习《丑石》原文有素帮助和益,同时希望大家的阅读水平更上一层楼,关于《丑石》阅读答案大家一起来分享和交流吧!丑石①我常常遗憾我家门前那块丑石呢:它黑地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。
只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。
它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣(huān洗)纱布。
它静静地卧在那里,院边的槐阴没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。
荒草便衍出来,枝上下,慢慢地,它竟锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里去了。
终有一日,村子里来了一个天家。
他在我家门前路过,突然发现了这块石头,眼光立即就拉直了。
他再没有走去,就住了下来;以后又来了好些人,都说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。
不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头,原来是天上的呢!它补过天,在天上发过热、闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给了他们光明、向往、憬;而它落下来了。
在污土里,荒草里,一躺就是几百年了!我感到自己的无知,也感到了丑石的伟大,我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切!而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
1.文中写“以后又来了好些人”,这“好些人”具体指( )A.村里村外的人B.看热闹的人C.关心丑石命运的`人D.对天文学有研究的人2.在文中用横线画出作者用对比的方法写丑石“无用”的语句。
3.能准确理解文中语句:“眼光立即就拉直了”具体含义的是( )A.表明要再仔细、专心地看一看这块石头B.表明发现这块石头时的惊喜与对它的高度重视C.表明发现这块石头后感到莫名其妙D.表明对这块石头的颜色、姿态感到奇怪4.对文中红色字“屈”做出准确解释的是:( )A.理亏B.弯曲C.屈服D.委屈5.作者赞扬丑石“伟大”的原因是:( )A.它不屈于误解、寂寞的生存。
丑石阅读笔记贾平凹先生的《丑石》是一篇令人深思的散文。
初读这篇文章,心中便涌起一股别样的滋味,仿佛是在品尝一杯陈酿,越品越觉其韵味悠长。
文中开篇便描绘了丑石的“丑”。
它“黑黝黝地卧在那里,牛似的模样”,既不规则,也不光滑,甚至连孩子们都嫌弃它。
它就这样静静地躺在那里,无人问津,被所有人遗忘在角落里。
然而,就是这样一块丑石,却在某天被天文学家发现其真正的价值。
原来,它是一块陨石,曾在天上发过热,闪过光,曾经是那么的了不起。
这让我不禁思考,我们在生活中又何尝不是常常以貌取物,甚至以貌取人呢?我们总是轻易地被外表所迷惑,而忽略了事物内在的本质和价值。
就像这丑石,因为它其貌不扬,所以被人们误解、嫌弃。
但当它的真实身份被揭开,人们才惊觉自己的浅薄和无知。
在我们的身边,也有许多像丑石这样的存在。
比如那些默默奉献的清洁工,他们每天早早地起床,打扫街道,为我们创造一个整洁的环境。
他们的工作或许看起来平凡而卑微,但却对我们的生活有着不可或缺的重要性。
还有那些在偏远山区支教的老师,他们放弃了城市的繁华和舒适,坚守在艰苦的环境中,为孩子们点亮知识的明灯。
他们的付出和努力,或许在一开始并不为人所知,但他们的价值却是无法估量的。
同时,这篇文章也让我想到了我们自身。
很多时候,我们可能会觉得自己就像这丑石一样,平凡无奇,甚至在某些方面还存在着不足和缺陷。
我们可能会因为自己的外貌、能力或者出身而感到自卑,觉得自己没有价值。
然而,我们却忽略了,每个人都有自己独特的闪光点,都有自己存在的意义和价值。
或许我们没有出众的外表,但我们可能有着善良的心灵;或许我们没有卓越的才华,但我们可能有着坚韧的毅力;或许我们没有优越的出身,但我们可能有着不懈的努力。
就像丑石,虽然它外表丑陋,但它内在的珍贵却足以让它闪耀光芒。
丑石的经历也告诉我们,不要急于去评判一个人或者一件事物。
在没有真正了解之前,我们的判断往往是片面的、不准确的。
我们应该学会用心去观察,用时间去验证,去发现那些隐藏在平凡外表下的珍贵和美好。
丑石贾平凹①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样,谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。
只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:“这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。
