数学知识点苏教版一年级下册《认识整十数》word教案-总结

一年级下册数学教案4 整十数加、减整十数苏教版教案：一年级下册数学教案4 整十数加、减整十数苏教版我作为一名经验丰富的教师，对于今天的课程，一年级下册的整十数加、减整十数，我已经做好了充分的准备。

一、教学内容今天我们的教学内容来自于苏教版一年级下册的数学教材，主要涉及第47页的例题和练习题。

我们将学习整十数的加法和减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数的加法和减法运算方法，能够独立完成相关的计算题目。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握整十数的加法和减法运算方法，难点是理解整十数加、减整十数的概念。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，以及学生们手中的练习册。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的情景，比如小明有20个苹果，他又买了10个苹果，让学生们思考他一共有多少个苹果，来引入整十数的加法运算。

2. 例题讲解：我会以教材第47页的例题为例，讲解整十数的加法运算方法。

例如，30+40=70，我会让学生们观察，整十数相加时，只需要把个位上的数相加，然后在结果后面加上一个0。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的题目，让学生们进行练习，巩固他们对于整十数加法的理解。

4. 教学难点与重点的讲解：在学生们掌握了整十数的加法之后，我会讲解整十数的减法运算。

同样以教材第47页的例题为例，讲解整十数的减法运算方法。

例如，7040=30，我会让学生们观察，整十数相减时，只需要把个位上的数相减，然后在结果后面加上一个0。

5. 作业设计：我会布置一些整十数加、减的题目，让学生们课后进行练习。

六、板书设计七、作业设计1. 完成教材第47页的练习题。

2. 请学生们用自己的语言描述整十数的加法和减法运算方法。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看学生们是否掌握了整十数的加法和减法运算方法。

对于一些学习有困难的学生，我会进行额外的辅导。

苏教版一年级下册《认识整十数》数学教案一、教学目标1.了解和认识整十数，通过实际运用让学生体验整十数的特点和作用；2.能够灵活应用整十数进行计数和比较，培养学生的数感和数学思维；3.通过数学游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣，促进学生的综合素质发展。

二、教学重点1.整十数的概念和运用；2.整十数的计数、比较和应用。

三、教学难点1.整十数和其他数的区别；2.整十数的运用和应用。

四、教学内容和步骤1. 整数的认识（5分钟）向学生介绍什么是整数，什么是整十数。

用实物或图片鼓励学生触摸、感受物品数量和数码之间的联系。

2. 认识整十数（10分钟）让学生说出整十数是什么，有哪些，并且进行认识。

通过操纵数码牌介绍0-100的整十数。

3. 整十数的计数（15分钟）让学生学会使用整十数进行计数。

通过手指、数码牌、十位棋盘或整十数装饰物，让学生数一数，找一找。

并且可以利用实物让学生从1开始每隔10个数标记一下。

4. 整十数的比较（20分钟）通过数码牌较量大小，让学生比较不同的整十数之间的大小。

并且可以引入口算比较大小游戏，用海星、球和瓢虫等图案整十数卡片，让学生挑战小组间比大小。

5. 整十数的应用（20分钟）通过实际运用，教授一些基本的计算技能，如：十以内的加法和减法、十的倍数的乘法等。

然后根据综合题目让学生加深理解和应用。

6. 整十数的游戏（20分钟）通过游戏提高学生的学习兴趣，激励学生学习数学。

可以玩猜数字游戏，让学生体验数数到整十数的快乐。

五、课后作业1.完成课堂练习册的相关练习；2.贴贴图表，熟练运用整十数进行计数；3.家长怎样说，怎样唱一个数字歌。

六、教学反思本课设计了丰富的教学内容，从不同的角度展现了整十数。

在操纵中，学生的反应也十分积极。

教师古加适时的创设了数学游戏和活动，激发了学生的兴趣，促进了学生的综合素质的发展。

苏教版一年级下册数学教案：认识整十数教学目标：1. 让学生能够理解整十数的概念，能够正确地读写整十数。

2. 培养学生对于整十数的认知和运用能力，提高学生的数学思维能力。

3. 通过对整十数的学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学内容：1. 整十数的概念：整十数是指十位数为整数的两位数，如10、20、30等。

