人教版五年级语文(下)【第3单元】1504

第三单元活动一 汉字真有趣有趣的字谜活动一、猜字谜ꎮ１.山上还有山ꎮ ( ) ２.十张口ꎬ一颗心ꎮ( ) ３.说它小ꎬ下边大ꎬ说它大ꎬ上边小ꎮ ( ) ４.存心不让出大门ꎬ你说烦人不烦人ꎮ ( ) ５.七十二小时ꎮ ( )二、看图猜字ꎮ()()() ( )三、我来编字谜ꎮ１.看到“ 胖” 字ꎬ我想到了一则字谜:ꎮ２.自由编字谜ꎬ我编的字谜谜面是:一只小羊在喝水ꎮ 谜底是:ꎮ３.“ 右边有ꎬ左边无ꎮ 后面有ꎬ前边无ꎮ 中间 有ꎬ外边无ꎮ” 我能猜出这是“” 字ꎬ四、你能正确识别图片中的成语吗? 试一试ꎮ五、读故事ꎬ做一做ꎮ有一次ꎬ有人从塞北送给曹操一盒酥ꎮ 曹操在盒上写了“ 一合酥” 三个字ꎬ放在桌上ꎮ 众人见了都不了解曹操的意思ꎬ放了几天没人敢动一下ꎮ这时ꎬ杨修看见了ꎬ什么也不说ꎬ竟然把装酥的盒盖掀开ꎬ用汤匙分给众人ꎬ每人吃一口ꎮ 事后ꎬ曹操问杨修:“ 你怎么把我的一盒酥分给大家吃了?” 杨修说:“ 丞相在盒上明明写着‘’ ꎬ怎么能违抗丞相的命令呢?” 曹操满意地点点头ꎮ★杨修是怎么解释“ 一合酥” 的呢? 原来ꎬ曹操所写的“ 一合酥” ꎬ就是将“ 合” 字拆为“我还会根据这个谜底编字谜:”ꎬ填在文中横线上的一句话是:ꎮ２０我和爸爸下棋实力相差甚远ꎬ每次都是“ ”!一、将下列歇后语补充完整ꎮ趣味汉字交流会ꎬ将“ 枇杷” 写成“ 琵琶” ꎬ这种１.孔夫子搬家——— ２.咸菜烧豆腐——— ３.八仙过海———４.隔着门缝吹喇叭——— ５.外甥打灯笼——— ６.丈二和尚———★状元家族的同学们不仅积累了这些歇后语ꎬ还会在语境中运用这些歇后语哦!二、趣味对联ꎮ一日ꎬ苏东坡带家眷出去游玩ꎬ遇到佛印在水边挖蚌吃ꎬ于是出上联:佛印水边寻棒吃ꎮ佛印一听ꎬ以苏东坡带家眷而来而对出下联:东坡河上带枷来ꎮ★以上对联中ꎬ有两个字运用了谐音ꎮ 在不运用谐音字的情况下ꎬ这副对联应该是怎样的呢? 请你想一想ꎬ写下来ꎮ 上联: 下联:三、品味汉字的精妙ꎮ１.有一天ꎬ学校开大会时ꎬ校长向同学们宣布了一条规定ꎬ内容是:“ 除了校徽ꎬ胸前别别别的ꎮ” 同学们听了感到莫名其妙ꎮ 你来给大家解释一下这三个“ 别” 字的意思吧ꎮ(１) 第一个“ 别”: ꎮ (２) 第二个“ 别”: ꎮ (３) 第三个“ 别”:ꎮ２. 阅读材料«“ 枇杷” 和“ 琵琶”» 中ꎬ送礼的人将“” 错写成“ 琵琶” ꎬ闹了笑话ꎬ是因为“ 枇杷” 是 ꎬ而“ 琵琶” 是在才艺比赛中ꎬ我和去年取得的成绩一样ꎬ 妈妈说我是“” ꎮ情况属于字误写ꎮ四、读谐音古诗ꎬ完成练习ꎮ竹枝[ 唐] 刘禹锡杨柳青青江水平ꎬ闻郎江上唱歌声ꎮ东边日出西边雨ꎬ道是无晴却有晴ꎮ１.“晴”的谐音为“”ꎬ表面上是说天气ꎬ实际上是说这歌声好像“”ꎬ又好像“”ꎬ让人难以捉摸ꎮ２.“道是无晴却有晴”属于( ) ꎮＡ.语义双关Ｂ.谐音双关Ｃ.对象双关五、读故事ꎬ做练习ꎮ王羲之智断敲诈案王羲之任太守时收到一封村民的状书ꎬ说某乡绅同意让他用一小块荒地葬父ꎬ言明只要一“壶”酒ꎬ事后却硬要他一“湖”酒ꎮ王羲之便到乡绅家探访ꎬ乡绅久仰其名ꎬ欲求墨宝ꎬ于是盛情款待ꎮ王羲之书写了«乐毅传»给他ꎬ乡绅喜出望外ꎬ问送何礼答谢ꎬ王羲之顺口说:“只要一活鹅ꎮ”乡绅立即提一活鹅送至府衙ꎬ王羲之却把脸一沉说: “当时说好是一河鹅ꎬ怎么只送来一只?”