2018年人教部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课件1
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人教部编版八年级语文下册第17课《 壶口瀑布》课件(共37张PPT)
研读课文
3、雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点? ⑴雨季的壶口瀑布：危险，气势磅礴，令人胆战心惊。 ⑵枯水季节的壶口瀑布：雄伟壮阔，多姿多态，刚柔并济。 4、朗读第五自然段,这一段主要写什么内容?有什么作用? 明确:写脚下的石头。用石头来衬托黄河水与命运抗争的意志力之坚强。 5、作者由壶口瀑布产生了哪些联想？蕴含了怎样的感情？
复习检查
1、提写生字词 告诫 河滩 雾气弥漫 水幕 俯视 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石 震耳欲聋 深不可测 推推搡搡 前呼后拥 霎时 驰骋 漩涡 寒噤 拢成 彩虹 雾霭 飞毯 出轧 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打漩 刹那 如丝如缕 窟窟窍窍 蜂窝杂陈 至柔至和 怒不可遏 铸成 博大宽厚 挟而不服 湿漉漉 2、用下列词语造句 ⑴震耳欲聋 ⑵怒不可遏 ⑶挟而不服
梁衡
制作：苑仁纯
〖教学目标〗 1、通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。 3、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。 〖教学重点〗 1、通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。 〖教学难点〗 抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。
⑵修辞手法：比喻、拟人，形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。 ⑶炼字：“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水 的种种动态。写出了黄河水从上游涌向壶口时的势不可挡的磅礴气势，表现了催人 奋进、前仆后继、勇往直前的民族精神。 ⑷借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。课文在描写壶口水势时，寄寓了 惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
第17课《壶口瀑布》课件(21张PPT) 部编版语文八年级下册
壶口瀑布
梁衡
作者简介
梁衡，当代作家，山西霍州人。著 名新闻理论家、散文家、科普作家 和政论家，现任《人民日报》副总 编辑。其作品有科学史章回小说 《数理化通俗演义》，新闻三部曲 《没有新闻的角落》《新闻绿叶的 脉络》《新闻原理的思考》，散文 集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》等。
了解壶口瀑布
壶口瀑布位于晋陕两省的边境上，为国务院1988年 公布的第二批国家级风景名胜区。 黄河像一条腾飞
运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河 水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突 出其柔的一面。
赏析 这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂
陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整
个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压涌来，其势如千 军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
通过比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛 汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直 下，奔腾激越的情势。表现出壶口瀑布波澜壮阔的 气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精 神。
赏析 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦 如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然 拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上， 翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是 这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
拟人先，跌生在石动上形，象翻地个写身再出跌了下气去势，一磅川礴大的水壮硬是美这。样被跌得
粉碎，碎成点，碎成雾。
探究 找一找文章中作者思考、议论的句子
赏析 我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下
子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容 了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者 难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
梁衡
作者简介
梁衡，当代作家，山西霍州人。著 名新闻理论家、散文家、科普作家 和政论家，现任《人民日报》副总 编辑。其作品有科学史章回小说 《数理化通俗演义》，新闻三部曲 《没有新闻的角落》《新闻绿叶的 脉络》《新闻原理的思考》，散文 集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》等。
了解壶口瀑布
壶口瀑布位于晋陕两省的边境上，为国务院1988年 公布的第二批国家级风景名胜区。 黄河像一条腾飞
运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河 水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突 出其柔的一面。
赏析 这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂
陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整
个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压涌来，其势如千 军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
通过比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛 汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直 下，奔腾激越的情势。表现出壶口瀑布波澜壮阔的 气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精 神。
赏析 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦 如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然 拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上， 翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是 这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
拟人先，跌生在石动上形，象翻地个写身再出跌了下气去势，一磅川礴大的水壮硬是美这。样被跌得
粉碎，碎成点，碎成雾。
探究 找一找文章中作者思考、议论的句子
赏析 我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下
