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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《星星点灯听：小星星变奏曲（选段）愉快的梦》优质课教案公开课
教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
听赏《小星星变奏曲》星星点灯
教学目标
1.通过听赏由莫扎特作曲《小星星变奏曲》感觉变奏后的情绪。
2.能够正确区分主题旋律和变奏旋律，并能用合适的声势动作来表现不同旋律速度的不同感觉。
3.在分辨主题的基础上对变奏有明确的了解，并能够创编简单变奏旋律。
4.通过欣赏小星星变奏曲，提高学生欣赏水平和综合表演能力。
教学重点分辨主题旋律和变奏旋律。
教学难点分辨并声势表现不同旋律，并进行变奏创编。
课前准备课件、钢琴
一、激趣导入：
1.师：请你跟着屏幕上闪烁的小星星唱一唱，它闪烁练成了一首什么歌曲？
2.师：可爱的小星星还为我们带来了一首美妙的乐曲。
听一听，想一想和我们刚才唱的歌曲有什么相同？有什么不同？
提示：（比歌曲长了还是短了？是用什么乐器演奏的？）学生回答（速度发生了变化，后面变快变紧凑）
二、认识变奏及变奏方法：
变奏曲：变奏曲是将主题旋律进行变化反复，并按照统一的艺术结构组成的乐曲。
变奏方法：改变主题的速度、节拍、节奏等等
三、教师简介作品及作曲家莫扎特
（莫扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一。
他出生在一位宫廷乐师的家庭。
3岁起即显露出极高的音乐天赋，4岁跟父亲学习钢琴并开始作曲，在幼年时被誉为“音乐神童”。
他的父亲列奥波尔得为了使小莫扎特能迅。
第八单元星星点灯第一课时教学内容学唱歌曲《夏夜》教学目标1.学唱歌曲，感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象，并能用轻巧、甜美的歌声表现。
2.学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。
教学重难点1.顿音要唱的短促而有弹性。
2.有后半拍休止符的音符要唱的短而轻盈。
3.二声部合唱声音和谐。
教学过程一、组织教学师：在本学期的好几首歌曲中出现了▼，它是什么音乐符号？（老师手拿▼）师：有顿音符号的音应该怎么唱？（板书：短促而有弹性的）师：说的好，不如唱的好，看，那这段旋律怎么唱呢？1）师指读，注意这个长音唱3拍。
2）跟着钢琴唱一唱。
3）老师指挥合唱。
师：高声部唱前两个小节，低声部唱后两个小节，然后合起来，最后一个长音看我的手势结束。
二、学唱歌曲。
1）导入：师：今天我们将学习一首新歌，歌曲的名字就在歌曲的歌词中，仔细听，猜一猜？（板书：夏夜）师：再听，听的时候思考：歌曲的节拍？韵律？情绪？（韵律动作做出来吧）（板书：节拍3/4，韵律：强弱弱，情绪：活泼、欢乐地）2）重点节奏的学习。
师：（老师说歌词）歌曲的歌词中说到夏夜里谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼像星星一闪一闪亮晶晶，那不是灯，也不是星，那是什么呢？（萤火虫）师：如果用你的手来表现一只可爱的萤火虫，在夏夜里是怎么样闪烁光芒的？师：歌谱中哪几个小节表现萤火虫在闪烁光芒？师：听，老师这样唱对吗？你们来唱一唱。
师：有后半拍休止的音应该怎么唱呢？（板书：50短而轻盈）3）学唱歌谱。
第一遍：指读歌谱，注意顿音。
第二遍：老师和学生一起跟着钢琴唱。
第二遍：学生单独唱。
（看学生的情况可以请一位小指挥来指唱歌谱）4）学唱歌词。
第一遍：读歌词。
第二遍：接受快的班级师：来（演唱）扮演回声。
师：怎么样能接的很好，当你不唱的时候，你是否就在想空空空，还是？默默地在心里唱。
6）唱领唱的部分师：四个有回声的小节都把第一个音符变成了一个三拍的长音，一起来演唱不加回声的这段歌曲吧。
7）合唱。
苏少版小学三年级下册第八单元星星点灯音乐教案教学设计一、教学目标1.了解歌曲《星星点灯》中的歌词和曲调。
2.能够简单演奏歌曲的前奏和间奏。
3.能够用手鼓伴奏唱歌并掌握合拍。
二、教学重点1.歌曲《星星点灯》的歌词和曲调。
2.演奏歌曲的前奏和间奏的音乐技巧。
3.合拍演唱，掌握合拍的方法。
三、教学难点1.掌握歌曲的前奏和间奏的音乐技巧。
2.合拍演唱，掌握合拍的方法。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.教师向学生介绍本节课要学习的歌曲《星星点灯》。
2.播放歌曲，并让学生跟着唱。
2.乐理知识讲解（10分钟）1.教师介绍“前奏”和“间奏”的概念。
2.向学生演示前奏和间奏，并解释其作用。
3.小组讨论，让学生自行总结出前奏和间奏的特点。