原来当地话“活”“河”同音ꎮ乡绅急忙辩解道:“大人ꎬ鹅是以只计数ꎬ从不以河计数的呀!”王羲之冷笑一声ꎬ拿出村民的状书说:“既然鹅以只计数ꎬ难道酒有用湖计数的吗?”乡绅自知理亏ꎬ只得认错ꎮ１.请根据文中的两组谐音字ꎬ完成下面的思维导图ꎮ２.读了这个故事ꎬ你觉得乡绅和王羲之分别是怎样的人?(１) 乡绅:ꎮ(２) 王羲之:ꎮ５年级语文下册２１崭 督 榜 莎 瓢 擂 忌 领有趣的形声字一、下列选项对“ 形声字” 的说法不恰当的一项是()Ａ.形声字一般是单个的独体字ꎮＢ.形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的ꎮＣ.形声字由形旁和声旁组成ꎮ Ｄ.形声字是汉字的一种造字形式ꎮ 二、按要求分一分ꎮ１.上形下声: ２.下形上声: ３.左形右声: ４.右形左声:三、课内阅读ꎮ这是星星的“ 星” ꎮ 天上三光日月星ꎬ在甲骨文里ꎬ日和月都只用一个形体来表示ꎬ星星的特点是数量多ꎬ所以一开始用三个相同的形体来表示ꎬ以便跟日、月相区别ꎮ 但问题是ꎬ这些简单的形体能表示的事物太多了ꎬ三块石头、三个拳头谁说一定就是星星呢? 于是ꎬ古人就在原来的字形上加了一个声符“ 生” ꎮ 强化了字音ꎬ就能把“ 星” 和其他事物区分开来了ꎮ１.在甲骨文的“ 星” 中ꎬ“ 生” 是( ) ꎮＡ.形符Ｂ.声符２.读完语段后ꎬ我知道了象形字的缺点是( ) ꎮＡ.不便于区分事物 Ｂ.形态不好看３.这段话主要讲述的是ꎮ四、读课外故事ꎬ做练习ꎮ从前有个财主少爷ꎬ读了几本书ꎬ就喜欢耍些小聪明戏弄人ꎮ 一次ꎬ他外出游玩ꎬ看见一位年轻的妇女在木桥下淘米ꎬ便嬉皮笑脸地对她说:“ 有木便为‘ 桥’ ꎬ无木也念‘ 乔’ ꎻ去木添个女ꎬ添女便为‘ 娇’ ꎮ 丑女是阿娇ꎮ”那妇女瞪了他一眼ꎬ心中十分厌恶ꎬ略一凝思ꎬ随即不客气地回敬道:“ 有米便为‘ 粮’ꎬ无米也念‘良’ꎻ去米添个女ꎬ添女便为‘娘’ꎮ 别不敬老娘!”少爷讨了个没趣ꎬ只好转身溜了ꎮ １.文中的财主少爷所说的生字中ꎬ“ 乔” 是() ꎬ“ 木”“ 女” 分别为( ) ꎮＡ.声符 Ｂ.形符２.年轻妇女所说的生字中ꎬ声符是 ꎬ形符分别为、ꎮ３.请你根据提示ꎬ学编与形声字相关的顺口溜ꎮ( 以青字为声旁的字)有水方说“ ”ꎬ有言去邀“ ”ꎬ有目是眼“” ꎬ有日天气“” ꎬ有人留“” 影ꎬ有心“ ” 意浓ꎬ有虫是“” 蜓ꎬ有米人“” 神ꎮ五、啄木鸟行动ꎮ ( 用“ ” 画出广告及标牌中的错别字ꎬ并在括号内改正)２２眼镜广告:一明惊人( ) 网吧广告:一网情深( ) 修车店门口标牌:补胎冲气 ( ) 体育用品店标牌:兰球( ) 洗车店门口标牌:洗车打腊 ( ) 餐馆门口标牌:合饭()活动回顾一一、下面是状状收集的字谜ꎬ请你猜一猜ꎮ１.需要一半ꎬ留下一半ꎮ２.一月一日非今天ꎮ ３.守门员ꎮ４.一只狗ꎬ两个口ꎬ谁遇谁发愁ꎮ二、读拼音ꎬ结合语境写同音词ꎮ１.这段时间的天气总是 ｂｉàｎ ｈｕàｎ( ) 莫测ꎮ２.一旦 ｂｉàｎ ｈｕàｎ( ) 看问题的角度ꎬ你就会发现不一样的世界ꎮ３.三军仪仗队英姿飒爽地走过天安门广场ꎬ等待着 ｓｈǒｕ ｚｈǎｎɡ( ) 的检阅ꎮ４.蒲公英的花像我们的ｓｈǒｕ ｚｈǎｎɡ( )ꎮ 三、按要求写形声字ꎮ ( 每项写３ 个)１.左形右声: ２.右形左声:３.外形内声: ４.上形下声:四、写出下列对联中的谐音字ꎮ１.上联:莲( ) 子心中苦下联:梨() 儿腹内酸五、找出歇后语中的谐音字ꎬ并写在括号里ꎮ１.