新闻对对碰

第13—15课词语辨析excited; excitingexcited和exciting都是形容词，并且都是从excite变化而来的。

在句子中都可以用作定语或表语，但它们的意思和在句中的用法是不同的。

excited意为“兴奋的”，一般修饰人；exciting意为“令人兴奋的；令人激动的”，一般修饰物。

试比较：Are you excited about going to England? 你要去英国了，感到兴奋吗？She told me an exciting story yesterday. 昨天她给我讲了一个令人激动的故事。

He is so excited about the upcoming holiday. 对于即将到来的假期，他兴奋不已。

This movie is so exciting. 这部电影真让人兴奋。

amazing; amazedamazing和amazed都是形容词，由动词amaze加后缀-ing和-ed构成。

amazing意为“令人惊讶的”，常用来修饰物。

amazed意为“吃惊的”，常用来描述人的感受，be amazed at sth. 意为“对某事感到吃惊”，be amazed to do sth. 意为“对做某事感到惊奇：。

如：It was amazing that the boy was able to solve the problem so quickly. 那男孩能这样快地解完这道题，真是令人惊奇。

We were amazed that he agreed so quickly. 他那么快就答应了，这使我们很吃惊。

I was amazed at the amazing news. 听到这则惊人的新闻，我很吃惊。

第1课《消息二则》公开课一等奖创新教学设计消息阅读一《消息两则》【教学目标】了解新闻基本常识。

2.明确消息的“六要素"和结构层次，体会消息精练、简洁的语言特点。

3.把握消息的三个特点：内容具体真实，报道迅速及时，语言简明准确。

4、把握作者的态度与倾向。

5.关注时事新闻，培养读报习惯。

【教学重点】明确消息的“六要素”和结构层次，体会消息精练、简洁的语言特点。

【教学难点】把握消息的三个特点：内容具体真实，报道迅速及时，语言简明准确。

【教学方法】小组讨论法、归纳法【教学课时】2课时【教学准备】预习导学案（一）字词对对碰（给下面生字词中的加点字注音）溃退泄气督战要塞业已摧枯拉朽锐不可当(删去、已完成课前预习，读一读）（二）作者名片夹毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

（三）阅读初体验1、新闻和消息的定义以及区别2、认真阅读，仔细辨认，看课文有几部分知识。

要注意它皆否的五个部分：标题、电头、导语、主体、新闻背景、新闻结尾3、新闻的六要素是指时间、地点、人物、起因、经过、结果。

【教学过程】活动热身：1、借助材料（语文书中的注释、旁批、补白、技巧点拨），自主学习，了解相关新闻知识2、语文作业本P1 第1题任务一：明确新闻知识1、新闻的定义（新闻是什么，什么是新闻）；2、新闻的分类（广义狭义）；3、消息新闻的特点；4、新闻的六要素；5、消息（狭义的新闻）的结构；明确：新闻的概念新闻：又称消息，是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。

广义的新闻报道包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论等多种体裁。

狭义的新闻报道专指的就是“消息"。

消息：是以简要的文字迅速报道新闻事实的一种体裁，是最广泛最经常用的新闻体裁。

1．节目名称《新闻全接触》版头1：建立国际化的时事板快，提供无微不至的专业服务，量体定做合身的信息咨询，我们的成功绽放在您的笑容你的笑容，就是我们的追求你的笑容，就是我们的安慰关注时事，聚焦热点每周一敬请关注时事空间，主持与您共同体会时事冷暖。

版头2：（1）盘点国际动态变化，纵观国内时事热点，引领体坛最新赛况；（2）真人，真情，真事，现场，现象，现实，一周要闻热点追踪，东西南北，精彩放送，《要闻天下》为您一网打尽！（3）网罗最新资讯，掌控动感地带，感受时代脉搏，聆听校园之声，拉上耳朵，提高警惕，一起吸收潮流资讯吧！版头3 《新闻全接触》在远离市区的教育城，你想了解最新鲜最真实的国际国内时事吗？你想时刻掌握政坛时策？关注国内外，了解一切动态，尽在《新闻全接触》版头4：“家事国事天下事事事关心”，让我们乘上时代的快车，穿越时空隧道，了解新闻动态，这里聚焦了社会的点点滴滴，最新最快的国内外政治经济动态，尽在每天下午的《新闻全接触》结束语：熟悉的声音、熟悉的音乐、缓缓地流泻在正午时钟上，不知融入拥挤人流中的您，对我们的节目是否满意。

