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2024年对大学生人际关系的总结2024年，大学生人际关系在许多方面发生了重大变化。
随着科技的发展和社会的进步，大学生们面临着全新的挑战和机遇。
在这篇文章中，我将总结2024年对大学生人际关系的一些重要变化和趋势。
首先，随着人工智能技术的迅猛发展，社交媒体和在线交流平台变得更加普及和便利。
大学生们可以通过各种社交媒体平台（如微信、微博、Instagram等）与朋友、同学和家人保持联系。
这使得他们能够更加方便地分享生活中的点滴和重要的时刻。
然而，随之而来的问题是，大学生们可能会过度依赖社交媒体来建立和维持人际关系，而忽视了真实的面对面交流和互动。
因此，促进线下社交活动和面对面沟通变得尤为重要。
其次，2024年大学生人际关系的多样性和包容性得到了更多关注。
随着社会的不断进步和社会价值观的转变，大学校园逐渐变得更加多元化。
大学生们更加意识到尊重和接纳不同的文化、背景和价值观。
他们更加愿意主动去认识和交流来自不同地区和不同国家的同学，从而开拓视野和拓展人际关系。
这种开放态度和尊重他人差异的价值观将会在未来继续发展和深入人心。
再次，2024年大学生人际关系中的团队合作和协作能力得到了更加重视。
在现代社会中，团队合作和协作能力被认为是非常重要的素质。
大学生们通过参与各种社团、俱乐部和实践活动，学会如何与他人合作与协作，在团队中充分发挥自己的优势和才能。
这不仅培养了大学生们的领导能力和组织能力，同时也锻炼了他们的人际交往能力和解决问题的能力。
此外，由于经济的快速发展和全球化的推进，大学生们在求职和职业发展方面面临着更加激烈的竞争。
因此，建立和维护良好的人际关系变得尤为重要。
大学生们通过实习、就业指导和校友网络等渠道，积极主动地与其他行业专业人士和潜在雇主取得联系，扩大自己的人脉关系。
除此之外，大学生们也更加重视在校期间的社交活动和社团经验，通过参与各种社团、组织和志愿者活动来扩展人际关系圈，增加对不同领域的了解和认识。
大学生人际交往现状与分析大学生人际交往现状与分析当代大学生从高校校园的入门路上起就已决定了自己对于人际交往的需求。
良好的人际交往能力以及良好的人际交往状况，促使整个世界得以生存、健康发展。
以下是店铺为大家整理的大学生人际交往现状与分析，供大家参考。
人际交往是人们在生活实践中通过互相交往与相互作用形成的人与人的直接心理联系。
大学生人际关系是大学生人际交往的特殊产物，是其大学生活中一个不可忽视的重要方面。
大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，交往需要是大学生人际交往的基础，大学活动能强化、巩固基础。
但由于大部分大学生都不直接从事物质生产，因此其交往仍受生产力发展和自身经济基础的一定限制，表现为不能完全自由地选择人际关系，因而大学生人际关系的基本动力在相当大的程度上归属于精神生产。
这是其不同于其他年龄阶段人际交往特点的主要原因。
大学生的人际交往大都是在学习生活基础上发展起来的，其主要形式有同学师生家庭关系，大学生在校主要为上承下继，潜移默化的同学关系。
其交往随时代的发展而注入不同的内容，交往形式不断丰富且越来越多样化。
大学生的性格日趋成熟与稳定，其价值观，世界观基本成型，在很多问题上都表现出自己独特的观点，并且易趋固执，表现为一定程度的坚持性，因此，他们在人际交往中要求一种宽松与自由的环境。
在具体交往中表现为以下特点：以人格平等为基础；交往对象、范围、内容、方式的开放性；较单纯的精神性；期望值与理想较高；交往中的主动性以及合作意识强。
