三年级上册数学试题- 数的认识与时间练习人教新课标(2014秋)含答案

【期末复习专题卷】人教版数学三年级上册专题03 时间、测量、集合一、选择题（共20小题）1．秒针从数字4走到8，一共走了（ ）A．4分钟B．20秒C．20分钟2．时针从“2”走到“3”，秒针需要转（ ）圈。

A．1B．60C．1203．钟面上，分针从1走到6，走了（ ）分。

A．20B．25C．304．100米赛跑，果果用了14秒，小丽用了15秒，小虎用了16秒。

（ ）跑得快。

A．果果B．小丽C．小虎5．时针从一个数字走到第二个数字，经过的时间是（ ）A．5分B．1时C．5秒6．一秒可以（ ）A．拍一下手B．吃一个冰激凌C．写10个汉字7．小明早上（ ）到校。

A．B．C．8．下面最接近1吨的是（ ）A．10瓶矿泉水的质量B．30个三年级学生的体重C．1000枚1元硬币的质量D．1头成年的鲸的体重9．以下最接近1吨的是（ ）A．一家三口人的体重和B．三（1）班35名学生的体重之和C．一个学校150名所有学生的体重和10．以下选项中，哪个选项的重量大约为1吨？（ ）A．100个鸡蛋B．40个小朋友C．4台电视机11．相邻两个质量单位间的进率为（ ）A．10B．100C．100012．每袋水泥重是50千克，（ ）袋水泥的总重量恰好是1吨A．10B．15C．2013．如图所示，桥梁限重标志牌上的字母正巧被空中的飞鸟遮挡住了，被遮挡的字母应该是（ ）A．km B．t C．g D．kg14．李阿姨买了一壶油，包装上标注“净含量：1千克”，李阿姨把这壶油放到电子秤上，电子秤会显示（ ）A．1千克B．比1千克多一些C．比1千克少一些15．（ ）的厚度大约是1毫米．A．一张试卷纸B．数学书C．学生卡16．某地未来3小时预计降水量将达到50（ ）A．毫米B．米C．千米17．将两根长度都是40厘米的铁棒焊接成一根（如图），焊接处共用去30毫米．焊接后的铁棒的长度是（ ）厘米．A．50B．74C．7718．以下单位中，用“km”表示的是（ ）A．千克B．毫米C．分米D．千米19．丽丽明天要和爸爸妈妈去离家60千米的古北水镇游玩，他们的出行方式选择（ ）最合适。

学年人教版数学三年级上册1.2 时、分、秒的认识练习卷一、填空题1. 我们早上8:05上课，8:45下课，这节课上了________分钟。

2. 从7:42过17分钟后是________。

3. 王老师批改作业，预计10:00完成，结果提前了14分钟，王老师在________完成了工作。

4. 小红早上6:00起床，6:05洗漱，6:25吃早饭，7:00去上学。

小红起床用了________分钟，洗漱用了________分钟，吃饭用了________分钟。

二、判断题8:35到9:00，经过了65分钟。

(________)怪兽每隔15分钟叫一次。

9:00的时候它叫了一次，下一次它会在9:15的时候叫。

(________)一列火车应该在10:30分到达上海，因天气原因晚点了35分钟，这列火车是在11:15到达上海的。

(________)下午第一节课是14:00上课，经过40分钟下课，课间休息10分钟，第二节课是14:40上。

(________)三、选择题某病人需要每隔30分钟量一次体温，从9:00开始测量了第一次，到()要测量第3次体温。

A.9:30B.10:00C.10:30D.11:00小明看动画片，每集片长是20分钟，小明看完一集后看表是3:40，小明是在()开始看的．A.3:20B.4:00C.4:20D.3:00亮亮每天早上7:40离家去上学，7:54到学校，亮亮上学路上需要()分钟。

