小学教师继续教育考核和成绩登记制度

广西壮族自治区中小学教师继续教育登记制度试行办法第一条为了建立中小学教师继续教育制度，保障中小学教师参加继续教育的权利和义务，使中小学教师继续教育逐步规范化，根据自治区教育厅、人事厅《关于印发〈全面开展我区中小学教师继续教育的指导意见〉的通知》（桂教师范[1998]256号）精神，制定本办法。

第二条各级教育行政部门是实行中小学教师继续教育登记制度的主管部门，地（市）和县级教育行政部门分别负责高中和初中、小学、幼儿园教师继续教育验证及学分审核工作。

各级教师进修院校和教师培训机构负责集中培训部分学分的登记。

教师任职学校负责登记本校教师参加继续教育自学部分的学分。

第三条继续教育登记的对象是中小学（含幼儿园，下同）全体学历合格的在职教师。

第四条继续教育登记的内容为登记对象参加继续教育活动的基本情况，主要包括活动项目、活动时间和取得的学分等。

第五条继续教育登记的范围根据我区中小学教师继续教育的要求，教师每年必须参加继续教育活动，继续教育活动一般包括集中培训和自学两大部分，下列的继续教育活动可列入登记范围：集中培训的登记范围1．参加按教育部继续教育课程指南和自治区教育厅制定的继续教育课程方案，使用规定的继续教育教材，经主管教育行政部门批准，由师范（教师进修）院校，培训部，小教、幼教培训中心有计划组织的各种继续教育规范性培训。

2．参加按照本级教育行政部门根据本地需要安排的，由教师进修院校或教研、电教等机构举办的，有明确学习内容、有考核措施的各种应急性培训。

3．参加非教育部门举办的属于提高教师思想业务素质的各种培训班，经教育行政部门同意，可列入登记范围。

4．参加经教育行政部门同意的由各级教科所（教研室）、电教馆（站）、教学仪器站等部门开展的教学技能训练、专题讲座、教研活动、教改实验、优质课竞赛、教育科研等活动。

5．经教师的任职学校批准，参加属师范专业或与教师所教学科紧密相关的提高学历层次或第二学历教育的自学考试。

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== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==中小学教师继续教育规定（教育部令第7号）
中小学教师继续教育规定
(中华人民共和国教育部令第7号 1999年9月13日)
第一章总则
第一条为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。

第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。

第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。

第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。

第六条中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。

第七条中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。

第二章内容与类别。

泰州市城东中心小学教师继续教育学分登记制度（试行稿）第一章总则第一条秉承“一切为了师生和谐发展”的理念，进一步加强我校教师继续教育工作，努力培养造就一支“博爱厚德，学识渊广，执着谦逊，追求卓越”的高素质专业化教师队伍，依据《泰州市中小学教师继续教育管理办法》及学校“两个办法”制定本制度。

第二章基本要求第二条学分是教师继续教育的量化分值。

学分登记制度就是基于学分建立相应的评价体系。

它根据教师继续教育的不同途径、数量和方式完成学分登记，帮助教师以档案的形式记载自己的学习成果，以分值的形式来衡量自身的发展，其结果列入考核，进而促进每一位教师持续的专业成长。

第三条本制度中所指教师包含本校在编在职教师及在本校交流借用的海陵区在编在职教师。

外出支教教师的校内集中培训由所在支教学校考核。

第四条学分登记以自主登记和指定人员登记相结合进行，教师在登记学分时本着“诚实、公开、不重复”的原则及时完成登记。

第五条参加继续教育是教师的义务，学分登记将作为教师资格再注册、岗位聘用、教师考核、职称评聘、骨干教师评选的参考标准之一。

第三章类别与内容第六条学分登记的类别主要分为校级、区级以上两个层次，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，多渠道、多层次、多形式进行。