但是，一部分同学由于很少融入到一些实际活动中，导致不能形成合理的自我评价，也就对自己在所处环境中的地位与角色不能正确认识。
因此在具体的交往活动或过程中便出现了各种“交往不适症”或“交往综合症”。
经历着各种酸甜苦辣的心理感受，给大学生活留下了一些阴霾；严重者心灵扭曲，精神紊乱、甚至自伤或他伤，给自己，他人、家庭、学校、社会造成了一些不可思量的伤害。
针对当前大学生中普遍存在的人际交往与人际需要的矛盾，笔者认为可以采取一些措施或方法来缓解或解除这些问题，从而使大学生学会客观地看待自己，培养和增进接纳自己的意识，懂得完善自己是建立良好人际关系的基础，从而完善自己的大学生活。
大学生人际关系的大学生人际关系的重要性及应对策略一、引言大学生作为国家未来的栋梁，其人际关系不仅关系到个人的成长和发展，还影响到校园文化和社会风气的建设。
近年来，大学生人际关系问题日益凸显，引起了社会各界的广泛关注。
本文将从大学生人际关系的现状、重要性以及应对策略三个方面进行探讨。
二、大学生人际关系现状1.网络社交的普及：随着互联网的快速发展，大学生越来越依赖网络进行人际交往，导致现实生活中的人际交往能力下降。
2.独立性增强：现代社会竞争激烈，大学生普遍具有较强的独立性，但过度追求自我价值实现，容易忽视与他人的沟通与协作。
3.人际交往能力不足：部分大学生在人际交往中存在自卑、焦虑、恐惧等心理问题，影响了人际关系的建立和维护。
4.人际关系紧张：由于价值观、性格、生活习惯等方面的差异，大学生之间容易产生矛盾和冲突。
三、大学生人际关系的重要性1.促进个人成长：良好的人际关系有助于大学生培养自信、乐观、开朗的性格，提高沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。
2.提升心理健康：良好的人际关系有助于大学生释放压力、调节情绪，预防心理疾病的发生。
3.增强社会适应能力：良好的人际关系有助于大学生更好地适应社会环境，拓展人脉资源，为未来的就业和发展奠定基础。
4.营造和谐校园氛围：良好的人际关系有助于构建和谐的校园文化，提高大学生的综合素质，培养全面发展的人才。
四、大学生人际关系应对策略1.提高自身素质：大学生应注重自身综合素质的培养，提高道德修养、文化素养和心理素质，增强人际吸引力。
2.学会沟通与表达：大学生应掌握一定的沟通技巧，善于表达自己的想法和需求，增进与他人的理解和信任。
3.培养团队协作能力：大学生应积极参加各类社团活动，学会与他人合作，培养团队精神和集体荣誉感。
4.拓展人际交往圈：大学生应主动参加社交活动，结交不同背景的朋友，提高人际交往能力。
5.保持良好的心态：大学生应学会调整心态，面对人际关系中的挫折和困难，保持乐观、积极的心态。
大学生的人际关系问题及解决方法大学生是处在人生的重要转折点上的群体，他们离开了家庭，踏入了一个全新的环境，开始了自己独立的生活。
在这一过程中，大学生的人际关系问题备受关注。
本文将从大学生人际关系的问题入手，探讨大学生人际关系的现状及其解决方法。
一、大学生人际关系的现状随着社交软件和移动互联网的发展，大学生们的交际圈子更加广泛化和多元化。
但是在实际生活中，大学生人际关系却存在着如下的问题：1、人际关系浅薄化大学生经常会因为互相之间没有共同爱好和话题而无话可说，或者只能进行一些表面性的谈话，导致了彼此之间关系的浅薄化。
2、人际关系固化化在大学生团体中，一些群体关系固化，出现了“团派”、“宿舍派”等。
这些派别之间也会出现矛盾和冲突，导致大学生之间的关系出现裂痕。
3、人际关系失衡化在大学生群体中，一部分人容易因为自身的优越条件而显得得意忘形，或者过度勤奋，导致与其他同学的关系失衡。