A.14B.40C.15D.6小军每天早上7:25离家去上学，小强每天早上7:45离家去上学，小红每天早上7:35离家去上学，他们三人都是8:00到校。

()上学路上用的时间最短。

A.小军B.小强C.小红四、解答题小文从家到学校要走20分钟，第一节课上课时间为8:00，她最晚几点走出家门才不会迟到？某小学8:00开始晨读，8:20结束晨读；晨读用了多长时间？休息10分钟后上第一节课，第一节课是在几时几分开始上的？小红周六安排如下：（1）小红看书用了多长时间？（2）小红做作业一共用了多长时间？（3）小红看电视用了多长时间？参考答案与试题解析学年人教版数学三年级上册1.2 时、分、秒的认识练习卷一、填空题1.【答案】40【考点】年、月、日及其关系、单位换算与计算【解析】此题暂无解析【解答】由于是同一时刻，所以用下课的分减去上课的分即可求出这节课上的时间．45−5= 40，这节课上了40分钟．2.【答案】7:59【考点】年、月、日及其关系、单位换算与计算【解析】此题暂无解析【解答】把42加上17即可得到“分”，由于不满60分，所以直接确定最后的时刻即可．42+17= 59，所以17:42过17分钟后是7:593.【答案】9:46【考点】年、月、日及其关系、单位换算与计算【解析】此题暂无解析【解答】1小时=60分，用60减去14就是“分”，然后把10减去1就是“时”，这样计算完成工作的时间即可．60−14=46，所以王老师在9:46完成了工作．4.【答案】52035【考点】年、月、日及其关系、单位换算与计算【解析】此题暂无解析【解答】小红早上é5:00起床，6:05洗漱，6:25吃早饭，7:00去上学．6:00到6:05是5分钟，小红起床用了5分钟；6:05到6:25经过了20分钟，洗漱用了20分钟；6:2:5到7:00经过了35分钟，吃饭用了35分钟．二、判断题【答案】L1案】x【考点】年、月、日及其关系、单位换算与计算【解析】此题暂无解析【解答】1时=60分，用160−35即可求出经过的分钟数．60−35=25（分钟）．【答案】√【考点】时、分、秒及其关系、单位换算与计算【解析】此题暂无解析【解答】直接从________9:00向后推15分钟即可确定下一次叫的时间．9:00向后推15分钟是________9:15【答案】L1案】x【考点】年、月、日及其关系、单位换算与计算【解析】此题暂无解析【解答】从10:3C向后推35分钟就是火车到达的时间，注意满60分要在“时”上加1．30+35= 65，65分=小时5分，这列火车是在1:05到达上海的．【答案】L1案】x【考点】时、分、秒及其关系、单位换算与计算时间与钟面日期和时间的推算【解析】先推算下课时间，然后从下课时间向后推10分钟就是第二节上课时间．【解答】根据分析可知，下午第一节课是14:00上课，经过40分钟下课，时间是14:40，然后再经过10分钟的休息是14:50故答案为：×B【考点】年、月、日及其关系、单位换算与计算【解析】此题暂无解析【解答】注意不要以为测量三次一共需要30×3=90分钟，因为第一次测量不需要计算间隔时间．9:00测量第一次，9:30测量第二次10:00测量第三次．【答案】A【考点】时、分、秒及其关系、单位换算与计算比的应用时间与钟面【解析】此题暂无解析【解答】用40减去每集的片长即可求出开始看的时间．40−20=20，是在3:20开始看的．【答案】A【考点】年、月、日及其关系、单位换算与计算【解析】此题暂无解析【解答】由于都是7时，所以直接用到校的分减去离家的分即可求出上学路上需要的时间．54−40=14（分钟）【答案】B【考点】时、分、秒及其关系、单位换算与计算时间与钟面日期和时间的推算【解析】此题暂无解析【解答】由于是同时到校，所以只需要比较三人离开家的时间即可确定上学路上谁用的时间最短，最晚出发的人用时最短7:25<7:35<7:45，所以小强上学路上用的时间最短．她最晚7:40走出家门才不会迟到【考点】年、月、日及其关系、单位换算与计算【解析】此题暂无解析【解答】1小时=6C分钟，可以用60减去20，也就是8:00向前推20分钟即可确定最晚走出家门的时间．60−20=4【答案】晨读用了20分钟，第一节课是在8:3C开始上的【考点】分数、百分数复合应用题年、月、日及其关系、单位换算与计算【解析】此题暂无解析【解答】根据晨读开始和结束的时间确定晨读的时间，然后把晨读结束的时间向后推10分钟确定第一节上课的时间．8:00到8:20是20分钟，8:20再过10分钟是8:30【答案】（1）30分钟（2）100分钟（3）50分钟【考点】分数、百分数复合应用题年、月、日及其关系、单位换算与计算【解析】此题暂无解析【解答】（1）解：60−30=30（分钟）（2）解：50−10=40（分钟）5−4=1（小时）=60（分钟）40+60=100（分钟）（3）解：60−10=50（分钟）。

加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！1《时、分、秒》同步试题一、填空。

1．填上合适的时间单位。

王刚50米赛跑用了9（），一节课40（）。

2．4时 = ( ) 分 3分 =（）秒 240秒= （）分3．4．读出电子表上的时刻。

5．考查目的：加深对时分秒的认识，巩固时间单位之间的简单计算答案：1．秒分　2．240 180 4　3．3:15 7:25 1:35 5:55　4．12时59分6秒 11时10分16秒　5．8:30 8:50解析：加深对时分秒的认识，巩固时间单位之间的简单计算，培养学生的时间观念。

二、选择题。

新人教版三年级数学上册时间的认识及复习练习题时间是我们生活中非常重要和不可或缺的概念之一。

掌握时间的认识对于三年级的学生来说十分关键。

本文将介绍一些关于时间的基础知识，并提供一些复练题，帮助学生巩固所学内容。

时间的认识时间是指事物发展和事件发生所经历的先后顺序以及持续的概念。

我们通常用秒、分钟、小时、天、周、月和年等单位来测量时间。

以下是三年级学生需要了解的一些概念：- 秒：一秒钟是时间的最小单位，通常用于衡量非常短的时间。

- 分钟：一分钟是由60秒组成的时间段，通常用于衡量稍长的时间，例如洗手或刷牙所需的时间。

- 小时：一小时是由60分钟组成的时间段，通常用于表示每天的时间，乘坐公交车或上学的时间等。

- 天：一天是由24小时组成的时间段，用于表示一天的时间，例如日期的变化。

- 周：一周包含七天，用于表示每周的时间周期。

- 月：一个月是时间的较长单位，通常用于表示月份，例如生日和节假日。

- 年：一年是由12个月组成的时间段，用于表示一年的时间。

学生们应该学会识别和理解这些时间单位，并能够在日常生活中正确地使用它们。

复练题以下是一些针对时间的复练题，帮助学生巩固所学内容：1. 你需要多少秒才能数到10？2. 你需要多少分钟才能完成刷牙？3. 如果一节课持续45分钟，那么三节课会持续多长时间？4. 如果现在是星期一，再过一周是星期几？5. 如果你的生日是在五月，那么下一个月是几月？通过这些练题，学生们可以应用自己对时间的理解和计算能力，并提高他们的时间管理技能。

