2016年八年级政治上册教案第8课+第1框《竞争？合作？》.doc

第八课竞争？合作？教学目标：1，认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会。

2，理解合作与公平竞争的内涵。

3，认识什么是竞争中合作。

4，认识什么是合作中竞争。

教学重点/难点5，认识什么是竞争中合作。

6，认识什么是合作中竞争。

教学过程一，导入新课1学校生活中，竞争主要表现在那些方面？2竞争对我们每个人有什么影响？二，平等竞争1竞争无处不在2竞争的积极作用———促进人类发展河社会的进步3竞争的消极作用。

（滋长骄傲自大情绪，失败者丧失信心，产生嫉妒心理。

学生活动：O你嫉妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的感受。

O当有人嫉妒你时，你该怎么办在?O谈谈你克服嫉妒心理的高招。

4竞争时基于一定的规则进行的。

规则对于每个人一视同仁，这就是公平。

我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效力，取长补短，共同进步。

三，合作共享1，学生学习“汤姆”的故事，分析O汤姆帮助竞争对手的结果是什么？O结合此例，谈谈合作的重要性。

2，合作是共享的基础，合作的力量是无穷的。

学生活动：一根小木棍代表一个人的力量，一把木棍代表一个集体的力量。

请同学折一根木棍，然后折一把木棍。

根据实验结果讨论：O为什么一根木棍容易断，而一把就折不断。

O你从中明白了什么道理？3，合作，事业成功的土壤。

任何事业的成功，都需要良好的合作。

学习课本“相关链接”“一堆沙子是疏散的，可是它和水泥，石子，水搅拌后，比花岗岩还坚硬”四，小结。

五，练习。

P33一，四题竞争无处不在六，板书设计：平等竞争竞争的积极作与消极作用竞争的规则竞争？合作？合作是共享的基础合作的力量是无穷的合作共享合作是事业成功的前提。

八年级思想品德（上册）第八课《竞争合作求双赢》第一框：竞争？合作？教学设计（一）、教材分析：第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。

（二）、学情分析：21世纪是充满竞争的社会，但现在学生主要是独生子女，学生竞争的概念模糊、竞争意识不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此帮助学生养成良好的竞争意识，形成新的竞争观是本课的落脚点。

（二）、设计理念：本框内容理论性较强，学生不易理解，但面对充满竞争的21世纪，教育意义尤其重要，因此要增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化。

（三）、对应课标：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。

（四）、教学目标：情感态度价值观：具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争，培养良好的竞争意识、形成新的竞争观；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。

知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；竞争的利弊；理解合作共享与公平竞争的意义；知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。

能力目标：初步形成竞争合作的能力。

教学重点：合作共享教学难点：正确养成新的竞争观教学方法：讨论法情景教学与探究教学法（五）、教学设计过程：第一集：龟兔赛跑故事大家都听了龟兔赛跑故事哪个学生讲讲龟兔赛跑故事。

第八课竞争合作求双赢第一框《竞争？合作？》平等竞争教学设计一、教学目标1.认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会。

2.了解竞争的规则及双面影响，理解平等竞争和合作共享的内涵。

3.努力培养正确的竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争；培养学生合作的能力。

教学重难点重点：竞争的影响难点：怎样克服忌妒心理二、新课导入播放PPT图片，感受生活中的竞争（政治，经济，文化，军事，等角度出发）思考：学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？三、教学过程1、竞争无处不在教师概括：竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。

那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？竞争是好事还是坏事呢？请大家做一个游戏，或许我们又会有所发现。

活动：夹豆子游戏。

比一比：看谁夹得多（在30秒的时间内用筷子把豆子从一个纸杯夹到另一个纸杯）思考：从活动中我们可以得出竞争对我们起到了什么样的作用？（1）学生小组合作讨论发言（2）教师概括得出：竞争的积极作用和消极影响2、竞争的作用竞争对人的发展和社会进步有促进作用(1)激发潜能，提高效率；(2)发现局限，提高水平；(3)丰富生活，增添乐趣。