以上的问题导致了大学生人际关系的不稳定性，影响了大学生的成长和发展。
二、解决大学生人际关系问题的方法1、多参加社交活动大学校园内有各种社交活动，参与其中可以扩大自己的人际圈子。
同时，通过社交活动可以认识志同道合的人，建立起深厚的友谊。
2、共同参与综合项目通过共同参与综合性项目，大学生之间有了共同的目标，可以形成一个关系稳定的群体。
同时，由于在项目中讨论方案等内容，大学生之间也有了深入的交流，关系进一步加深。
3、学会倾听和包容大学生之间的相处也需要包容和倾听。
在自己喜欢的专业领域中，自己的见解较为深入和专业。
而在日常生活中，应注意自己的言行，尊重他人的意见，这样才能越来越好地融入群体，建立好人际关系。
4、掌握方法和技巧在人际交往中，需要掌握一些方法和技巧，如与人相处时要注意场合和礼仪、掌握各种合适的话题、主动了解对方兴趣爱好等。
这些技巧对于促进人际关系都有一定的作用。
5、避免冲突误解在群体之间，容易出现理念的差异或误解，这时需要保持冷静，理性地考虑自己的位置和对方的看法，努力表达自己，并寻找解决问题的方法。
浅谈大学生的人际关系大学时期是每个人人生中的一个重要阶段，大学期间不仅是学术素质的提高，形成个性特征和职业规划的关键时期，更是人际交往的重要窗口。
大学生身处自我成长和社群环境之间，如何构建有效合理的人际关系，才能更好地融入到大学生活，为未来的职业发展做好准备。
一、交际技能的提高大学作为自我成长和交际的关键时期，往往涉及到和不同的人进行交往，如何建立良好的人际关系成为大学生需要掌握的关键技能。
首先，要学会自我管理，培养好情绪控制能力，树立积极的人生态度，不给自己和他人带来不良影响。
其次，了解对方的交际需求，尊重他人的个性，学会倾听和沟通，避免歧视和侵害他人权利。
最后，建立良好的信任关系，增强自己在人群中的亲和力、感召力和领导力，进一步提高自己的交际能力。
二、朋友的选择人际关系中，朋友的选择是至关重要的。
正确选择朋友可以促进自己的成长，而错误的朋友选择则可以引发一系列不良后果。
一般来说，要选择与自己有一定共同点的人交往，这样可以让双方有共同话题和相似的兴趣爱好，增强交往的自信心和愉悦感。
同时，要注重人品和性格的匹配，要与对自己的成长和发展有一定促进作用的人建立深入的友谊。
此外，要避免交际圈子太过狭窄，尽量多结交不同兴趣爱好和背景的朋友，这样可以拓宽视野，丰富自己的人生经验和知识。
三、人际关系的管理在大学期间的人际关系中，如何管理人际关系成为大学生们需要解决的复杂问题。
首先，要学会处理人际矛盾，与他人之间发生的矛盾要及时沟通和调解，不要采取过于激烈和消极的方式解决问题，这样不仅无益于自己，也不利于他人。
其次，要学会平衡人际关系，要注重自我价值的实现和他人关系的和谐发展，避免任何一方的依赖和无法掌控。
四、交友陷阱在大学生的人际关系中，有一些容易导致交友陷阱的行为需要特别警惕。
首先，与人交往时，要担心自己受到骗局和欺骗，包括经济上的欺骗和在友谊关系中的欺骗。
如果发现这样的情况，要及时与对方谈判或采取其他方式解决问题。
高校学生人际关系的建立与发展在高校学习期间，学生人际关系的建立与发展是一个至关重要的议题。
良好的人际关系不仅对学生的学业和心理健康至关重要，而且对他们未来的职业发展也具有重要影响。
本文将从以下几个方面探讨高校学生人际关系的建立与发展。
一、寻求共同兴趣和目标人际关系的基础是共同兴趣和目标。
在大学里，学生们来自不同的背景，有着不同的兴趣和目标。
然而，通过寻求共同之处，学生们可以建立起友谊和密切的人际关系。
