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管理统计学第一章导论1、指标及指标的分类？（1）a）统计指标含义：是反映总体数量特征的科学概念和具体数值的，指标表现为指标数值一个完整的指标一般包含六个要素：统计指标名称、计量单位、计量方法、时间限制、空间限制和指标数值。
b）统计指标的特点：用数字表示；是说明总体特征的；反映一定社会经济范畴的数量（2）指标的分类a）按反映的总体内容不同(数量特点不同)数量指标：是反映总体范围、总体规模、总体水平的指标，也称为外延指标或总量指标。
一般用绝对数表示。
质量指标：也称为内涵指标，是反映总体内部数量关系或发展变化的指标。
通常用相对数或平均数表示。
b）按作用和表现形式不同总量指标：与数量指标同等概念相对指标：反映总体的内容结构，现象间的数量关系和相对水平的平均指标：指总体中某一数量标志的一般水平。
2、指标与标志的区别及联系？（1）联系a）汇总关系：许多指标值是由众多的总体单位的数量标志值汇总而来的。
b）转换关系：取决于总体与总体单位的关系（2）区别a）标志是用于说明总体单位的特征，而指标是用于说明总体的特征b）指标用数值表示，标志中的品质标志不能用数值表示c）指标值是汇总获得，但标志则不一定，可直接取得d）标志不具备时间、地点条件，但一个完整的统计指标，必须要讲时间、地点和范围。
第二章统计数据的搜集、整理和图表展示1、统计调查的类型？调查范围全面调查普查全面报表非全面调查抽样调查重点调查典型调查调查时间连续（经常性）调查不连续调查周期性调查一次性调查组织形式定期报表专门调查普查抽样调查重点调查典型调查2、统计数据的类型？（1）定性（文字、类别）a）定类数据b）定序数据（2）定类（数量）a）定距数据b）定比数据第四章数据分布的特征和度量1、算术平均数、众数和中位数有何区别和联系？（1）区别：a）三者的含义不相同；b）三者的计算（确定）方法不同；c）对资料的要求不同，d）对数据的“灵敏度”、“抗耐性”和“概括能力”不同。
开课时间：2021.9.5 地点：D103 学习模式：周末0801周末班，第四学期，已修40学分，本学期将开设5门课，12学分，共计52学分。
教室：D103人数：班委：班主任：宋捷课程及教师：生产运作〔曹苏〕、12+1，3学分商事法〔卜英浩〕、9+1，2学分宏观经济分析(贺俊)、12+1，3学分国际商务〔刘庭〕、9+1，2学分领导科学〔金大胜〕9+1，2学分说明：1、10月1—8日为法定假日，暂不上课。
2、9+1:意为9单元，加一次考试，每单元为4学时，每学时为45分钟。
12+1:意为12单元，加一次考试，每单元为4学时，每学时为45分钟。
开课时间：2021.9.5 地点：D102 学习模式：周末0802周末班，第四学期，已修41学分，本学期将开设5门课，11学分，共计52学分。
教室：D102人数：班委：班主任：王苏鸣课程及教师：管理信息系统〔唐述毅〕、9+1，2学分〔9月5、19号上午的管理信息系统改上工程管理〕商事法〔孙昌兴〕、9+1，2学分宏观经济分析(贺俊)、12+1，3学分工程管理〔吕萍〕、9+1，2学分领导科学〔金大胜〕9+1，2学分说明：1、10月1—8日为法定假日，暂不上课。
2、9+1:意为9单元，加一次考试，每单元为4学时，每学时为45分钟。
12+1:意为12单元，加一次考试，每单元为4学时，每学时为45分钟。
开课时间：2021.9.5 地点：J507 学习模式：周末0805周末班，第三学期，已修29学分，本学期将开设5门课，13学分，共计42学分。
教室：J507人数：班委：班主任：林峰课程及教师：财务管理〔张瑞稳〕、12+1，3学分生产运作〔凌六一〕、12+1，3学分企业战略管理〔李洪峰〕、12+1，3学分商事法〔杨辉〕、9+1，2学分商业研究方法〔吴剑琳〕9+1，2学分说明：1、10月1—8日为法定假日，暂不上课。
2、9+1:意为9单元，加一次考试，每单元为4学时，每学时为45分钟。