2. 整十数的读写：学生需要掌握整十数的读写方法，能够准确地读写整十数。

3. 整十数的运用：学生需要能够运用整十数进行简单的加减运算和比较大小。

教学重点与难点：1. 教学重点：整十数的概念和读写方法。

2. 教学难点：整十数的运用，包括加减运算和比较大小。

教具与学具准备：1. 教具：整十数的卡片或图片，用于展示和引导学生学习整十数。

2. 学具：练习本、铅笔等学习用品，用于学生进行练习和巩固。

教学过程：1. 引入：通过展示整十数的卡片或图片，引导学生观察和发现整十数的特征，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解整十数的概念和读写方法，通过举例和示范，让学生理解和掌握整十数的读写方法。

3. 练习：学生进行整十数的读写练习，巩固对整十数的认识和应用。

4. 应用：通过游戏或练习题，让学生运用整十数进行简单的加减运算和比较大小，培养学生的数学思维能力。

板书设计：1. 板书认识整十数2. 板书内容：整十数的概念和特征整十数的读写方法整十数的运用：加减运算和比较大小作业设计：1. 写出整十数的读写方法。

2. 完成练习题，包括整十数的读写和运用。

课后反思：通过本节课的教学，学生对整十数的概念和读写方法有了初步的认识和理解。

在教学过程中，通过展示整十数的卡片和图片，激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度。

同时，通过练习和运用，学生能够将所学的整十数知识应用到实际问题中，培养了学生的数学思维能力。

在今后的教学中，可以进一步加强对整十数的运用，例如进行更复杂的加减运算和比较大小的练习，提高学生的数学能力。

一年级下册数学教案《整十数加、减整十数》苏教版教案：一年级下册数学教案《整十数加、减整十数》苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，具体章节为第七章第一节。

本节课的主要内容是让学生掌握整十数加减整十数的方法和技巧。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解整十数加减整十数的概念，能够熟练运用整十数加减整十数的方法，提高学生的数学计算能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整十数加减整十数的方法，难点是让学生能够理解整十数加减整十数的原理。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。

五、教学过程1. 情景引入：我先给学生讲述一个故事，故事中主人公小猫和小狗在进行数学比赛，让学生引发对数学的兴趣。

2. 知识讲解：我会在黑板上写出整十数加减整十数的算式，然后用粉笔进行讲解，让学生理解整十数加减整十数的原理。

3. 例题讲解：我会给学生出一道例题，让学生一起完成，然后我会讲解解题的步骤和方法。

4. 随堂练习：我会给学生出一道随堂练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和点评。

六、板书设计板书设计如下：整十数加整十数：a. 先将两个整十数的十位数相加，得到新的十位数；b. 再将两个整十数的个位数相加，得到新的个位数；c. 将新的十位数和新的个位数组合起来，得到最终的结果。

整十数减整十数：a. 先将两个整十数的十位数相减，得到新的十位数；b. 再将两个整十数的个位数相减，得到新的个位数；c. 将新的十位数和新的个位数组合起来，得到最终的结果。

七、作业设计作业题目：a. 30 + 40 =b. 70 20 =c. 50 + 30 =d. 80 50 =答案：a. 30 + 40 = 70b. 70 20 = 50c. 50 + 30 = 80d. 80 50 = 30八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我觉得学生对整十数加减整十数的掌握情况比较好，但在解题速度和准确性上还有待提高。

认识整十数（第1课时）教学目标：1、初步认识计数单位“十”和“百”，知道10个十是一百，知道一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

2、从数小棒的具体情境中认识百以内的整十数，体验数量与物体的对应关系；能够比较熟练地读写100以内的整十数和一百。

教学重、难点：认识整十数，会正确读写整十数。

初步认识计数单位“十”、“百”，理解“十”“百”的含义。

学习准备：小棒10捆、计数器、数位表。

学习教程：一、复习旧知。

读出下面各数：12、18、9、20二、探索新知。

1、学习例1。

（1）两捆是多少根？是几个十？（2）3捆是几个十根？试着摆出30根。

6捆是几个十根？摆出60根。

（3）拿出10捆，十根十根地数一数，一共多少根？数了几个十？10个十是多少？（4）同桌相互十个十个地数一数，说一说，10个十是多少？100里面有几个十？2、学习例2。