例如，参加兴趣小组、学生社团或志愿者活动，可以找到与自己兴趣相投的人，建立共同话题，从而促进人际关系的发展。
二、积极参与社交活动参与社交活动是扩展人际关系的一个重要途径。
高校常常组织各种社交活动，如迎新晚会、校园文化节、运动会等。
学生应积极参与这些活动，与不同专业、不同班级的同学进行交流和互动。
同时，学生也可以通过举办自己的活动，如聚餐、户外郊游等，邀请同学们一起参与，增进彼此的了解。
三、培养良好的沟通技巧良好的沟通技巧对人际关系的建立和发展至关重要。
在与他人交流时，学生应注重倾听和表达。
倾听他人的意见和建议，并能够妥善表达自己的想法和感受。
此外，学生还应学会与他人进行合理的冲突管理，通过妥善处理分歧和矛盾，保持人际关系的稳定和和谐。
四、建立良好的团队合作能力在高校学习中，学生常常需要与同学们一起合作完成各种任务和项目。
良好的团队合作能力对于人际关系的建立和发展至关重要。
学生应主动参与团队活动，并在其中发挥自己的才能和作用。
与不同背景的同学相互配合，协调分工，共同达成目标，既能提升人际关系，又能培养自己的团队意识和合作能力。
五、关注他人的情感需求在建立和发展人际关系过程中，关注他人的情感需求是至关重要的。
学生应关心他人，理解他们的情感和需求，并给予适当的关心和支持。
通过关注他人，建立起真诚和善意的关系，可以获得更多人的信任和支持，同时也能够得到他们的帮助和支持。
六、建立良好的师生关系在高校学习期间，建立良好的师生关系对学生的学业和职业发展至关重要。
良好的人际关系不但能助人成功，还能令人身心愉悦，更有心理学家将良好的人际关系视为长寿的秘诀之一。
逝者如斯夫，大学三年时光匆匆划过，在即将步入社会之际分析自身人际关系状况，总结过去的经验教训，在未来的职业生涯中建立良好的人际关系，保持积极乐观的心态。
随着学哥学姐的离开，我们已经成为校园里最“资深”的一辈，这个夏天里我终于体会到的大学时代是人生中最适合于提高自身学识和素质的时期。
在这里我们有着宽松的机动时间，有着充沛的精力，有着广阔的天地和舞台。
三年里我经历了人生中的很多变故，性格也产生了一些变化，记得在第一次职场人际关系课上，老师让大家用一个词来概括自己，我选择了“纠结”二字。
这两个字确实很生动，我的性格中的悲观情绪经常会出来捣乱，而自己又找不到很适当的排解方式，所以“抑郁”、“郁闷”等词会才下眉头又上心头。
虽然我不能改变气质，但是我可以拥有好的性格，虽然我不能改变容貌，但是我可以保持微笑，适当的、积极的心理暗示可以让自己变得更从容更坦然。
下面我将大学时代的人际关系分为六类进行分析，分别是与朋友之间的关系，与家人之间的关系，与社团成员之间的关系，与同学之间的关系，与老师的关系，与社会人员之间的关系。
一、与朋友之间的关系大学时代的朋友分为两类，一类是以高初中同学为主的朋友，一类是大学期间新结识的朋友。
大一那年我的生活一团糟，依旧不适应集体生活，不适应学校的饮食，身体素质下降，导致心情精神不佳、学习成绩不好，自信心严重受挫。
与高初中同学的联系基本处于被动，由于我的电话号码更换频繁更是与很多朋友失去联系。
这种情况在大二才有所改善，几位最要好的朋友并没有因为我的冷淡而放弃我，而是通过短信、QQ等方式鼓励我，在假期他们邀我参加聚会，渐渐的我也从阴霾里走出来，回到他们中间。
大学里我比较要好的朋友大都已经毕业，也许是因为我在高中复读过，在大学里我更倾向于与高年级的学哥学姐交朋友，在他们身上我学到很多东西，也更加懂得珍惜。
浅谈大学生人际关系大学生人际关系是大学生活中非常重要的一部分。
在大学期间，大学生们面临着各种新的人际关系挑战，如与同学、室友、老师、导师等建立积极的人际关系。