子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容 了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者 难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
第17课《壶口瀑布》课件(共24张PPT)部编版语文八年级下册
在雨季，作者初次相识 壶口瀑布，结果匆匆逃
离。
重点知识
第一次看壶口瀑布，作者听到什么，又看 到了哪些奇特的景象？ 听觉：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声
“震耳欲聋”。 视觉：“雾气弥漫”、“像一锅正沸腾着的水” 、“那沟已被灌得浪沫横溢”。 感受：“什么也看不见，什么也听不见”。“可 怕”、“惊慌”。
创作背景：
壶口瀑布是中国第二大瀑布，是世界 上最大的黄色瀑布。壶口瀑布雄伟壮阔 ，气势恢宏。而到了冬季，整个水面全 部冰冻，结出罕见的巨大冰瀑。
位于 东濒山西省临汾市吉县壶口镇，
【走进作者】
梁衡，1946年出生，著名学者、新闻理论家、作家 。山西霍州人。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、 全国优秀科普作品奖和中宣部"五个一"工程奖等多种荣 誉称号。
其代表作品《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络 》《新闻原理的思考》《壶口瀑布》《夏感》《青山不 老》。
阅读课文，梳理结构
【课前成语解释】
推推搡搡sǎng 霎shà时 弥mí漫
漩xuàn涡 wō 寒噤jìn
雾霭ǎi
潺chán潺chán 怒不可遏è 告诫jiè
出轧zhá
俯fǔ视
湿漉lù漉lù
驰骋chěng 汩汩gǔ 迂yū回 挟xié而不服
阅读课文
第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还 未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时 的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河， 是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处 深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看 去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五 百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞 着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆 堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这 水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出 现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌 了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地 人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔 得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共42张PPT)
文 第二部分（2-5）：具体描写作者两次到壶口瀑布的经历
章 和感受。
脉
①（2）： 在雨季，作者初次见到壶口瀑布。 ②（3～5）：作者于枯水季节再看壶口瀑布。
络 第三部分（6）：抓住壶口瀑布的特点，表达对中华民族
精神的赞美之情。
作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细读第 2段,按“所至——所见——所感”，说一说雨季的壶口 瀑布有什么特点。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危 险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本 来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷 里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地 向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。现时，正 是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进 去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾 罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见， 什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪 峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了 岸上回望那团白烟，心还在不住的跳……
背景简介
梁衡在《我写<壶口瀑布>》中说：“《壶口瀑布》是我在记者 任上写的最后一篇散文。1987年我正在黄河壶口采访，接到北京 来的电话，国家成立新闻出版署，要我立即回京上任，从此结束了 我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个驿站，几个起止点。 对我来说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊的比分。我小学、 中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。大学一毕业就分配在内蒙古 黄河边的临河县。只听这个名字，就知道离河有多么近了……后来 当了记者就沿黄河上下采访，河边的人和事，还有黄河因季节不同 而出现的万千变化，在我脑子里印象亟深。这篇《壶口瀑布》是我 心中黄河的缩影。 也是我对黄河精神的理解。”
2018八年级语文下册第17课壶口瀑布课件新人教版完美版
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
人教部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课件(共39张PPT)
季节 优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费课件人教部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课件 (共39张PPT)
声
势如雷 垫和 震耳欲聋 渲略染写）（刚）
还是一股劲 地冲进去， 冲进去……”
水浸沟岸 雾罩乱石
危险、气势磅礴、 令人胆战心惊（惊 心动魄 ）撼人心 魄的壮美
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第一部分：（1）介绍壶口瀑布的位置。 第二部分：（2-5）介绍两次游壶口瀑布所见到的
胜景。 第三部分：（6） 赞扬黄河伟大的性格，赞美中
华民族的精神。
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“龙槽”“深不 可测”；大水
（波澜壮阔）
“向龙槽隆隆冲 “柔和之中只有宽厚
去”时“被跌得 绝无软弱，当她忍耐
粉碎，碎成点， 碎成雾”。大水 “向两边涌去”
到一定程度时就会以 力相较，奋力抗争。”
时，“平平的， 有坚忍不拔的精神。
大大的，如飞毯 雄伟壮阔、刚柔相济。
抖落”。