希望本文能够帮助学生们更好地认识时间，并通过复习练习题加深对所学内容的理解。

继续努力，掌握时间的概念和应用，对未来的学习将大有裨益！。

数学数的认识试题答案及解析1.一节课40分钟，早上9：30上第二节课，到（）下课．A.10：00B.10：10C.10：20【答案】B【解析】已知开始时刻9时30分和经过时间40分，求结束时刻，用开始时刻加上经过时间，即可得解．解：9时30分+40分=10时10分；答：一节课40分钟，早上第一节课从9：30上课，10：10下课．故选：B．点评：此题考查了时间的推算，结束时刻=开始时刻+经过时间．2.7.25小时=7小时（）分．A.15分B.25分C.9分【答案】A【解析】本题是时间的单位换算，由单位名数化复名数，7.25小时看作7小时与0.25小时的和，把0.25小时乘进率60化成15分，再与7小时写在一起即可．解：7.25小时=7小时15分；故选：A．点评：单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率．注意，很多学生也知道时、分、秒间的进率是60，但换算时却按100换算．3.妈妈每天上午8时上班，下午6时下班，中午休息2小时，妈妈每天工作（）小时．A．8B．8：00C．14D．14：00【答案】A【解析】妈妈每天工作的时间，就用下班的时刻减去上班的时刻再减去中午休息时间；先把下班的时刻下午6时转化成24时计时法，再计算．解：下午6时就是18时，每天工作时间：18﹣8﹣2=8（小时）故选：A．点评：此题考查了求中间经过的时间，就用结束的时刻减去开始的时刻；同时也考查了普通计时法和24时计时法的互化．4. 23：00也就是晚上（）时．A．23B．11C．9D．3【答案】B【解析】把24时计时法化成普通计时法，用23时减去12时，即可得解．解：23时﹣12时=11时；故选：B．点评：此题考查了24时计时法和普通计时法的转化．5.在有余数的除法算式中，比小．【答案】余数，除数【解析】根据在有余数的除法算式中，余数小于除数，即余数小于除数．解：在有余数的除法算式中，余数比除数小．故答案为：余数，除数．点评：此题主要考查的知识点是：在有余数的除法算式中，余数小于除数．6. 48÷7和60÷9的商相同，余数也相同．．【答案】√【解析】通过计算，得出两个除法的结果，进行比较即可判断．解：48÷7=6…6；60÷9=6…6；它们的商都是6，余数都是6．故答案为：√．点评：此题考查了有余数的除法，被除数=除数×商+余数，除数必须大于余数．7.a÷32=27…b，a最大可能是．【答案】895【解析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即余数最大为：除数﹣1，根据“被除数=商×除数+余数”解答即可．解：由于余数要比除数小，余数b最大是：32﹣1=31，所以被除数最大是：27×32+31，=864+31，=895；故答案为：895．点评：解答此题的关键：根据在有余数的除法中，余数总比除数小，得出余数最大为：除数﹣1．8.横线里最大能填几？50×＜408505＞80×．【答案】8，6【解析】（1）填0、1、2、3、4、5、6、7、8都小于408，其中8最大；（2）填0、1、2、3、4、5、6都符合条件，其中6最大．解：50×8＜408，505＞80×6；故答案为：8，6．点评：本题既考查了整数的大小比较，也考查了整数的乘法，本组题只要认真审题，还是比较简单的．9.在△÷29=9…□中，□里最大可以填，这时被除数是．【答案】28，289【解析】根据余数的性质1，余数小于除数，得到余数最大是小于29的整数；根据余数性质2，被除数=除数×商+余数，代入数据，即可得解．解：28＜29，所以□里最大可以填 28；29×9+28=289；所以这时被除数是 289；故答案为：28，289．点评：熟记余数的性质是解决此题的关键．10.34÷6=6…2．【答案】错误【解析】根据在有余数的除法中，“被除数=商×除数+余数”解答求出被除数，然后进行比较即可．解：6×6+2，=36+2，=38，即被除数应为38，38≠34；故答案为：错误．点评：解答此题的关键：根据在有余数的除法中，被除数、除数、商和余数四个量之间的关系进行解答即可．11.638÷27=22…44．．【答案】错误【解析】638÷27=22…44．除数是27，而余数是44，27＜44，除数＜余数，是错误的．解：638÷27=22…44中除数27小于了余数44，不成立；正确的计算应是：638÷27=23…17；故答案为：错误．点评：本题考查了基本的关系：余数要小于除数，如果余数比除数大了（或相等）说明商小了，改成较大的商．12. 5.7÷9除到商是0.6时，余数是．①3 ②0.3 ③0.03．【答案】0.3【解析】本题根据小数除整数的计算法则计算出结果即可得出正确选项．解：5.7÷9=0.6…0.3．故答案为：0.3．点评：在完成小数除法算式时，余数的小数点是和被除数的小数点对齐的．13.在☆÷7=105 …□中，余数最大是，这时☆是．【答案】6，741【解析】根据在有余数的除数算式中，余数小于除数，因为除数是7，所以余数最大是6，再根据公式：被除数=商×除数+余数可计算出算式中的被除数是多少，列式解答即可得到答案．解：被除数是7，余数最大是6，被除数=105×7+6=735+6，=741；所以在☆÷7="105" …□中，余数最大是6，这时☆是741．故答案为：6，741．点评：此题主要考查的是在有余数的除法算式中，余数小于除数和以及利用被除数=商×除数+余数这两个知识点解决问题．14.4÷0.3=40÷3=13…1．【答案】×【解析】在有余数的除法算式里，余数不能大于除数，题干中的算式，单看4÷0.3=40÷3是正确的，但是4÷0.3=13…0.1，余数是0.1，所以4÷0.3=40÷3=13…1错误．解：因为40÷3=13…1，4÷0.3=13…0.1，故答案为：×．点评：此题主要考查的是在有余数的除法算式中，余数不能大于除数．15.除法中除不尽时商一定是循环小数．．【答案】×【解析】在除法中除不尽时商有两种情况：一是循环小数，即一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或多个数字依次不断重复出现，这样的数叫作循环小数；二是无限不循环小数，即无限不循环小数指小数点后有无限个数位，但没有周期性的重复或者说没有规律的小数，例如圆周律．解：在除法中除不尽时商有两种情况：一是循环小数，二是无限不循环小数，例如圆周律．故答案为：×．点评：此题主要考查的是循环小数与无限不循环小数的区别．16.两个数相除，余数是6，除数最小是7．．【答案】正确【解析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即除数最小为：余数+1；据此判断即可．