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掌握小学数学考试技巧与方法小学数学考试是学生学习过程中重要的一环，对于学生的学习成绩和未来学习动力都有着重要的影响。
掌握小学数学考试技巧与方法，可以帮助学生更好地应对考试，提高考试成绩。
本文将从解题思路、知识点复习和备考方法三个方面介绍掌握小学数学考试技巧与方法。
一、解题思路在解题过程中，正确的解题思路是至关重要的。
以下是一些常用的解题思路：1. 阅读理解：在解答阅读理解题时，首先要仔细阅读题目和文章，理解题目的要求和文章的主旨。
可以使用标注法，将重要信息标注出来，有助于理清思路。
然后，根据题目所问，找到与之相关的信息，进行逻辑推理和综合分析，最后得出正确答案。
2. 计算题：在解答计算题时，首先要理解题目的要求，明确需要计算的内容。
然后，根据所学知识和运算规则进行计算，注意运算的顺序和注意事项。
最后，检查计算结果，确保答案的准确性。
3. 几何题：在解答几何题时，首先要仔细观察图形，理解图形的性质和特点。
然后，根据题目要求进行推理和分析，运用几何知识进行解答。
最后，检查解答过程和答案，确保正确。
二、知识点复习小学数学的知识点繁多，掌握和理解这些知识点是提高考试成绩的关键。
以下是小学数学常见的知识点复习方法：1. 整理笔记：在学习的过程中，及时整理笔记，将重要的知识点和公式整理出来，形成自己的复习资料。
可以使用彩色笔记和图表等方法，使复习资料更加清晰易懂。
2. 反复练习：通过大量的练习题，巩固和加深对知识点的理解和记忆。
可以选择一些习题集或者在线题库，进行有针对性的练习。
在练习过程中，及时分析解题思路和错误原因，加深对知识点的理解。
3. 合理安排时间：要合理安排复习时间，根据考试内容的重要性和难易程度设置不同的复习阶段。
在靠前的时间里，重点复习重要的知识点和难点；在靠后的时间里，进行整体的综合复习。
三、备考方法除了技巧和知识点的复习之外，备考方法也是提高考试成绩的重要因素。
以下是一些备考方法的建议：1. 制定计划：在备考过程中制定详细的计划，包括每天的学习和复习任务。
1、数学是一门抽象而又具有实际应用的学科，因此在小学阶段就要打好数学基础。
但对于许多小学生来说，学习数学往往充满了挑战和困难。
今天，我将分享三个小窍门，帮助小学生更好地学习数学。
2、第一个小窍门是：做题时要有耐心。
数学不像语文那样读一遍文章就能理解，它需要我们耐心思考并反复推导。
所以，在遇到难题时，我们一定要保持耐心，不要放弃。
可以多花些时间反复推敲和尝试，和老师、同学讨论共同解决问题。
3、第二个小窍门是：注重方法总结。
数学是有规律可循的，而且同一类题型的解题方法往往有相似之处。
在做题过程中，我们要注意总结解题方法，掌握它们的本质和特点，并形成自己的解题思路。
这样在以后遇到类似的题目时，才能迅速上手，轻松解决问题。
4、第三个小窍门是：培养良好的数学思维习惯。
数学思维习惯是成功的关键之一，良好的数学思维习惯不仅可以提高我们做题的效率，而且也会对我们今后的学业和生活有很大的帮助。
比如，要培养逻辑思维能力，注重思考过程，尝试多种解题方法，及时总结错误经验，等等。
5、以上是三个小窍门，但还有一个更重要的建议:不要害怕数学。
许多小学生都认为数学难以理解和解决，从而产生抵触情绪。
其实，数学是一门非常有趣和实用的学科，只要你愿意花时间去学习和探索它，就一定能够收获喜悦和成就感。
6、最后，我想说的是：学好数学需要勤奋和坚持。
数学知识的掌握需要我们反复练习和思考，只有在持之以恒的学习过程中才能慢慢提升自己的数学水平。