本文将从建立互信、尊重差异、沟通技巧和团队合作等方面来浅谈大学生人际关系的重要性及其相关要点。
第一部分：建立互信在大学生人际关系中，建立互信是非常重要的。
互信使人与人之间的交往更加顺畅和融洽。
首先，要对他人保持诚实和可靠，不说谎言，遵守承诺。
其次，要尊重他人的隐私和个人空间，不做侵犯他人隐私的事情。
此外，需要理解并尊重他人的观点和决定，不轻易批评或指责他人。
只有建立了互信，才能够构建良好的大学生人际关系。
第二部分：尊重差异大学生来自各种不同的文化、背景和价值观，在人际交往中，要尊重他人的差异是十分重要的。
首先，要学会倾听和接纳不同的意见和观点，而不是盲目地坚持自己的看法。
其次，要避免对他人进行歧视或偏见，要尊重每个人的独特性。
此外，要学会从他人身上学习，并欣赏他人的优点和才能。
只有尊重差异，才能够建立真正的友谊和互相合作的关系。
第三部分：沟通技巧良好的沟通技巧对于大学生人际关系的建立也至关重要。
首先，要学会倾听他人的意见，给予对方足够的表达空间，不打断或中断他人的发言。
其次，要用积极的语言和表情与他人交流，避免使用冷漠或冲突的语言。
此外，要保持耐心和友善的态度，尽量理解对方的意思，并及时给予回应。
通过良好的沟通技巧，可以避免误解和冲突，促进友好关系的建立。
第四部分：团队合作在大学生活中，团队合作是必不可少的。
通过团队合作，可以增进彼此之间的理解和合作能力。
首先，在团队合作中，要树立团队意识，以共同的目标为导向，共同努力，互相支持。
其次，要学会协调和分配任务，合理利用团队成员的优势，实现任务的高效完成。
此外，要学会倾听和尊重他人的意见，充分发挥每个人的才能和专长，以实现团队的最佳效果。
通过团队合作，可以培养合作精神和团结协作的能力。
总结：大学生人际关系对于大学生的成长和发展非常重要。
就自己的人际交往和人际关系现状分析及提高对策[5篇材料]第一篇：就自己的人际交往和人际关系现状分析及提高对策就自己的人际交往和人际关系现状分析及提高对策——人际关系学论文作业一个人能否妥善处理好人际交往的问题, 直接关系到自己的学习生活质量。
人际交往是现代人才的重要素质。
人的社会化需要人际交往，人的健康心理需要人际交往，人的事业成功需要人际交往。
”因此, 通过良好的人际关系交往互动, 形成良好的人际关系, 对自己的生涯发展具有重要的促进作用。
一、我的人际交往关系:目前看来自己的人际交往关系主要有以下几个方面：第一是与同学的关系，在学校中交往最多的就是自己的同学，是自己的主要的人际关系。
和他们的人际关系的处理直接影响我的大学生活，第二个是与老师的关系，每天几乎于老师接触的不多，但是作为一个学生与老师的接触是必要的也是正常的，但是在大学中和老师的接触机会相对很少，与老师的关系相对也是较弱。
第三个是与同乡的关系，在异地求学，同乡是自己的亲密伙伴，与同乡的关系要远远的高与和其他的同学的关系，也是自己比较倾向的人际关系，有共同的家乡语言，共同的生活区域心里是这种倾向的前提条件。
二、我的人际交往现状分析，通过自我分析总结发现，自己的人际交往存在以下问题：美国心理学家巴克曾说：“人离不开人———他要学习他们，伤害他们，支配他们，总之，人需要与其他人在一起。
”可见，人与人的交往是不可避免的。
而良好的人际关系则会树立自我良好形象，积极拓宽自己的交际面，赢得他人和社会的承认，促使自己走向成功。
大学生正处在人生重要阶段，心智趋向成熟，虽然有极强的交往需求，却也存在相当多的交往偏差和障碍，认知、情绪、技巧、性格等因素，都影响着我们建立良好人际关系。
1、交往单一性。
