幼儿园大班数学教案：神奇的三角形

大班科学教案有趣的三角形引言：三角形作为几何学中最基本的图形之一，既有着简单的形状，又蕴含着丰富的数学知识。

在大班科学教学中，通过引入三角形的概念和相关实践活动，不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们理解几何形状与空间之间的关系。

本文将介绍一些有趣的大班科学教案，旨在帮助教师们设计一个生动有趣的三角形教学。

一、引入三角形概念：为了引起学生对三角形的兴趣，教师可以使用直观的方法来引入三角形的概念。

例如，让学生在课堂上观察一些日常生活中常见的三角形物体，如三明治、三角帆布、直角三角板等等，引导他们从实际中认识三角形的形状特点，并引发他们对三角形的好奇心。

二、通过互动游戏认识三角形：在引入概念后，通过互动游戏可以帮助学生进一步巩固对三角形的认识。

例如，教师可以设计一个三角形名称配对的游戏，学生们需要找到相应的图形与名称进行配对。

这个游戏不仅能让学生们运用所学的知识，还能培养他们的观察力和动手能力。

三、多种多样的三角形探索：在对三角形的基本概念有所了解后，教师可以带领学生进一步探索三角形的特征和分类。

例如，通过展示不同类型的三角形图形，如等边三角形、等腰三角形和直角三角形，让学生们观察、感知和比较它们的特点，进一步加深对三角形的理解。

四、三角形的应用：在学习了基本的三角形概念后，教师可以引导学生思考三角形在现实生活中的应用。

例如，教师可以提出问题，让学生们思考三角形在建筑、艺术和自然界中的应用，如金字塔的形状、三角形拼贴画以及蜜蜂的蜂巢结构等等。

通过了解三角形在生活中的应用，能够激发学生的学习兴趣，并将所学知识与实际生活相结合。

五、手工制作三角形：在教学过程中，可以安排一些手工制作活动，让学生们动手实践，加深对三角形的理解。

例如，教师可以将剪纸活动与三角形相结合，引导学生们用纸张剪出不同形状和大小的三角形，并将其组合成不同的图案。

这样的实践活动能够培养学生们的动手能力和创造力，并使他们更加深入地理解三角形的特点和应用。

《三角形》幼儿园教案优秀3篇角形篇一教学目标1．使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同给三角形分类．2．培养学生观察能力和动手操作能力．教学重点正确认识三角形及其分类．教学难点正确掌握画三角形高的方法．教学过程一、联系生活，课前调查．课前调查：找一找，生活中有哪些物体的外形或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片．二、创设情境，导入新课．1．让学生说说生活中见到的三角形．投影展示：学生展示收集到的有关三角形的图片．2．出示下图：3．导入新课．教师导入：看来生活中的三角形无处不在．关于三角形你还想了解它什么？整理学生发言，并提出以下学习目标：（1）什么叫三角形？（2）三角形有哪些特征？（3）三角形具有什么特性？（4）三角形怎样分类？今天我们就一起来认识三角形．（板书课题：三角形）三、师生互动，引导探索．1．教学三角形的意义．（1）教师：请同学们拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一条边，你们分组摆一摆，并互相交流一下，知道了什么？（2）继续演示课件“三角形”．教师：看一看哪组和你摆的一样，它们是三角形吗？（3）分组讨论：如果我们摆三角形用的三根小棒看作三条线段，那么什么样的图形叫做三角形呢？（4）教师演示三根小棒是怎样摆的，从而使学生知道一根接着一根连在一起的，随后明确这是围成的．（板书：围成）（5）揭示概念．教师启发同学互相补充，口述三角形的含义．（教师板书）（6）练一练：继续演示课件“三角形”．2．教学三角形的特征：（1）自学：①三角形各部分名称叫什么？②三角形有几条边、几个角、几个顶点？（2）继续演示课件“三角形”出示三角形各部分名称．教师提问：什么叫三角形的边？三角形有几条边？同桌讨论：这些三角形都有哪此共同的特征？引导学生用一句话概括三角形的特征．（3）结合手里三角形学具、边摸边说出它的特征．3．三角形的特性．（1）用三角形木框实验．学生尝试：让学生用手拉一拉这个三角形，感觉怎么样？你发现了什么？同桌互相拉一拉．引导学生得出结论：三角形的木框不易变形．提问：为什么这些部位要制成三角形呢？（2）实验：出示三角形、平行四边形（用木条钉成的）教具，让学生试拉一拉它们．感觉如何？你发现了什么？提问：要使平行四边形不变形，应怎么办？（加一条边构成一个三角形）（3）揭示特性．（4）师小结：房架、自行车架等之所以制成三角形的其中很重要的一个原因是利用了三角形的稳定性，使其结实耐用．（5）你还能举例子说明吗？4．三角形的分类．（1）让学生任意画一个三角形（或剪一个三角形）（2）对三角形进行分类．①学生猜测：三角形按角的特点可以分为哪几类？②教师揭示：通常我们根据三角形角的特点分成三类．分别是锐角三角形、直角三角形和钝角三角形．③小组讨论：你画或剪的三角形属于哪一类？找同学代表把三角形贴在黑板相应的集合图中．④组织学生观察并分组讨论：这些角有什么特点，可以分成几类？⑤教师小结：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形．有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形．⑥认识三角形之间的关系．继续演示课件“三角形”．教师提问：如果我们把所有的三角形看作一个整体，这个整体是由哪几部分组成的呢？（3））三角形按边进行分类．全班同学共同测量课本137页上部的三角形．教师提问：通过测量你发现这些三角形边、角各有什么特点？引导学生得出：每个三角形的三条边长度都相等，每个三角形的三个角都相等．教师指出并板书：三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫做正三角形．等边三角形的三个角都相等．引导学生比较等边三角形与等腰三角形，使学生明确：等边三角形是特殊等腰三角形．5．认识三角形的底和高，并画高．（1）画锐角三角形，教师边作图边说明．