第七条学分登记的内容以参加各级培训机构组织的集中培训、网络培训和校本研修形式为主；参加学术会议、专题讲座、业务考察、学科研培、学历提高教育、有计划有指导有考核的读书自学，发表或获奖论文以及承担与专业有关的讲课（公开课、专题报告）等形式，是继续教育的重要辅助形式。

第四章操作流程第八条学科备课组长依据相关活动记录，负责本年级组成员校内的集体备课、年级组一人一课的学分登记；课题组长负责本课题小组成员参与情况的学分登记；分管年级组的管理人员负责每周政治学习或党课的学分登记；学科负责人负责校外外出培训的学分登记；所有负责人本着认真负责的原则，事后不得增补；其他情况，由教师本人依据相关证明材料，对照“学分计算标准”自主登记。

中小学教师继续教育规章制度引言：随着社会的发展与进步，教育的发展变得日新月异。

在这个不断变化的时代，中小学教师的职业发展要与时俱进，通过不断的学习和提升自己的专业能力来适应教育改革和发展的需要。

因此，制定中小学教师继续教育规章制度是非常必要的，它旨在引导并规范中小学教师的教育实践、专业素养和职业发展。

一、继续教育目标与原则1. 继续教育目标：中小学教师继续教育的目标是不断提高教师的教育教学水平和专业素养，增强教师的教育创新能力和教育研究能力，适应教育改革和发展的需要，为学生提供更好的教育服务。

2. 继续教育原则：（1）因材施教原则：根据中小学教师的职业发展需求，结合个体特点制定针对性的继续教育计划。

（2）培训与实践相结合原则：继续教育应以实际问题为导向，注重实践与理论相结合，促进中小学教师的能力提升。

（3）鼓励创新原则：鼓励中小学教师开展教育研究和尝试教育创新，激发其积极性和创造力。

二、继续教育内容与形式1. 继续教育内容：中小学教师继续教育内容应包括以下方面：（1）学科知识与能力提升：继续提高教师学科知识以及能力素质，提高其教学水平和教育研究能力。