主要表现为：只与本班级或本宿舍的同学和自己的同乡交流、玩乐、活动，将自己的人际圈子限定在极其狭小的范围；只与同性朋友交往，由于个人性格、心理等原因，不愿也不主动与异性朋友、同学过多交流沟通；只与自己的老乡交往。
（发展战略）浅析大学生人际关系的状态及发展浅析大学生人际关系的现状及发展[摘要]人际关系是指人和人之间通过直接或间接的相互作用而形成的情感联系。
在客观上，构建社会主义和谐社会要求每个公民建立良好的人际关系；主观上，良好的人际关系也促进大学生的发展。
在新的社会环境下，影响大学生人际关系的因素日趋多元化，且且呈现出新的特征和趋势。
构建和谐人际关系就需要了解人际关系交往的模式，掌握人际交往的方式，擅用各种交际手段，克服社会知觉中的偏差，塑造自身良好的个人形象。
[关键词]人际关系；和谐；调查；特征；方法大学生的人际关系较之于中学更为复杂、更为广泛、独立性更强、社会性更强，个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。
当代大学生处于壹种渴求交往、渴求理解、渴求尊重的心理发展时期，良好的人际关系是他们心理正常发展、需求层次得到满足的必然要求。
然而在实际交往中，大学生存在诸多困惑，诸如人际关系的淡漠、郁闷、不和谐、甚至敌对。
本文旨在分析大学生人际关系的现状，列出其特征和发展趋势，提出构建良好人际关系的系列方法。
壹、大学生人际关系的重要性2007年1月，课题研究小组对郑州市高等院校的在校大学生进行了随机调查。
87%的学生认为良好的人际关系非常重要，13%的学生认为良好的人际关系重要性壹般，在调查中没有任何人选择“不重要”。
另据，美国卡内基工业大学对个案记录进行分析，结果发现：“智慧”、“专门技术”和“经验”只占成功因素的15%，其余的85%取决于良好的人际关系。
因此，人际交往对大学生成才起着重要作用。
从数据上显示可知人际交往对大学生成才起着至关重要的作用。
目前，我国正构建社会主义和谐社会，追根溯源，构建社会主义和谐社会就是构建和谐的人际关系。
《和谐社会导论》壹书认为：人是社会的人，人要在社会中营造诗意的栖居环境，离不开人和人之间的友好亲善、互帮互助、离不开人和人之间的光明磊落、以诚相待。
壹个家庭、壹个单位、壹个社会，做到了人和人的和谐相处，就能最大限度地激发人的创造力，为各项工作提供强大的动力和支持。
和谐的人际关系是和谐社会的重要基础。
没有人和人之间的和谐就无所谓社会的和谐。
在人类所遇到的矛盾中，其实不过俩大类，壹是人和自然的矛盾，壹是人和人之间的矛盾，人和人之间建立和谐的关系，不仅减少乃至消除人际之间的纷争，而且由于人们同心协力，将能更好地解决人和自然的矛盾。
师生之间、同学之间、同乡之间，以及个人和班级、学校之间的关系和谐进而推动和谐校园的建设，再由和谐校园到和谐社会，形成壹股“和谐链条”。
主观上，良好的人际关系能够显现自身魅力，是自我实现的重要途径；有助于个人社会化进程；开拓视野、健全人格。
大学生人际关系的模式所谓人际关系模式是指交往主体之间在交往中构成的态度和形式。
1、传统人际关系模式美国著名心理学家爱利克?伯奈依据个体对自己和他人所采取基本生产，提出了四种人际关系模式：我不好――你好，我不行――你行（自卑、恐慌）我不好――你也不好，我不行――你也不行（不喜欢自己也不喜欢别人）我好――你不好，我行――你不行（骄傲自大，自以为是）我好――你也好，我行――你也行（理性、理解、宽容、接纳）我不好――你好，我不行――你行著名心理学家阿德勒指出，人在生命的初始是依赖于周围的人而生存的，和周围的成人相比，儿童常常感到自己的无能，因而从小就有自卑感，因而在潜意识中形成了“我不行――你行”的心理模式。
人的成长过程也就是逐渐克服这种心态的过程。