教师说明：我们已经学过从直线外一点向直线作垂线的方法．现在利用这个知识来认识三角形的高．教师提问：锐角三角形有几条高？如果从B点画高，它的底边是哪条线段？如果从C 点画高，它的底边是哪条线段？引导学生明确：锐角三角形的底和高不止一个，从任何一个顶点都可以向它的对边作高．这样三角形就有3个底和3个高．（2）画直角三角形．讨论：直角三角形的高应该怎样画？使学生明确：因为直角三角形两条边成直角，所以夹直角的一条边是高，另一条边就是底．教师提问：再找一找另外一条高在哪儿？使学生明确：从直角的顶点向斜边作一条垂线，所以直角三角形的另一条高在斜边上．（3）教师演示怎样画钝角三角形的高．（4）教师强调说明：每画完一条高，要标上垂足．6．教学三角形的内角和．【演示动画“三角形内角和定理”】（1）量一量下面每个三角形中三个内角的度数．算一算三角形三个内角的和是多少度．教师：怎样能知道三角形的三个内角和的准确度数呢？（2）实验：指导学生拿一个直角三角形，按下图的顺序，把∠1和∠2沿虚线折过来．观察一下，知道了什么？使学生明确：∠1＋∠2＝∠3＝90°．指导学生拿一个锐角三角形，按下图的顺序，把∠1、∠2、∠3沿虚线折过来．观察一下，知道了什么？使学生明确：∠1＋∠2＋∠3＝180°．③指导学生用一个钝角三角形再试一试．（3）引导学生总结：三角形的内角和是180°．（4）根据三角形内角的是180°，如果知道三角形是两个角的度数，就能求出第三个角的度数．出示例题，引导学生读题，分析题意．列式计算．（5）练习：“做一做”．在三角形中，已知∠1＝140°，∠3＝25°，求∠2．四、巩固练习．1．在信封中藏一个三角形，只露出一个锐角，请同学们猜一猜是什么三角形？提问：为什么不能确定？2．判断．①由三条线段组成的图形叫做三角形．②三角形有三条边、三个角、三个顶点．③有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形．④直角三角形只有一个直角．3．操作题．在下面的图形中画出一个条线段．（1）把这个三角形分成两个锐角三角形？（2）把这个三角形分成两个钝角三角形？（3）把这个三角形分成两个直角三角形？4．实践题．小红家的椅子用了很多年了，有点摇摇晃晃了．请同学们帮她想想办法，该如何修理？5．说出下面每个三角形的名称，并画出每个三角形的高．五、教师小结．通过学习，你掌握或学会了什么？六、布置作业．140页10题下图是一块菜地，它外面的篱笆围成了一个等边三角形．这个篱笆的周长是多少？140页11题用七巧板拼三角形．用两块拼一个三角形，你想出几种拼法？用四块拼一个三角形，你想出几种拼法？用七块拼一个三角形，你想出几种拼法？141页14题已知∠1和∠2是直角三角形中的两个锐角．（1）∠1＝50°，求∠2．（2）∠2＝48°，求∠1．板书设计探究活动听指挥游戏地点操场游戏用具皮筋（封闭的）游戏方法1．将全班学生分成各小组．每组4人，其中三人按老师要求利用皮筋围成三角形，另外一人负责举旗，当本组完成时，该同学举起小旗，以示做好．2．老师可以说任意一种三角形．例如：当老师说“直角三角形”，三个同学就开始围（三个同学各在三个顶点位置），另一个同学认为围好了就举起小旗，先举起小旗者为胜．当说出其它三角形时，游戏方法同上．《三角形》幼儿园教案篇二活动目标：1.以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。

幼儿园大班数学领域教案神奇的魔法师一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学领域教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识魔法师三角形，探索三角形的特性，用三角形拼凑各种创意图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识三角形，知道三角形的名称和基本特性。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创意思维。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解三角形的稳定性，并能用三角形拼凑出创意图形。

教学重点：让幼儿认识三角形，掌握三角形的基本特性。

四、教具与学具准备教具：三角形模型、三角形拼图、魔法师头饰、教学PPT等。

学具：每组一套三角形卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演神奇的魔法师，展示三角形魔法棒，引发幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿一起探索三角形魔法棒的神奇之处。

2. 新课内容展示（1）展示三角形模型，引导幼儿观察、讨论三角形的特征。

（2）讲解三角形的概念，让幼儿认识三角形。

3. 例题讲解（1）教师示范用三角形拼图拼出一个房子，讲解拼图技巧。

（2）邀请幼儿上台操作，拼出自己喜欢的图形。

4. 随堂练习（1）发放三角形卡片，让幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等工具创作自己的三角形作品。

（2）小组合作，用三角形卡片拼出创意图形。

（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书神奇的魔法师——三角形2. 内容：（1）三角形的定义（2）三角形的特征（3）三角形的应用七、作业设计1. 作业题目：用三角形拼出自己喜欢的动物或物品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过神奇的魔法师角色，成功吸引了幼儿的注意力，使他们在愉快的氛围中学习三角形知识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿动手操作，提高他们的实践能力。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找三角形，观察三角形在生活中的应用。