希望小学生们能够根据以上小窍门，轻松、快乐地学好数学，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
鸡兔同笼问题应试技巧鸡兔同笼问题是小学数学中常见的一类应用题，也是让很多同学感到头疼的问题。
但其实只要掌握了一些技巧和方法，就能轻松应对。
接下来，我将为大家详细介绍鸡兔同笼问题的应试技巧。
首先，我们来了解一下什么是鸡兔同笼问题。
最常见的表述就是：在一个笼子里，有鸡和兔若干只，头的总数为 M 个，脚的总数为 N 只，求鸡和兔各有多少只。
解决鸡兔同笼问题，最基础的方法是假设法。
假设全是鸡，那么脚的总数就应该是 2M 只。
但实际脚的总数是 N 只，多出的部分就是因为把兔当成鸡来计算而少算的。
每只兔有 4 只脚，每只鸡有 2 只脚，所以每把一只兔当成鸡，就少算了 2 只脚。
用实际脚的总数 N 减去假设全是鸡时的脚的总数 2M，再除以 2，就得到兔的数量。
即：兔的数量＝（N 2M）÷ 2 。
鸡的数量也就可以用总数减去兔的数量得出。
假设全是兔也是同样的道理。
假设全是兔，脚的总数就应该是 4M 只。
实际脚的总数是 N 只，少的部分就是因为把鸡当成兔来计算而多算的。
每把一只鸡当成兔，就多算了 2 只脚。
用假设全是兔时的脚的总数 4M 减去实际脚的总数 N，再除以 2，就得到鸡的数量。
即：鸡的数量＝（4M N）÷ 2 。
兔的数量同样用总数减去鸡的数量得出。
为了让大家更好地理解假设法，我们来看一个具体的例子。
比如，笼子里有 35 个头，94 只脚，问鸡和兔各有多少只。
假设全是鸡，那么脚的总数应该是 2×35 ＝ 70 只。
但实际有 94 只脚，多出来的 94 70 ＝ 24 只脚，就是因为把兔当成鸡少算的。
每只兔少算了 2 只脚，所以兔的数量就是 24÷2 ＝ 12 只。
鸡的数量就是 35 12 ＝ 23 只。
假设全是兔，脚的总数应该是 4×35 ＝ 140 只。
实际有 94 只脚，少的 140 94 ＝ 46 只脚，就是因为把鸡当成兔多算的。
每只鸡多算了 2只脚，所以鸡的数量就是 46÷2 ＝ 23 只。
四年级数学基本的学习方法建议四年级数学基本学习方法一、学会预习和复习四年级孩子要学会课前预习并定期复习，家长可以通过制定学习计划逐渐让孩子形成预习和复习的习惯。
预习的关键是找出自己对新课内容的疑问，然后带着疑问去听老师的讲解。
复习的关键是保证记住重要的知识点，确保学过的内容已经没有疑问，每个数学知识的链条是紧密闭合的。
在复习的过程中要教给孩子学会总结学习数学的经验教训。
四年级孩子很多不愿意做一些基本的加减乘除法练习，但是他们在做作业或者考试的时候经常因为马虎将一些简单的运算算错。
让孩子自己总结学习过程中的弱点，建立“错题集”也是一种不错的总结方法。
孩子在做作业和练习的过程中经常会出错，做错题是很正常的，但是要保证自己以后不犯同样的错误。
二、树立简单方法解决问题的意识利用多种不同的方法解决同一个问题，可以锻炼孩子的发散性思维，开拓解题思路，并更好地体会数学的基本思想。
例如在解两步和三步应用题时，用最简单的方法解决问题。
将复杂的问题简单化是数学的基本思想。
这需要孩子在解决具体的数学问题的过程中寻找简便的方法。
三、多练习是学习数学的法宝就像打球一样，要打好球的最好办法就是多练，练的多才能打得好，光说不练没有用。
四年级孩子的抽象思维能力刚刚开始发展，对一些概念和算法的理解还需要通过具体的练习来加深和巩固。
但是练习不是越多越好，练习也不是重复做同样的题，应该在保持孩子练习兴趣的基础上做一些典型的练习。
四、要重视基本概念的学习数学概念是理解数学问题和解决问题的起点，如果基本的概念理解不清，在思考问题的过程中就会出现混乱，数学逻辑性的基本特征就无法体现，或者简单地说，概念理解不清就学不好数学。