船老大带徒弟———从何( ) 说起 ２.咸菜煮豆腐———不必多言()３.灶神上贴门神———话( ) 中有话( )４.小葱拌豆腐———一清( ) 二白５.四两棉花———谈( ) 不上六、细品汉字ꎬ感受乐趣ꎮ随着« 舌尖上的中国» 的热播ꎬ中国的美食文化风靡世界ꎬ一个“ 吃” 字ꎬ也呈现出更加丰富的内涵ꎮ 比如:花积蓄叫“ 吃老本” ꎬ理解透彻叫“ 吃透” ꎮ请根据括号里的提示ꎬ在“ 吃” 字后面的横线上分别填上一个恰当的字ꎬ使之产生有趣的效果ꎮ １.吃 ( 负担重) ２.吃 ( 产生嫉妒情绪)３.吃 ( 受损失或在某方面条件不利) ４.吃 ( 指光会吃不会做事的人) ５.吃 ( 受人欢迎ꎬ受重视) ６.吃( 承受罪责)七、活动综合回顾ꎮ１.在本次活动中ꎬ我搜集了能够体现汉字特点的文字材料ꎬ我会选择一句( 谜语、对联、古诗) 写下来:２.上联:猫儿竹下乘凉ꎬ全无暑( ) 气下联:蝴蝶花间向日ꎬ更有风( ) 来３.上联:二二三三四四五下联:六六七七八八九横批:缺衣( ) 少食( ) ２.搜集资料的方法有很多ꎬ如:、、ꎮ在网上查找资料ꎬ关键词很重要ꎬ如检索有趣的谐音歇后语ꎬ可以检索关键词:ꎮ５年级语文下册２３活动二我爱你ꎬ汉字材料１~ ２一、选择正确答案的序号填空ꎮ１.汉字字体的演变顺序为( ) ꎮＡ.甲骨文—小篆—金文—隶书—楷书二、读材料ꎬ完成练习ꎮ高考前夕ꎬ某学校高三年级的宣传栏上出现了这样一组标语:Ｂ.甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书Ｃ.甲骨文—小篆—隶书—金文—楷书Ｄ.甲骨文—隶书—金文—小篆—楷书“我们不是ꎬ我们要做!”２.下列说法不恰当的一项是( )Ａ.金文是铸刻在铜器上的文字ꎬ主要在商周时期使用ꎮＢ.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字ꎬ主要在商周时期使用ꎮＣ.战国晚期以后就有了楷书ꎮＤ.“楷书”中“楷”的意思是规矩、楷模ꎮ“高三同学齐努力ꎬ?”这组标语运用了网络流行语甲骨文表情包ꎬ引起全校轰动ꎮ这组表情包借助电脑技术ꎬ对中国古老的象形文字重新进行了解读ꎬ是一种具有几何审美效果的甲骨文字体ꎮ１.右图所表达的意思可以用３.下列不属于“楷书”特点的一项是( ) ꎮ这个成语来概括ꎮＡ.图画性强Ｂ.笔画规整平直Ｃ.便于书写和认读Ｄ.字形方正４.按汉字字体演变过程排列“月”字ꎬ下列排列顺序正确的一项是( ) ꎮＡ.Ｂ.Ｃ.Ｄ.５.选出下列甲骨文相对应的现代汉字ꎮ( ) ( ) ( ) ( )２４２.读完这则信息ꎬ状元家族的同学 们纷纷发表了自己的意见ꎮ 请你先读一读他们的意见ꎬ再回答问题ꎮ★上面同学所发表的意见中ꎬ我不赞同的想法ꎬ因为ꎮ３.在平时的生活中ꎬ你还看到什么地方的宣传语、广告等运用到了甲骨文? 写一写ꎮＡ.鱼Ｂ.雨 Ｃ.门 Ｄ.牛甲骨文是我国古人智慧的结晶ꎮ 我相信高三的哥哥姐姐们看到这些美 丽的文字ꎬ会更有动力的ꎮ甲骨文是古人的文字ꎬ我们可以不用去了解它ꎮ甲骨文的发现使美术者们开辟了一番独特的天地ꎮ一、阅读材料ꎬ做练习ꎮ１.右图是代所书写的书«千字文»(局部) ꎮ★这种字体的特点是( )Ａ.笔画结构大小相兼ꎬ疏密得体ꎬ收放结合ꎮＢ.笔墨生动ꎬ点画多变ꎬ提按顺畅ꎮ材料３~ ５１.这三幅作品中ꎬ我最喜欢( 填序号) ꎬ因为ꎮ２.