囚绿记教案公开课优秀教案

《囚绿记》教案范文五篇《囚绿记》教案范文五篇《囚绿记》教案篇1 知识与才能1．理解散文的相关知识，包括叙事散文的根本特点，以及言在此而意在彼的表现手法。

2．体会作者表达的深化的思想内涵。

3．理解如何运用象征的手法，并能在写作中进展模拟。

过程与方法1．介绍本文的写作背景，即作者当时所处的历史环境，以便学生可以准确、快速地理解本文的内涵。

2.组织学生分组讨论对绿的认识、感受和理解。

3．设计问题，结合学生对绿的理解，引导学生体会本文作者对绿的感受以及由此而抒发的对不屈从于黑暗、顽强____的精神的赞美。

4．结合作者的身世，引导学生加深对本文内涵的理解。

情感、态度与价值观1．理解中华民族和一切进步权力不屈从于任何黑暗权力、顽强____、永不气馁的民族精神。

2．树立民族自尊和自信心，树立正确的价值观。

教学重，难点及打破◇重点1．有感情地朗读散文，尤其注意节奏和语气的运用。

2．体会散文形散神聚、言在此而意在彼的写作特点，理解托物言志的象征写作手法。

3．体会作者在散文中寄托的感情、散文的内涵美及其象征意义。

难点1．理解绿的在本文中的象征意义及作者赋予绿的深化思想内涵。

2．结合作者赞美绿的历史环境，树立正确的价值观和审美观。

教学打破1．发挥学生的想象力，分组讨论我心中的绿。

2．通过讲解，引导学生感受作者言在此而意在彼的散文写作手法。

教学准备老师准备1．课前将学生分组，提出预习内容和要求，让学生查找有关赞美绿的文章，并将本文与之进展比拟；查找有关____前期中国历史的资料。

2．搜集一篇托物言志的散文，与本课在写法、语言上进展比拟。

学生准备1．练习有感情地朗读课文，考虑自己对于绿的认识，并与作者的认识进展比拟；标出课文中难理解的字词句，以便共同讨论。

2．复习上节课所学的内容，准确地把握本文的写作目的和赞美对象，同时体会作者的写作手法。

教学步骤(第1课时)教学流程设计老师活动1．以人们对绿的认识导入新课。

2．朗读教学，指导学生正确地朗读课文。

2024年《囚绿记》优秀教案(通用一、教学内容本教案选自2024年高中语文教材第二册第五单元《囚绿记》。

教学内容主要包括教材中《囚绿记》全文，详细内容涉及文章的背景、作者介绍、生字词学习、文章分析、主题思想探讨等方面。

二、教学目标1. 理解和掌握《囚绿记》的生字词，提高学生的词汇量。

2. 分析和欣赏《囚绿记》的文学特色，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 探讨文章主题思想，培养学生的独立思考能力和人文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章的文学特色分析，主题思想的深入挖掘。

2. 教学重点：生字词的学习，文章结构的把握，情感表达的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：语文教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示绿叶被囚禁的图片，引发学生对自由的思考，进而引入课文学习。

2. 生字词学习：讲解生字词，让学生做好笔记，巩固词汇。

3. 作者和背景介绍：介绍陆蠡及其创作《囚绿记》的背景，帮助学生更好地理解课文。

4. 文章分析：带领学生分析文章的结构、修辞手法、情感表达等，深入理解课文。

5. 例题讲解：结合课文内容，讲解典型题目，指导解题思路。

6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，及时发现问题并进行指导。

7. 主题思想探讨：引导学生分组讨论，分享对文章主题思想的理解和感悟。

六、板书设计1. 《囚绿记》2. 主要内容：生字词、作者介绍、文章分析、主题思想探讨等。

3. 板书布局：合理规划黑板空间，突出重点，简洁明了。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解释下列词语：束缚、羁绊、执着、憧憬。