四年级的数学学习方法数学是思维的体操。
且不谈“粒子之小，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁”，处处都闪烁应用数学的光芒，高度抽象的纯粹数学，也有其深刻而动人的美丽，堪称艰深难懂而璀璨美丽的艺术。
恰如russell所说：“公正而论，数学不仅拥有真理，而且拥有至高无上的美——一种冷峻严肃的美，如同一尊雕塑。
数学老师的应试技巧与备考建议数学作为一门重要的学科，对于学生来说备考数学考试是必不可少的任务。
作为一位数学老师，我们不仅要掌握扎实的数学知识，还需要了解应试技巧和备考建议，以帮助学生取得优异的成绩。
本文将分享一些数学老师的应试技巧与备考建议，希望对广大数学教师和学生有所帮助。
一、理解考试要求无论是小学、中学还是高中数学考试，首先要了解考试要求。
认真研读考试大纲和试题说明，确保了解每个考点的覆盖范围。
这样可以帮助学生有针对性地备考，重点复习容易出现的知识点。
二、培养数学思维数学考试不仅仅是记忆和运算的简单结合，更需要培养学生的数学思维能力。
数学老师可以在课堂中引导学生进行数学推理、问题解决和数学模型的应用。
通过多样性的教学方法，培养学生善于分析问题、归纳总结和逻辑思维的能力，使他们能够灵活运用数学知识解决各类问题。
三、注意题型特点在备考过程中，数学老师需要留意各种题型的特点，并根据实际情况进行针对性的辅导。
例如，在应对选择题时，学生需要掌握排除干扰项、分清题意等技巧；对于解答题，学生需要学会画图、列方程、选择合适的推理方法等等。
数学老师应提前收集并整理各种题型的解题技巧，有针对性地进行教学指导和复习辅导。
四、进行模拟考试模拟考试是一个非常重要的备考环节。
数学老师可以组织模拟考试，模拟真实的考试环境，让学生在这种压力下进行综合应用和解题能力的测试。
同时，模拟考试也能帮助学生提高做题速度和心理应对能力，让他们对考试形式和难度有更好的把握。
五、注重错题的复习在学生进行模拟考试或者平时练习中，一定会出现一些错误的题目。
数学老师要引导学生认真分析和总结错题的原因，找到差错的根源所在，及时进行纠正和补充。
这样可以帮助学生夯实基础知识，消除错误思维方式，并且在复习中避免重蹈覆辙。
六、合理安排备考时间备考时间的合理安排对于学生来说至关重要。
数学老师可以帮助学生制定科学的备考计划，将备考时间合理划分为短期目标和长期目标，帮助他们分阶段有序地完成各个复习任务。
小学六年级数学解题技巧方法小学数学是一门很有趣的课程,可以启迪孩子的心智,可以培养孩子的逻辑思维,六年级是学生学习数学的重要阶段,不仅体现在难度上,还体现在应试压力上。
下面是小编为大家整理的关于小学六年级数学解题技巧，希望对您有所帮助!六年级数学题解题小技巧1、以不变应万变阳光印刷厂有150名职工，其中男职工占2/5，后来又进来一批男职工，现在男、女职工人数的比是3：2。
后来又进来多少名男职工?提示：在这一题中，关键是抓住女职工的人数不变，“以静制动”，也就是说女职工从职工总数(150人)的3/5转变成变化后的职工总数的2/5，职工总数的变化原因就是因为又进来了一批男职工，也就先求变化后的单位一。
2、转化单位一兄弟三人合买一幢别墅，老大出50万元，老二出资额是另外两弟兄总额的1/2，老三出资是另外两兄弟总额的1/3.这幢别墅售价多少万元?提示：此题老二出资额是另外两弟兄总额的1/2 ，老二出资额是三弟兄总额的1/3;同理，老三出资是三弟兄总额的1/4，三弟兄总额就是50÷(1-1/3-1/4)=120万元。