天津⼤学版管理统计学答案管理统计学课后习题答案第⼀章题⽬1a调查规模为2500b定性c百分⽐d700题⽬2a定性b42.25%题⽬3a定量b定性c定性d定量题⽬4a定量b定量c定性d定量e定性题⽬5a40.00%b定性c略第⼆章题⽬1题⽬2ab33.00%c题⽬3abc上述数据显⽰了⼤多数⼈每周使⽤3-5.9⼩时计算机第三章题⽬1a平均数=38.75b Q1=29.5Q3=47.5题⽬2a国内平均数115.13中位数111.56国外平均数36.62083中位数36.695b国内全距86.24样本标准差26.81995变异系数0.232954国外全距42.96样本标准差11.398830.311266题⽬3题⽬4数据182168184190 a全距22b⽅差75.2c标准差8.671793355d变异系数0.04871794题⽬5标准差0.0126192〉0.005⽣产线要关闭题⽬6通话时间组中值频数组内和平⽅和4~7 5.5422184.968~119.5547.539.212~1513.5794.510.0816~1917.523554.0820~2321.5121.584.6424~2725.5125.5174.24合计20246547.2平均数12.3⽅差28.8标准差5.366563146第四章题⽬1a bc查表得78.12题⽬2a b c 题⽬3a 22.8b 7.757433711题⽬4a 200b 5c N(200,25)d中⼼极限定理题⽬5aN(250,50)b c 题⽬5a N(320,187.5)b 13.69306394c d第五章题⽬1=80S=10n=20总体⽅差未知，n=20<30,因此⽤t分布估计。
在90%置信度下，总体均值的置信区间为= 1.7291置信区间为[76.1336148683.86639]在95%置信度下，总体均值的置信区间为= 2.0933置信区间为[75.319238984.68076]题⽬2= 6.525S=0.5437443)20(t 05.0)19(t 025.0= 2.0933置信区间为[ 6.27048627 6.779514]题⽬3=22.4S=5n=61>30a= 1.96（正态分布表中查0.975所对应置信区间为[21.1452385823.65476]b=2置信区间为[21.119631223.68037]题⽬4=2000=0.05=an=61.4656取62bn=384.16取385cn=1536.64取1537题⽬5= 6.25=0.05=a n= 6.0025取7bn=150.0625取151题⽬6a=0.885714286b0.023569472c =1.645)60(t 025.0)19(t 025.0025.0µσα025.0µσα025.0µp =?05.0µ置信区间为[0.8659327650.905495807]题⽬7a 0.02=0.05n=2016.84取2017b =0.237977194c 单个总体⽐率的区间估计95%的置信区间为带⼊数据得[0.2193925270.256562]第六章题⽬1n=200S=1.5= 1.28：3：34.714045208> 1.28因此拒绝，收看电视的时间显著增加题⽬2a 拒绝规则为U<=b n=40S=1.2= 1.645：3:3-5.270462767<-1.645因此拒绝，减肥效果未达宣传值c p= 6.80401E-08近似为0题⽬3 n=45S=0.2：3=?