解：除数最小为：6+1=7；故答案为：正确．点评：解答此题应明确：在有余数的除法中，余数总比除数小，余数最大为：除数﹣1，即除数最小为：余数+1．17.□÷8=6…，余数最大，余数是，被除数是．【答案】7，7，55【解析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即余数最大为：除数﹣1，根据“被除数=商×除数+余数”解答即可．解：余数最大为：8﹣1=7，被除数：6×8+7，=48+7，=55；故答案为：7，7，55．点评：解答此题的关键：根据在有余数的除法中，余数总比除数小，得出余数最大为：除数﹣1，然后被除数、除数、商和余数四个量之间的关系进行解答即可．18.除数一定比余数大．．【答案】正确【解析】根据“在有余数的除法中，余数一定比除数小”，进行判断即可．解：在有余数的除法里，除数要比余数大，说法正确；故答案为：正确．点评：解答此题应明确：在有余数的除法中，余数一定比除数小．19.被除数=×除数+余数．【答案】商【解析】根据在有余数的除法算式中，被除数=商×除数+余数，据此解答即可得到答案．解：被除数=商×除数+余数．故答案为：商．点评：此题主要考查的是在有余数的除法算式中，被除数、除数、商和余数之间的关系．20.800÷70=11…3．．【答案】错误【解析】先根据“被除数÷除数=商…余数”进行解答，据此判断即可．解：800÷70=11…30；故答案为：错误．点评：解答此题的关键：明确被除数、除数、商和余数之间的关系．21.（）÷28=946…，当余数最小时，被除数应填．【答案】1，26489【解析】在有余数的除法算式中，除数大于余数，所以除数为38，余数最小为1，然后根据公式：被除数=商×除数+余数进行计算即可．解：除数为28，余数最小是1，946×28+1=26488+1，=26489，故答案为：1，26489．点评：此题主要考查的是在有余数的除法中的公式：被除数=商×除数+余数．22.在有余数的除法里，被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变，而余数也扩大相同的倍数．．【答案】正确【解析】根据在有余数的除法里，“被除数÷除数=商…余数”，所以被除数和除数都缩小或都扩大相同的倍数（0除外），商不变，但余数也随着缩小（或扩大）相同的倍数，举例证明即可．解：设原来的算式为：9÷2=4…1，被除数和除数都扩大10倍后：90÷20=4…10，所以商不变，但余数由1到10，扩大了10倍；故答案为：正确．点评：解答此题应明确：被除数和除数都缩小（或都扩大）相同的倍数，商不变，但余数也随着缩小（或扩大）相同的倍数．23.算式□÷□=13…14中的被除数最小是．【答案】210【解析】根据题意可知，要使被除数最小，就要保证除数最小．根据余数必须小于除数这个性质可知，余数是14，那么除数最小应是15，然后再根据被除数=商×除数+余数即可解得．解：13×15+14，=195+15，=210；故答案为：210．点评：本题重点考察了“余数必须小于除数”这个性质，以及被除数=商×除数+余数这个关系．24. 272÷30的商如果有余数．余数应（）A.大于30B.小于30C.等于30【答案】B【解析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，除数是30，余数最大是29，继而选择即可．解：272÷30，因为除数是30，所以余数应小于30；故选：B．点评：解答此题的关键：根据在有余数的除法中，余数总比除数小．25.□÷9=3…□，余数最大是（）A.2B.8C.9【答案】B【解析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即余数最大为：除数﹣1，据此解答．解：余数最大为：9﹣1=8；故选：B．点评：解答此题应明确在有余数的除法中，余数总比除数小．26. 12.35÷1.2．商是10，余数是（）A.0.35B.35C.0.3.5【答案】A【解析】求余数，根据公式：余数=被除数﹣商×除数，由此解答即可．解：12.35﹣1.2×10=0.35；答：余数是0.35；故选：A．点评：本题要在了解有余除法中被除数、除数、商与余数之间的关系基础上完成．27.把下面的带分数化成假分数，要写出转化过程．2；3；1；8．【答案】；；；【解析】把带分数化成假分数和方法是：用整数部分乘分数的分母再加上分子的和作分子，分母不变．据此解答．解：（1）2===；（2）3===；（3）1===；（4）8===．点评：本题主要考查了学生对带分数化成假分数方法的掌握情况．28.假分数与带分数互化= = = =【答案】，4，，【解析】根据假分数与带分数的互化方法：把带分数化成假分数，用整数部分与分母的乘积加上原来的分子作分子，分母不变；把假分数化成带分数，用分子除以分母，得到的整数商作带分数的整数部分，余数作分子分母不变；由此解答．解：=；=24÷6=4；=11÷8=；=.点评：此题主要考查假分数与带分数的互化方法，把带分数化成假分数，用整数部分与分母的乘积加上原来的分子作分子，分母不变；把假分数化成带分数，用分子除以分母，得到的整数商作带分数的整数部分，余数作分子分母不变；由此解答．29.把假分数化成带分数或整数．①②．【答案】；3；【解析】根据把假分数化成带分数的方法，用分子除以分母，商作带分数的整数部分，余数作分子分母不变，如果能整除化成的就是整数．由此解答．解：=39÷7=；=24÷8=3；=14÷5=．点评：此题考查的目的是掌握把假分数化成带分数的或整数的方法．30.将带分数化成假分数是．【答案】【解析】带分数化为假分数：分母不变，把整数部分同分母相乘的积加上分子的和为分子；用此方法通过计算得出结论．解：==；故答案为．点评：此题主要考查带分数化为假分数的方法：分母不变，把整数部分同分母相乘的积加上分子的和为分子．31.，则A，B，C，D按从小到大的顺序排列为：．【答案】A，B，D，C【解析】此题通过分析已知条件，设若1.6×A=B÷=C×=D÷=1，得出A、B、C、D四个具体的数，就很好比较了．解：设1.6×A=B÷=C×=D÷=1，那么：A=1÷1.6=，B==，C=，D=，因为＞，＜＜，所以＜＜＜，即A＜B＜D＜C，故答案为：A，B，D，C．点评：此题考查了学生对分数大小比较方法的掌握情况，以及分析能力．32.甲乙两数之积为1，则甲乙两数都是倒数．．【答案】错误【解析】根据倒数的定义进行判断即可．解：由两个数乘积是1的数互为倒数，可知甲乙两数之积为1，则甲乙两数互为倒数，而不是两个数都是倒数．故答案是：错误．点评：由倒数的定义判断即可．33. 7的倒数是7．．（判断对错）【答案】×【解析】根据倒数的意义，乘积是1的两个数互为倒数．求带分数的倒数，首先把带分数化成假分数，然后再把分子和分母调换位置．解：7化成假分数是，的倒数是，所以7的倒数是．