3、找对应分率一根绳子用去1/3后，又接上了16米，结果超过了原来的1/5，原来绳子有多长?提示：可以画线段图，明白接上的16米不仅填补了“用去的1/3”，还“超过了原来的1/5”，也就是16米的对应分率是(1/3+1/5)4、理解重点句甲乙两人从AB两地相向而行，甲每小时行50千米，乙每小时行40千米，若干小时后，他们在距离中点30米处相遇，AB两地相距多少千米?提示：此题的“相遇”非“常规相遇”，理解他们在距离中点30米处相遇就是要弄明白甲比乙多走了60千米，而他们的速度差是10千米，相遇时间则是30×2÷(50-40)=6(小时)，两地距离也就迎刃而解了。
5、活用假设策略从甲地去乙地，先上坡后下坡，共用5小时，甲乙间相距150千米，上坡速度每小时15千米，下坡速度每小时40千米，问上坡有多少千米?提示：行程问题的题目对学生来说不容易想到“鸡兔同笼”，因此关键是引导学生找等量关系，活用假设策略：假设全当上坡算，则(150-5×15)÷(40-15)=3(小时)就能算出下坡时间。
培养小学数学计算能力的方法技巧数学计算是小学数学学科中的一个重要部分，它是接下来数学学习的基础。
数学计算能力培养的关键是理解和掌握数学知识，形成正确的数学思维方式和解题方法。
那么该如何培养小学生的数学计算能力呢？一、基础知识的巩固数学基础知识对于提高小学生计算能力具有至关重要的作用。
因此，教师可以采取以下方法巩固学生的知识：1.重点训练口算能力。
教师可以让学生进行练习，如分组口算比赛、时限游戏等，以培养学生的快速反应能力和正确的口算方法。
2.良好的背诵习惯。
教师可以让学生背诵口算表、数字比例、小数、百分数等重要公式，以巩固基本知识。
3.规范化的计算习惯。
教师可以引导学生遵守规范计算习惯，如注意计算顺序、小数点对齐等，防止因计算错误而导致答案错误的情况。
二、应试技巧的培养应试技巧的运用可以有效提高小学生数学计算能力和应对考试的成绩。
教师可以采用以下方法建立正确的应试技巧：1.注重时间管理。
教师可以让学生在一定时间内完成作业和测试，测试时可以设定时间限制，以培养学生的计时和解题速度。
2.合理的解题顺序。
教师可以引导学生根据题目难度和类型选择解题顺序，先解决较简单的问题，以此提升学生的信心。
3.尽量避免计算错误。
教师可以提醒学生注意细节，如小数点位置、单位等，以避免因计算错误而导致答案错误的情况。
三、灵活性的提高在数学计算过程中，灵活性是非常重要的。
因为有时候题目的解法是多种多样的，为了让学生更好地学会解题思路和方法，老师可以采用以下方法提高学生的灵活性：1.按类型讲解题目。
老师可以按照题目类型讲解各自的解法，并让学生去体验、理解、掌握其中的规律，从而提高其灵活性。
2.让学生自己思考解法。
在教学时，老师可以提出一些问题，让学生自行思考、分析、总结，以培养学生发现问题和解决问题的能力，从而提高其灵活性。
3.引导学生加强交流。
学生可以通过交流、比较各自的解法，从而培养其灵活性和探究精神。
四、注重实际运用学生在学习数学计算时，如果能在实际生活中运用，那么对于学习的积极性和兴趣都会产生积极的影响。
解决小学数学“计算难”问题的10个技巧在小学数学学习中，许多学生常常遇到计算困难的问题。
本文将提供10个实用技巧，帮助孩子克服计算难题，提升数学成绩。
关键步骤1.理解计算规则的关键性2.巩固基础，熟练掌握基本运算3.运用数学工具，提高计算效率4.逐步训练，强化计算速度5.将复杂问题分解为简单步骤6.多做练习，培养计算习惯7.利用游戏和趣味活动激发兴趣8.定期复习，保持计算敏感度9.建立错误本，分析错误原因10.提升自信心，鼓励自主学习1. 理解计算规则的关键性许多计算错误源于对基本规则的误解。
家长应帮助孩子彻底理解加减乘除的基本规则，确保他们能准确地应用这些规则。
2. 巩固基础，熟练掌握基本运算计算是建立在基本运算的基础之上的。