我们真诚的渴望您的支持，渴望与您心灵相通的时刻。

主持人感谢您的收听，我们下次再会。

节目定位：以新闻，资讯内容为主。

同时结合学校新闻动态,资讯量大,时效性强,以最简洁的语言传递最大信息量。

2 《娱乐无极限》版头1：跳动青春的旋律，闪动年华的音符，舞动梦想的节奏，晨曦、晚霞，我们释怀岁月流逝的踌躇，轻拥昨日青涩的泪水，求索的脚步，时尚的气息，青春的活力，千恣百态的幽幽校园生活，描绘你我心中的绚彩人生，透过岁月的年轮，我们回忆淡淡校园思绪，穿越时尚的前沿，我们追求娱乐新天地，青春的炫丽，斑瓓的岁月，我们将带给您《娱乐无极限》版头2:这里是娱乐无极限，我们将为你提供最权威的流行资讯，最精彩的娱乐新闻，最炫的音乐、最酷的时尚、最high的报道、最IN的流行，我的地盘，我做主，我的心情，我选择，欢迎走进流行地带，跟我们一起娱乐一下。

德 简 0512013年第48期（总第92期）◆本市工作 按：在11月18日-19日举办的“德州市美丽幸福学校建“美丽校园”专刊（4）本市工作▲ “德州市美丽幸福学校建设校长培训会”校长交流材料特辑德 州 市 教 育 局 主 办设校长培训会”上，我市参与交流的七位校长的典型经验深得与会校长们的好评，现将校长的交流材料摘编如下，望各单位认真学习，相互借鉴，全面推进“校长提升工程”的实施。

◆苏霞德州实验小学校长苏霞自担任校长以来，以文化引领学校发展，逐步形成了以“环境文化”“课程文化”“主流文化”“书香文化”“研修文化”“家长文化”为主要特色的学校文化品牌，推进了学校内涵发展。

一、创设健康优美的环境文化。

高度重视校园环境文化建设，让校园的每一个角落都充满文化气息，营造了“润物细无声”的文化氛围。

走进校园，“七彩读书廊”内代表爱心、感恩、诚信、厚德、梦想、友谊、幸福的七株树木映入眼帘。

教学区内，以“绘本故事”“我的祖国”“名著导读”“争做美德少年”为主题，建设文化长廊。

综合区内，创建以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德建设文化长廊和素质教育成果展示长廊。

师生可随时随地受到熏陶，营造出了塑造灵魂的文化氛围。

二、营造积极向上的主流文化。

编印了《“做幸福的教师”主流文化读本》，从不同层面解读学校主流文化，字字句句体现学校对教师的尊重、激励，“我即代表学校”“包容产生和谐”“读书就是生活”等十条主流文化价值准则，引领教师提升职业的幸福感。

月度人物评选，从不同角度认可教师独有的价值，激发了教师积极进取、持续发展的不竭动力。

三、构筑多元个性的课程文化。

通过积极探索，形成了较为完整的学校校本课程选修体系，设置了20多个选修校本课程。

利用每周五下午二三节实行走班上课。

学校通过多元、健康、灵动的课程实施，构建了内容多元、学科与活动整合互动的课程体系，培育了学生的个性，开发了学生的潜质和特长。

四、打造翰墨飘香的书香文化。

把每年4月份定为“读书活动月”，举办读书成果展示会。

综艺娱乐类模拟主持稿范文综艺娱乐类模拟主持稿范文【一】现场的各位嘉宾，还有电视前的小朋友们，大家好！欢迎收看《和春天有个约会》节目。

在我们小朋友们的眼里，春天是什么样的呢?快来看看吧！小朋友们用自己的观察把春天描绘得千姿百态，多姿多彩！瞧，花儿开了，草儿绿了，小蝌蚪在找妈妈，蜻蜓、蝴蝶在飞舞，鸟儿们在歌唱。