我能列举出两位著名书法家的名字:ꎮ三、阅读闯关ꎮ汉字ꎬ确实是人类一绝ꎮ其形、声、义俱全ꎬ信息量远远大于拼音文字ꎮ汉字又整齐又灵动ꎬ特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感ꎬ一些普通Ｃ.气韵生动ꎬ神采飞扬ꎬ给人一种气势磅礴的艺术享受ꎮ２.读完«关于“李”姓的历史和现状的研究报告»后ꎬ我知道一份完整的研究报告包含、、研究方法、、这几个部分ꎮ研究者的信息来源有很多种渠道: 有ꎬ有ꎬ有查询等ꎮ３.制定国家通用语言文字有什么意义? 请结合课文材料« 制定国家通用语言文字法的必要性» 来概括ꎮ二、欣赏书法作品ꎬ将书法对应的字体填在括号里ꎬ再完成练习ꎮ①( ) ②( ) ③( )的字词ꎬ往往联结着久远的文化底蕴ꎮ例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩ꎬ心潮难抑ꎬ这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的ꎮ最能体现汉字的这些特点的首推中国的古典诗词ꎬ一个中国孩子ꎬ甚至在牙牙学语的时候ꎬ就能背诵许多古典诗词了ꎮ( ) 吟“爆竹声中一岁除”ꎻ( ) 吟“清明时节雨纷纷”ꎻ( ) 吟“明月几时有”ꎻ( ) 吟“劝君更尽一杯酒”ꎻ( ) 吟“漫卷诗书喜欲狂”ꎻ( ) 吟“大江东去”ꎻ激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构和表达方式ꎮ１.选择合适答案的序号填在文中的括号里ꎮＡ.中秋时Ｂ.清明时Ｃ.过年时Ｄ.喜悦时Ｅ.慷慨时Ｆ.送别时２.中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方? 用“”画出相关的句子ꎮ３.汉字的特点是( )( 多选)Ａ.形、声、义俱全ꎬ信息量大于拼音文字ꎮＢ.整齐灵动ꎬ适宜表达微妙、诗意的情感ꎮＣ.普通的字词却联结着久远的文化底蕴ꎮＤ.好学好记ꎬ是世界上使用人数最多的文字ꎮ５年级语文下册２５活动回顾二(１) 图１中舞动的人形是由汉字“( )”演变而来的ꎮ一、仔细观察下列汉字的演变过程ꎬ写出相应的楷体字ꎮ二、识汉字ꎬ选一选ꎮ１.这幅图画的是«西游记»中的一个人物ꎬ他扛着九齿钉钯ꎬ威风凛凛ꎮ仔细观察ꎬ你会发现ꎬ这幅图是由三个汉字组成的ꎬ这三个字是( ) ꎮＡ.猪八戒Ｂ.猪无能Ｃ.猪悟能２.下面两幅图是２００８年北京夏季奥运会和２０２２年北京冬季奥运会的会徽图案ꎬ有人评价ꎬ这两个会徽的设计有着美妙的呼应ꎮ请仔细观察会徽的主体图案ꎬ再选一选ꎮ图２Ａ.人Ｂ.永Ｃ.亮Ｄ.京(２) 图２中滑冰、滑雪运动员的造型ꎬ组成了一个汉字“()”ꎮＡ.中Ｂ.冬Ｃ.华Ｄ.参三、将下列谐音对联补充完整ꎮ(填序号)Ａ.孔子生于舟( 周) 末Ｂ.鼓架架鼓ꎬ陈皮不能敲半下( 夏)Ｃ.八音齐奏ꎬ笛清( 狄青) 怎比箫和( 萧何)Ｄ.莲( 连) 子心中苦１.上联:下联:梨( 离) 儿腹内酸２.上联:灯笼笼灯ꎬ纸( 枳) 壳原来只防风下联:３.上联:下联:光舞(武)起自汉中４. 上联:两舟竞渡ꎬ橹速(鲁肃) 不如帆快( 樊哙)下联:四、根据提示ꎬ完成表格ꎮ在平时的生活中ꎬ你发现了哪些不规范用字的现象? 照样子将其记录下来ꎬ再进行改正ꎮ发现不规范用字的地方不规范用字示例改正服装店名衣衣不舍依依不舍。