竞争也有不利的一面（1）骄傲自大；丧失信心、产生自卑；（2）心情紧张、焦虑；（3）产生忌妒心理。

3、忌妒心理忌妒心理和悲伤、难过、失落等情绪的区别。

忌妒心理的含义和危害。

列举“三气周瑜”例子小组讨论：你对克服嫉妒心理有什么高招？教师总结：做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。

(1)培养豁达的人生态度，心胸开阔。

(2)转移注意力。

(3)看到自己的长处，化忌妒为动力。

(4)见强思齐。

提问：在夹豆子这个游戏中，如果给一个同学用筷子，另一个同学用勺子，结果怎样？公平吗？4、竞争的规则活动四：中国游泳运动员陈欣怡在里约奥运会期间被禁赛，因其在比赛期间使用兴奋剂。

请评价陈欣怡的行为？这种行为会带来什么后果？引出竞争要公平，要在道德和法律允许的范围内参与竞争。

课题：合作？竞争？主备教师：张龚玉一、内容及其分析（一）内容：在合作中竞争在竞争中合作（二）分析：本框主要掌握的要点如下：①、竞争与合作的关系②、合作中竞争的内涵及要求②、要处理好与他人的关系④、在竞争中合作的要求二、目标及分析（一）教学目标：认识什么是合作中竞争，认识什么是竞争中合作（二）分析：本框的教学重点：竞争与合作及其关系，难点：如何培养合作精神三、问题诊断分析1、怎样对待和处理同学间的竞争关系？竞争与合作的问题是学生生活中很现实的问题，教学中要突出“合作学习”的方法，让学生明白有关的道理，充分发动学生相互交流自己的感受与体验，相互学习，集思广益。

四、教学条件与分析1、让学生感受社会生活中竞争无处不在2、让学生寻找竞争在身边的表现3、让学生回顾自己的经历，结合亲身经历探讨、竞争、合作对每一个人的影响五、教学过程设计（—）、导入新课竞争本身是智慧，才能的比赛，同时也是品德、人格的比赛。

在竞争中，竞争者一方面要不怕强者，不怕妒嫉，敢于争强，力求争先，另一方面，又需要善于同他人的协作，互助，增长群体情感的合作精神，竞争中有合作，合作中有竞争，优秀的竞争者往往是理想的合作者，竞争与合作是统一的。

（二）出示幻灯片1、板书课题合作！竞争！出示中国女排夺冠的图片，看图片后议一议中国女排的夺冠是竞争的结果？还是合作的结果？或者是……的结果？讨论后结论：中国女排的夺冠是合作也是竞争。

合作：发挥团队精神，汇聚集体力量是夺冠的秘诀，这样才能够迎战强敌。

竞争：与其他代表队的竞争，队员之间也有竞争，竞争才能提高各自实力。

思考：谈谈你对“竞争与合作”关系的理解（分组讨论）竞争与合作的关系：竞争与合作是相互依存的，你中有我，我中有你，我们要在合作中竞争，竞争中合作！①没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的②合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大2、阅读教材P95相关链接，这就是所谓的“在合作中竞争”在此基础上来理解：合作中竞争的内涵。

交往艺术新思维第八课《竞争合作求双赢》第一课时：竞争？合作？一、温故知新：1、礼仪修养最基本的要求是什么？2、讲礼仪的重要性有哪几方面？二、呈现学习目标：情感态度价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作；让学生意识到竞争与合作无处不在，要积极地参与竞争与合作，但要平等竞争。