通过反复练习加减乘除，使孩子能够迅速、准确地进行基本运算，是解决计算难题的第一步。
3. 运用数学工具，提高计算效率在学习计算过程中，孩子可以使用如乘法口诀表、计算器等工具，帮助他们在初期克服计算困难，并逐步提高计算速度和准确性。
4. 逐步训练，强化计算速度每天进行10-15分钟的计算练习，逐渐增加难度和速度，能有效提高孩子的计算能力和应试表现。
5. 将复杂问题分解为简单步骤引导孩子学会将复杂的数学题目分解成多个简单的步骤进行计算，能够减少出错的概率，并帮助他们理解题目的本质。
6. 多做练习，培养计算习惯通过定期练习，孩子可以养成良好的计算习惯，从而在考试和日常学习中更加自信和从容。
7. 利用游戏和趣味活动激发兴趣通过设计一些与计算相关的小游戏或趣味活动，可以帮助孩子在轻松的氛围中练习计算，激发他们对数学的兴趣。
8. 定期复习，保持计算敏感度定期复习以前学习过的计算内容，保持孩子的计算敏感度，避免因为遗忘而导致计算错误。
9. 建立错误本，分析错误原因建议孩子准备一个“错误本”，记录下每次计算中的错误，并分析错误原因，这样可以帮助他们避免在同一问题上反复出错。
10. 提升自信心，鼓励自主学习鼓励孩子在计算时多尝试、少依赖他人，提升他们的自信心。
小学数学考试的备考策略有哪些？小学数学考试是检测学生数学学习成果的重要手段，也是学生数学能力提升的重要环节。
作为教育专家，我建议，备考策略不光是简单地做题海战术，更要注重基础知识的夯实和灵活运用的能力培养。
一、夯实基础，构建知识体系数学学习是一个层层深入的过程，后期的学习建立在前期基础之上。
而，备考的第一步是夯实基础知识，形成完整且全面的知识体系。
复习教材：认真研读教材，掌握每个知识点的概念、性质、公式和定理，并通过练习巩固知识。
整理错题集：将考试中出现的错误题进行整理归类，判断自己的薄弱环节，并针对性地接受强化训练。
重视基础练习：多做一些基础题，比如计算、应用题、几何图形等，以保证对基本知识和技能的熟练掌握。
二、注重理解运用，灵活运用知识考试不光是对知识点的简单考察，更重要的是考察学生运用知识解决问题的能力。
因此，复习过程中要注重对知识的理解和灵活运用。
理解概念：千万不能死记硬背公式和定理，要理解其背后的意义和应用场景。
举一反三：针对例题，努力思考不同的解题思路和方法，并尝试将其应用到其他类似的题目中。
模拟练习：模拟考试，熟悉考试题型，掌握考试节奏，增强应试技巧。
三、培养思维能力，提升解题效率数学学习需要一定的思维能力，如逻辑推理、抽象思维、空间想象等。
备考过程中，要注重培养这些能力，以增强解题效率。
分析问题：仔细阅读题目，分析题意，判断关键词和关键条件，并确定解题方向。
逻辑推理：运用数学知识和逻辑思维，推导出问题的答案。
作图辅助：对于几何图形相关的题目，可以借助于图形，更直观地找到解题思路。
四、养成学习习惯，提高学习效率良好的学习习惯是提高学习效率的关键因素。
备考过程中，要注重培养良好的学习习惯，例如：专注学习：集中精力去学习，尽量减少思想开小差，提高学习效率。
及时巩固知识：学完新知识后，要及时复习巩固，加深理解，减少遗忘。
五、调整心理状态，保持良好状态考试前的心理状态对考试成绩的影响很大。
适合四年级学生的数学学习方法_数学学习心得体会范例现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。
从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程。
下面是小编为大家带来的有关适合四年级学生的数学学习方法_数学学习心得体会范例，希望大家喜欢。