（2）教育教学方法与手段：了解和掌握教育教学新理念、新方法和教育技术的应用。

（3）教育心理学知识：提高教师的教育心理素质，了解学生的发展特点和心理需求，建立良好的学生关系。

（4）教育管理与领导力：提高教师的教育管理能力和领导素质，发挥教师在学校管理中的作用。

2. 继续教育形式：（1）培训课程：通过不同形式的培训课程，如研讨会、讲座、研训班等，提供教育教学知识、教育研究方法等方面的培训。

（2）交流与研讨：鼓励教师之间的交流和互助，在学校内部或者学区范围内组织教师交流活动和教学研讨会。

（3）参与教育项目：鼓励教师参与各类教育项目，如教育研究项目、教育改革试点等，提升教师的教育研究能力和教育创新能力。

三、继续教育管理与评估1. 继续教育管理：（1）教育主管部门负责组织和协调中小学教师的继续教育工作，制定教师继续教育计划和管理办法。

四川省小学教师继续教育登记制度四川省小学教师继续教育登记制度暂行办法的实施细则一、为了实施四川省小学教师继续教育登记制度,根据《四川省小学教师继续教育登记制度暂行办法》制定本实施细则.二、小学教师根据工作岗位需要和评聘、晋升专业技术职务的要求,为提高政治思想、职业道德水平,为提高、补充、更新、拓宽自己的专业知识,教育教学能力而参加的以下活动均属于继续教育活动,列入登记的范围.1、按照省、市（地、州）制定的相应教师岗位职务培训教学方案、教学纲要,参加由教师进修学校举办的各种规范化形式的各级教师岗位职务培训班、骨干培训班、一专多能培训班培训.2、按照县（市、区）教育行政部门的师训规划安排,参加有教师进修学校具体指导的、有明确的学习内容、有阶段性检测措施的各种继续教育灵活性培训活动.3、参加由县教育行政部门、教师进修学校认可的各种教学基本功训练.4、参加由教师进修学校单独举办或与教育科学研究所（室）、电教、教仪馆（站）等部门共同开展的属于继续教育范畴内的教研、教改实验、优质课竞赛活动.5、撰写教育教学论文、教育教学经验交流文章、有关教育方面的学术性论文（专著）、编写教材.6、在由国家批准的教育学院,参加按照四川省教育委员会制定的小学教师进修高等师范专科《小学教育专业才能教学计划》举办的正规脱产或函授教育的大专班的学习.7、参加由省、市（地、州）举办、组织或认可的其它有关继续教育的活动.三、继续教育活动的学时量计算标准.1、参加由教师进修学校举办的各种规范性形式培训者、学完规定的课程,并经考核合格,其学时按开出课程的总学时计.某门课程考核不合格,按其学时的30%计.2、参加各种灵活性形式培训者,必须学习由教师进修学校按省或市（地、州）教育行政部门制定的教学方案、教学纲要统筹安排的部分规范性培训课程,考核与学时计算与规范性培训相同.这类课程培训所用学时须占教师继续教育周期学时总量的50-70%,各地根据实际情况确定比例.3、参加有教师进修学校指导、有明确的培训目标、有明确的学习内容、有阶段性检测措施的乡校自学、自练、各种基本技能训练等自培活动者,其学时由当地教育部门和教师进修学校根据自培活动的质与量决定,原则上,开展一次集体活动,计一次所用时数,每小时以一学时计；检测不合格者,按30%计.4、参加由教师进修学校单独或其它培训机构共同举办或组织的继续教育专题讲座者,按实际听讲的时数,以每小时一学时计.5、参加继续教育范畴内,按继续教育要求,由区级校各年级组、区级以下学校开展的教研、教改、教学观摹活动者,按实际活动时数,每小时以半学时计；参加由区级及以上学校开展的活动者,按实际活动时数,以每小时一学时计.6、承担中心校（含完小）、镇（乡）、县（区）、地（市、州）、省教研、教改示范课者,分别以每示范课二、三、五、七、九学时计.凡承担县（区）级以上立项教改实验的主研人员,每学年计士一学时.7、参加乡中心校（完小）、镇（乡）、地（市、州）、省优质课等竞赛活动者,每课分别以二、三、五、七、九学时计.获等级奖者,可另增加一至五学时.参加各级同一竞赛活动者,其学时以参加最高级活动标准计.8、撰写教育教学论文或学术论文者,凡在国家级刊物发表的论文,每篇以十五到三十学时计；在省级刊物发表的论文,每篇以十至二十学时计；在市（地、州）级刊物发表的论文,每篇以五至二学时计；在县级教育刊物发表的论文,每篇以二至五学时计.获国家级奖的,可另增加十至二十学时；获省级奖的,可另增加三至八学时；获市（地、州）级奖的,可另增加二至六学时；获县级奖的,可另增加一至四学时.同一论文在多种刊物发表只以在最高级刊物发表的标准计.9、撰写教育教学经验交流文章者,凡在国家级会议上交流的,一篇文章以二十学时计；在省级会议上交流的,以十五学时计；在市（地、州）级会上交流的,以十学时计；在县级会议上交流的,以五学时计；在镇（乡）会议上交流的以三学时计.同一交流文章在各级会议上交流,以最高级会议的标准计.10、编写教材、撰写教育专著者,其教材或专著经出版社正式出版每千字以二十学时计.11、承担指导新教师教学工作并且有明确的指导任务和职责的老教师,按每学期十学时计.12、参加非省、市（地、州）教育行政、事业部门举办或组织的其它有关继续教育活动者,其学时由当地教育部门和教师进修学校根据具体情况进行计算.凡在一学年内这类活动的总量登记超过二十学时,要报经市（地、州）师训部门同意；超过四十学时,须报经省师训部门同意；13、经成人高考正式录取,参加教育学院《小学教育专业》大专学历层次系统正规培训者（脱产、函授学员）,学习期间,其年学时按相应职务的饱满年学时计.如辍学、未能毕业,须扣除50%的学时,其他社会性小学教师大心一概不计.四、登记与计算学时的原则.1、被登记者不得在《继续教育登记手册》上弄虚作假,一旦发现必须严肃处理.2、登记与签证单位要实事求是,秉公登记与计算学时.3、若培训活动的项目或登记内容有交叉重复的,一律不得重复计算学时.五、继续教育登记办法.1、签证.参加继续教育的教师,在接受培训后,由培训单位在受训者的《继续教育登记手册》上填写内容与学时并签证（盖章）,由任职学校指派的登记员将其情况填入《继续教育登记卡》.《继续教育登记手册》每面记载十个以上学时,不足十个以上的零散活动学时,采取每学期累计的办法登记.培训单位要有开展零散活动的详细记载,以便累计登记.2、申请.教师完成规定的学时后,向任职所在地的中心小学校提出验证申请.中心小学校对申请者的学时进行核对并考核实际教育教学工作.核对、考核合格,即向教师进修学校提供申请者参加继续教育活动的材料.对参加继续教育后,教育教学工作无长进,任职学校有权根据年度考核情况扣除30%至50%的学时.3、审核.教师进修学校根据本细则的要求,对申请者的《继续教育登记手册》上记载的活动内容、学时量进行审核.审核合格后颁发《继续教育证明书》4、验证.县（区）教育行政部门依据《继续教育证书》对经考核、审核合格的教师进修《继续教育登记手册》验证登记.验证后,将《继续教育登记手册》交教师本人保存,并由验证单位向当地人事部门提供验证登记合格人员名单.在实施继续教育登记制度的启动阶段,教师在从本地实行继续教育登记制度日期起到评聘教师职务日期止的这段时间内,接受继续教育培训的学时量应为年学时量乘以时间.一九九四年四月十八日。