过程与方法：采用活动教学法、情境教学法、讲故事、小品表演等方法突出重点，帮助学生认识竞争的利与弊及忌妒的不良影响，认识到合作的重要性。

知识与能力：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。

理解合作共享与公平竞争的内涵，初步形成敢于竞争的能力，初步形成善于合作的能力。

教学重点：培养学生形成良好的竞争意识。

教学难点：在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。

三、自主探究1.竞争对人的发展和有促进作用：竞争可以使我们提高学习和工作的增添学习和生活的。

竞争也有不利的一面：竞争可能使人产生，引起过分，出现怨恨别人产国自己的心理。

2.竞争是基于一定进行的。

任何一种竞争都应该是，对每个人竞争者来说，都应本着的法则参与竞争。

，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

3.我们参与竞争的目的，在于，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，共同进步。

4.合作是事业成功的。

合作能积聚力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养、利他心和。

一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。

会使为我们分享到成功的愉悦，能让我们取得更大的胜利。

四、互动解释1.阅读课本90页激烈的体育比赛的图片和材料，自主探究;学校活动中，竞争主要表现在哪些方面？我们应该怎样正确认识这些竞争？我们参与这些竞争的目的是什么？2.阅读课本93页汤姆的材料，小组合作探究交流：汤姆帮助竞争对手的结果是什么？结合此例，谈谈合作的重要性有哪些？五、知识归纳竞争？合作？{⎧⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎩竞争的利与弊平等竞争基本准则:道德和法律合作与共享的关系合作共享合作的核心合作的重要性六、训练应用【选择题】1．“物竞天择，适者生存”，当今社会，竞争的程度是（）A．越来越弱 B．越来越强C．已经淡化 D．不存在2．竞争中必须遵守的基本准则是( )A．风俗习惯 B．个人喜好C．道德和法律 D．约定俗称3．对待忌妒心理，不应持有的观点是忌妒( )A．是竞争的副产品 B．是人们进步的动力C．是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理D．做一个合格的竞争者，就是消除忌妒心理4．运动员在比赛中服用违禁药是要取消成绩的，对此认识不准确的是( )A．我们提倡的是平等竞争 B．违反竞赛规则就失去了竞争的意义C．只有体育比赛才有严格的规则 D．竞争是在公平的基础上进行的5．合作的核心是发扬( )A．个人主义精神 B．集体主义精神C．爱国主义精神 D．助人为乐精神6.在竞争中必须遵循的基本准则是（）A平等互利、共同提高 B超过对方C道德和法律 D实现自己的最大利益7.我们参与竞争的目的是（）A自己取得胜利 B超越自我，开发潜能，激发学习热情，取得进步C打败对手 D以成败论英雄8.下列选项中不应有的竞争意识有（）①怨恨别人超过自己的嫉妒心理②欢迎别人超过自己，更勇于超越别人③对对手的不良处境“幸灾乐祸”④试图通过某种不正当的方式压倒对手A①②③④ B①②④ C①③④ D②③④【辨析题】1．竞争的结果总是与胜败相随，因此竞争的目的就是为了赢。

三极管伏安特性测量实验报告实验报告课程名称：__电路与模拟电子技术实验_______指导老师：_____干于_______成绩：__________________ 实验名称：_______三极管伏安特性测量______实验类型：________________同组学生姓名：__________ 一、实验目的和要求（必填） 二、实验内容和原理（必填）三、主要仪器设备（必填） 四、操作方法和实验步骤五、实验数据记录和处理 六、实验结果与分析（必填） 七、讨论、心得一、实验目的1． 深入理解三极管直流偏置电路的结构和工作原理2． 深入理解和掌握三极管输入、输出伏安特性二、实验原理三极管的伏安特性曲线可全面反映各电极的电压和电流之间的关系，这些特性曲线实际上就是ＰＮ结性能的外部表现。