（2）鼓励幼儿用三角形进行创意绘画，激发他们的想象力。

2024年幼儿园中班科学活动教案神奇的三角架一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容围绕“神奇的三角架”展开。

通过观察、实践和探索，让幼儿了解三角形的特性，认识三角形在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿掌握三角形的基本概念，了解三角形的稳定性。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解三角形的稳定性及其应用。

教学重点：掌握三角形的基本概念，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：三角形模型、图片、实物等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个三角形实物，引导幼儿观察并说出它的形状。

邀请幼儿上台触摸三角形模型，进一步感受三角形的特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示三角形在日常生活中的应用，如：自行车三角架、衣架等。

讲解三角形稳定性的原理，让幼儿了解三角形在生活中的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿制作三角形。

幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

带领幼儿观察教室内的三角形物品，激发幼儿对三角形的好奇心。

六、板书设计1. 板书神奇的三角架2. 板书内容：三角形的定义三角形的稳定性三角形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的三角形请家长协助幼儿观察家中的物品，找出三角形，并记录下来。

提交形式：图片或文字描述。

答案示例：自行车的三角架衣架剪刀八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察和制作，让幼儿对三角形有了更深入的了解。

在教学中，教师应注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的探究精神。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找大自然中的三角形，激发幼儿对科学活动的兴趣。

同时，鼓励家长参与，增强家园共育的效果。

中班数学活动：神奇的三角形设计意图：幼儿对一些基本图形已有了初步的认识，如三角形、正方形等图形，本次活动结合幼儿对基本图形了解的基础上，将所学知识进行综合，并能将一种图形三角形进行组合摆放，形成新的图形，萌发幼儿对图形组合的好奇心，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿思维的灵活性。

一、活动目标：1、巩固三角形的基本特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力。

3、乐于与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备：课件、三角形木板三、活动过程：（一）巩固三角形的基本特征。

1、今天我们教室里来了一位客人，我们来看看他是谁呢？咦？怎么没出来呢？哦，原来这位调皮的小客人在跟我们玩躲猫猫的游戏呢。

要我们一点点的把他找出来。

2、看这位小客人是用很多个这样的图形拼出来的（出示三角形），那你们认识这个图形吗？（三角形），这个三角形长的什么样子呢？（三条边，三个角）再用你亮亮的小眼睛发现一下，在这个三角形中，哪两条边是一样长的？哪两个角是一样大的？3、教师小结：这个三角形有三条边，有两条短短的边是一样长的，还有一条长长的边，它还有三个角，这两个角是一样大小的，还有一个大大的角。

（二）尝试用两块三角形拼出正方形、三角形、平行四边形。

1、怎么样才能找出这位小客人呢？他给我们留下了一条线索：用两个这样的三角形拼一拼，看看能拼出哪些图形来？听清要求：用几个三角形来拼？老师给你一分钟时间，时间一到，把三角形放回盒子里，能做到吗？（幼儿操作，教师巡视）2、请你说一说，你用两个三角形拼了一个什么图形？（我拼的是正方形）那你是怎么拼出来的呢？你来试一试。

我们来看看他是用哪两条边靠在一起拼成的正方形，（长边和长边靠一靠），哦，这样长边和长边靠一靠就拼出了一个正方形。

3、老师发现这位小朋友拼了一个不一样的图形，来请你说说，你拼的是什么图形？（我拼的是三角形），你是怎么拼出的？那这个三角形是用长边靠一靠的还是用短边靠一靠的呢？（短边和短边靠一靠），哦，短边和短边靠一靠就能拼出一个大的三角形来。

幼儿园大班科学教案三角形幼儿园大班科学教案：探索三角形一、教学目标1. 认识三角形的形状及特征。

2. 掌握三角形的基本构成要素。

3. 开发幼儿的观察力和逻辑思维能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和合作能力。

二、教学准备1. 三角形示例：教师可以准备一些不同形状和大小的三角形样板，如直角三角形、等边三角形等。

2. 教具：小镜子、卡纸、彩笔、剪刀等。

3. 图书：《小恐龙探索世界》、《形状的秘密》等与形状相关的绘本。

4. 教学环境：整洁、安全的教室环境。

三、教学过程1. 导入：幼儿园里，我们到处都是形状各异的图形，比如窗户是方形的，篮球是圆形的。

请各位小朋友，你们知道还有哪些形状吗？2. 引入：今天我们要来探索一种非常有趣的形状——三角形。

请学生闭上眼睛，想象一下三角形的形状是什么样的？然后请他们睁开眼睛，描述一下你们所想象的三角形。

3. 观察：教师拿出不同形状的三角形样板，展示给学生观察。

请学生仔细观察，认识三角形的形状特征。

4. 名称：教师将不同形状的三角形样板逐个展示给学生，让学生依次说出它们的名称，如直角三角形、等腰三角形等。

鼓励学生积极参与，培养他们的口头表达能力。

5. 特征：教师引导学生讨论三角形的特征，如有几条边、几个角等。

通过与学生互动，引导他们探索并总结出三角形的基本特征。

6. 制作：教师分发卡纸、剪刀和彩笔，引导学生制作三角形。

让学生根据自己所选的三角形样板，用卡纸剪出相应形状的三角形，然后用彩笔装饰，展示自己的成果。

7. 拓展：教师通过图书《小恐龙探索世界》等绘本，给学生讲解三角形在自然界和日常生活中的应用，如山峰顶端、交通标志等。

启发学生思考，激发他们对形状的兴趣。

8. 游戏：教师组织学生进行三角形的记忆游戏。

将不同形状的三角形卡片混合在一起，让学生逐个翻开卡片，找出相同形状的三角形。

游戏过程中，教师可以适时给予学生提示，加强学生对三角形的辨识能力。

9. 总结：请学生回顾今天的学习内容，总结三角形的形状特征和命名方法。

幼儿园中班数学教案《有趣的三角形》一、教学目标1.让幼儿了解三角形的基本形态和性质；2.通过制作有趣的手工模型，让幼儿深入理解三角形的概念；3.培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力；4.增强幼儿对数学的兴趣，培养数学思维。