3.演奏歌曲的前奏和间奏（20分钟）1.教师向学生演示前奏和间奏的演奏方法。
2.让学生分组演奏前奏和间奏。
3.教师带领学生一起演奏前奏和间奏，并纠正学生的错误演奏方法。
4.合拍演唱（15分钟）1.教师向学生介绍合拍的概念，让学生了解合拍的重要性。
2.向学生演示如何用手鼓伴奏歌曲并掌握合拍。
3.让学生分组合拍演唱，并互相检查。
5.总结（10分钟）1.教师带领学生回顾本节课的学习内容。
2.让学生自行总结本节课所学到的知识，并作出反思。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对歌曲《星星点灯》的歌词和曲调有了更深入的了解，能够简单演奏歌曲的前奏和间奏，并能够用手鼓伴奏唱歌并掌握合拍。
但是在教学过程中，有些学生仍存在着合拍不准、漏拍等问题，需要加强训练。
另外，在教学活动的设计上，需要更注重学生的互动与参与，才能更好地激发学生的学习兴趣，加强学生的学习效果。
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《星星点灯唱：夏夜美丽的黄昏》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
《夏夜》
教学目标：
1、在音乐活动中，感受乐曲所表达的情感，能随音乐展开自己的想象，并尝试用音乐的方式展现自己的感受和想象。
2、能用轻巧、和谐的声音演唱二声部歌曲《夏夜》，自如地与同学合作用歌声变现夏日夜晚的情景和幻想的情趣。
教学重难点：
1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知和体验。
并能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。
2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
3、感受×0 ×0 ×0的跳跃感，0××××短而轻盈。
用断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。
4、在老师指挥下进行二声部合唱，0××××时值准确，进入准确。
提高合唱兴趣和能力。
教学过程：
一、谜语导入
师：今天老师上课前为大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜，远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。
大家猜一猜这是什么呀？生：萤火虫二、学习歌曲
师：对了，是萤火虫。
可爱的萤火虫还为大家带来了一首歌曲，下面我们一起看着萤火虫的图片一起来听一听这首歌曲，听听看这首歌曲的情绪如何？生：活泼、欢快
师：同学们，你们知道萤火虫会在什么季节出来呢（夏天），萤火虫发光时是怎。
苏少版小学三年级下册第八单元星星点灯音乐教案教学设计
一、教学目标
1.了解音乐中的节奏型和音高的概念。
2.学习小学三年级下册第八单元《星星点灯》这首歌曲的歌词和曲调。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们对音乐的表现欲望和创造力。
二、教学重点
1.学生能够感受音乐中的节奏型和音高的变化。
2.学生能够掌握歌曲的歌词和曲调。
三、教学难点
1.让学生掌握如何把歌曲的曲调和歌词结合在一起演唱。
四、教学方法
1.讲授法
2.互动式教学法
3.情境式教学法
五、教学内容
1.起立唱歌
教师带领学生起立，通过唱唱歌曲《星星点灯》，帮助学生感受音乐节奏，并
体验音乐的魅力。
2.学习歌曲的曲调
教师播放歌曲，让学生认真听，感受歌曲的曲调，并教给学生歌曲的音高变化。
3.学习歌曲的歌词
教师将歌曲的歌词分段教给学生，让学生跟着教师一起读，反复模仿。
4.练习唱歌
学生分组练习唱歌，教师在旁边指导。
5.演唱
每个小组轮流上台表演唱歌，通过同伴的鼓励和点评，鼓励学生展现自我。
六、教学后记
音乐教育是学生综合素质教育的重要组成部分。
通过学习和练习，学生能够感受到音乐的魅力，增强自信心，提高自己的表现能力和艺术素养。
教师需要通过情境式、互动式、讲授式等多种教学方法，将学习内容传递给学生，并在实践中不断检验和完善，以提高学生的学习效果和兴趣。
第八单元星星点灯第一课时教学内容1、唱《夏夜》2、听童声合唱《摘星星》3、采集与分享教学目标1、学唱歌曲，感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象，并能用轻巧、甜美的歌声表现出来。
2、学习简单的二声部合唱，做到声音稳定、层次清楚。
3、通过音乐欣赏，发展想像，提高收集资料并与他人交流分享的兴趣和能力。
教学重点感受用音乐的方式表现出的萤火虫形象，并能用歌声表达出对音乐的感受；通过音乐激发学生的想像。