（1）认识计数器。

计数器上从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。

个位上是几表示什么？十位上是几表示什么？（2）40是几个十？在计数器上试着表示。

小组交流。

（3）40怎样来写？独立在数位表上表示。

全班交流。

（4）40该怎么读？小组讨论。

（5）试一试：在计数器上分别拨80、50、10、90，读出并写出来。

（6）100是几个百？在计数器上该如何表示呢？独立思考，小组交流。

计数器上百位上的1表示多少？十位、个位上有没有？写数时，应该怎么样来写？怎么读？小组计论。

（7）理清顺序。

计数器上从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

三、巩固练习1、“想想做做”第1题数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗。

2、“想想做做”第2题看图，图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后全班交流。

3、想想做做”第3题每数10颗圈一圈，再数一共圈了几圈，就是几十颗。

四、课堂检测1、“想想做做”第4题独立画一画后用集体反馈。

2、“想想做做”第5题独立填写后反馈。

一年级下册数学教案3.1 认识整十数丨苏教版教案：一年级下册数学教案3.1 认识整十数丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册的数学教案，主要内容是认识整十数。

我们将通过教材的第五章第一节来学习这个问题。

这一节主要讲述了整十数的概念以及如何用整十数进行简单的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数的概念，理解整十数的加减法运算规则，并能够运用整十数进行实际问题的计算。

三、教学难点与重点重点是让学生理解整十数的概念和整十数的加减法运算规则。

难点是让学生能够运用整十数进行实际问题的计算。

四、教具与学具准备教具方面，我准备了黑板、粉笔、PPT等。

学具方面，学生们需要准备自己的作业本和计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际情景，比如去超市购物，来引入整十数的概念。

2. 讲解：然后我会通过PPT讲解整十数的概念，并举例说明。

4. 随堂练习：讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们自己动手计算。

5. 作业布置：我会布置一些作业，让学生们回家后巩固今天学到的知识。

六、板书设计板书设计方面，我会将整十数的概念和整十数的加减法运算规则写在黑板上，以便学生们随时查阅。

七、作业设计作业题目：答案：1. 10, 20, 30, 40, 50。

2. 50, 90, 70。

3. 30, 10, 10。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了整十数的概念和整十数的加减法运算规则。

如果发现有学生还没有掌握，我会个别辅导他们。

同时，我也会鼓励学生们在家里找一些实际问题，用整十数来解决，以此来巩固他们今天学到的知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

这些细节对于学生理解和掌握整十数的概念以及整十数的加减法运算规则至关重要。

一、实践情景引入在引入整十数的概念时，我选择了去超市购物的实际情景。

这是因为通过熟悉的场景，学生们能够更容易理解和接受整十数的概念。

苏教版数学一年级下册教案认识整十数一、教学目标1.能够理解整十数的概念。

2.能够认识和掌握0-100的整十数。

3.能够进行相关计算和应用。

二、教学重点1.整十数的概念和认识。

2.0-100的整十数的掌握。

3.相关计算和应用的能力提升。

三、教学内容1.整十数的概念和认识。

整十数是指个位数为0的数字，它在数轴上可以用一个点表示。

整十数的特点是每个数与上一个数相差10。

在日常生活中，经常会出现整十数的应用，如我们常常说：10、20、30……等等。

2.0-100的整十数的掌握。

在数学中，0-100的整十数是我们必须要掌握的。

在这个范围内的整十数有10、20、30、40、50、60、70、80、90和100，它们之间的差都为10，可以用下列方法来记忆：10 = 1 × 1020 = 2 × 1030 = 3 × 1040 = 4 × 1050 = 5 × 1060 = 6 × 1070 = 7 × 1080 = 8 × 1090 = 9 × 10100 = 10 × 103.相关计算和应用的能力提升。

通过对整十数的认识和掌握，使学生能够在计算时更加快速、准确地完成计算。

例如，在进行加减法计算时，可以利用整十数的特点简化计算过程。

同时，在购物、零钱找零等实际生活中，也可以运用整十数来完成计算。

四、教学方法1.课堂教学法：通过讲解、演示等方式向学生传授知识，让学生能够更加深刻地理解整十数的概念和应用。

2.情景教学法：结合实际生活场景，让学生感受整十数的应用价值，从而更好地掌握整十数。

3.组织活动法：通过游戏等互动方式，让学生在轻松的氛围中学习、竞赛，提高对整十数的掌握程度。

五、教学过程导入通过介绍整十数应用的实例，引导学生认识整十数，提高学生的学习主动性。

认识整十数1.通过数轴、数码等方式展示0-100的整十数，让学生感受整十数的特点和规律。

一年级下册数学教案4.1 整十的加法和减法丨苏教版教案：一年级下册数学教案4.1 整十的加法和减法丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是整十的加法和减法。

我们将通过例题和练习来理解并掌握这个概念。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解整十的加法和减法的概念，并能够独立完成相关的计算。