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位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾 飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡 谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河 水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。 主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣 ，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河 第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑 布的第二大瀑布。
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部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共14张ppt)
例2： 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着呈现出 推推搡搡的样子，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
三、理所感，体悟独特的精神
任务四 补写首页推荐语 请大家圈画作者表达感受的文字，梳理作者的感受变化。 请大家在指南首页上写下推荐语作为卷首语，以吸引更多的游客到此研 学，体会壶口瀑布独特的精神。
二、察所见，品读独有的画面
任务三 添加配图朗读 请同学们选择最喜欢的一幅画面，根据刚才的分析品鉴设计配图，朗读 并阐述设计理念。
二、察所见，品读独有的画面
对比阅读，品读不同 例1： 河水从五百米宽的河道上成排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着， 推着搡着，前呼后拥，撞向石壁，成排黄浪霎时碎成多堆白雪。
无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神
所至（线索） 所见（主体） 所感（灵魂）
三、理所感，体悟独特的精神
啊，黄河，你为了冲出这壶口， 可以是海，排排涌来，浊浪奔涌，何其雄猛！ ……
黄河博大宽厚，柔中有刚； 挟而不服，压而不弯； 不平则呼，遇强则抗； 死地必生，勇往直前。
课后作业
1、积累本课优美句子。（必做） 2、课外选择阅读郁达夫《西溪的晴雨》、 徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等， 体会它们在选材、构思Байду номын сангаас语言等方面的特 点。赏读游记，学写游记，丰厚体验，涵 养精神。（选做）
再见
一、寻所至，发现独到的视角
任务一 设计观赏攻略 请同学们快速浏览课文，找到梁衡眼中壶口瀑布的最佳观赏季节，最佳 观赏地点，最佳观赏视角，并结合文章内容说明推荐理由。
一、寻所至，发现独到的视角
独特的时间、地点、角度
定点换景
二、察所见，品读独有的画面
任务二 挑选文章配图 请同学们自读课文，圈画课文中描写壶口瀑布的句子，确定图片的内容， 从句子中挑选出合适的关键词作为图片的标题，并从修辞，用词等角度批注 理由。
三、理所感，体悟独特的精神
任务四 补写首页推荐语 请大家圈画作者表达感受的文字，梳理作者的感受变化。 请大家在指南首页上写下推荐语作为卷首语，以吸引更多的游客到此研 学，体会壶口瀑布独特的精神。
二、察所见，品读独有的画面
任务三 添加配图朗读 请同学们选择最喜欢的一幅画面，根据刚才的分析品鉴设计配图，朗读 并阐述设计理念。
二、察所见，品读独有的画面
对比阅读，品读不同 例1： 河水从五百米宽的河道上成排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着， 推着搡着，前呼后拥，撞向石壁，成排黄浪霎时碎成多堆白雪。
无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神
所至（线索） 所见（主体） 所感（灵魂）
三、理所感，体悟独特的精神
啊，黄河，你为了冲出这壶口， 可以是海，排排涌来，浊浪奔涌，何其雄猛！ ……
黄河博大宽厚，柔中有刚； 挟而不服，压而不弯； 不平则呼，遇强则抗； 死地必生，勇往直前。
课后作业
1、积累本课优美句子。（必做） 2、课外选择阅读郁达夫《西溪的晴雨》、 徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等， 体会它们在选材、构思Байду номын сангаас语言等方面的特 点。赏读游记，学写游记，丰厚体验，涵 养精神。（选做）
再见
一、寻所至，发现独到的视角
任务一 设计观赏攻略 请同学们快速浏览课文，找到梁衡眼中壶口瀑布的最佳观赏季节，最佳 观赏地点，最佳观赏视角，并结合文章内容说明推荐理由。
一、寻所至，发现独到的视角
独特的时间、地点、角度
定点换景
二、察所见，品读独有的画面
任务二 挑选文章配图 请同学们自读课文，圈画课文中描写壶口瀑布的句子，确定图片的内容， 从句子中挑选出合适的关键词作为图片的标题，并从修辞，用词等角度批注 理由。
第17课《壶口瀑布》课件(共46张PPT)统编版语文八年级下册
第4段
②平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷 钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
比喻，形象生动地写出了奔腾的黄河水已变成了飞流而下的瀑布浑 厚、壮阔、猛烈、凝重。
女生朗读第④段，一起思考：
⑵龙槽壶口的水有什么特点？圈出相应的语句，体会其作用。
③于是又有一些各自夺路而走……或钻石觅缝，汩汩如泉；或…… 或……像一曲交响乐，一幅写意画。 排比、拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻 找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。
寒噤
因受冷或受惊而身体颤动。
词语释义
折返迂回 回旋；环绕。
汩汩
形容水流动的声音。
蜂窝杂陈 错杂陈列或呈现。
怒不可遏 愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
创设情景
下面三幅图片中，你最喜欢哪一张？为什么？（用一个词语概括）
在哪里？
黄河中下 游秦晋大 峡谷
哪一幅 是壶口 瀑布？ 为什么？
庐山瀑布
黄果树瀑布
遣词造句
细读第②段，找出自己喜欢的句子，做赏析。
车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫。
远观瀑布 视觉和听觉的双重感受
比喻修辞 生动地描绘出声势浩大的壶口瀑布
遣词造句
遣词造句
修辞之美 用词之美 句式之美 色彩搭配之美 情感之美
细读第③段，自选角度赏析下面的句子。
⑴我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的 一条深沟。
遣词造句
细读第③段，自选角度赏析下面的句子。
⑴我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的 一条深沟。
修辞之美 用词之美 句式之美 色彩搭配之美 情感之美
暗含作者的惊喜， 俯视河槽，河中有河， 可见水之奇。
部编版八年级语文下册课件 第17课《壶口瀑布》课件(共34张PPT)
讲授新知 5.于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回
望那团白烟，心还在不住地跳……
看到：那团白烟。
这句话主要写感受，用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险， 回应了段首中心句：这个时节看壶口最危险。
讲授新知
一、雨季的壶口瀑布令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又 是怎样的面貌？作者分别写了什么地方的河水？圈画出能够 体现枯水季壶口瀑布特点的语句，体会其表达效果。
运用比喻、拟人形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床 跌入深谷的情景。河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。
讲授新知
3.于是洪流便向两边涌去，……的确有那种凝重，那种猛烈。 运用比喻，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”， 形象生动地写出了黄河的凝重、猛烈。（刚柔相济） 4.于是又有一些各自夺路而走的，……，哀哀打旋。
字词疏通