”②于是,伯父家盖房,想以它垒山墙,但苦于它极不规则,没棱角儿,也没平面儿,用錾破开吧,又懒得花那么大气力。
因为河滩并不甚远,随便去掮一块回来,哪一块也比它强。
房盖起来,压铺台阶,伯父也没有看上它。
有一年,来了一个石匠,为我家洗一台石磨,奶奶又说:“用这块丑石吧,省得从远处搬动。
”石匠看了看,摇着头,嫌它石质太细,也不采用。
③它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱捶布。
它静静地卧在那里,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。
荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足。
虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里去了。
④稍稍能安慰我们的,是在那石上有一个不大不小的坑凹儿,雨天就盛满了水。
常常雨过三天了,地上已经干燥,那石凹里水儿还有,鸡儿便去那里渴饮。
每每到了十五的夜晚,我们盼着满月出来,就爬到其上,翘望天边;奶奶总是要骂的,害怕我们摔下来。
果然那一次就摔了下来,磕破了我的膝盖呢。
⑤人人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。
⑥终有一日,村子里来了一个天文学家。
他在我家门前路过,突然发现了这块石头,眼光立即就拉直了。
他再没有走去,就住了下来。
以后又来了好些人,说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。
不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。
⑦这使我们都很惊奇,这又怪又丑的石头,原来是天上的呢!它补过天,在天上发过热,闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给了他们光明,向往,憧憬,而它落下来了,在污土里,荒草里,一躺就是几百年了。
⑧奶奶说:“真看不出!它那么不一般,却怎么连墙也垒不成,台阶也垒不成呢?”⑨“它是太丑了。
丑石知识点丑石是一种特殊的石头,它的形状不规则,表面粗糙,很多人认为它并不美观。
然而,丑石也有其独特的魅力,让人们对它产生了浓厚的兴趣。
在这篇文章中,我们将探索一些关于丑石的知识点,让大家对它有更深入的了解。
1.丑石的起源:丑石通常来自自然界中的河流、海洋或火山喷发等地方。
它们在长期的自然作用下,经历了风化、侵蚀和运输等过程,形成了其独特的外貌和质地。
2.丑石的特征:丑石的最显著特征是其不规则的形状和粗糙的表面。
它们通常没有明显的颜色,而是呈现出暗灰、棕色或黑色等暗淡的色调。
丑石的质地也各不相同,有的可能非常坚硬,有的可能相对较软。
3.丑石的价值:尽管丑石不被广泛认为是美丽的,但许多人将其视为一种独特的装饰品。
丑石可以用来制作各种装饰品,如手链、吊坠和摆件等,它们给人一种原始和自然的感觉。
此外,丑石也可以作为园艺用具,用于构建花坛或园林景观,增添自然的风味。
4.丑石的艺术价值:丑石在一些传统文化中也具有重要的艺术价值。
在中国文化中,盆景艺术是一种通过组合盆景和丑石来表达自然之美的传统艺术形式。
丑石被视为盆景的灵魂,它们的形状和质感可以给盆景带来更多的层次和意境。
5.丑石的收藏:丑石收藏是一种受到许多人喜爱的爱好。
收藏家会寻找独特的丑石,例如形状怪异、纹理奇特或具有历史意义的丑石。
他们会欣赏丑石的独特之处,并将其视为一种珍贵的艺术品。
6.丑石的保养:对于拥有丑石的人来说,保养是非常重要的。
丑石通常需要定期清洁和保养,以保持其其初期的状态和质量。
了解丑石的成分和特性,选择合适的保养方法是非常重要的。
7.丑石的文化意义:丑石在不同的文化中都有其特殊的象征意义。
在一些亚洲文化中,丑石被视为幸运和吉祥的象征,人们相信拥有丑石可以带来好运和保护。
总结起来,丑石可能不是所有人都会喜欢的石头,但它们却有一种独特的魅力和价值。
无论是作为装饰品、艺术品还是收藏品,丑石都有着其独特的魅力。
希望通过这篇文章,大家对丑石有了更深入的了解。
丑石阅读练习题及答案阅读题难度在逐渐加深,同学们不用担心,多做阅读题的练习就好了。
以下是小编给你推荐的丑石阅读题及参考答案,希望对你有帮助!《丑石》阅读原文①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。
只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。
②于是,伯父家盖房,想以它垒山墙,但苦于它极不规则,没棱角儿,也没平面儿;用錾破开吧,又懒得花那么大气力,因为河滩并不甚远,随便去掮一块回来,哪一块也比它强。
房盖起来,压铺台阶,伯父也没有看上它。
有一年,来了一个石匠,为我家洗一台石磨,奶奶又说:用这块丑石吧,省得从远处搬动。
石匠看了看,摇着头,嫌它石质太细,也不采用。
③它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。
荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里去了。
④稍稍能安慰我们的,是在那石上有一个不大不小的坑凹儿,雨天就盛满了水。
常常雨过三天了,地上已经干燥,那石凹里水儿还有,鸡儿便去那里渴饮。
每每到了十五的夜晚,我们盼着满月出来,就爬到其上,翘望天边;奶奶总是要骂的,害怕我们摔下来。
果然那一次就摔了下来,磕破了我的膝盖呢。
⑤人人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。
⑥终有一日,村子里来了一个天文学家。
他在我家门前路过,突然发现了这块石头,眼光立即就拉直了。
他再没有走去,就住了下来;以后又来了好些人,说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。
不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。
⑦这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头,原来是天上的呢!它补过天,在天上发过热,闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给了他们光明,向往,憧憬;而它落下来了,在污土里,荒草里,一躺就是几百年了?⑧奶奶说:“真看不出!它那么不一般,却怎么连墙也垒不成,台阶也垒不成呢?”⑨“它是太丑了”。
丑石阅读笔记《丑石》是贾平凹先生的一篇散文,初读此文,我便被其朴素而真挚的文字所吸引,更被文中那块丑石所蕴含的深刻哲理所触动。
文章开篇,作者以自家门前的一块丑石为切入点,描绘了它的“丑”态。
它“黑黝黝地卧在那里,牛似的模样”,既不“规则”,也不“光滑”,还“没棱角儿,也没平面儿”,简直就是一块“谁也不知道是什么时候留在这里的”“碍事”的石头。
正因为它的丑,人们都嫌弃它,咒骂它,就连孩子们也不喜欢它。
然而,就是这样一块丑石,却有着不平凡的经历。
一天,来了一个天文学家,他一眼就看出了丑石的价值。
原来,它是一块陨石,曾在天上发过热,闪过光,是一件了不起的东西。
可它却在地上默默地躺了几百年,甚至几千年,无人问津。
直到被天文学家发现,它的价值才得以被认可。
这让我不禁思考,丑石的命运,其实在某种程度上反映了社会中许多人的命运。
在生活中,我们常常会以貌取人,以表面的现象去评判一个人或一件事物的价值。
那些外表平凡,甚至有些“丑陋”的人,也许他们有着非凡的才华和内在的品质,只是因为没有被发现,没有被赏识,而被埋没在人群中,承受着误解和冷落。
就像那块丑石,在没有被天文学家认出之前,一直被视为无用之物。
同时,丑石的经历也让我明白了一个道理,真正的价值往往不是一眼就能看出来的。
我们需要有一双善于发现的眼睛,去挖掘那些隐藏在平凡外表下的珍贵。
很多时候,我们总是急于追求表面的光鲜和亮丽,却忽略了那些看似普通,实则蕴含着巨大价值的东西。
丑石在不被认可的漫长岁月里,依然坚守着自己的存在,它没有因为人们的误解和嫌弃而改变自己。
这种坚守,是一种难得的品质。
在我们的人生道路上,也会遇到许多不被理解和认可的时刻。
也许我们的理想和追求在别人看来是不切实际的,也许我们的努力暂时没有得到应有的回报。
但我们不能因此而放弃,要像丑石一样,坚信自己的价值,默默坚守,等待着被发现的那一天。
此外,文中对村民们态度的描写也十分生动。
他们对丑石的厌恶和嫌弃,与后来天文学家对丑石的珍视形成了鲜明的对比。
《丑石》是贾平凹创作的一篇散文,以下是这篇散文的原文:
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。
只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是说:这块丑石,多占地面呀,抽空把它搬走吧。
它不像汉白玉那样的细腻,可以刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱捶布。
它静静地卧在那里,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。
荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,它竟锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里了。
终有一日,村子里来了一个天文学家。
他在我家门前路过,突然发现了这块石头,眼光立即就拉直了。
他再没有离开,就住了下来;以后又来了好些人,都说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。
不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头,原来是天上的啊!它补过天,在天上发过热、闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给了他们光明、向往、憧憬;而它落下来了,在污土里,荒草里,一躺就是几百年了!
