苯的分子结构及其性质说课稿一、教材及学情分析1、教材分析这一节的内容是必修II第3章第2节的第2部分——煤的干馏、苯。
必修II模块的有机化学内容是以典型有机物的学习为切入点，让学生在初中有机物常识的基础上，能进一步从结构的角度分析有机物，加深对机化学的理解。
芳香烃是高中化学中一个非常重要的知识点，高考中许多大题都涉及到芳香烃的内容。
苯作为芳香烃的典型化合物，通过笨的学习，为以后的芳香烃化合物的学习打下了很好的基础。
2、学情分析本方案的实施对象是高一下学生，他们通过对化学1和化学2 的学习，已经构建了基本的化学知识框架。
应该是比较希望进一步探究和学习化学知识。
同时通过对化学2第三章的学习，学生对有机物的结构及其对应的性质已经有了基本的把握。
二、教学目标1、了解苯的物理性质和分子组成，掌握苯的结构；2、通过对苯的结构，对环状结构有基本的了解，对芳香烃有基本的了解。
三、教学重难点苯的特殊结构——环状结构，它的键既不是单键，也不是双键，是一种特殊的键。
四、教法与学法教法：采用启发式和实验的教学方法，让学生自己动手做实验，总结归纳苯的物理性质，还有推导苯的结构，同时对学生给予穿插化学史的教育。
培养学生的归纳、推断能力。
学法：学生主要在教师引导下做实验，归纳总结苯的物理性质，在教师引导下推演苯的结构式，加深理解和记忆。
五、教学过程1、引入提问：中国使用最多的化学燃料是什么？可以引导出煤的一系列产业：煤的气化、煤的干馏和煤的液化。
这里重点突出煤的干馏产业，然后引出苯。
因为这里不属于重点内容，所以稍稍带过，不过因为与实际相联系，可以激发学生较大的兴趣，所以可以作为苯的引入内容。
2、苯的物理性质提问：苯是什么颜色的？苯与水是否相溶？常温下什么状态？等等有关苯的物理性质的问题（分组实验）将学生分成几个小组，每个小组配给适当的实验试剂和器材。
每一个小组负责一个或者两个问题，让学生自己小组内讨论设计实验，然后教师请学生发言。