适合四年级学生的数学学习方法【篇一】1、主动预习预习是学习的第一步，通过对新知识的预习，可以有效提高学习效率，培养自学能力。
因此，学生需要养成主动预习的习惯，学会运用已学知识去独立探究新知识。
学生需要在老师的引导下学会学习，从预习中发现新的问题，并在课堂上有针对性的听讲，从而提高学习效率，达到学好数学的目的。
2、总结规律很多数学问题是有一定规律的，因此，在学习的时候，要学会总结规律，从而掌握类似题型的解题方法。
在做完题目后，不要直接跳到下一道，而是要对这道题目进行思考分析，从而对解题思路进行总结。
在解题的时候，要对题目进行思考，了解题目考察的知识，解题的关键和其他解法，从而提高自身的解题能力和应变能力，锻炼数学思维能力。
3、关于作业作业能够有效巩固所学的知识，从而加深对知识的理解和运用。
但是很多学生并不能正确对待作业，反而觉得这是负担，从而在做作业的过程中抱有消极的心态。
这就要求学生转变心态，避免粗心、求快的错误习惯，认真完成作业。
适合四年级学生的数学学习方法【篇二】1、预习预习是指对新知识的提前了解，通过预习，可以新知识有初步的了解，从而在课堂上有针对性的听讲。
在预习时，学生可以形成自己的理解，并在不理解的地方做标记，方便上课时听讲。
2、听讲课堂教学是学生学习知识的主要场所，把握好课堂教学就可以有效提高学习效率。
因此，在上课的时候，要跟随老师的思路，认真听老师讲课。
不可以因为例题简单而忽视，老师会在课堂上讲解很多相关的知识，只有掌握好这些知识才能实现数学学习的提升。
3、复习复习是对所学知识的巩固和强化，因此，每天都需要对所学知识进行整理复习。
学习方法与应试技巧指导——小学数学专场胡老师：各位家长下午好哦~在我们的日常学习中，老师起着知识的传导作用，同时孩子们也在逐渐学会如何去学习。
在小学阶段，孩子在数学学习中需要慢慢培养起自主地去接受和巩固数学知识、解决数学问题、锻炼数学思维这三个方面的能力。
今天呢，我们来和大家一起分享下学习数学的一些学习方法。
我们先来说说听课这个问题，不知道家长们了解不了解自己孩子在学校里的听课情况呢。
毕竟孩子绝大部分的学习时间都在学校里度过的，听课效率的好坏会直接影响到成绩哦。
听课的时候呢，要做到全神贯注，跟着老师的思路走。
我很推荐听课的时候记好笔记，这样的话对之后的复习工作非常有帮助的。
而且如果一道题目课堂上没有听懂，课后还可以根据笔记来进行回忆和思考。
一堂课45分钟，根据孩子的注意力集中情况，肯定会有走神的时候。
而且有时候老师在讲课时，会突然灵光一闪想到几个相关知识点，这些相关知识点都可能是书本上没有的。
这个时候不单单要竖起耳朵听好，最好还要记下来。
一字不差的记录考虑到孩子的写字速度是不怎么现实的，记下关键词就可以了。
而且笔记的话课堂上可能会记录的比较粗糙，课后要督促孩子及时整理。
除了记笔记，我非常喜欢上课愿意积极主动发言的孩子。
一般来说呢，上课肯主动发言的孩子，对知识点的接受程度比文静的孩子要好。
其实答错完全没有关系的哦，有了错误才知道在哪些地方孩子还有所欠缺，这样才能够更好的改正。
一定要鼓励孩子平时大胆发言！刚刚我们一起讨论了下课堂上的一些学习情况，现在我们来讲讲课外的。
课外的学习基本就由家庭构成了，在家的时候除了完成作业，容易被大家忽视的就是复习和预习。
很多时候考试通知一下来，有的孩子就会出现临时抱佛脚的情况，这样其实不好。
孩子通过复习，可以将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用的目的。
复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学。
我们不妨来回想一下，平时孩子在学校里学习数学时，接触到的都是一个一个的知识点，知识点之间相对比较独立吧。