我感到自己的无知,也感到了丑石的伟大,我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切!而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
丑石阅读笔记贾平凹的《丑石》是一篇耐人寻味的散文,它以一块丑石为线索,讲述了一个关于平凡与伟大、外表与内在的深刻故事。
文章开篇,作者就描绘了丑石的“丑”。
它“黑黝黝地卧在那里,牛似的模样”,既不规整,也不光滑,甚至连孩子们都不喜欢它。
它在村里人的眼中,就是一块毫无用处的石头,碍事又占地方。
然而,就是这样一块被众人嫌弃的丑石,却有着不平凡的经历。
一天,来了一个天文学家,他一眼就看出了丑石的价值。
原来,这丑石并非普通的石头,而是一块陨石,曾经在天上发过热,闪过光。
它的价值,远远超出了人们的想象。
读到这里,我不禁陷入了沉思。
在生活中,我们常常会像文中的村民们一样,只凭外表去判断事物的价值。
那些外表平凡甚至丑陋的东西,我们往往会忽略它们,甚至轻视它们。
然而,很多时候,真正的价值并非浮于表面,而是隐藏在深处,需要我们用智慧和耐心去发现。
丑石的命运,其实也是很多人的命运写照。
有些人可能在一开始并不被看好,他们的才华和潜力被外表的平凡所掩盖。
就像那些尚未成名的艺术家、科学家,他们在追求梦想的道路上,可能会遭遇无数的冷眼和嘲笑,但只要他们坚持自己的信念,终有一天会绽放出耀眼的光芒。
文中的丑石,虽然遭受了多年的误解和冷落,但它始终默默地坚守着自己的位置。
这种坚守,让我感受到了一种坚韧的力量。
在面对外界的否定和质疑时,我们是否能够像丑石一样,保持内心的平静和坚定呢?同时,这篇文章也让我反思了自己的价值观。
我们总是过于追求表面的美好和华丽,而忽略了内在的品质和价值。
一块石头的美丑,不能仅仅取决于它的外形,而应该考虑它的来历、它所蕴含的意义。
同样,一个人的价值,也不能仅仅通过他的外貌、财富或者地位来衡量,更应该看他的品德、智慧和对社会的贡献。
贾平凹通过对丑石细腻的描写和深刻的思考,让我们看到了平凡事物背后的不平凡。
他用简洁而生动的语言,将一个看似简单的故事讲述得深入人心。
在现实生活中,我们也应该学会用一种更加包容和深邃的眼光去看待周围的事物。
丑石阅读笔记贾平凹先生的《丑石》,初读时,只觉文字质朴,再读,方能领略其中深意。
文中的丑石,黑黝黝地卧在那里,模样极丑。
它既不能垒墙,也不能铺台阶,甚至连石磨也做不了。
它就这样不招人喜欢地待在那里,任人咒骂。
在世俗的眼光中,它毫无用处,是一块不折不扣的丑石。
然而,有一天,村里来了一位天文学家,他一眼就看出了丑石的价值。
原来,它是一块陨石,曾在天上发过热,闪过光,是一件了不起的东西。
可它落下来已太多年了,棱角都磨光了,所以看起来才这般丑陋。
这让我不禁思考,我们在生活中是不是也常常像那些村民一样,只看到事物表面的样子,就轻易地给它下了定论?我们总是习惯用所谓的“实用价值”来衡量一切,却忽略了那些隐藏在平凡外表下的珍贵。
丑石的命运,其实也是很多人的命运写照。
在未被发现价值之前,或许遭受着误解、冷落甚至嘲笑。
就如同那些在幕后默默耕耘的科研工作者,他们日复一日地埋头苦干,研究着旁人看来枯燥且难以理解的课题。
在成果未出之前,他们的努力往往不被人理解和重视,甚至被视为“不务正业”。
可当他们的研究取得重大突破,为社会带来巨大贡献时,人们才惊觉他们的价值。
又比如那些坚守传统文化的手艺人,他们的技艺在现代社会的快节奏中显得有些格格不入。
他们的作品或许没有华丽的外表,不能带来即时的经济效益,因而被人们忽视。
但当我们深入了解,才会发现其中蕴含的深厚文化底蕴和精湛技艺,那是无法用金钱衡量的财富。
从丑石的故事中,我还感受到了一种坚守的力量。
丑石在不被认可的漫长岁月里,依然默默地坚守在那里。