二、教学准备1.教师：准备三角形的实物模型、三角形的图片资料、计算器等；2.学生：扫把杆、卡纸、彩纸、剪刀、胶水等材料。

三、教学过程1. 观察三角形在黑板上画出不同形态的三角形，并让孩子观察这些三角形的不同之处，引导幼儿发现三角形的定性特征：三边相等就是等边三角形，两边相等就是等腰三角形，三边不相等就是普通三角形。

最后，教师可通过让幼儿实际测量三角形的三个角度，让孩子发现三角形内角和为180度。

2. 制作三角形手工模型教师为幼儿准备三角形的模板，让孩子们用卡纸将模板剪下来，再将卡纸按照模板的形状粘贴在彩纸上，再剪下来，最后将三角形的三个角压在一起用胶水固定，制成三角形的手工模型。

3. 探究三角形周长和面积教师将三角形模型贴在黑板上，然后引导幼儿利用计算器、尺子等工具，测量出三角形的底边和两条等边的边长。

教师再利用公式P= a + b + c（a、b、c为三角形三边的长度），引导幼儿算出三角形的周长。

同时，教师可以通过将三角形描绘在方格纸上，让幼儿算出三角形的面积。

4. 拓展游戏教师会要求幼儿利用手中的三角形模型，试着去组合出各种图形，例如将两个等边三角形组合出平行四边形、将等边三角形组合出菱形等等，从而拓展幼儿的数学思维。

四、教学反思通过制作手工模型让孩子们亲身体验了三角形的概念，同时也在实际操作中深入理解了三角形的性质。

针对拓展游戏，在解决数学问题的过程中，孩子们参与度非常高。

作为教师，我们应该充分利用手工制作和游戏等多种形式，来培养幼儿的兴趣，帮助幼儿深入理解数学的知识，促进幼儿的全面发展。

中班数学教案神奇的三角形一、教学目标1. 通过活动学习，培养学生对三角形的认识和理解。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 培养学生使用语言描述和表达的能力。

二、教学准备1. 教师准备：三角形的图示、小组活动材料、教学笔记等。

2. 学生准备：听讲、观察、思考、讨论的态度。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示几个三角形的图示，引导学生讨论并回顾他们所了解的三角形。

教师提问学生关于三角形的一些问题，如：三角形有哪些特点？你们见过哪些三角形？你们能说说这些三角形的形状吗？2. 学习三角形（15分钟）教师向学生介绍三角形的定义和特点。

通过示意图，教师解释三角形的边、角和顶点的概念。

教师还可以给出一些实际生活中的例子，帮助学生更好地理解三角形。

3. 观察图形（15分钟）教师展示几幅不同形状的图形，并引导学生观察、比较和描述这些图形。

教师可提问学生如下问题：有哪些图形是三角形？你是怎么看出它们是三角形的？哪些图形不是三角形？你是怎么看出它们不是三角形的？4. 小组活动（25分钟）将学生分成小组，每个小组配备一组不同形状的卡片。

学生在小组内观察卡片上的图形，并分类：三角形和非三角形。

学生可以相互交流和讨论，帮助彼此更好地理解和认识三角形。

5. 总结讨论（15分钟）教师引导学生回顾小组活动的结果，让不同小组的学生分享并展示他们的分类结果。

教师帮助学生总结三角形的特点，并强调学生在观察、描述和分类图形时的方法和技巧。

6. 拓展活动（20分钟）教师可以向学生提出更具挑战性的问题，如：如果给你一张纸，你能把它折叠成一个三角形吗？如果可以，请你展示一下。

教师还可以引导学生观察一些特殊的三角形，如等边三角形、直角三角形等，并让学生尝试用手指做出这些三角形的形状。

四、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了三角形的定义和特点，并通过观察、比较和分类的活动加深了对三角形的认识。

学生还提高了使用语言描述和表达的能力，并培养了观察、思考和讨论的习惯。

幼儿园教案：三角形适用对象该教案适用于幼儿园大班（4-5岁）学生。

教案以三角形为主题，旨在帮助学生理解三角形的特点和分类。

教学目标1.学生能够对三角形有基本的概念，包括由三个线段组成、有三个角等。

2.学生能够辨认三角形，并能用简单的语言描述三角形的特征和分类。

3.学生能够通过手工实践，培养动手能力和创造力。

教学步骤引入1.老师拿出一个三角形形状的物体，问学生们：“大家看到这个形状是什么？”2.学生回答后，老师再问：“三角形有哪些特点？”让学生自由讨论一会儿，然后总结出三角形的特点：有三条线段，有三个角。