学分登记公示制度
1、校本培训是中小学教师继续教育的重要内容。

培训实行学分登记制度，教师参加培训的情况折合成学分记入本人的《中小学教师继续教育登记手册》，学分与教师评先选优、岗位聘任、教师职务评聘挂钩。

一周期（2004年—2008年）未能取得继续教育40学分者, 不得晋职,校本培训学分由学校分管培训的人员负责登记。

2、教师教育处要做好校本培训档案的积累与管理，档案的主要内容有：培训计划和每次培训的详细记录，包括每次培训的形式、内容、起始时间、地点、主持人、参加人、及签到，授课方案，讨论记录等相关材料。

每学年结束，学校凭校本培训详细记录、考核结果、培训总结做好校本培训学分登记工作，统一到区继续教育中心和区人事局进行学分的认定和审核及档案的归档工作。

教师个人参加培训(以校本培训为主)的档案由学校建立并保管。

校本培训学分登记办法和具体要求按照湖北省教育厅、湖北省人事厅鄂教师〔2003〕2号《关于全省教师继续教育有关问题的通知》文件精神以及2004——2008年教师继续教育学分登记指南执行。

3、教师论文获奖、刊登、公开课、优质课获奖、听课、政治、业务学习篇数及质量等情况每学期公示一次。

4、教师集中培训、外出学习、科研课题结题情况及其他有关登分项目每年公示一次。

小学教师继续教育规章制度2、教师继续教育的工作方针是：⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。

⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。

以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。

⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。

⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。

二、继续教育的有关要求与登记制度1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。

2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。

其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。

在总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。

3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。

4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。

5、教师继续教育登记制度。

教师按规定参加继续教育，达到规定的学时效并获取相应的学分，由有关培训单位登记后，由任职学校归人教师业务档案。

凡按上述要求和程序获得小学教师继续教育凭证或证书的，作为中小学教师职务晋升、聘任、续聘等必备条件之一。

在评聘教师时，教师继续教育的凭证或证书作为必备的申报材料之一提供有关部门审查。

未按规定取得继续教育凭证或证书者，不得晋升、聘任、续聘教师职务。

三、教师学历继续教育的具体要求及规定1、凡辅导组五十周岁以下男教师、四十五周岁以下女教师都要参加现代教育技术培训和考核，并取得合格证。

2、凡一九五七年七月一日以后出生的教师，都要参加普通话测试，语文教师达到二级甲等、数学等其它学科教师须达二级乙等水平。

中小学教师继续教育登记管理办法随着时代的发展和教育事业的进步，中小学教师的角色变得越来越重要。

为了提高教师的专业知识和教育教学能力，促进教育的发展，中小学教师继续教育已成为教师专业化发展的必要条件之一。

为了规范和管理中小学教师继续教育过程，教育主管部门出台了《中小学教师继续教育登记管理办法》。

一、背景和意义继续教育对于教师而言，是不断提升自身教育教学水平和专业素养的重要途径。

它涉及到新的教育理念、教学方法和最新的教育技术等方面的知识更新和技能提升。

中小学教育是培养未来的社会栋梁和素质公民的关键阶段，因此，中小学教师继续教育的重要性不言而喻。

中小学教师继续教育登记管理办法的出台，旨在加强对中小学教师继续教育的管理和服务。

通过建立健全的登记管理制度，促进教师的参与度和专业发展，提高教师群体的整体素质，从而推动整个教育系统的发展。

二、登记管理办法的内容1. 登记制度中小学教师继续教育登记管理办法要求所有中小学教师参加继续教育活动时，需按要求填写相关信息，并在规定的时间内将登记表交给学校或教育主管部门。

同时，学校或教育主管部门应建立健全的教师继续教育信息管理系统，及时记录和更新教师的学习情况。

2. 继续教育内容登记管理办法要求中小学教师的继续教育内容应以教师专业素养提升为核心，包括但不限于教育教学理论、教育科学研究、教学方法与技巧、课程设计与评估、教育心理学等方面的知识培训和能力提升。

3. 继续教育形式继续教育形式多样，可以包括研修班、学术交流、专题讲座、互动研讨、在线学习等。

学校和教育主管部门应根据实际情况提供多样化的培训机会，并鼓励教师参与各类教育教学相关的学术活动和项目。

4. 评估和认定继续教育活动的参与和成果应得到评估和认定。

教师参加继续教育活动后，需要通过相应的考试或评估，获得学分或证书，以便将其纳入工作经验和职称评定体系。

三、推进措施1. 资金支持中小学教师继续教育是一个长期而又持续的过程，需要有足够的资金支持。

中小学教师继续教育规章制度范文第一章总则第一条为了加强中小学教师的专业素养，推动教育教学的改进与发展，促进教师个人职业发展，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于中小学教师的继续教育管理，具体实施遵循依法、科学、公正、公平、规范的原则。