（2）分析文章中“囚绿”和“放绿”的意义。

（3）谈谈你对文章主题思想的理解。

2. 答案：（1）略。

（2）囚绿：束缚、禁锢；放绿：自由、希望。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）阅读陆蠡的其他作品，了解其创作风格。

囚绿记教案（公开课优秀教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文章的基本内容，把握作者的情感变化。

（2）学会通过细节描写来表现人物心理和性格特点的写作手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作特点。

（2）学会欣赏自然之美，提高对生活的感悟能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜生命的情感态度。

（2）引导学生关注自然环境，增强环保意识。

二、教学重点1. 理解文章内容，把握作者的情感变化。

2. 分析文章的写作特点，学会通过细节描写来表现人物心理和性格特点。

三、教学难点1. 理解文章中“绿”的象征意义。

2. 引导学生运用写作手法进行创作实践。

四、教学准备1. 教师准备PPT，包括文章内容、写作特点、相关知识等。

2. 学生准备笔记本，用于记录学习心得和感悟。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示PPT，引导学生回顾文章内容，概括作者的情感变化。

（2）学生分享自己的学习心得和感悟。

2. 分析文章写作特点（1）教师引导学生关注文章中的细节描写，分析其表现人物心理和性格特点的作用。

（2）学生举例说明，并进行讨论交流。

3. “绿”的象征意义（1）教师引导学生思考“绿”在文章中的象征意义。

（2）学生分享自己的观点，并进行讨论交流。

4. 写作手法实践（1）教师布置写作任务：以“绿”为主题，运用学到的写作手法进行创作。

（2）学生现场写作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

6. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

（2）学生分享自己的学习感悟，提出改进措施。

7. 作业布置（1）教师布置作业：修改和完善作品，准备参加班级比赛。

（2）学生认真完成作业，准备参赛。

六、教学拓展1. 引导学生进行课外阅读，推荐相关文学作品，如《小王子》、《飞鸟集》等，以丰富学生的人文素养。

2023囚绿记公开课一等奖教案（通用5篇）囚绿记公开课一等奖教案1学习目标：1、读一读2、画一画3、说一说4、赏一赏重点和难点1、掌握象征的写法。

2、体会作者在行文中所表达的向往光明、顽强斗争的精神。

学习过程:一、导入:你喜欢绿色吗？我们应该怎么对待绿色？二、朗读课文，圈点批注1、用“.”圈出文中生字、难字；2、用“O”在段首圈写出段落序号；3、用“——”在文中画出直接描写常春藤的语句；4、用“【】”批注表现常春藤特点的内容。

三、整体感知：__题目“囚绿记”作何解释，“囚绿”是怎么回事？作者为什么“囚绿”？四、理清层次在文中题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？寻绿（1 - 4）赏绿（5 - 7）囚绿（8 -12）放绿（ 13）怀绿（ 14）五、研读课文：1、请同学们逐段找出文中直接描写常春藤被囚之前、之后生长状况的句子,并说说表现了它什么样的特点2、绿藤被囚后尖端总是朝着窗外的方向，这说明了什么？六、探究写法;1、【知识链接】①陆蠡其人：（1908～1942），现代散文家，翻译家。

1942年，因出版抗日书籍，被捕，刑审数日，受尽酷刑，英勇不屈，年仅34岁。

从一介书生到抗日英烈，34岁短暂的生命有如燃烧的流星，划过漫漫夜空，爆出了美丽耀眼的火花。

②陆蠡其时其文：1937年7月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入侵，“黑云压城城欲摧”“山雨欲来风满楼”。

__写于1938年，当时作者是富有正义感的青年作家，困难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生发出坚贞不屈的浩然正气。

2、联系当时的社会背景，说说“绿”的象征意义七、拓展延伸：1、__给你什么深刻的人生启示？2、观赏名人事例及视频，激发正能量。

囚绿记公开课一等奖教案2学习目标：1、能通过圈点关键词句概括行文脉络。

2、能揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。

3、能通过写作背景和作者的情感态度，说出对__主旨的理解。

教学重点、难点：正确理解绿的内涵和写作意图。

《囚绿记》教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《囚绿记》公开课精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解《囚绿记》的主题思想和内容。