而考试时呢，往往是对多个知识点的综合性考查。
有的孩子平时学的很好，单元检测的成绩也不差，但为什么最后期末考试的成绩会不理想呢。
这种情况也不少见哦。
有考试的时候怯场的，还有就是没有对知识学扎实的，不同知识点串不到一起。
概括的来讲，复习要在理解教材的基础上，沟通知识间的内在联系，找出重点、关键，然后提炼概况，组成一个知识系统，从而形成或发展扩大认知结构。
毕竟大型考试都是对学生综合性知识的考查。
我建议每一节课后、一个单元后、半个学习、一个学期后，都需要对所学知识进行整理与归纳，形成良好的认知结构，便于记忆和运用。
家长可以带着孩子一起，把知识串成“块”，形成知识网络。
拿几何来举例子吧，小学里的几何知识几乎在每一册上都有出现。
在书本上，它是非常零散的分布着的。
它基本包括了五线（直线、线段、射线、垂线、平行线）、六角（锐角、直角、钝角、平角、周角、圆心角）、七形（长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形、扇形）二体（长方体、正方体等）……我们可以用树形图（大树）的形式把知识点都写下来，使之在孩子头脑中条理化、系统化、网络化，便于记忆与运用。
这个结构图是一个比较简单的东西，家长可以指向某一个知识点，然后让孩子给你说说这个知识点里都包括了哪些内容。
这样通过复习，可以不断地对知识本身或从数学思想方法角度进行提高与精炼，也是有利于孩子自身数学能力的发展与提高的哦。
复习其实是一个常态，不能每次到考试了才想起来要复习。
这样可不好哦。
再来说说预习，预习能力对高年级孩子的学习是非常重要的。
年级越高，孩子的思维也就越成熟，一个会预习的孩子，他学起来就会越来越轻松。
相比复习来说，预习工作相对而言会轻松一点。
预习是孩子主动地去阅读教材，进行自主学习的过程。
比如我们看一道题目的时候，要弄清这道题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。
抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
希望孩子们能在家长的帮助和指导下，越来越主动的去进行学习中的复习和预习工作，不只是数学，其他学科也要如此哦。
刚刚有家长说了，学数学要做题。
那么做题的时候，我们还要注意做题的精度和速度。
精度就是准确度，要力求一次性准确，一旦有了错，要及时改正。
速度的话呢，是为了锻炼孩子的注意力。
做题的时间效率和答题的准确率可以说完全是由孩子自己把关的呢。
有的孩子平时不注意做题速度，结果考试的时候来不及做完。
如果不注意速度也不注意精度，那考试的时候就更糟糕了。
虽然成绩并不代表一切，但目前孩子学习的好坏还是要由考试成绩来进行衡量。
在这方面我们的家长是可以帮助孩子的哦，比如可以尝试给孩子规定每次做作业的时间，或者采用计时的方式。
我们需要让孩子养成一定的时间概念，慢慢形成了一个紧凑的做题节奏。
这样做最直接的效果，就是考试时不容易紧张，孩子可以更好地发挥自己的水平。
之前一开始的时候家长也问了，扩展题孩子不肯做，不会思考怎么办。
家长们也知道，一张试卷上的基础题占了卷面分值的绝大部分，这部分题目靠的是孩子的细心，以及对基础知识的掌握，可以说有认真学习态度的孩子都能把这部分分数拿下，剩下的起拉分作用的，就是试卷上的提高题了哦。
有一种情况是这样的，孩子看到试卷最后，啊提高题、扩展题，他在心里就对自己有了个暗示，这个题目很难，我不会。
有了这个先入为主的想法，他确实会不愿意去思考，他会想这题反正难，我不会。
我在平时上课的时候，会不把扩展题啊奥数题啊明确标明，会把它藏在普通题里，结果是什么，孩子虽然多思考了一会，但是做出来了！很多时候其实我们都受到了试卷的人为误导。