三、教学难点与重点教学难点：如何理解并掌握整十的加法和减法。

教学重点：能够独立完成整十的加法和减法计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：我想请大家想象一下，我们在超市购物的时候，经常会用到加法和减法。

比如，我们买了一瓶饮料，价格是10元，然后我们又买了一包零食，价格是20元，那么我们总共花费了多少钱呢？这就是一个加法的问题。

2. 例题讲解：现在，我来给大家讲解一个整十的加法例题。

比如，我们有30，再加上20，我们要怎么计算呢？我们可以将30和20写成加法算式：30 + 20 = 50。

这就是一个整十的加法计算。

3. 随堂练习：现在，我要请大家来做一个随堂练习。

请大家计算：40 + 30 = 70。

4. 教学难点讲解：可能有些同学会觉得整十的加法和减法有点难，但其实只要掌握了方法，就很容易了。

我们可以将整十的数看作是一个整体，然后进行加减。

比如，我们要计算50减去20，就可以看作是50减去2个10，也就是30。

5. 教学重点巩固：现在，我要请大家再来做一个练习。

请大家计算：50 20 = 30。

六、板书设计整十的加法和减法：30 + 20 = 5050 20 = 30七、作业设计40 + 10 =60 20 =70 + 30 =80 40 =2. 作业答案：40 + 10 = 5060 20 = 4070 + 30 = 10080 40 = 40八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于整十的加法和减法有了更深入的理解和掌握。

一年级下册数学教案4.1.整十数加、减整十数苏教版今天我要为大家分享的是苏教版一年级下册数学教案中的“整十数加、减整十数”这一部分内容。

一、教学内容我们今天要学习的是整十数加、减整十数。

具体来说，我们会通过例题和练习来理解并掌握整十数加、减整十数的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数加、减整十数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生们掌握整十数加、减整十数的方法，难点是让学生们能够灵活运用这个方法来解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备好了PPT和练习题。

五、教学过程我会通过一个实践情景来引入今天的学习内容。

我会提出一个问题：“如果你有20个苹果，然后你又买了10个苹果，你一共有多少个苹果？”让学生们思考并回答。

在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，并解答他们的疑问。

我会鼓励他们互相讨论和帮助，以加深对知识的理解和运用。

六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括例题的步骤和答案，以及一些关键的提示语，如“先加3和2，再加一个0”。

七、作业设计1. 10 + 30 =？2. 40 20 =？3. 20 + 50 =？答案：1. 402. 203. 70八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对整十数加、减整十数的方法掌握得还不错，但在解决实际问题时，还有一些学生存在困难。

在课后，我会继续加强对这部分学生的辅导，并鼓励他们多练习，提高解决问题的能力。

我还会进行一些拓展延伸，例如让学生们思考和讨论：“如果你有50个苹果，然后你又买了20个苹果，你一共有多少个苹果？如果你又吃掉了10个苹果，你一共有多少个苹果？”通过这样的问题，让学生们更加深入地理解和运用整十数加、减整十数的方法。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

实践情景的引入。

通过提出一个实际问题，我可以激发学生们的兴趣和思考，使他们能够更好地理解和参与到后续的学习中。

苏教版一年级下册《认识整十数》w o r d教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN（苏教版）一年级数学教案第二册认识整十数教学内容:教材第1页的例题，第2～3页“想想做做”的习题。

教学目标1、经历数数的过程，体会数产生和发展。

2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。

认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。

3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。

教学过程一、认识整十数和一百1、导入。

谈话：新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔2、复习十和二十。

谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。

数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢（数满10根小棒可以捆成一捆。

）那么一捆小棒是几根教师在摆已捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒有多少根3、认识整十数。

谈话：蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快，就拿出了许多铅笔奖给小朋友。

（出示2捆铅笔）小朋友你们猜一猜，蘑菇宝宝带来了多少支铅笔你是怎样才出来的小辣椒也带来了许多铅笔，（出示3捆铅笔）你知道这是多少枝吗你是怎样知道的小番茄也带来了几捆铅笔，（出示6捆铅笔）你知道是多少枝吗小萝卜带来的铅笔更多，（出示10捆铅笔）请同学们十枝十枝地数，看看一共有多少枝请小朋友围成小小组，先在小组里数一数。

数完后，提问：小萝卜有几个十枝铅笔10个十枝是多少呢组织学生交流：那么10个十是多少呢（贴出：10个十是一百）一百里面有几个十呢4、组织练习。

（1）“想想做做”第1题。

让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。

（2）“想想做做”第2题。

出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写。

填好后，组织学生交流。