故答案为：×．点评：此题考查的目的是掌握求带分数的倒数的方法．34.×=×=1．【答案】；；；；，【解析】根据倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数．1的倒数是1，0没有倒数．求一个分数的倒数，把分子和分母调换位置即可．由此解答．解：×=1；7×=1；×=1；×=1；=×=1．故答案为：；；；；，．点评：此题考查倒数的意义和求法：乘积是1的两个数互为倒数．35. 1的倒数是，0.4与互为倒数，是1的倒数，没有倒数．【答案】，2.5，1，0【解析】倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数，求一个数的倒数可以把这个数的分子和分母颠倒位置，也可以根据一个因数=积÷另一个因数，用1除以这个数，由于0不能作除数，所以0没有倒数，据此解答即可．解：1÷1=，1÷0.4=2.5；1的倒数是，0.4与2.5互为倒数，1是1的倒数，0没有倒数．故答案为：，2.5，1，0．点评：此题考查了倒数的定义和求解方法，要注意1的倒数是1，0没有倒数．36. 12×=×=×=1．【答案】，4，3，【解析】由题意可知：每个算式的乘积都是1，根据倒数的意义：乘积是1的两个数叫做互为倒数；进行依次解答即可．解：12×=4×=3×=1；故答案为：，4，3，．点评：解答此题的关键是：明确每个算式的乘积都是1，进而根据倒数的含义进行依次解答即可．37.的倒数是；和12互为倒数．【答案】；【解析】根据倒数的意义，乘积是1的两个数互为倒数．求一个数的倒数，就是用1除以这个数．的倒数是，和12互为倒数．解：的倒数是，和12互为倒数．故答案为：；．点评：此题主要考查倒数的意义和求一个数的倒数的方法．38.如果三个数的乘积是1，那么这三个数互为倒数．．【答案】×【解析】乘积是1的两个数互为倒数；据此判断．解：由倒数的意义可知，如果三个数的乘积是1，那么这三个数互为倒数，说法错误；故答案为：×．点评：解答此题要明确：倒数是指乘积是1的“两个数”之间的关系．39.因为9×=1，所以9和都是倒数．．【答案】错误【解析】根据倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数．倒数是两个数相互依存的，不能单独说某个数是倒数，因为9×=1，所以9和互为倒数，由此解答．解：根据分析：倒数是两个数相互依存的，不能单独说某个数是倒数，因为9×=1，所以9和互为倒数．因此：因为9×=1，所以9和都是倒数．此说法错误．故答案为：错误．点评：此题考查的目的是使学生理解倒数的意义，明确：倒数是两个数相互依存的，不能单独说某个数是倒数．40.因为0.25×4=1，所以4是倒数．．【答案】错误【解析】乘积是1的两个数互为倒数，不能单独说某一个数是倒数．解：因为2.5×0.4=1，所以2.5和0.4互为倒数，所以本题“因为0.25×4=1，所以4是倒数”说法错误；故答案为：错误．点评：此题主要考查倒数的概念：乘积是1的两个数互为倒数，据此即可做出判断．41. a（a≠0）和互为倒数，的倒数是它本身．【答案】，1【解析】求一个数的倒数的方法是：用1除以这个数所得的商，就是这个数的倒数．因此得出答案．解：求a（a≠0）的倒数，1÷a=；1÷1=1故答案为，1点评：两个数相乘所得的积是1，这两个数互为倒数．42.×==÷=b×（b≠0）【答案】，，【解析】由等于1，可知其余等式都等于1，就根据倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数．求一个分数的倒数，把分子和分母调换位置即可；求一个大于1的自然数的倒数，用1除以这个数即可．解：=1，4=，的倒数是，则4的倒数是，÷=1，1÷b=，所以×==÷=b×（b≠0），故答案为：，，．点评：此题考查的目的是理解倒数的意义，掌握求倒数的方法．43.和互为倒数，的倒数是它本身．【答案】，2（答案不唯一），1【解析】根据乘积是1的两个数互为倒数，1的倒数是它本身即可填写．解：和2互为倒数，1的倒数是它本身．故答案为：，2（答案不唯一），1．点评：此题主要考查倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数，是基础题型．44.的倒数是，1.25与互为倒数．【答案】；【解析】（1）因为两个数互为倒数，说明两个数的积为1，的倒数就是分子分母互换位置，即，据此解答．（2）也就是求1.25的倒数，先把小数化为分数，再运用倒数的求法解答即可．解：（1）的倒数是：1÷=；（2）1.25=，的倒数为：1÷=．故答案为：；．点评：本题主要考查求小数的倒数，注意把小数化成分数再求倒数．45.的倒数是，与互为倒数．【答案】5，【解析】根据倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数．求一个分数的倒数，把分子和分母调换位置即可．解：因为的倒数是5，所以5的倒数是；因为的倒数是，所以与互为倒数．故答案为：5，．点评：此题考查的目的是理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法．46. 0和1都没有倒数．．【答案】错误【解析】根据倒数的定义就有判断出正误．解：由两个数乘积是1的数互为倒数可知，0和任何数相乘都得0，所以0没有倒数；1×1=1，所以1的倒数还是1；可得，0没有倒数，1有倒数．故答案是：错误．点评：根据题意，由倒数的定义判断即可．47.最小的奇数，最小的合数和最小的质数，这个三个数的倒数的和是．【答案】1【解析】根据奇数、合数、及质数的定义可知，最小的奇数为1，最小的合数为4，最小的质数为2；又乘积为1的两个数互为倒数，所以这三个数的和为：1++=1．解：1++=1．故填：1．点评：本题主要考查了学生根据奇数、合数、及质数的定义确定它们最小值的能力．48.乘积是的两个数倒数．【答案】1，互为【解析】倒数的意义；乘积是1的两个数叫做互为倒数，据此解答．解：乘积是1的两个数叫做互为倒数；故答案为：1，互为．点评：本题主要考查倒数的意义．49.求一个数的倒数，只要把这个分数的、交换位置就可以了．的倒数是、0.375的倒数是．【答案】分子、分母，，【解析】根据倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数．求一个分数的倒数，把分子和分母调换位置即可，求一个小数的倒数，可以先把小数化成分数，然后分子和分母调换位置．据此解答．解：求一个分数的倒数，把分子和分母调换位置即可，的倒数是；0.375=，的倒数是，所以0.375的倒数是．故答案为：分子、分母，，．点评：此题考查的目的是理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法．