教学过程1、教师播放表现星空的音乐片段让学生感受，并请学生说出音乐表现的是什么形象？为什么？2、演唱有关表现星星的歌曲，如《闪烁的小星》。
3、“在晴朗的夏日夜晚，当我们在户外漫步，夜空中的星星总是对着我们眨眼睛，谁知道星星为什么会眨眼睛？”、“它离我们有多远？”、“太空中有什么？”……请学生说说对“星星”、对太空的了解，也可结合书中的图片师生进行交流，引发学生对宇宙奥妙的好奇和探究欲望。
4、欣赏歌曲《摘星星》，听听歌曲中小朋友表达的心愿：欣赏时可出示曲谱，有音像资料更好。
（此曲为略听）5、教师布置采集与分享作业：课后请同学们收集有关天文的知识、图片、故事及相关歌曲等，下节课与同学交流共享。
6、“在夏日的夜晚，还有谁也会眨着眼睛和我们打招呼？”（教师此时以倾听为主，学生可自由回答，激起对夏日趣事的回忆）7、教师再次播放表现星空的音乐片段，并配以“萤火虫漫天飞舞”的画面，请学生们感受：“音乐可以表现这样的形象吗？为什么？”8、师生交流：“你见过萤火虫吗？它么季节出现？”“萤火虫的形象是什么样的？你能模仿一下吗？”“你知道有关萤火虫的知识吗？”“闪闪烁烁的萤火虫象什么？”……9、师生欣赏歌曲《夏夜》表现的萤火虫形象，学生说出对音乐的感受。
10、跟随音乐模仿萤火虫“飞舞”和“闪烁”的形象：学生可自由模仿，也可跟随教师的领舞一起表演。
11、教师出示根据P43页图制作的投影片，边放音乐边做“萤火虫”闪烁的动作；教师还可边唱歌谱，边表演萤火虫闪烁、飞舞的形象（歌声要强调、夸张一些，给人以闪烁、停顿、翩翩起舞的感觉），请学生感受音乐是怎样描写萤火虫飞舞的形象的。
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《星星点灯唱：夏夜美丽的黄昏》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
夏夜
教学目标：
1、能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音通过合唱的形式表现萤火虫轻盈、可爱的形象。
2、能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。
学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。
3、用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。
4、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
教学重点：
1、能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。
2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
教学难点：
1、感受×0 ×0 ×0的跳跃感，0××××短而轻盈。
用断音与连音两种唱法对比表现萤火虫的形象。
2、在老师指挥下进行二声部合唱，0××××时值准确，进入准确。
提高合唱兴趣和能力。
教学准备：多媒体课件等
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、谈话导入
师：同学们，现在师春天，很快就要迎来夏天，回忆一下，夏天给你怎样的感觉呢？（很炎热••）。
第三课时(总第二十四课时)上课时间：月日课型：新授课教学内容：欣赏：《愉快的梦》教学目标：1.通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受八六拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2.了解八六拍的含义，并能在歌唱时突出节拍的特点。
3.进一步学习二声部的合唱技巧。
教学重点：能用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境。
教学难点：巩固二声部的合唱技巧。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、导入1.聆听《摇篮曲》和《小白船》2.师：这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊？那么你有什么感受呢？3.师：是啊，听着这么柔和的音乐，大家都想甜甜的入睡了，那么同学们你们做过梦吗？都做了些什么样的梦呢？三、新授师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚，听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡.......1.初听歌曲，说一说他都梦见了什么？2.复听歌曲，感受歌曲的情绪。