汩（ ɡǔ ）汩： 形容水流动的声音。 出轧（ zhá ）： （钢板）从轧钢机里出来。 打旋（ xuán）： 这里指水回旋流动。 湿漉（ lù ）漉： 形容物体潮湿的样子。 震耳欲聋： 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 前呼后拥： 前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。多形容随从多
排场大。 怒不可遏（ è ）：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容
整体感知
1.利用工具书、对照文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。 2.熟知文章内容，划分结构层次。 3.在朗读中感受壶口瀑布的磅礴气势。
讲授新知
第一部分（1）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。 第二部分（2）：写作者在雨季初次见到壶口瀑布的情景。 第三部分（3－5）：具体写第二次看壶口瀑布的经历和感受。 第三部分（6）：概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。
讲授新知
第17课《壶口瀑布》课件(共36张ppt) 部编版语文八年级下册
摘取信息，明确不同
观景时间 观景位置 观景视角 景观特点 观景体验（心理）
第一次
第二次
摘取信息，明确不同
第一次
第二次
观景时间
雨季
枯水季节
观景位置 观景视角（写出变化）
景观特点 观景体验（心理）
河滩
河心
俯视（单一视角）
俯视—仰视—视线由上至下又 由下至上—平视—俯视脚下 （定点观景，视角变换）
像一锅正沸着的水，水汽扑面， 涛声震天
朗读下列语句，找一找其中拟人的动 词有哪些？作者为什么要把水当作人来写？
“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又 有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的， 它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩 如泉，或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀 打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而 这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像 一曲交响乐，一幅写意画。”
A.冲 B.拍 C.奔 D.上
在第三段文末，作者为什么要提到当 地人说黑猪掉下去毛被拔得一根不剩的事 情？
朗读第四段语句，说说作者为什么要 连用如此多的“跌”字？
“黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦 如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿时拢 成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个 身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被 跌得粉碎，碎成点，碎成雾。”
水千姿百态、丰富多样
可怕、急慌慌、匆匆逃离、心 从从容容、陷入沉思，看见伟
止不住地跳
大
朗读下列文段，说说作者为何要将第一次看黄 河的狼狈经历写出来？
“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱 石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看 不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉；仿佛突然 就要出现一个洪烽将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了 几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还止 不住地跳。”
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状元成才路
怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极 点。这里形容水势不可阻挡的样子。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
整体感知
认真读课文，理清文章的结构层次。 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置， 游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。
状元成才路
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚 不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
庐山瀑布
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
壶口瀑布
17 壶口瀑布
部编本人教版·八年级语文下册
学习目标
1.抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪， 体会文章布局的妙处。（重点） 2.欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情 的表达技巧。（难点）
字词积累
告诫（ jiè ） 推搡（tuī sǎnɡ） 旋涡（ wō ） 雾霭（ ǎi ） 乘隙（ xì ） 汩汩（ ɡǔ ） 震耳欲聋（ zhèn ）
状元成才路 状元成才路
状元成才路
雾罩（ zhào ） 驰骋（chěnɡ） 寒噤（ jìn ） 出轧（ zhá ） 迂回（ yū ） 潺潺（ chán ） 恕不可遏（：使劲推；推抢。
驰骋：（骑马）奔驰。
寒噤：寒战。 出轧：（钢板）从轧钢机里出来。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
乘隙：利用空子，趁机会。
汩汩：形容水流动的声音。
状元成才路
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。
从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。
前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥 着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
“驰骋”，呼应了前文“其势如千军 万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处 的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
当然这么窄的壶口一时容不下这么多的 水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边 沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如 一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出 轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如 千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山 是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这 水的存在。
状元成才路 状元成才路
拟人：以静衬动，衬 托壶口瀑布奔腾激越、令 人震撼的气势。
状元成才路
状元成才路
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时， 突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它 们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更 闹，更挤，更急。