50. a比0大时，a和它的倒数相比，．【答案】a等于或大于或小于a的倒数【解析】根据倒数的意义，乘积是1的两个数互为倒数．0没有倒数，1的倒数是1，小于1的数的倒数大于原数；大于1的数的倒数小于原数；当a比0大时，a和它的倒数相比，a等于或大于a的倒数．解：0没有倒数，1的倒数是1，小于1的数的倒数大于原数；大于1的数的倒数小于原数；因此当a比0大时，a和它的倒数相比，a等于或大于或小于a的倒数．故答案为：a等于或大于或小于a的倒数．点评：此题考查的目的是使学生理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法．51.一个分数，如果它的倒数大于 1，那么这个分数一定是真分数．．【答案】错误【解析】根据倒数的定义和真分数的定义可知一个分数，如果它的倒数大于 1，那么这个分数小于1，小于1的分数是真分数作答．解：因为一个分数的倒数大于 1，由倒数的定义可知这个分数小于1，所以这个分数一定是真分数．故答案为：错误．点评：考查了倒数的认识和真分数的意义，得到这个分数小于1是解题的关键．52. 1与一个数的倒数之差是，这个数是或．【答案】，2.5【解析】先用1﹣求出这个数的倒数，再根据倒数的意义求出这个数，最后把分数化成小数，据此解答．解：1﹣=，×=1，即是的倒数，=2.5，所以1与一个数的倒数之差是，这个数是或2.5；故答案为：，2.5．点评：本题主要考查倒数的意义，注意掌握倒数的求法和分数与小数的互化．53.一个数的末尾不管有几个0，都（）A.读出来B.不读C.有时读，有时不读【答案】C【解析】一个数就包括整数和小数，当这个数是整数时按照整数的读法每一级末尾的零都不读出来，可是当是小数时，小数的末尾的0有几个要读出几个，可以举例证明．解：当是整数时：2500读作：二千五百，这时一个零也不读；当是小数时：25.00读作：二十五点零零，有几个0读几个；所以一个数的末尾不管有几个0，有时读，有时不读；故选：C．点评：本题主要考察整数和小数的读法，注意整数时每一级末尾的零都不读出来；小数时，小数的末尾的0有几个要读出几个．54. 87023100这个数是个万和个一组成的．【答案】8702，3100【解析】这是一个八位数，万级上是8702，表示8702个万，个级上是3100表示3100个一．解：87023100这个数是8702个万和3100个一组成的；故答案为：8702，3100．点评：根据数位顺序表即可解答，个级的数表示多少个一，万级上的数表示多少个万…55.用3、6、5、0、0、0、0、0、4、8这十个数字，组成4个十位数，并读一读，然后由大到小排列．【答案】8654300000＞6543800000＞5438600000＞4386500000【解析】由题意可知此数的最高位是十亿位，用3、6、5、0、0、0、0、0、4、8这十个数字，组成4个十位数即可，整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，据此读出，再按整数大小的比较方法进行比较即可．解：8654300000，读作：八十六亿五千四百三十万，6543800000，读作：六十五亿四千三百八十万，5438600000，读作：五十四亿三千八百六十万，4386500000，读作：四十三亿八千六百五十万，由大到小排列：8654300000＞6543800000＞5438600000＞4386500000．点评：做好该题的前提是熟练掌握多位数的读、写法法则及整数大小的比较方法．56.一个数有万级和个级两级，其中一级上的数是320，另一级上的数是5080这个数最大是多少？最小是多少？【答案】这个数最大是50800320，最小是3205080【解析】先比较320和5080的大小，再将较大的数排到万级得到最大数；将较小的数排到万级得到最小数．注意320在个级写作0320，解：由题意可知5080＞320，则这个数最大：50800320；最小：3205080．答：这个数最大是50800320，最小是3205080．点评：解答此题的关键：应明确320和5080的大小．57.由五百万、五万和七千组成的数是50057000．．（判断对错）【答案】错误【解析】五百万即百万位上是5，五万即万位上是5，七千即千位上7，其余数位上没有一个单位用0补足，据此写出然后判断．解：由五百万、五万和七千组成的数是5057000，所以由五百万、五万和七千组成的数是50057000的说法是错误的；故答案为：错误．点评：本题主要考查整数的写法，注意补足0的个数．58. 50670690230 读作：．【答案】五百零六亿七千零六十九万零二百三十【解析】按照整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出这个数．解：506 7069 0230 读作：五百零六亿七千零六十九万零二百三十；故答案为：五百零六亿七千零六十九万零二百三十．点评：本题考查了整数的读法，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错0或读错数的情况．59.一个七位数，百万位和千位上都是6，万位和十位上都是5，其他数位上都是0，这个数写作，读作．【答案】6056050【解析】这是一个七位数，最高位百万位和千位都是6，万位和十位上都是5，其余数位都是0，写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；读这个数时，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零；解：一个七位数，百万位和千位上都是6，万位和十位上都是5，其他数位上都是0，这个数写作：6056050，读作：六百零五万六千零五十，故答案为：6056050点评：本题是考查整数的读、写法，借助数位顺序表读、写数可以避免读、写错数．60.“2839000000”这个数百万位上的数是，若省略亿后面的尾数取近似值是亿．【答案】9，28【解析】这个数是一个十位数，最高位是十亿位，十亿位上是2，亿位上是8，千万位上是3，百万位上是9；这个数省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，把千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字．解：“2839000000”这个数百万位上的数是9；2839000000≈28亿；故答案为：9，28．点评：本题是考查整数的数位及求整数的近似数，注意求近似数时要带计数单位．61.比最小的五位数少1的数是，这个数是最大的一位数的倍．【答案】9999，1111【解析】最小的五位数是10000，再用10000﹣1=9999，最大的一位数是9，把它们相除求商即可．解：最小的五位数是10000，10000﹣1=9999，。