而小朋友们呢?正沐浴在春光中健康的成长……有的在追逐玩耍，有的在放风筝，风筝飞上了蔚蓝的天空中。

有的像黄莺，有的像小鱼，还有的像风铃……他们跟孩子一样的快乐，无忧无虑地在天空飞舞。

春天真美啊！我想每一位小朋友眼中都有着属于自己的春天。

好，让我们来欢迎今天来到我们节目现场的几位嘉宾，他们是：活泼可爱的小鸭先生；勤劳努力的小蜜蜂妹妹；还有善良温顺的山羊公公，让我们来听一听他们眼中的春天是什么样的呢?通过各位朋友的发言，我们发现，每个人眼中都有着不同的春天，但有一点确是相同的，那就是——春天给我们每个人带来了快乐。

好了，再次感谢各位嘉宾参与讨论我们今天的关于春天的话题，同时也感谢电视机前小朋友们的收看，让我们下次节目再见吧。

综艺娱乐类模拟主持稿范文【二】男1：尊敬的各位x、各位朋友，大家晚上好！我是今晚的主持人xxx，金秋送爽，万里河山披锦绣。

我们迎来了祖国60年的华诞，大地沉稳的脉搏寄托着祖国的厚望，是以人为本、国富民强的祝福把甜酸苦辣揉成了红旗下的欢呼。

为了庆贺这个伟大的盛典，香雪海艺术团和魅力之声艺术团联合举办了“放歌60年”迎国庆大型综艺晚会，欢迎朋友们光临。

女1：尊敬的各位x、各位朋友，大家晚上好！我是今晚的主持人xxx，丹桂飘香，一轮明月寄深情。

我们迎来了祖国繁荣昌盛的明天！回顾历史，1949年10月1日，从庄严的天安门上空传出一个伟大，高亢，洪亮，悠远的声音“中国人民从此站起来了”！男1：雷霆万钧的声音直冲云霄，震惊宇宙。

世界为之瞩目，雄鸡一唱天下白，苦难的中华儿女接受真理的召唤，那浓厚的湘音，唤醒了沉睡的东方巨狮，鲜艳的五星红旗，照亮了亿万华夏儿女火热的心，映红了大江南北长城内外，神圣和尊严的进行曲回荡在浩瀚苍穹。

互动，让民生新闻有看头
互动是指人与人之间的交流和互动，是一种双向沟通的过程。

在现代社会中，互动已
经成为一种十分重要的交流方式。

而在新闻行业中，互动也是非常重要的一环。

通过互动，民生新闻才能够更加有看头，更加贴近人们的生活，更加具有现实意义。

互动可以让新闻更加具有针对性。

通过与读者的互动，新闻媒体可以更加准确地了解
读者的需求和反馈，从而及时调整新闻的内容和形式，更好地满足读者的需求。

通过读者
的互动反馈，新闻媒体可以及时了解到哪些民生新闻更受关注，哪些话题更受欢迎，从而
加大相关报道的力度和频率，使新闻更加贴近读者的需求，更加具有针对性。

互动可以提高新闻的传播效果和影响力。

通过与读者的互动，新闻媒体可以让读者成
为新闻的传播者和宣传者，从而增加新闻的传播效果和影响力，使新闻更加具有社会影响力。

通过读者的互动反馈，新闻媒体可以让读者分享自己的亲身经历和观点，从而使新闻
更加生动和具有说服力，增加新闻的传播力和影响力。

互动是让民生新闻有看头的重要手段。

通过互动，新闻媒体可以更加准确地了解读者
的需求，更加具有针对性；可以及时了解社会热点和民生话题，更加具有话题性和热点性；可以增加新闻的参与度和亲和力，更加具有人情味；可以提高新闻的传播效果和影响力，
更加具有社会影响力。

新闻媒体应该重视与读者的互动，不断创新互动的方式和手段，使
民生新闻更加有看头，更加贴近人们的生活，更加具有现实意义。

新闻记者对联全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：新闻记者对联，是一种以对仗、对牛弹琴的形式表达新闻工作者的特殊创作方式。