从使用的角度来看，可把三极管当做一个非线性电阻来研究它的伏安特性，而不必涉及它的内部结构。

其中最常用的是输入输出特性。

１）输入特性曲线输入特性曲线是指在输入回路中，Ｕce 为不同常数专业：____________ 姓名：___值时的Ｉb～Ｕbe曲线。

分两种情形来讨论。

（１）从图（ａ）来看，Ｕce＝０，即ｃ、ｅ间短路。

此时Ｉb与Ｕbe间的关系就是两个正向二极管并联的伏安特性。

每改变一次Ｕbe，就可读到一组数据（Ｕbe，Ｉb），用所得数据在坐标纸上作图，就得到图（ｂ）中Ｕce＝０时的输入特性曲线。

２）输出特性曲线输出特性曲线是指在Ｉb为不同常量时输出回路中的Ｉc～Ｕce曲线。

测试时，先固定一个Ｉb，改变Ｕce，测得相应的Ｉc值，从而可在Ｉc～Ｕce直角坐标系中画出一条曲线。

Ｉb取不同常量值时，即可测得一系列Ｉc～Ｕce曲线，形成曲线族，如图所示。

三、实验仪器三极管，HY3003D-3型可调式直流稳压电源，万用表、不同的Vcc，测量Vce和V Rc，间接测量出i c。

将所得的数据写入表格并画出图线。

五、数据记录与处理1.输入特性的测量Vcc=0V Vcc=5VVcc/ V V Rb/VVbe/Vi b/μA Vcc/VV Rb/VVbe/Vi b/μA0.1 0 0.005 0 0.1 0 0.008 0 0.3 0 0.169 0 0.3 0 0.195 0 0.5 0.001 0.336 10 0.4 0 0.273 0 0.6 0.008 0.454 80 0.5 0 0.370 00.8 0.114 0.521 1140 0.6 0.1 0.513 10001.0 0.186 0.545 1860 0.8 0.17 0.580 17001.5 0.723 0.570 7230 1.0 0.33 0.610 33002.0 1.118 0.583 11180 1.2 0.51 0.624 51003.0 2.09 0.599 20900 1.5 0.76 0.632 76004.0 3.03 0.608 30300 2.0 1.27 0.659 127005.0 4.04 0.616 40400 3.0 2.26 0.666 226006.0 4.98 0.622 49800 4.0 3.24 0.668 324007.0 5.93 0.626 59300 5.0 4.26 0.671 426008.0 6.89 0.631 68900 7.0 6.14 0.670 614009.0 7.88 0.634 78800 9.0 8.14 0.660 8140010.0 8.83 0.637 88300 10.0 9.11 0.656 9110011.0 9.76 0.640 97600 11.0 10.02 0.650 1002012.0 10.76 0.642 107600 14.0 12.93 0.642 129302.输出特性的测量Rb=100KΩRb=400KΩV DD/ V V CE/VV RC/VI c/mAV DD/VV CE/VV RC/VI c/mA0.1 0.009 0.007 0.015 0.3 0.024 0.198 0.4210.5 0.03 0.451 0.960 0.5 0.06 0.39 0.8301 0.046 0.902 1.919 1 0.12 0.77 1.6382 0.074 1.858 3.953 1.2 0.23 0.85 1.8093 0.11 2.84 6.043 1.6 0.65 0.86 1.8304 0.33 3.58 7.617 1.8 0.83 0.86 1.830 4.1 0.39 3.61 7.671 2 1.05 0.86 1.830 4.3 0.56 3.62 7.702 2.1 1.15 0.86 1.830 4.4 0.65 3.63 7.723 2.5 1..56 0.87 1.851 4.6 0.8 3.64 7.745 4 2.96 0.88 1.872 4.8 0.99 3.65 7.766 4.5 3.5 0.89 1.8945 1.19 3.65 7.766 6 4.97 0.9 1.9146 2.11 3.72 7.9157 5.88 0.91 1.9367 2.98 3.8 8.085 8 6.93 0.92 1.9578 3.92 3.9 8.298 10 8.82 0.93 1.979 10 5.76 4.03 8.574 12 10.73 0.95 2.021 12 7.47 4.15 8.829六、实验结果与误差分析实验得到的图形与理论大致符合：Vcc = 0的一条曲线与二极管的正向特性相似，Vcc由零开始逐渐增大时输入特性曲线右移；ib逐渐增加时，输出特性曲线上移，饱和区几乎重叠。

〈〈竞争？合作？〉〉教案教学目标1.情感态度与价值观目标通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。

2.能力目标通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。

3.知识目标通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。

教学重点和难点让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。

教学过程：一、预习交流教师：同学们，你们在预习中发现了哪些问题？同学回答：竞争的作用，忌妒的危害，竞争的规则、目的，合作的意义教师：课题中“竞争”、“合作”后边分别加上“？”是什么意思？学生讨论→师生共同归纳：⑴我们要竞争吗？为什么要竞争？怎样竞争？⑵我们要合作吗？为什么要合作？怎样合作？二、出示学习目标1、竞争积极作用和消极作用2、忌妒心理的危害3、竞争的规则和目的4、合作共享的关系5、合作共享的意义三、精讲导引、合作探究（一）、平等竞争教师：在当今社会生活的各个方面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度也日趋激烈。