人教版三年级数学上册第一单元：时、分、秒第3课时：时、分、秒时间的计算和推算班级：姓名: 得分:【基础训练】一、选择题1．星期六，红红8∶00从家里出发，8∶25到达图书馆，路上花了（）分钟。

A．20 B．25 C．302．李阿姨的早餐店6：30营业，10：00结束，李阿姨的营业时间是（）。

A．3小时30分B．4小时C．4小时30分3．小明7：15去上学，路上要用25分钟，他（）才能到学校。

A．7：25 B．7：30 C．7：404．文艺演出本应9：30开始，现在要提前15分钟，演出开始的时间为（）。

A．9：45 B．9：15 C．9：255．钟面上的时间再过一刻钟是（）。

A．6：55 B．11：30 C．11：45 D．7：10二、填空题6．一场足球进行了90分钟，结束在16时30分，这场比赛开始时刻是（________）。

7．笑笑从家到学校要走20分，她早上7时45分出发，到校是（________）时（________）分。

8．小丽放学的时间是4：30，在路上用了35分钟，她到家的时间是（________）。

9．小红每天下午2时30分到校，5时放学回家。

她下午在学校的时间是________时________分。

10．看钟面的变化，认时间填空。

三、判断题11．从1：40到2：30，经过了1时10分。

（________）12．从6：15至6：20，时间过了6分钟。

（________）13．商场上午8：00开门。

妈妈上午7：35已经到了商场门口，她还要等35分钟。

（______）【拓展运用】四、解答题14．一辆客车上午8时从黄州开往武汉，经过了2小时15分钟后到达武汉，客车到达武汉是什么时间？参考答案1．B2．A3．C4．B5．C6．15：007．8 58．5：059．2 3010．7：45－7：05＝00：40；8：20－7：45＝00：3511．×12．×13．×8时－7时35分＝25分钟。

小学期末教学质量检测试卷三年级数学卷满分100分时间90分钟一、轻松填空。

（20分）1．300平方分米=（）平方米2. 闰年的1月、2月、3月一共有（）天。

2002年是（）年。

3.（1）黑板的面积约是4（），（2）小红身高139（）。

4.商场从上午8时30分开始营业，到晚上9时停止营业，这个商场全天营业时间是（ )5．小熊举重时的现象是（），电风扇使用时现象是（）。

6．猴妈妈上山摘了105个桃子，他准备分给7个猴宝宝来吃，每个猴宝宝能分到（）个桃子。

7.在体育测试中，林芳的4次跳远成绩分别是169厘米、164厘米、165厘米、162厘米，他的平均成绩是（）厘米，记录员应该记（）厘米。

8．□÷8=25……6，□里应该填（）。

9．数学课本的厚度是20（），“万里长城”全长约是6300（）。

10．我估计数字书的面积大约是340（），教室的面积大约是72（）。

11．小芳做幸运星，做了6个红色的，3个蓝色的，还有1个绿色的。

红星占总数的( )，蓝星占总数的（）。

绿星占总数的（）。

12．●●○★★★★●●○★★★★……第248个是（）图形。

二、一学期的学习结束了，小动物们用学过的知识各说了一句话，你看看他们说的正确吗？（10分）1．小白兔说：“把一个长方形分成4分，每份是这个长方形的一半。

”（）2．小狗说：“我们家房子的长是八点八十米”。

（）3．小猫说：“计算小数加法时，要对齐小数点，从个位算起”。

（）4．小山羊说：“两个长方形，只要周长相等，他们的面积就一定相等。

”（）5．小鸡说：“我知道了小数末尾的零可以不写。

”（）6．小鸭子说：“毫米是非常小的单位，一元硬币的厚度大约就是1毫米。

（）7．小猪说：“我知道在有余数的除法里，余数一定要比除数大。

”（）8．小狐狸说：“大拇指的面积大约是1平方厘米，数学书的封面大约是1平方分米。

”（） 9．小熊说：“我经常晚上21点睡觉。

”（）10．小象说：“我过一条深度平均是1.5米的河，绝对不会有危险。

三年级数学数的认识练习题及讲解数学是一门抽象而又实用的学科，在现代社会中有着广泛的应用。

对于三年级的学生来说，数的认识是数学学习的基础，也是后续学习的重要内容。

为了帮助三年级学生更好地理解和掌握数的认识，下面给出一些练习题及其详细的讲解。

一、数的认识练习题1. 将下列数字按从小到大的顺序排列：8、3、9、5、1。

2. 将下列数字按从大到小的顺序排列：12、7、16、9、14。

3. 将图形中的数量与对应的数字进行匹配：(图形1) (图形2) (图形3)[ ] [ ] [ ]a) 五 b) 四 c) 六4. 在给出的数轴上，标出下列数字的位置：2、-4、0、6。