第三条继续教育是中小学教师根据个人职业发展需要和社会发展要求，以提高专业知识、专业技能和教育教学能力为目标，参加教育培训、学习交流等活动的自愿行为。

第四条学校要建立健全中小学教师继续教育的管理机构，明确责任人，制定具体的管理办法，确保继续教育工作的落实。

第五条中小学教师继续教育应当注重培养教师的实践能力、创新能力和专业素养，提升教育教学质量。

第二章继续教育内容与要求第六条继续教育内容主要包括以下三个方面：（一）教师专业知识的学习：包括学科知识、教育学、心理学、教育法律法规等相关内容。

（二）教师专业技能的提升：包括教学设计、教学方法、评价与考核技能等相关内容。

（三）教师教育教学能力的提高：包括教育教学研究、教材教法开发、教师发展计划等相关内容。

第七条继续教育要求：（一）教师应当每年参加一定时数的继续教育活动，达到规定的学时要求。

（二）教师应当按照学校的安排和要求参加学校或区域举办的继续教育培训班等活动。

（三）教师可以自主选择参加其他符合继续教育要求的培训项目。

第三章继续教育成果认定与证书颁发第八条继续教育成果的认定主要依据以下几个方面：（一）继续教育学时的完成情况。

（二）继续教育学习成绩的考核情况。

（三）继续教育期间展示的教育教学能力提升情况。

第九条继续教育证书由学校颁发，证书内容应包括教师姓名、学校名称、继续教育学时情况、继续教育学习成绩等。

第十条教师应当妥善保管继续教育证书，如有遗失或损坏，可向学校提出补办申请。

第四章继续教育管理与监督第十一条学校要建立健全中小学教师继续教育的管理机制，包括组织教师参加继续教育活动、编制继续教育计划、评估继续教育效果等。

第十二条学校要建立中小学教师继续教育档案，记录教师参加继续教育的证明材料、学时、学习情况等相关信息。

学校继续教育学分管理制度为了实行教师继续教育登记制度，提高教师的专业成长和道德素养，以适应新课程改革及全面推进素质教育的需要，特制定本实施细则。

一、成立**学校“教师继续教育学分制管理”工作领导小组组长：副组长：成员：**及各村完小校长参加对象和要求在职教师，凡男55周岁、女50周岁及以下教师（以年份计算），必须按规定参加相应层次的继续培训。

二、学分认定1、继续教育每年必修课与选修课总学分为100分，分别各为50分，两类课程的学分独立计算，不能相互补充。

2、继续教育必修课学分由教育局人事股根据教师继续教育必修课考核确定，每年举行闭卷考试，考试成绩按50%折算学分，满分为50分。

3、继续教育选修课学分是教师通过参加县及县以上教育行政部门和教科研机构，以及任职学校组织的除必修课以外的继续教育获得得学分。

4、继续教育选修课学分的计算标准：（1）参加县、市、省、国家教育行政部门组织的各种培训班或研修班，每人每天认定1学分，最高累计10学分；（2）参加县、市、省、国家教科研机构举办的学术会议，每人次分别计2、3、4、5学分，最高累计10学分；（3）参加全省统一组织的继续教育考试，考试合格最高认定5学分；（4）教师发表论文或获奖论文每篇按县、市、省、国家分别认定3、4、5、6学分，出版专著认定5学分，最高累计10学分。

（5）教师具备相应的合格学历后，继续参加高学历（学位）层次学习，并取得毕业（学位）证书的认定10学分（包括参加全国英语与计算机等级考试，每提高一个等级分别认定3学分）；（6）参加县、市、省、国家教育行政部门组织的各种教学竞赛活动获奖，每人次分别计2、3、4、5学分，最高累计10学分；（7）经县及县级以上教研机构批准或备案的立、结项课题，在课题研究的有效期内，课题组负责人每人按校、县、市、省、国家级课题分别认定2、4、6、8、10学分（课题组成员减半），其中立项课题占40%，结项课题占60%，最高累计10学分；（8）经县教育局批准的学校支教和跟班学习教师，每年最高认定10学分（由任教学校认定）；（9）在村完小、村小工作的教师，每年分别认定2、3学分；（10）承担导师带教任务的教师应与被指导教师签定带教协议，报县教育局备案，最高累计5学分；（11）参加每学期开学前由学校组织的校本培训，每次认定6学分，最高累计12学分；（12）教师学习心得和教学心得达10000字以上的认定5学分；（13）参加编写中小学课程教材已出版或使用的，分别按学校、地方、国家折合3、6、10学分，最高累计10学分；（14）以学校为基地开展的各种形式的校本教研活动，如：理论学习、课题研究、教学研讨、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际教学交流等一系列活动，每项认定3学分（根据各校制定的实施细则认定），最高累计21学分。