状元成才路
连续比喻，形象生动地写出了黄河刚柔 相济的特点。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪， 于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的， 折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来， 或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成 溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
状元成才路
拟人、排比，写出了黄河水流在龙漕两边滩 壁上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。
背景链接
瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景， 历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材， “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三 千尺，疑是银河落九天。”李白的《望庐山瀑布》 脍炙人口，千古流传。梁衡的《壶口瀑布》所歌颂 的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河，黄河具有
丰厚的历史文化内涵。在作者笔下，“蕴伟力而静 持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天 地”的黄河，不就是华夏民族的象征吗？
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
“仿佛”，想象，将壶口瀑布的威然 的气势表现得酣畅淋漓。
感受：自己将要被洪峰吞没。
什么也看不见，什么也听不见，可怕、惊
状元成才路
慌：最危险。突出黄河的特点是令人震撼的气
状元成才路 状元成才路
势，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。
状元成才路
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆 匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在 不住地跳…… 用“我”的瞬 间系列感观衬托瀑 布之险，回应了段 首中心句。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如 缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写 意画。 比喻，生动形象地写出黄河水的声音 之美，以及颜色、态势之美，表达出作者 的喜悦欣赏之情。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦 被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中 只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时 就会以力相较，奋力抗争。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
课文精讲
默读第二部分，说一说： 作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听
状元成才路 状元成才路
到了什么？看到了什么？
状元成才路 状元成才路
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐 如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下 到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。
状元成才路 状元成才路
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。
状元成才路 状元成才路
看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观 垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去， 人们只能俯视被急急吸去的水流。
“吸”，壶口之水的气势、能量尽显 无遗，省去了不少渲染的笔墨。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
3.整体感知课文内容，感受作者所要表达的
情感。（重点）
走进作者
梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家， 其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿 叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
看到：被急急吸去的水流。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横 溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进 去……
看到：水不断
地冲进去，冲进 去……
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
面对雨季的黄河，作者的感受是什么？ 为什么要写这些？
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水 浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽， 震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也 听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然 就要出现一个洪峰将我们吞没。
怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极 点。这里形容水势不可阻挡的样子。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
整体感知
认真读课文，理清文章的结构层次。 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置， 游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。
状元成才路
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚 不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
庐山瀑布
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
壶口瀑布
17 壶口瀑布
部编本人教版·八年级语文下册
学习目标
1.抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪， 体会文章布局的妙处。（重点） 2.欣赏本文优美抒情的语言，学习借景抒情 的表达技巧。（难点）
字词积累
告诫（ jiè ） 推搡（tuī sǎnɡ） 旋涡（ wō ） 雾霭（ ǎi ） 乘隙（ xì ） 汩汩（ ɡǔ ） 震耳欲聋（ zhèn ）
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状元成才路
雾罩（ zhào ） 驰骋（chěnɡ） 寒噤（ jìn ） 出轧（ zhá ） 迂回（ yū ） 潺潺（ chán ） 恕不可遏（：使劲推；推抢。
驰骋：（骑马）奔驰。
寒噤：寒战。 出轧：（钢板）从轧钢机里出来。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
乘隙：利用空子，趁机会。
汩汩：形容水流动的声音。
状元成才路
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。