5. 按照数字的大小关系，填写下列表格：| 数字 | 顺序 ||------|------|| 5 | || 9 | || 1 | || 7 | |二、数的认识讲解1. 数的大小比较数字的大小可以通过比较来确定。

在题目1和2中，我们需要将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序进行排列。

当数字越大，其在排列中的位置越靠后；当数字越小，其在排列中的位置越靠前。

2. 数的数量与图形的对应在题目3中，我们需要将图形和对应的数字进行匹配。

这个练习可以帮助学生发展空间思维和数的数量概念。

通过观察图形中的元素数量，学生能够理解每个数字所代表的具体数量。

3. 数的位置与数轴数轴可以帮助我们表示数字的相对位置。

在题目4中，我们需要将给定数字标在数轴上。

这样做有助于学生形象地认识数字之间的大小关系，并且加深他们对数轴的理解。

4. 数的顺序填空在题目5中，学生需要按照数字的大小关系填写表格。

通过这个练习，可以让学生直观地比较数字的大小，并掌握数字的顺序。

通过以上的练习题及讲解，学生可以巩固和提高数的认识能力。

在实际教学中，还可以结合游戏、实物等教具，引导学生在实践中巩固数的认识。

希望三年级的学生们通过练习和讲解，能够更好地掌握数的认识，为今后的数学学习打下坚实的基础。

人教版数学三年级上册数的认识(rèn shi)与时间一、填空。

1．钟面上的时间是2时39分( )秒。

2．把8个糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友得到。

3．操场周围种了2棵玉兰树，6棵银杏树。

银杏树比玉兰树多( )棵，银杏树的棵数是玉兰树的( )倍。

4．下面是4名同学完成作业的时间，其中写得最快的是( )。

小玲小玉小丽小红时时时时5．在( )里填上合适的数。

50秒+( )秒=1分2分-( )秒=100秒 45秒+( )秒=1分+( )秒6．图书角有8本绘画书，故事书的本数是绘画书的3倍，其他的图书有19本。

图书角共有图书( )本。

7．从小明家到火车站需要35分钟，小明的爸爸要乘坐上午9点的火车去上海出差。

如果爸爸上午8：15出门，那么他可以在开车前( )分钟到达火车站。

二、判断。

1.有8个苹果，小丽拿走了6个，那么小丽拿走的苹果是全部的。

( ) 2．妈妈烧一壶水需要用10秒。

( )3． ( )4．钟面上秒针从数字3走到数字5，走了25秒。

( )5．公鸡有5只，母鸡的只数是公鸡的2倍，那么母鸡比公鸡多5只。

( ) 三、选择。

1．钟面表示的时间是7时25分10秒，这时秒针指向( )。

A．数字1 B．数字2 C．数字6 D．数字102．下面能表示的个数是的2倍的是( )。

A. B.C. D.3．小刚50米跑的成绩是( )。

A. 10分钟 B．100秒 C．10秒 D．1秒4．下面(xià mian)图形中，涂色部分不是整体的的是( )。

A. B . C . D .5．欢欢将一条彩带平均剪成4段，再把每段平均剪成2小段。

每小段的长度是原来彩带的( )。

A .B .C .D .6．植树活动中，小明种了14棵树，小刚种了20棵树。

下面说法错误的是( )。

A．小刚再多种4棵树，他种树的棵数就是小明的2倍B．小刚再多种8棵树，他种树的棵数就是小明的2倍C．如果小明少种4棵树，那么小刚种树的棵数就是小明的2倍D．如果两人都少种8棵树，那么小刚种树的棵数就是小明的2倍7．有甲、乙、丙、丁四条绳子，露出的部分都是各自绳长的。

时、分、秒班级： 组别： 组号： 姓名：经过时间的计算【旧知回顾】1．秒针从12走到3，走了（ ）；分针从6走到10，走了（ ）分。

2．换算。

2时＝（ ）分 1时35分＝（ ）分 5分＝（ ）秒3．看时钟辨时间（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）【合作探究】1．探一探。

认真预习课本第5页例2，并回答以下问题：（1）明确问题： ？（2）解决这个问题需要知道（ ）、（ ）。

（3）你有几种方法解决？（请呈现）预习要求 预习课本第5页内容，通过数一数，算一算等数学方法，自主学习例2，学会解决简单的计算经过时间的问题。

☆ 温馨提示：体会解决方法的策略多样化，注意区别时间段 和时刻的表示方法。

2．试一试。

（1）时针从6走到9，经过了（ ）小时，分针从6走到10，经过了（ ）分钟。

（2）书本第5页“做一做”。

3．小结。

（1）经过时间的计算方法。

（2）时间段与时刻的区别。

【精练反馈】A 档：1．算一算。

（1）张华跑400米用了2分32秒，陈杰用了2分45秒。

陈杰比张华多用了（ ）秒。

（2）银行上午9：00开门营业，爸爸上午8：25分就到了，还有（ ）分钟银行才开门。

B 档：2．小小审判官。

（1）秒针从第10小格走到了第30小格，要用20秒。

（ ）（2）时针在5和6之间，分针指向8，时间是5：40.（ ）（3）小学生每天至少睡9时。

（ ）3．一列火车本应11∶20到达，现在要晚点25分钟，它什么时候到达？【课堂总结】通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？C档：【拓展延伸】动画片《熊出没之丛林大冒险》每天晚上6∶35开始播一集，每集长35分钟，看完一集是什么时候？【易错收集】【答案】【旧知回顾】1．15秒；202．120；95；3003．4：00 4：15 4：30 3：45 5：00 5：15 【合作探究】1．（1）小明从家走到学校用了多长时间（2）离家时间；到校时间（3）①分针走了3大格，1大格5分钟，3大格是15分。