3.老师给学生展示不同形状的三角形，让学生自由讨论三角形的分类，并总结出三角形的分类：等边三角形、等腰三角形、一般三角形。

实践1.老师给每个学生发放纸张和彩笔，让他们画出各种形状的三角形，并写出分类。

2.老师给学生展示如何用三角形的形状拼出一个埃及金字塔的图案，然后让学生自己试着拼出来。

3.老师给学生发放彩纸、剪刀和胶水，让他们自己制作一个三角形形状的礼品盒。

结束1.学生整理好自己的作业，向全班展示。

2.老师总结今天的教学内容，让学生回答今天学到了什么。

3.老师鼓励学生继续探索三角形的多种形态和应用。

教学评估1.老师可以观察学生在实践环节的表现，并对他们的作品进行评分。

2.老师还可以用类似“这是哪种三角形？”之类的问题来检测学生对三角形的分类理解程度。

结论通过本次教案，学生们通过实践感受到三角形的基本特点和分类。

教师通过引导学生自主探究的方式，增强了学生的动手能力和创造力，为进一步学习数学知识打下基础。

幼儿园大班数学教案三角形目标•让幼儿了解三角形的基本形状和特征。

•培养幼儿观察、分类和比较的能力。

•帮助幼儿掌握三角形的命名和绘制方法。

教学准备•彩色纸片和剪刀。

•黑板、白板或者幻灯片投影仪。

•三角形示意图或卡片。

•图形图片或玩具。

教学步骤1.引入三角形（5分钟）–在黑板或白板上绘制一个三角形，并向幼儿展示。

问幼儿这是什么形状？–引导幼儿观察并回答：这是一个三角形，它有三个边和三个角。

–继续引导幼儿观察和描述三角形的特点，如边长和角度。

–引导幼儿一起念出三角形这个词，并帮助他们记住词语。

2.认识三角形（10分钟）–给幼儿分发彩色纸片和剪刀，让他们剪出三个边长相等的三角形，并贴在纸上。

这样幼儿可以从视觉上了解三角形的形状。

–向幼儿展示不同大小和形状的三角形图形图片或玩具，让他们观察并描述相同和不同之处。

–引导幼儿一起回顾三角形的特点，例如有三个边和三个角。

3.观察三角形（15分钟）–分发卡片给幼儿，每张卡片上有一个三角形的示意图。

–引导幼儿观察卡片上的三角形，提出问题：•这个三角形有几条边？几个角？•你能够找到这个三角形的特点吗？–让幼儿互相交换卡片，并观察对方的三角形，尝试回答同样的问题。

–引导幼儿一起总结三角形的特点和命名规则。

4.绘制三角形（15分钟）–向幼儿展示绘制三角形的方法和步骤。

–在黑板或白板上演示如何绘制一个三角形。

–让幼儿在纸上尝试绘制三个不同形状的三角形，并在上面标记出边和角。

–引导幼儿相互交流和比较绘制的三角形，让他们观察和讨论相同和不同之处。

5.游戏活动（20分钟）–进行一个三角形游戏，让幼儿找出教室或室内环境中的三角形的实际例子。

–让幼儿拿着卡片或图形图片，找到并指出房间中的三角形。

–引导幼儿描述他们发现的三角形，例如它的形状、大小和位置。

6.总结（5分钟）–引导幼儿回顾学习的内容和发现的三角形。

–确保幼儿能准确命名和描述三角形的特点。

–夸奖幼儿参与课堂活动的积极性和努力。

幼儿园大班数学教案：神奇的三角形
活动目标：
1、帮助孩子了解三角形的特征。

2、培养孩子们的想象力创造力。

活动准备：
月亮图片，各种三角形的物品的图片，准备好的画纸和笔
活动内容
一、活动导入：
教师出示一张月亮的图片，请幼儿说一说是什么，月亮是什么形状的？那你看过还有那些是圆形的，请幼儿自由讲述，激发幼儿兴趣。

二、学习新内容
教师出示另一张图片，是三明治的，让幼儿观察是什么？有什么特点，并出示三角形的图片，请幼儿观察了解三角形的特点，有三个边三个点。

请幼儿观察我们教室里有哪些东西是三角形的？一起来观察老师准备的三角形物品的图片。

(教师出示准备好的图片：三角铁,三脚架等等)
三、教师示范操作，幼儿观察
教师：我们可以用我们的画笔画出各种各样三角形的物体，让我们来看看吧，教师出示画好的示范图，请幼儿观察，教师是怎么添的几笔。

四、幼儿操作，教师观察指导
幼儿书一说自己要画的是什么，并操作，教师帮忙指导。

五、展示作品。

让孩子们把自己的作品介绍给朋友们。

幼儿园大班数学教案设计：神奇的三角形（通用12篇）幼儿园大班数学教案设计：神奇的三角形篇1活动目标1、让孩子们知道三角形的特征。

2、提高孩子们的握力。

3、培养孩子们的组织力和创造力。

活动准备三角形的物品, 铁砧, 彩泥, 签字笔活动内容[导入]通过唱“形状歌”来提高孩子们的注意力。

做个圆形做个圆形我们用手做个圆形圆形圆形做个圆形我们用手做个圆形做个方形做个方形我们用手做个方形方形方形做个方形我们用手做个方形[展开]1、找一找周围的三角形物体。

我们教室里有哪些东西是三角形的？一起来观察老师准备的'三角形物品。

(三角铁, 三明治, 三脚架, 三角帽)2、研究一下三角形的物品，它们有什么共同特征。

观察三角铁，三明治，三脚架和三角帽，它们有什么共同点？(尖尖的，末端很尖锐，摸起来刺刺的。

)3、用铁砧制作三角形。

① 用铁砧做出三角形的模子。

② 在模子里面用彩泥填满。

③ 填满后把模子取下来，研究三角形的彩泥。

④ 把三角形的物品用铁砧做出来，并用粘上彩泥。

4、用活动纸中的三角形装饰出各种图案。

① 说说在我们周围有哪些东西是三角形的。

② 用活动纸中的三角形物品画出各种图画。

③ 说说你画的是什么。

[结尾]1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们2、总结活动幼儿园大班数学教案设计：神奇的三角形篇2活动目标：1、通过观察比较，初步了解三角形支架最稳固。