αp01.0µ0H 1H >µ≤µ0H αµ-0H ≥µ<µ05.0µ0H 0H =µ≠µ:3==6.372793736> 1.28因此拒绝，该⼯序未达到标准题⽬4n=500S=0.2=-1.28：0.15:0.151.628183>因此接受，可实⾏新包装题⽬5an=30=2<24.24779435时拒绝原假设b=[ 3.417225575]=0.99968370.000316c =1H ≠µ01.0µ0H 0H 1H ≥p01.0µ-0H =0µσβΦ=ββ[0.678612788]=0.75130840.248692d=[-0.690693606]=0.24487910.755121题⽬6 n=30=0.8a 意味着冲⼊量未达标准但错认为达标从⽽b =得到〉[-5.383266[-1.463266Φ=ββΦ=β=0µσ2/αµΦΦ=β0.071697题⽬7=59令=<得到查表得= 1.285得到n=214.6225取215或由公式计算题⽬8=30385=0.02=0.11.285或由公式题⽬9=324=0.02=1-0.8==β=1µσ=-=-05.0µµα=βα=1µσβ=0µ=αµα=1µσβ=0µ=αµ=βµ2.0550.845或由公式75.69题⽬10设：看前、看后总体均值分别为因总体⽅差未知且是否相同未知，因此⾸先假设两总体⽅差是否相同：：当显著性⽔平为0.1F= 1.484196880H 21µµ≥21,µµ=1S =2S 0H 1H 21σσ=21σσ≠⽅差分别为0.201739801n1=0.086756364n2=：：当显著性⽔平为0.05时F= 5.407300359设湿路⼲路⽅差分别为32n1=16n2=a：：当显著性⽔平为0.05时F=4〉F(29,29)=1.86b湿路不易刹车，应减速慢⾏题⽬13设两个⽣产部⽅差为 2.35.4：当显著性⽔平为0.1时21S ,S =1S =2S 0H 1H 21σσ=21σσ≠21S S >21S ,S =1S =2S 0H 1H 21σσ≤21σσ>2212S ,S =12S =22S 0H 1H 21σσ=21σσ≠F=0.425925926<所以拒绝原假设，认为两个⽣产部门产品有差异题⽬14国内航班⼀等舱⽐例pa1=0.045171国际航班⼀等舱⽐例pa2=0.079137⼀等舱总⽐例pa=0.055435H0:pa1=pa2 2.0674021拒绝H0，⼀等舱旅⾏⽐例与航班类型有关国内航班商务舱⽐例pb1=0.147975国际航班商务舱⽐例pb2=0.435252商务舱总⽐例pb=0.234783H0:pa1=pa29.4399796拒绝H0，商务舱旅⾏⽐例与航班类型有关国内航班经济舱⽐例pc1=0.806854国际航班经济舱⽐例pc2=0.485612经济舱总⽐例pc=0.709783025.02/µµα=025.02/µµα=025.02/µµα=H0:pc1=pc29.8583452拒绝H0，经济舱旅⾏⽐例与航班类型有关综上，机票类型与航班类型有关。
不确定性知识
＋
所含不确定性度量的知识
＝
可用的知识
C.R.Rao《统计与真理》：
在终极的分析中，一切知识都是历史
在抽象的意义下，一切科学都是数学
在理性的基础上，所有的判断都是统计学
作为一个管理或科学工作者，其统计素质是个人综合素质中很重要的一个组成部分。
我们正处于信息革命的时代，人们已经认识到信息的重要性，特别健全的政策制订依靠准确可靠的信息，而对信息的归纳利用有赖于统计知识。
其次，每个人在一生中的重大问题上，如上学，结婚，投资及处理每天的工作，都必须作出各种决策，这就要求有统计推断的知识，这种知识有助于了解自然界和人类活动中的不确定性，在借鉴别人和利用自己经验作出决策时使风险最小化。
“进一步，统计知识是个人的一笔财富，可以保护自己和家人不受传染病的影响，防范政治家的宣传和商人夸大事实的广告，摆脱掉比疾病还糟的迷信，有效地利用天气预报，了解各种灾害，如核电厂的放射线泄漏以及影响生活的其它自己不能控制的方面”（《统计与真理》P108）
由于在了解，解释信息时需要掌握一定的统计学知识，因此理解统计学对管理者及政策制订者尤为
重要。
对统计学的一知半解常常造成不必要的上当受骗，对统计学的一概排斥往往造成不必要的愚昧无知。
本杰明说过（美国作家马克.吐温引用过）
“有三类谎言：谎言，可恶的谎言以及统计学”。
事实上，应用统计学的原理和方法恰恰能够区分
科学真理和科学虚伪。
据国外报道，在美国许多人误用统计，在我国，
统计学远远没有美国普及，因此误用统计的也一定
不在少数。