有政治竞争、经济竞争、文化竞争、科技竞争、军事竞争、人才竞争、体育竞争等，可以说，竞争无处不在。

那么，我们的学校生活中有哪些竞争呢?学生讨论：有学习上的竞争、体育方面的竞争、班干部的竞选、特长的较量师引导：结合自己的体会谈一谈竞争的存在对我们有哪些积极作用？学生讨论→师生共同归纳激发潜能；发现不足；增添乐趣。

师引导：结合自己的体会谈一谈竞争的存在有哪些消极作用？学生讨论→师生共同归纳“胜者骄，败者馁”；引起紧张和焦虑；产生忌妒心理。

学生讨论嫉妒心理的危害：妒忌是一种消极、有害的心理，它会破坏人际关系，伤害同学间的友好感情，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们。

的身体也有很大危害。

师引导：我们要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识播放多媒体短片：《竞争友情》，学生讨论视频中的竞争意识好不好，我们应该有哪些良好的竞争意识。

《合作！竞争！》【教学目标】1．知识目标（1）熟悉什么是合作中竞争。

（2）熟悉什么是竞争中合作。

2．能力目标（1）把握在合作中竞争的技术。

（2）把握在竞争中合作的技术。

3．情感、态度与价值观目标在学习如何竞争与合作的进程中使学生学会如何做人。

【教学重点】竞争与合作的关系。

关于学生来讲，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动进展。

在竞争中，学生为了取得好成绩与他人展开较量。

合作，那么是一种集体活动，在这种活动中彼此协作、互补，以达到某个一起的目标，实现一起进步。

竞争与合作，二者都意味着在同一集体中个人之间的普遍的彼此作用，并非单纯个人的行为。

竞争，有合法竞争与不合法竞争之分，要帮忙学生树立规那么意识，鼓舞合法竞争，幸免不合法竞争。

合作，有良好合作与不良合作之别。

教学中要教育学生幸免内耗，擅长合作。

竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。

为了适应社会，为了更好地进展，学生既需要学会竞争的技术，又需要把握合作的本领。

因此，教学中要强调公平竞争、擅长合作的价值目标，强调二者之间的彼此补充，尤其不能让不合法竞争破坏合作。

处置竞争与合作的适当方式之一，是采纳集体性的竞争，如小组之间、班级之间的竞赛。

如此能够同时唤起竞争与合作的行为，并使之彼此补充。

确立一起的目标有助于合作，确立个人目标那么能鼓励竞争。

【教学难点】如何培育学生参与竞争与合作的精神和能力？这是本课教学的落脚点。

学生通过学习，了解了竞争与合作的关系，二者相辅相成，竞争离不开合作，合作有利于提高竞争能力。

但在实际的学习生活中，却又难以学以致用，故这是一难点。

教学中要做重点分析和引导。

【课前预备】查阅有关竞争与合作方面的资料，专门是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学进程的备用材料，穿插在教学进程，以增强教学的感染力和说服力。

【教学方式】为了能够表现竞争与合作的主题，使教学内容与教学方式有机融合起来，建议突出“合作学习”的方式。

第八课竞争合作求双赢第一节竞争？合作？1、竞争有什么积极作用？竞争，对人的发展和社会的进步有促进作用。

它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。

2、竞争有什么消极作用？竞争也有不利的一面。

它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看做一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

3、嫉妒心理有什么危害？忌妒是竞争的副产品。

尽管每个人都可能产生妒意，有时它还是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。

4、竞争的规则是什么？竞争的规则是公平。

5、我们参与竞争的目的是什么？我们参与竞争的目的，在与超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

6、合作与共享的关系是什么？合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

7、我们合作的核心是什么？我们合作的核心是发扬集体主义精神。

8、合作有什么重要性？①合作，是事业成功的土壤；②合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神；③一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能；④精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

第二节合作！竞争！1、合作与竞争的关系怎样？合作有竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

2、在合作中竞争的内涵有哪两个方面？在合作中竞争的内涵有两个方面。

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。