从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。
前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥 着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
“驰骋”，呼应了前文“其势如千军 万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处 的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
当然这么窄的壶口一时容不下这么多的 水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边 沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如 一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出 轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如 千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山 是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这 水的存在。
状元成才路 状元成才路
拟人：以静衬动，衬 托壶口瀑布奔腾激越、令 人震撼的气势。
状元成才路
状元成才路
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时， 突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它 们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更 闹，更挤，更急。
状元成才路
连续比喻，形象生动地写出了黄河刚柔 相济的特点。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪， 于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的， 折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来， 或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成 溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
状元成才路
拟人、排比，写出了黄河水流在龙漕两边滩 壁上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。
背景链接
瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景， 历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材， “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三 千尺，疑是银河落九天。”李白的《望庐山瀑布》 脍炙人口，千古流传。梁衡的《壶口瀑布》所歌颂 的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河，黄河具有
丰厚的历史文化内涵。在作者笔下，“蕴伟力而静 持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天 地”的黄河，不就是华夏民族的象征吗？
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感受：自己将要被洪峰吞没。
什么也看不见，什么也听不见，可怕、惊
状元成才路
慌：最危险。突出黄河的特点是令人震撼的气
状元成才路 状元成才路
势，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。
状元成才路
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆 匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在 不住地跳…… 用“我”的瞬 间系列感观衬托瀑 布之险，回应了段 首中心句。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如 缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中， 罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写 意画。 比喻，生动形象地写出黄河水的声音 之美，以及颜色、态势之美，表达出作者 的喜悦欣赏之情。
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人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦 被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中 只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时 就会以力相较，奋力抗争。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
课文精讲
默读第二部分，说一说： 作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听
状元成才路 状元成才路
到了什么？看到了什么？
状元成才路 状元成才路
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐 如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下 到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。
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听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。
状元成才路 状元成才路
看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观 垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去， 人们只能俯视被急急吸去的水流。
“吸”，壶口之水的气势、能量尽显 无遗，省去了不少渲染的笔墨。
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3.整体感知课文内容，感受作者所要表达的
情感。（重点）
走进作者
梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家， 其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿 叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
看到：被急急吸去的水流。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横 溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进 去……
看到：水不断
地冲进去，冲进 去……
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状元成才路
状元成才路
面对雨季的黄河，作者的感受是什么？ 为什么要写这些？
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水 浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽， 震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也 听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然 就要出现一个洪峰将我们吞没。