3.师：这首歌曲是几拍子的，你知道吗？交流八六拍，表示以八分音符为一拍，每小节有6拍。
4.配乐朗诵歌词。
师：这首歌曲不光旋律美，歌词也很美，让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。
5.学唱歌曲6.完整并有感情的演唱歌曲7.聆听二声部合唱，并能尝试演唱二声部旋律。
四、拓展师：刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达这首歌曲呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲？（学生考虑、、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：朗诵、舞蹈表演、打击乐器伴奏、画画等）五、课堂小结。
第二课时(总第二十三课时)上课时间：月日课型：新授课教学内容：唱：《美丽的黄昏》教学目标：1.能用优美的声音演唱《美丽的黄昏》。
2.能够初步学习二部轮唱，并能通过和谐的轮唱表现歌曲优美、安谧的意境。
3.从歌曲的情调意境出发,鼓励学生积极创造,参与实践用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点：能用优美的声音演唱歌曲。
教学难点：二部轮唱，并能有效地控制好声音。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、导入1.教师在黑板上画一个太阳，并在下面画一座小山，让太阳在山的中间山峰处。
2.师：同学们，你觉得太阳是刚刚升起还是要下山了？师：那么请听老师的旋律，然后再判断。
（教师弹奏音阶下行，引导学生得出，太阳慢慢下山了。
）3.师：太阳下山了，美丽的黄昏来到了。
黄昏的景色真迷人，让我们一起来欣赏一下美丽的黄昏。
三、欣赏《美丽的黄昏》师：同学们试想一下，如果我们给这么迷人的黄昏景色配上合适的黄昏音乐效果会怎样呢？让我们一起来倾听一下吧！1.初听歌曲，感受歌曲的意境。
2.讨论歌曲，说一说听完歌曲后有怎样的感受？3.学唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。
4.采用多种形式演唱歌曲。
（独唱、齐唱）5.学习轮唱，并能尝试用轮唱的形式演唱歌曲。
6.随伴奏有感情、完整地演唱歌曲。
四、拓展师：刚才大家已经能够通过歌声很好地表现这首歌曲了，下面让我们尝试加入打击乐器来丰富这首歌曲吧！请学生自由选择自己喜欢的表现形式，完整地表现歌曲。
（打击乐器：碰铃、沙锤等）五、课堂小结。
第八单元星星点灯第一课时教学目标：1、从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。
2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。
3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点：学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。
教学难点：引导学生进行二部轮唱，音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《美丽的黄昏》。
教学过程：一、组织教学师生音乐问好！二、导入新课1、做“三度接龙”游戏，请学生们唱已出现的乐句。
2、视唱、创编旋律（先出现一乐句，第二乐句随创作一一出示）。
1 –2 ｜3 –1｜4 –3 ｜ 3 2 1 ｜ 4 –3 ｜ 3 2 1｜（1）学生们观察这歌谱唱会它。
（2）第二乐句请学生们根据要求自己创作：创作要求a：节奏和第一乐句相同b：每个音符比第一乐句高三度音。
请一组同学接龙依次唱出创作的音符。
（3）学生们自己唱唱创作的优美旋律。
三、感受体验1、读歌词2、听范唱歌曲《美丽的黄昏》。
思考：这是一首怎样的歌曲?3、老师唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。
4、唱歌谱两遍，要求：第一遍唱准：(添加)然后，讨论：一、二两乐句旋律有什么特点?第二遍要求唱出高低起伏。
5、唱歌词：唱三遍，要求：第一遍填准歌词：第二遍有变化地唱：第三遍跟伴奏陶醉地唱。
唱完，问学生：我们采用的是什么演唱形式?然后再听录音机学生演唱，思考：他们的演唱与我们有什么不同?引出“轮唱”。
该怎么唱，再听录音找答案。
师生实践两次，弄清两声部怎样同时结束。
然后，分组实践。
（1)一起跟琴唱，要唱出优美、轻盈的情绪。
（2)师范唱两遍，让生比较选择。
（3)再一起有表情地唱歌词。
（4)引导学生重点唱好轮唱。
问：两声部一前一后唱同一旋律叫什么?请学生说说。