它没有因为人们的嫌弃而自暴自弃,也没有因为自己的“无用”而消失。
这种坚守,需要多大的勇气和定力啊!在现实生活中,我们常常会因为外界的评价和压力而改变自己。
为了迎合他人的期待,放弃自己的初心和梦想。
然而,丑石告诉我们,只要相信自己的价值,坚守自己的位置,终有一天会被发现和认可。
同时,这篇文章也让我对“美”与“丑”有了新的认识。
我们通常认为外表好看、能带来实际用途的东西就是美的,而那些外表丑陋、看似无用的东西就是丑的。
丑石教案_丑石阅读答案课文《丑石》出自小学六年级上册语文课文,其原文如下:【原文】我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。
只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。
于是,伯父家盖房,想以它垒山墙,但苦于它极不规则,没棱角儿,也没平面儿;用錾破开吧,又懒得花那么大气力,因为河滩并不甚远,随便去掮一块回来,哪一块也比它强。
房盖起来,压铺台阶,伯父也没有看上它。
有一年,来了一个石匠,为我家洗一台石磨,奶奶又说:用这块丑石吧,省得从远处搬动。
石匠看了看,摇着头,嫌它石质太细,也不采用。
它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。
荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的,是在那石上有一个不大不小的坑凹儿,雨天就盛满了水。
常常雨过三天了,地上已经干燥,那石凹里水儿还有,鸡儿便去那里渴饮。
每每到了十五的夜晚,我们盼着满月出来,就爬到其上,翘望天边;奶奶总是要骂的,害怕我们摔下来。
果然那一次就摔了下来,磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日,村子里来了一个天文学家。
他在我家门前路过,突然发现了这块石头,眼光立即就拉直了。
他再没有走去,就住了下来;以后又来了好些人,说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。
不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头,原来是天上的呢!它补过天,在天上发过热,闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给了他们光明,向往,憧憬;而它落下来了,在污土里,荒草里,一躺就是几百年了?!奶奶说:“真看不出!它那么不一般,却怎么连墙也垒不成,台阶也垒不成呢?”“它是太丑了。
同学们,生活是一首美妙的歌曲,需要我们用耳朵仔细的去听;生活是一场精彩的电影,需要我们用眼睛专心的去看;生活是一篇美丽的文章,需要我们用心灵认真的去感受。
这节课就让我们一起走进我们生活,走进我们每天经过的地方,去探索生活中的真善美。
下面老师带领大家来阅读一篇文章《丑石》,根据文章中心思想我们来写一篇作文,作文题目以“我身边的美”为话题,自拟题目,写一篇文掌。
《丑石》
贾平凹
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。
只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。
于是,伯父家盖房,想以它垒山墙,但苦于它极不规则,没棱角儿,也没平面儿;用錾破开吧,又懒得花那么大气力,因为河滩并不甚远,随便去掮一块回来,哪一块也比它强。
房盖起来,压铺台阶,伯父也没有看上它。
有一年,来了一个石匠,为我家洗一台石蘑,奶奶又说:用这块丑石吧,省得从远处搬动。
石匠看了看,摇着头,嫌它石质太细,也不采用。
它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。
荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的,是在那石上有一个不大不小的坑凹儿,雨天就盛满了水。
常常雨过三天了,地上已经干燥,那石凹里水儿还有,鸡儿便去那里渴饮。
每每到了十五的夜晚,我们盼着满月出来,就爬到其上,翘望天边;奶奶总是要骂的,害怕我们摔下来。
果然那一次就摔了下来,磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日,村子里来了一个天文学家。
他在我家门前路过,突然发现了这块石头,眼光立即就拉直了。
他再没有走去,就住了下来;以后又来了好些人,说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。
不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头,原来是天上的呢!它补过天,在天上发过热,闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给了他们光明,向往,憧憬;而它落下来了,在污土里,荒草里,一躺就是几百年了?
奶奶说:“真看不出!它那么不一般,却怎么连墙也垒不成,台阶也垒不成呢?”
“它是太丑了”。
天文学家说。
“真的,是太丑了”。
“可这正是它的美”天文学家说,“它是以丑为美的。
”
“以丑为美?”
“是的,丑到极处,便是美到极处。
正因为它不是一般的顽石,当然不能去做墙,做台阶,不能去雕刻,捶布。
它不是做这些顽意儿的,所以常常就遭到一般世俗的讥讽。
”
奶奶脸红了,我也脸红了。
我感到自己的可耻,也感到了丑石的伟大;我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切?而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
一、思路点拨
1、做一个会观察的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。
2、选择最打动自己心灵的内容来写,写出自己的深切的真实感受。
3、参考课文类似的写法,学习借鉴一些技巧。
4、学习同龄人优秀的范文,兼顾谋篇布局,但不可以抄袭。
2、二、引起联想,深化理解。
回想自己每天生活中的那些事情事物是让我们感到不起眼的但很伟大的。
例如学校门前的交警叔叔、城市清洁工、物业人员。
他们都看似不起眼但是他们是平凡而伟大的。
因为有他们的存在我们的生活才井井有序不紊不乱。
三、激发想象,发展思维。
“想象力比知识更重要”(爱因斯坦)。
为学生提供一个让思维飞扬的大舞台。
让学生挑选生活中的小事件开始写作。
这样既能体现学生的情感,又能训练学生有感而作的习惯,还能培养学生的想象力。
如老师讲一下为学校打扫的阿姨的故事,让学生去想从哪方面入手。
四、讲评指导
小组赏识法评改作文。
在自我欣赏的基础上,把同学前后两排分成四人小组进行交流和赏识。
人人参与,每位同学宣读好词佳句、片断及新颖开头和结尾。
一般不依次读全文。
这样的赏识创造了平等展现才华的机会,并具有浓郁的合作学习相互鼓励,取长补短的学习氛围,尤其对习作困难的差生,激发他们积极向上的情趣。
教师和学生一起认真倾听,并热情地给以肯定赞许。
例如差生扬帆,习作病句连篇,但她在小组赏识时,读了“老师的品格会时时激励我”的佳句,获得同学们的掌声,激发了她习作的积极性。
三、教师讲评赏析法。
教师要善于发现学生习作中闪光点。
批改学生习作时,对文中好词佳句或精彩之处,运用加分法,教师加以旁批:多么有意思的佳句哟+3分,以资鼓励。
这个小举措,极大地调动了学生积累;运用的积极性、主动性、创造性。
或者老师应该以幽默的口吻告诉学生一些缺陷,让学生欣然接受并加以改正。