2、在操作实践、表达交流的过程中迁移运用经验，探索让支架更稳固的多种方法。

3、初步了解支架在生活中的运用，体验参与科学探索带来的愉悦感和成功感。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、物质准备：纸棒、剪刀、双面胶、箩筐、幼儿课前人手制作一个不同形状的支架。

2、经验准备：幼儿初步了解支架在生活中的实际运用。

活动过程：一、导入活动，引起稳固问题的讨论。

1、幼儿看支架、说形状瞧，昨天，我们一起用纸棒做了很多支架，看看有些什么形状的支架？这么多的支架想不想来玩一玩，玩的时候，有什么新的发现？2、交流：谁来告诉我，你发现了什么？（三角形支架最稳固，其他支架能变形）3、你们有没有发现这个秘密？请把稳固的支架放到上面来。

大班数学教案：神奇的三角形一、引言数学作为一门基础学科，是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要工具。

本教案主要介绍了大班数学课堂上关于神奇的三角形的教学内容。

通过引入有趣的三角形概念，帮助学生在探索中学习数学知识。

二、教学目标1.熟悉三角形的基本概念。

2.了解三角形的分类。

3.掌握计算三角形面积的方法。

4.发现三角形在现实生活中的应用。

三、教学内容1. 三角形的基本概念•三角形是由三条线段组成的图形，其中的线段称为三角形的边。

•学生需要了解三角形的顶点、边、内角等基本概念。

2. 三角形的分类•根据边的长度，三角形可以分为等边三角形、等腰三角形和普通三角形。

–等边三角形：三条边的长度相等。

–等腰三角形：两条边的长度相等。

–普通三角形：三条边的长度都不相等。

3. 计算三角形的面积•学生需要学会使用面积公式计算三角形的面积。

•针对不同形状的三角形，介绍不同的计算方法。

4. 三角形的应用•介绍三角形在日常生活中的应用，例如建筑设计中的三角形使用、地图中的角度计算等。

•通过真实案例，激发学生对数学的兴趣。

四、教学过程1.通过图片展示和角度示意图引入三角形的基本概念。

2.创设情境，让学生观察周围环境中的三角形。

3.引导学生发现三角形的分类规律，引入等边三角形、等腰三角形和普通三角形的概念。

4.通过实例演示，教授计算三角形面积的方法。

5.组织学生参与小组活动，让他们根据所学知识解决实际问题，增强实践能力。

6.利用多媒体资源展示三角形应用的案例，激发学生的学习兴趣。

7.总结本节课的重点内容，强调三角形的重要性以及应用价值。

五、教学评价1.观察学生在课堂上的参与度和表现。

2.布置课后作业，检验学生对于三角形的掌握程度。

3.提供个性化辅导，针对学生的不足进行补充教学。

4.分析学生学习成果，及时调整教学策略。

六、教学资源•三角形图片和示意图•多媒体设备和资源•小组活动所需材料七、延伸拓展•探究勾股定理与三角形的关系。

小班数学教案神奇的三角形尊敬的教师们，今天我为大家带来一份关于小班数学的教案，主题是“神奇的三角形”。

在小班教学中，我们要注重培养幼儿的数学思维和观察能力，通过寓教于乐的方式，让幼儿在愉快的氛围中学会数学，并培养他们对数学的兴趣。

本教案将以三角形为主题，通过游戏及实践操作，让幼儿们深入了解三角形的特点和应用。

教学目标：1. 认识三角形并能正确区分不同类型的三角形。

2. 理解三角形的基本构成要素：边、顶点、角度。

3. 学会使用简单的数学术语描述三角形的特点。

4. 能够通过实践操作，掌握三角形的一些应用技巧。

教学准备：1. 三角形模型或卡片2. 画纸、彩色铅笔3. 游戏道具：拼图或积木4. 数学故事书籍：《三角形的秘密》等教学过程：1. 导入活动：数学故事使用适合幼儿年龄的数学故事书籍，如《三角形的秘密》，通过绘本讲述的方式引导幼儿认识和理解三角形。

在讲故事的同时，引导幼儿观察图中的三角形，并与幼儿一起探讨三角形的特点。

2. 游戏活动：三角形拼图准备三角形的拼图或积木，让幼儿进行拼图游戏。

通过拼装的过程，让幼儿亲身体验三角形的构造，进一步加深对三角形的感知和理解。

同时，可以引导幼儿讨论拼图中不同形状的三角形有何区别。

3. 实践操作：绘制三角形给每位幼儿提供一张画纸和彩色铅笔，引导他们绘制三角形。

可以从简单的等边三角形和等腰三角形开始，逐渐引导幼儿绘制各种不同形状的三角形。

在绘制的过程中，教师可以鼓励幼儿描述自己绘制的三角形特点，如边的长度、角度的大小等。

4. 观察探究：找不同的三角形准备三角形模型或卡片，教师挑选其中的两个三角形放在教学区域，让幼儿观察并找出两个三角形的不同之处。

教师可以提问引导幼儿，比如“这两个三角形有什么不同？有几条边？有多少个角？”等。

5. 扩展应用：寻找三角形在教学环境中设置一些带有三角形特征的鲜明事物，如条幅、门板、窗子等。

引导幼儿观察环境中的“三角形”，并数一数有多少个三角形。

大班数学《神奇的三角形》活动目标1、初步感知三角形的稳定性，了解该特性在生活中的运用。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果，培养细心操作的习惯。