用各种方式学唱轮唱(师生轮唱——分两组轮唱——听录音机小朋友唱)，针对性地再唱。
（5)现场录音，针对唱的情况进一步对歌曲进行演唱处理。
四、拓展延伸用打击乐为歌曲伴奏。
1、摸一摸，猜一猜：碰钟。
2、玩声音游戏：声音远——你就坐着：声音近——你就站起：声音回旋耳边——你就举手。
3、指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。
4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。
五、课堂小结第八单元星星点灯第二课时教学目标：1、学唱歌曲《夏夜》，感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象，并能用轻巧、甜美、富有表现力的歌声表现歌曲。
2、学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。
3、通过音乐与生活的紧密结合，使学生在歌曲演唱、表演和音乐互动中能展开丰富的想象。
教学重点：学唱歌曲《夏夜》，感受用音乐的方式表现出的萤火虫形象，并能用歌声表达出对音乐的敢受。
通过音乐激发学生的想象力。
教学难点：1、通过音乐激发学生的想象力。
2、二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《夏夜》，初步感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象。
教学过程：一、组织教学1、学生在欢快音乐声《闪烁的小星》中走进教室。
2、师生音乐问好。
二、导入新课师：“在晴朗的夏日夜晚，满天的星星都一闪一闪的，就像在对着我们眨眼睛，你能不能用自己的歌声和动作来表现闪烁的小星呢？”1、欣赏《小星星变奏曲》（1）让生谈一谈感受。
（2）介绍莫扎特。
（3）复听。
说一说每段“小星星”情绪可以用怎样的词语表达？（4）演唱《闪烁的小星》并做柯尔文手势。
三、感受体验1、猜谜导入歌曲，感知音乐形象（1）师：夏夜，星星在天空中调皮的眨着眼睛，草丛里也有一种小昆虫在闪烁发光，你们知道是谁吗？（2）你了解萤火虫吗？萤火虫体内有一种物质叫荧光素，当它和氧气接触时会发光。
科学家受到萤火虫发光的启发，发明了省电的荧光灯。
萤火虫的成虫期仅有两周时间，虽然它们的生命是短暂的，但是它们却是夏夜一道亮丽的风景线。
今天，我们就来学一首和萤火虫有关的歌曲——《夏夜》2、聆听感悟：情感体验，歌曲教学让我们一起来听《夏夜》，想像一下，萤火虫闪闪烁烁满天飞舞的情景。
歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？（播放《夏夜》）生：活泼、欢快的、开心的、跳跃的3拍子3、生听拍子，身体跟音乐简单律动。
师：“那让我们把身体动起来，随着3拍子的强弱，去感受一下漫天飞舞的萤火虫吧。
”（摇摆或做强弱规律）4、引导学生按节奏朗读歌词（1）齐读，纠正错误读（2）生读，师加入拍手（3）尝试跟伴奏读并加入拍手5、学唱第一声部（1）八分音符，八分休止符师：萤火虫提着小灯笼飞来飞去，就像天上的星星洒落人间，我们来找一找歌谱中表现萤火虫一闪一闪的节奏。
（课件上描红八分休止符）（2）跟师分句学唱歌谱（3）学唱歌词（4）歌曲情绪处理师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的声音来演唱？生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢？生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。
（6）用不同的演唱形式演唱歌曲师：小朋友们唱得真棒，老师仿佛看见萤火虫就在我们的身边闪烁师：刚才我们一直是全班齐唱的，老师都听腻了，你们有什么好建议吗？领唱与齐唱、独唱、分组唱、接口唱6、学唱第二声部老师这还有一种演唱方式，请小朋友听听歌词红色的部分有什么变化？（1）听录音，感受二声部旋律。
师：你觉得一声部和二声部的配合像什么现象？（回声）（2）学生学唱第二声部①钢琴弹一声部，师生唱二声部②断音记号；奇怪师：二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱。
③秘诀：心里也要跟唱第一声部（3）师一声部，生二声部（4）教师指挥，学生根据教师手势演唱。
要求：第一声部唱好，三拍拖足；第二声部奇怪的口吻，轻师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜。
四、拓展体验：欣赏《萤火虫》1、闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。