有的同学由于在个体社会化过程中，尚未完全摆脱儿时形成的这种心理行为模式，因而在人际交往中常常表现出不同程度的自卑和恐慌，最为极端的表现是社交恐惧症。
我不好――你也不好，我不行――你也不行不喜欢自己也不喜欢别人，既见不起自己也见不起别人，既不会去爱人也不能体验和接受他人的人。
我好――你不好，我行――你不行常常表现为充满优越感，骄傲自大，自以为是，总以为自己是对的，别人是错的，自己对别人好而别人对自己不好，且为此感到愤愤不平，把人际交往失败的原因都归咎于他人的责任。
这三种关系模式都会阻碍人际交往，且且不利于心理发展和心理健康。
成熟的、健康的应该是“我好――你也好，我行――你也行”（理性、理解、宽容、接纳）。
具有这种心态的人能充分体会到自己向上扔胡种强大的理性能力，相信自己也相信他人、爱自己也爱他人。
这种人不是十全十美的人，却能客观地悦纳自己和他人，正视现实，且努力去改变自己能改变的事物，善于发现自己、别人和外部世界的光明面，从而使自己保持壹种积极的、乐观的、进取的、和谐的精神状态。
2、新型人际关系模式熟悉型又称壹般型，是指交往主体之间感情壹般，处于认识阶段，相互仍不太了解。
交往双方在现实生活中常表现为见面打招呼，简单问候，这种模式在大学生交往中比较普遍，也正是他们交际面广、主动性增强的表现。
相似型是指交往主体之间的个性特征（外貌、性格、年龄、兴趣、价值观等）相同或相似。
在日常生活中，我我们常会说“志同道合”、“物以类聚”就是这个道理。
大学校园里有各种社团，诸如书法协会、武术协会、文学社等这类组织中的人际交往就属于相似型人际。
除社团外，交往主体如果存在共同的经历、遭遇等，也能在壹定时机成为相似型人际。
互补型是指交往主体之间的某个或多个特征正好互相补充促进，即所谓的“取长补短”。
研究表明，当交往双方的需要和满足途径正好成为互补关系时，双方之间的喜欢程度也会增加。
大学生中，外向型的人喜欢和内倾性性格的人友好相处，相互欣赏；家庭经济条件优越的学生会欣赏那些克服困难求学的学生、依赖性强的人更愿意和独立性强的人交朋友等等。
仍有壹种情况是，补偿作用（compensation）如壹个见重成绩而自己成绩又不很理想的学生，更见重成绩优秀的学生。
喜欢型人际关系又分单向喜欢型和双向喜欢型。
单向喜欢型是指交往主体的某壹方因为喜欢对方而进行的交往；双向喜欢型是指交往主体双方互为喜欢而进行的交往。
单向喜欢型常表现为壹方对另壹方“赞同、欣赏、崇拜”，交往的对象通常是在学校相貌、能力、才华等出众的佼佼者。
双向喜欢型由于主体互相“喜欢、欣赏”，行为上常表现为“亲密、团结”。
在学校中，最典型的例子就是“情侣”。
功利型人际关系是指交往主体为实现自身或共同利益而建立的短暂联系。
这种类型在大学中很少，因为校园里不存在直接的经济利益。
即使建立“功利型”关系也大都由于集体活动需要。
比如班长为搞活动，和其它班长的交往和合作。
敌对型人际关系是指交往主体之间由于某种利益、立场等产生冲突而形成的对立状态。
由于大学生受过高等教育、综合素质较高，不容易产生人际矛盾冲突，即使对于已产生的矛盾冲突也易于化解。
在实际生活当中，这几种人际关系类型常常交叉出现，不断发展和转化。
在校园里，提倡“熟悉型”、“相似型”、“互补型”、“喜欢型”和利于集体的“功利型”；反对有损集体的“功利型”和“敌对型”。
大学生人际关系的特征1、往排斥政治，2、更侧重于亲情性交往在大学校园里，几乎很难见学生聚在壹起谈论政治话题。
他们更愿意谈和自己紧密相关的话题，比如理想、家庭、往事。
在宿舍几个同学就像壹个家庭的几个孩子壹样，按大小排序，谁是大哥、大姐，谁是小弟、小妹，分得很清楚。