积极利用该特性解决问题，体验成功的快乐。

3、积极利用该特性解决问题,体验成功的快乐。

活动准备1、玩具拼成的几何图形(三角形、正方形、长方形、梯形)2、图形记录表一张,黑色记号笔一支;3、书、塑料片、纸片、小木棍若干;相框、黑板、台历等生活中运用到三角形稳定性的实物;双面胶、篓子若干。

图形操作记录表一张:图形操作记录表、黑色记号笔活动过程一、引导幼儿发现问题，产生探索的兴趣。

1、出示红领巾师：小朋友们，你们认识这是什么吗？（红领巾）它是什么形状的？（三角形）那你们知道生活当中还有哪有东西是三角形的呢？小朋友们说的真棒，那你们说一说三角形它有哪些特点呢？（教师引导幼儿说出，三角形有三条边、三个角）师：像这样有三条边、三个角的图形，就是三角形2、今天，老师给你们带来了许多用玩具拼装的图形，请小朋友们看一看，动一动，仔细观察一下，这些图形当中谁变形？谁不会变形？动之前要看好它是什么图形？2、幼儿动手操作（1）师：老师这里有一张图形操作记录表，一会儿老师会帮助小朋友们把你们的发现都记录下来。

现在我们来看看这是什么图形？请操作相应图形的小朋友们说一说，它操作这个图形时，这个图形有变化吗？集体演示并记录（可以变形的在图形后面的方框里打√，不可以变形的在图形后面的方框里打×。

）（2）师：这张表已经记完了，你们从这张记录表上发现了什么？师：在这表里，长方形、正方形、梯形可以变形，三角形不会变形，三角形是非常稳固的。

（3）现在请小朋友想一想，怎样让长方形、正方形、梯形不变形呢？（请幼儿相互讨论）（2）在老师的暗示下，尝试添上一根积木，让长方形、正方形、梯形变成两个三角形，就可以稳定了。

三、结合生活中的常见物品，鼓励幼儿发现其中的奥秘。

1、今天老师还为小朋友们准备很多物品，请小朋友们去找一找，它们的哪些地方也用了三角形这个本领？（幼儿观察，教师集体探讨，这些物品中哪些用了三角形的原理？）2、根据三角形的稳定性原理，请幼儿开动脑筋帮助老师将图书、相框等物品放在桌面上不倒。

幼儿园大班数学教案：三角形认知与制作教案简介本教案主要针对幼儿园大班的学生，教授三角形的基本认知和制作方法。

通过引入三角形绘本、实际制作等多种形式，引导孩子们快乐学习，激发幼儿的探究欲望，发展其数学思维，培养其动手能力。

教学目标1.能够认识和描述三角形的基本构成和特征。

2.能够根据要求进行简单的三角形制作。

3.培养幼儿手眼协调能力和动手能力。

教学内容1.认知三角形的基本概念和特征。

2.学习三角形制作的基本方法和技巧。

3.实际操作，制作具有创造性的三角形作品。

教学方法教师引导，学生为中心，探究式学习、互动体验、实际操作，达到以学生为主体的教学。

教学流程第一部分热身（15分钟）1.教师带领学生一起做一次"大家来找三角形"游戏，让学生通过在教室内寻找三角形来熟悉三角形的形态。

2.教师引入三角形绘本，如"小熊维尼画三角形"，通过绘本讲解三角形的基本构成和特征，培养幼儿对三角形的认知。

第二部分学习（40分钟）1.教师引导学生一起操作 "三角形拼图"，使学生了解三角形的基本形态和特征。

2.学生借助三角形卡片制作简单的三角形图形，教师在制作过程中指导学生正确的制作方法和步骤。

3.在完成简单的制作之后，教师组织学生一起制作更具创造性的三角形作品。

第三部分总结（10分钟）1.教师引导学生分享自己的三角形作品，让学生交流彼此的想法和感受。

2.学生总结今天所学的知识，教师进行复习和点评。

教学资源1.三角形拼图2.三角形卡片3.彩纸、剪刀、胶水、笔等制作工具4.三角形绘本个别学生差异化教学1.为慢学生准备简单易懂的三角形制作指南，让他们有更多制作的时间。

2.为快学生准备更多复杂的三角形图形，以满足其求知欲望。

教学评估1.通过学生制作的三角形图形，教师对他们的三角形认知和制作方法进行评估。

2.对于没有完成制作的学生，教师会在下堂课前进行补充教学。

教学前的准备1.教师为每个学生准备三角形卡片、彩纸、剪刀、胶水、笔等制作工具。

神奇的三角形小班数学教案引言：数学是一门智力发展的重要科目，培养学生的逻辑思维能力、创造力以及解决问题的能力。

在小学阶段，小班数学教学是提高学生数学能力的基础。

为了激发学生对数学的兴趣和热爱，本文将介绍一套神奇的三角形小班数学教案，通过丰富的活动和教学方法，帮助学生理解三角形的性质和应用。

第一节：三角形的基本概念三角形作为数学中最基本的几何形状之一，是学习几何学的重要起点。

在引进三角形的概念时，我们可以设计一系列趣味活动来提高学生的学习积极性和参与度。

1.1 猜一猜：通过展示图片或物体，让学生猜测这些东西是否是三角形。

引导学生观察图形的边数、角度等特征，帮助他们理解三角形的定义。

1.2 找一找：布置一道题目要求学生在教室或校园中找出尽可能多的三角形，可以是平面图形，也可以是实体物体。

鼓励学生进行小组合作，让他们用自己掌握的知识去发现和辨认三角形。

第二节：三角形的性质在学习了三角形的基本概念后，我们可以引入三角形的性质，帮助学生深入理解三角形的特点。

2.1 边与角：通过观察、比较和测量三角形的边长和角度，让学生发现三角形的边与角之间的关系。

例如，边长相等的三角形对应的角度是否相等，以及角度相等的三角形对应的边长是否相等。

2.2 特殊三角形：引导学生发现和探究等腰三角形和直角三角形的性质。

通过展示不同形状的三角形，并帮助学生理解等腰三角形的边相等和直角三角形的一个角度为90度。

第三节：三角形的周长和面积了解三角形的性质后，我们可以引入三角形的周长和面积的计算方法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.1 周长的计算：通过实例讲解和练习题，教导学生计算三角形的周长。