许多词曲作家都爱歌唱萤火虫，在五年级的音乐书上也有一首《萤火虫》，今天，让我们先睹为快吧！2、萤火虫用自己微弱的光照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来欢乐，如果我们每一个人都像萤火虫一样发出光亮照亮别人，那么整个世界就会像夏夜那样美好。
第八单元星星点灯第三课时教学目标：1、复习《夏夜》《美丽的黄昏》，欣赏歌曲《愉快的梦》。
2、能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。
教学重点：欣赏歌曲《愉快的梦》,有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱。
教学难点：能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：复习《夏夜》《美丽的黄昏》。
教学过程：一、组织教学1、放歌曲《愉快的梦》的伴奏音乐，教师带领学生律动走进教室。
2、师生音乐问好。
二、复习《夏夜》《美丽的黄昏》1、演唱《夏夜》2、演唱《美丽的黄昏》3、师生互评4、合唱：两个或两个以上声部同时演唱不同的曲调叫“合唱”三、感受体验欣赏歌曲《愉快的梦》1、欣赏歌曲师：老师这有一位日本小朋友做了个梦，我们一起进入她的梦中，听，她梦里都有什么？（第一次欣赏歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过听和说对歌词进行浅意识的熟悉。
）2、跟录音哼唱师：让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游吧！（展示愉快的梦动画，让学生跟唱，感受歌曲意境，更进一步熟悉歌词。
）四、拓展延伸1、我的创编“梦之船’（1）随音乐哼唱你编创的歌词。
（2) 师生交流创编歌词（3）师生交换尝试唱创编歌词。
2、交流收集到的有关“梦”的诗歌。
师：你知道那些有关“梦”的诗句吗？生：互相交流。
师：不知道没关系，我们可以自己来做诗，你们都可以成为小诗人！昨天我做了一个梦，可是今天早上醒来就是怎么也想不起来做的什么梦了，你们有没有这样啊？所以我灵机一动做了一首诗。
小朋友听听老师写的好不好？师：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住它却又游走了；梦像一滴雨，从天上落下，像捧住它，却已经着了地；梦——还像什么？你能不能来做一首！师：我们做了这么多诗，你有没有发现梦是怎么样的？（空洞的、虚无飘渺的）那，请你来表现一下梦的虚幻。
五、课堂小结1、播放《我的未来不是梦》。
师：梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进的动力。
老师有一首歌送给你们。
2、总结师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真。
3、放飞理想师：老师为每一同学准备了一张彩色纸，在旁边的抽屉里，请你拿出来叠一只梦想之船，一起放飞你的理想吧！第八单元星星点灯第四课时教学目标：1、能流畅地运用竖笛吹奏《和我划船》。
2、全班合奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。
教学重点：能教流畅地运用竖笛吹奏《和我划船》。
教学难点：学生能整齐地吐奏与换气。
教学准备：竖笛、钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：练习运用竖笛吹奏学过的乐曲。
欣赏乐曲《和我划船》，熟悉《和我划船》的旋律。
教学过程：一、组织教学师生音乐问好！二、竖笛练习（八）1、复习持笛姿势，教师逐个检查，纠正姿势（指腹平按、轻触孔边）。
2、请学生上台来展示。
3、分小组讨论、练习吹奏的方法。
问题：什么样的声音最好听？怎样能吹奏出好听的声音？4、分小组展示他们讨论的结果。
5、学生评议。
6、复习7、6、5、4、3、2、1高音1八个音。
教师指出不足。
7、学生自由练习。
8、检查。
（要求学生能吹出干净动听的音色）三、体验感受1、出示练习谱《和我划船》。
2、教师分声部范奏，学生倾听。
3、生随琴划拍试唱曲谱，注意三拍子的强弱。
4、师逐句教吹奏。
5、教师分声部吹谱，学生持笛无声地按指。
6、学生分声部齐吹奏，教师纠正学生错误（每三小节换一次气）。
7、集体正确吹奏（齐奏时能整齐地吐奏与换气）。
四、拓展延伸1、欣赏南师大附小表演的《和我划船》合奏。
2、同学们集体合奏《和我划船》。
3、随伴奏音乐吹奏《和我划船》。
4、请若干名学生上台合奏。
5、评价鼓励。
五、课堂小结1、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。
2、布置作业，吹奏本课练习曲。