常常以幽默、调侃的方式表达新闻工作者对自己职业的热爱和对社会的关注。

以下将结合对联的特点和新闻记者的工作实践，探讨新闻记者对联的意义和价值。

新闻记者对联的特点在于其独特的创作方式和内容表达。

对联是中国传统文化的瑰宝之一，其形式要求前后两句对仗并且意蕴丰富。

而新闻记者对联则是将这种传统形式与现代新闻工作者的职业特点相结合，形成一种新颖有趣的表达方式。

在对联中，新闻记者可以对新闻事实、社会现象进行幽默的描绘和讽刺，体现出新闻人对世界的观察和思考。

“笔下刀头，新闻行天”这样的对联，既表达了新闻记者对事实的敏锐观察和思考能力，又暗示了新闻工作的严谨性和客观性。

又如，“新闻万象，笔墨生花”这样的对联，展现了新闻人对各种新闻事件的广泛关注和独到分析，同时也体现了他们对职业的热爱和执着。

新闻记者对联不仅仅是一种创作形式，更是一种表达方式和社会责任。

通过对联，新闻记者可以在幽默中表达自己对新闻事业的热爱和对社会的关注，同时也可以传递正能量和社会正义。

在面对各种社会问题和矛盾时，新闻记者可以通过对联来表达对社会现状的观察和批判，引起公众的反思和共鸣，推动社会的进步和改革。

“镜头下的真相，笔力铭心安”的对联，既表达了新闻记者揭露社会问题的坚定决心，又传达了他们对真相的追求和对社会的关怀。

又如，“点滴真情，报社燕语”的对联，则表达了新闻工作者对事实的执着和对职业的热爱，同时也展现了他们对读者的真情和祝福。

新闻记者对联是一种富有文化内涵和现实意义的创作形式。

在新闻人的职业实践中，通过对联的方式来表达对工作的热爱和对社会的关注，不仅可以传递正能量和社会正义，更可以促进社会的进步和发展。

希望新闻记者们能够继续利用对联这一形式，以更加丰富多彩的方式传递新闻信息，扩大新闻的影响力和社会的认知度，共同助力社会的发展和进步。

新闻访谈节目模拟对话稿新闻类访谈节目篇一访谈节目的策划书在大学这个能够充分展示青春风采的舞台上，涌现出一批批才艺非凡卓越超群的人物。

他们在太工这片沃土上挥洒过自己的青春，洋溢着自己的才华。

这些人物中有的执着于学习而勤勤恳恳、默默奋斗，有的在学生组织的工作中运筹帷幄。

但他们有着共同的经历：他们每天都在为自己的美好未来努力耕耘，他们身上闪耀着不同的发光点。

所以，为了将这些优秀人物进行深度挖掘，策划对他们进行访谈，通过他们对一些人生、新闻事件的看法，了解他们的人生历程以及背后的故事，探讨和发现他们那五彩斑斓的内心世界。

让他们的青春风采得以在太工传承。

访谈通过与新闻人物的对话，讲述人生故事，解读心灵秘密，挖掘新闻背景，辨析热点难题，力图将人与社会交织的起伏跌宕表现出来，感知当今校园发展的脉络和走向。

因此，这个人物访谈栏目，针对的范围应该是全校师生，风云人物讲述自己在太工奋斗所经历的各种故事，或其行为在太工发展过程中所产生的影响，尤其是能够打动观众、引起共鸣的经历讲述。

因为我们的文章一方面对学生能产生激励作用，另一方面又让老师们产生怀旧感，引起共鸣。

二、栏目内容。

(一)栏目描述。

1、栏目人物的选择：第一，我们要依托本校的人才资源，比如学生组织的学生干部，成绩优秀或是有特长的学生、在各大比赛获得荣誉的学生及指导老师等重量级人物。

第二，注重自我发掘在太原工业学院时代发展、社会进步的过程申一马当先，勇立潮头的弄潮儿和优秀典型人物。

2、栏目定位：我们在栏目定位上自始至终突出思想性，注重文化品位。

通过共同努力，使栏目由一系列的设想到实现成功启动，由不成熟到受到校园各界的关注，充分体现了太原工业学院自身的文化追求。

该栏目要使人物选择独具特点、访谈内容深刻，具有哲理性，给人以启迪和教益，同时还要突出在稿件上故事性强、富有感染力。

3、栏目宗旨：访谈是在对人物深入了解的基础上，对全部访谈内容所进行的系统整理和再创作，以人物访谈为主线，穿插详细的背景介绍，并配以精彩的照片。