可以采用教师示范、学生跟随的方式，或是小组竞赛的形式，提高学生学习时的积极性。

3.2 面积的计算：在学习了周长后，引入三角形的面积计算。

可以通过示意图、实例计算以及同学间的合作学习，帮助学生理解并掌握三角形面积计算的方法。

第四节：三角形的应用在学习了三角形的基本性质和计算方法后，我们可以引入一些实际应用问题，提高学生解决实际问题的能力。

幼儿园数学教案：神奇的魔术师(圆形方形三角形) 教案标题：神奇的魔术师（圆形、方形、三角形）一、教学目标：1. 让幼儿认识和分辨基本的几何形状：圆形、方形、三角形。

2. 培养幼儿的观察力和形状识别能力。

3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：本节课主要教授幼儿识别和理解基本的几何形状——圆形、方形、三角形。

三、教学准备：1. 各种形状的实物模型（如圆形的球、方形的积木、三角形的拼图等）。

2. 形状认知卡片或图片。

3. 场景布置：模拟魔术师的工作台和道具。

4. 魔术师的帽子和斗篷（用于角色扮演）。

四、教学过程：1. 导入：教师装扮成魔术师，用神秘的语言和动作吸引幼儿的注意力，引入今天的主题——“神奇的魔术师”。

2. 认识形状：(1) 教师从魔术帽中逐一拿出实物模型，引导幼儿观察并说出它们的形状。

(2) 展示形状认知卡片或图片，让幼儿匹配相应的实物模型。

3. 游戏活动：(1) “找形状”游戏：在教室里藏有各种形状的物品，让幼儿寻找并说出其形状。

(2) “变魔术”游戏：教师假装将一个形状变成另一个形状，让幼儿猜测变化的过程。

4. 实践操作：(1) 提供各种形状的纸片，让幼儿动手剪出或拼出对应的形状。

(2) 让幼儿尝试用不同形状的物品组合创造出新的图形。

五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和识别这些基本形状，例如家中的家具、玩具、食物等。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调圆形、方形、三角形的基本特征和在生活中的应用。

表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和反应，了解他们对形状的认知程度。

2. 设计简单的形状识别测试，如出示形状图片，让幼儿快速指出对应的名称。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对形状的识别和应用情况。

通过这个教案，期望幼儿能在愉快的游戏和探索中，掌握基本的几何形状知识，同时激发他们对数学学习的兴趣和热情。

幼儿园大班数学教案《三角形奇趣》教案名称：三角形奇趣适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.认识三角形，了解三角形基本概念。

2.观察日常生活中的三角形。

3.学习用三角形制作简单的手工。

教学内容：1.认识三角形和三角形的基本特征。

2.观察身边的三角形，在生活中学会寻找三角形。

3.学习用三角形制作小手工。

教学材料：三角形卡片、直线、剪刀、颜料、纸张、胶水、图形拼图等。

教学过程：一、引入活动（20分钟）1.教师通过图形拼图或日常物品让幼儿感受三角形的形状。

引导幼儿讨论三角形的形状和特点。

2.教师请一名幼儿到黑板前，手持三角形卡片，介绍三角形的三边和三角。

其他幼儿跟随教师口述三角形的特征。

3.教师出示一些三角形的图片，让幼儿发现日常生活中的三角形。

二、三角形寻找游戏（30分钟）1.教师布置任务，要求幼儿在教室里找出尽可能多的三角形。

幼儿分组进行寻找，寻找期间，老师可以引导孩子观察各种物体和角落。

并对找到的三角形进行验收和给孩子一些鼓励和肯定的话语。

2.幼儿小组在找到三角形的同时，要求给发现的三角形称呼。

3.家园协同：为了让孩子们更好地找到生活中的三角形，老师可以要求学生们带回家中一些三角形物体，让幼儿自己带回课堂，分享在家发现的三角形。

三、制作三角形手工（30分钟）1.教师为幼儿发放纸张和颜料，让幼儿在纸张上画出自己喜欢的三角形。

2.教师为幼儿发放剪刀、胶水，并提供一些三角形卡片和其他装饰物，引导孩子将他们自己的三角形卡片和其他物品一起拼接在纸片上。

3.老师鼓励幼儿使用自己手上的东西来装饰自己的三角形手工，并引导孩子在一个小时的结束时展示自己做的三角形手工。

四、练习（20分钟）1.老师可以为幼儿打印一些涉及三角形的简单题目进行小组间比赛。

比如填空题、选择题等，从而加强幼儿的三角形认识程度。

2.老师可以进行小组游戏，让孩子们通过练习来巩固三角形认识技巧，游戏过程中，班级可以分成小组多人共同完成。

五、总结（10分钟）1.针对今天的活动，教师引导幼儿总结和回顾今天学习的内容。