同学间平时的称呼，也不叫名字，而是叫老大老二、姐姐妹妹之类。
校园里，常常能够见到三三俩俩的大学生结伴而行，有的女同学之间仍手挽着手，显得十分亲热。
几个同学壹起逛街、逛公园、吃饭、见电影、下棋打牌，更是经常的事。
大学生十分重视同学之间的情谊，希望感受彼此之间相互帮助、相互照顾、相互倾诉的学友情谊。
即使个别同学之间出现了某种隔阂，大家也注意“着眼长远、面向未来”，有意去弥补。
同学之间的称呼，也随和化，称兄弟姐妹，或者叫“雅号”、“绰号”。
同学之间遇到内部矛盾时，大家能够用“弟兄们好说”、“大家都是朋友嘛”来化解。
这些都反映出大学生的人际交往有排斥政治文化，更侧重个人亲情性交往的倾向。
2、网络人际交往呈上升趋势网络人际交往是人们在网络空间里进行的壹种新型人际互动方式。
网络人际交往给大学生的生活方式、价值观念带来的挑战和改变是前所未有的。
据中国互联网络信息中心发布的统计报告，目前学生在中国的网络用户中占21%，是上网用户比例最大的壹个群体，其中，高校学生达90%。
随着我国信息技术的高速发展，以及作为年轻壹代的大学生价值观的变迁，网络无疑成为他们人际交往的重要手段。
网际空间好比壹个巨大的城市，有图书馆、大学、博物馆、娱乐场所，也有各种各样的人；无论什么人，都能够到这个“城市”去逛逛。
在这个空间里不仅能够获取和发布信息，仍能够通过E-mail（电子邮件）、ICQ （网络寻呼）、IRC（网上聊天室）、BBS（电子公告板）、虚拟社区等方式进行聊天、交友、游戏、娱乐等网络人际交往。
为同学们缓解现实生活的压力，寻求解脱或满足好奇心，寻求壹种角色转换提供了壹个巨大的空间。
但由于网络社交的虚拟性，可靠程度不高，因此学生在交往过程中缺乏真实的感情交流，交往的层次也过于肤浅。
大学生网络人际交往的主要特点：壹是交往角色的虚拟性。
用户只要随便填写壹下E-mail、IRC或是BBS的注册表或者登记表，就能够获得壹个相应的身份，且以这个身份在网上进行人际交往。
这种虚拟的角色，使交往双方都没有任何心理负担，而有壹种为所欲为、肆无忌惮的心理。
二是交往主体的平等性。
网络是壹个“自由、平等”的世界，无论你在现实生活中的身份是何等显赫，但到了网上，你只不过是壹个网名而已，同其他任何人壹样无任何特权，大家都是平等的。
三是交往心理的隐密性。
网上人际交往虽然能够通过文字来传情达意，但这种文字交流大多是经过刻意加工的信息，交往的心理也是经过包装的，这种“网交”无论持续多长的时间，网友之间也很难明白对方的“真心真意”。
四是交往过程的弱社会性和弱规范性。
在现实人际交往中十分见重的身份、职业、金钱、容貌、家世等交际主体的社会特征和社会地位，在网上的人际交往中能够全然不顾；在现实交往中要遵守的壹些社会规范，在网络交往中也不必遵守，只要按照网络技术要求去操作，就可顺利完成网上人际交往。
这种弱社会性、弱规范性的网络人际交往，容易使壹些人暂时摆脱现实社会诸多人伦关系的束缚和行为的约束，甚至放纵自己的道德行为规范，从而造成非人性化的倾向。
3、大学生人际交往中，“异性效应”表现明显我们都有过这种体验：有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们壹般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色。
这就是心理学上的“异性效应”。
调查显示，67%的学生认为自己和异性同学相处时，很自然、很开心；18%的学生认为感觉不自然、无话可说；15%的学生选择“几乎没有这种情况”。
在走访中，调查小组发现男女比例相当的班级要比男女比例失衡的班级活跃。