这是碰到扩展题心态上的一个问题。
这一关克服了之后就是直面题目的时候。
这个时候，我们首先要做的是读题，要把题目读懂。
然后，简单的罗列一下题目中给出的现成的条件，有时候当你把题目中的条件罗列好了，答案也就自己冒了出来。
还有的时候，题目中会包含一些隐藏条件。
找出隐藏条件有时候也能成为解题的关键。
提高题其实是知识迁移的一种体现，迁移是指已获得知识、技能乃至方法和态度对学习新知识新技能的影响。
我们大人在解决新课题时，总是会利用已有的知识技能去寻找解决问题的方法。
但是孩子们不一样，他们的思维还在成长阶段，一下子到不了这个高度。
数学是一门逻辑性、严密性极强的学科，它的知识系统性强，前面的知识是后面的基础，后面的知识又是前面知识的延伸与发展。
扩展题不仅仅考查了孩子对题意的理解、对基础知识的综合运用能力，还考验着孩子的思考能力。
当我们拿到一道数学题的时候，基本的解题步骤是这样的：读懂题目→分析已知条件→思考如何解题。
我们来看一道很经典的火车过桥问题：小明站在铁路边，一列火车从他身边开过用了2分钟。
已知这列火车长900米，以同样的速度通过一座大桥时用了5分钟，这座大桥长多少米？有的孩子直接900÷2×5。
但是火车过桥的时候，怎么样才算是过桥了呢，从车头上桥开始算，到车尾离开桥，这样一个过程才算是过桥了哦。
900÷2我们得到的是火车的行驶速度，我们最后要减去火车的长度，正确的解题步骤应该是900÷2×5-900，900÷2×3最后得到的结果是一样的，但是列式的意义不同哦。
最后，我们再来讨论一下数学中最为基础也是最不可或缺的能力，计算能力的训练。
可以说数学试卷的考查，都离不开数学计算。
计算能力是一项基本的数学能力，作为一种比较复杂的智力活动，计算能力也是孩子自身综合能力的具体体现。
孩子拿到一道计算题，首先要考虑运用什么数学概念、运算定律、运算性质、运算法则和计算公式等等。
强烈建议每做一道计算题，把计算步骤按部就班的写下来，不要偷懒！这样错误率就减少了一大半。
不要跳步骤，没有把握的就不要心算，老老实实列竖式计算。
学习习惯一定要抓好，不能靠一朝一夕，也不能时紧时松，只有坚持不懈，一定要一抓到底。
这是导致计算算不好，老出错的其中一种情况。
还有一种比较致命的，基础知识没掌握好。
一年级到四年级，孩子接触的都是整数的运算，到五年级开始学习小数的加减乘除混合运算以及分数的加减法，到最后六年级学完分数的乘除以及混合运算。
虽然数字形式在变化，但是计算方法并没有变。
举个简单的例子，比如处理分数四则计算，必须先要理解分数的意义和性质，理解并且掌握如通分、约分、带分数与假分数之间的互化等基础知识和相应的基本技能。
只有把有关的基础知识讲清楚，让孩子真正掌握了，孩子计算时候在这方面出现差错的概率才会降低。
另外呢，加强基本技能训练是形成计算能力的关键哦。
例如：在计算3．5×20时，有孩子解答成得到7，反映出孩子计算方法掌握了，但忘记了“20”末尾的“0”。
还有在计算小数、分数四则运算时，常遇到孩子计算法则是正确的，但结果却是错误的。
分析原因的话，有约分、通分的错误，有互化错误，也有百以内的口算问题。
出现这些情况都是说明孩子在计算的基本技能方面存在一点不足。
这个不足就需要通过练习训练来弥补，这里教给家长们一个小诀窍，如果引导孩子自己去总结某些规律性的东西，通常会大大提高计算技能。
计算这一关请家长们一定要给孩子把好关，把计算抓上去。
数学成绩或者说所有科目成绩的提高都不是一蹴而就的，是孩子平时一点一滴慢慢积累起来的，其中也离不开各位家长的努力和帮助。
马上就要期中考试啦，希望今天将的能给各位家长提供一点参考和帮助，最后祝孩子们都能在考试中取得理想的成绩！。