【20考研】北京大学前沿交叉学科研究院数据科学专业（数学、统计学方向）备考经验分享北京大学前沿交叉学科研究院数据科学专业（数学、统计学方向），向大家介绍一下我的经验。
我的各科成绩是政治63分，英语77分，数学三144分，统计学综合150分，录取的4个人中唯一一个专业课满分，也是数学最高分。
我的本科学的是文科专业，本科概率论学得比较浅，而数理统计是完全自学的，希望这个经验贴对大家有所帮助，尤其是跨考的学弟学妹。
一、政治政治我只用过肖秀荣老师的资料，强烈推荐。
不管哪门科目，想得高分都要早准备。
多做精讲精练、1000题和肖八肖四，推荐关注肖老师的微信公众号，视频喜欢看的话可以看，起到帮助理解的作用。
考前各家机构会出模拟题，可以都看一看，肖四的大题一定要背熟。
二、英语英语需要长期的积累，最好别等到后期才开始。
很多人有背单词书的习惯，我觉得因人而异。
我更喜欢在阅读中记单词。
考研阅读中，更多考察的是对语篇和作者意图的理解，因此需要把单词放在句子和上下文中去揣摩，理解特定的文章背景下作者通过一个单词传达出怎样的态度和感情倾向。
我只做了历年的真题，做真题遇到不会的单词时，就查一下牛津词典。
除去明显不可能考到的义项，把其他所有义项和例句抄一次，加深印象。
做到后面，就会发现其实重点的单词和经常考察的义项都会在真题中反复出现。
这样做完一遍后，考研英语的基础就有了。
如果需要的话，可以从头开始再做一遍，这次的速度会比第一次快很多。
书籍推荐一下张剑的黄皮书，讲解十分细致。
做完真题后我翻阅了几本单词书，感觉上面的单词很多只给出了最常用的解释，阅读里考到的有些生僻义项并没有列出来，所以有的工作还是要自己亲自去做。
当然了，任何经验都要辩证地看待，推荐大家结合不同的经验，最终找到适合自己的学习方法。
三、数学对于基础不太扎实的情况，我的建议是先把本科教材完整地复习一次，课后题也认真做一次，当然超出数三范围的内容不用看。
因为这些都是比较基础的东西，也讲解得很全面。
管理统计学Managerial Statistics 卫生事业管理、药品营销专业审定人：宋桂荣教研室主任；刘启贵学院负责人：1管理统计学教学大纲（卫生事业管理、药品营销专业）一、课程简介卫生管理统计学是现代卫生管理科学的方法基础之一，目的是使学生掌握在卫生事业管理中常用的统计方法，为将来从事卫生管理工作打下必要基础，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，学习统计思维方法。
卫生管理统计学教学通过讲课和实习两种方式进行。
理论课以启发为主，着重阐明统计学的基本原理与方法，实习课中主要通过课堂讨论，做习题，加深学生对基本原理的理解，熟悉统计方法的应用。
本课程共72学时，使用《卫生统计学》卫生部或教育部规划教材。
二、教学内容与要求第一章绪论2内容提要：统计学的几个基本概念，统计工作的基本步骤1、基本概念：资料的类型：计量资料、计数资料和等级资料，总体和样本，参数与统计量，统计误差。
2、统计工作基本步骤：收集资料，整理资料，分析资料要求：掌握基本概念，熟悉统计工作基本步骤。
第二章统计表与统计图内容提要：1、统计表：统计表的要求，种类，错误修改。
2、统计图：图形选择，制图原则，常用统计图及其绘制方法。
要求：掌握统计图表的要求，选择，应用。
了解统计图的绘制。
3第三章计量资料的统计描述内容提要：1、集中趋势指标：算术平均数（直接法，加权法）；几何均数（直接法，加权法）；中位数（直接法，频数表法）2、离散程度指标：全距、四分位间距、标准差、变异系数3、正态分布及其应用4、正常值范围的制定要求：掌握各种平均数的应用条件和计算方法；掌握各种离散趋势指标的计算方法及应用；掌握正常值制定原则,单双侧意义,适当百分界限，正常值的计算方法。
熟悉频数分布表的制作、用途；熟悉正态分布的特点。
了解正态分布的定义。
第四章相对指标及分析内容提要：比、率、标准化法、动态数列4要求：掌握相对数的计算及应用，掌握率的标准化法。
熟悉相对数与标准化法的注意事项。