分析作品中的修辞手法和文学特点。

提高阅读理解和文学鉴赏能力。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，深入理解作品的内涵。

学会欣赏和分析文学作品中的艺术特色。

培养批判思维和文学创作能力。

1.3 情感态度与价值观：感受作者对自然的热爱和对自由的渴望。

培养对文学作品的兴趣和热爱，提高人文素养。

培养对环境保护的意识和对绿色生活的追求。

第二章：教学内容2.1 教学文本：《囚绿记》全文2.2 教学重点：掌握作品的基本情节和人物形象。

分析作品中的主题思想和修辞手法。

2.3 教学难点：深入理解作品中的象征意义和深层含义。

欣赏和分析作品中的文学特色和艺术魅力。

第三章：教学过程3.1 导入：通过展示绿色的图片或播放自然声音，引发学生对绿色的联想和感受。

引导学生思考绿色在生活中的重要性和意义。

3.2 自主学习：学生自主阅读《囚绿记》全文，理解故事情节和人物形象。

学生通过批注或思维导图的方式，记录自己的思考和感悟。

3.3 合作学习：学生分组讨论，分析作品中的主题思想和修辞手法。

每组选择一个修辞手法或主题思想，进行分享和讨论。

3.4 探究学习：学生深入研究作品中的象征意义和深层含义。

学生通过写作或口头报告的方式，表达自己的理解和观点。

3.5 总结与反思：学生和教师一起总结学习内容和成果。

学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

第四章：教学评价4.1 评价方式：学生自主学习、合作学习和探究学习的过程表现。

学生写作或口头报告的质量。

学生对作品的理解和分析能力。

4.2 评价标准：自主学习的能力和态度。

合作学习的参与度和贡献。

探究学习的深度和广度。

4.3 评价结果：根据评价标准，给予学生定性和定量的评价结果。

鼓励学生自我评价和互相评价，促进学生的自我反思和成长。

第五章：教学资源5.1 教学材料：《囚绿记》文本相关的文学评论和分析文章绿色的图片或视频素材5.2 教学工具：投影仪或白板思维导图软件或手工工具录音设备（可选）5.3 教学资源：图书馆或网络资源，如相关书籍、文章、视频等。

囚绿记公开课教案参考范本一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并描述《囚绿记》的故事情节和人物形象。

（2）能够分析并欣赏作者运用象征手法表现主题的特点。

（3）能够运用自己的语言表达对绿色的理解和感悟。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、讨论交流，提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。

（2）通过写作练习，培养观察、思考和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜生命的情感态度。

（2）培养学生关注自然、保护环境的意识。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《囚绿记》的故事情节和人物形象。

（2）分析并欣赏作者运用象征手法表现主题的特点。

（3）运用自己的语言表达对绿色的理解和感悟。

2. 教学难点：（1）深入理解作者通过故事表达的主题思想。

（2）如何引导学生运用象征手法进行写作练习。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读并理解《囚绿记》的故事情节和人物形象。

（2）收集相关资料，了解作者的生平和创作背景。

（3）准备教学过程中可能用到的教学工具和材料。

2. 学生准备：（1）预习《囚绿记》，了解故事情节和人物形象。

（2）收集与绿色相关的图片、故事或诗歌等材料。

四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或故事引起学生对绿色的兴趣和好奇心。

（2）引导学生思考绿色在生活中的意义和价值。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读《囚绿记》，理解故事情节和人物形象。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 文学鉴赏：（1）引导学生分析并欣赏作者运用象征手法表现主题的特点。

（2）学生分享自己喜欢的句子或段落，并解释原因。

4. 写作练习：（1）教师布置写作任务，要求学生运用象征手法写一段关于绿色的文字。

（2）学生现场写作，教师巡回指导。

五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况。

（2）评估学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 写作练习评价：（1）评估学生的写作内容、语言表达和象征手法的运用。

《囚绿记》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《语文》教材第九单元《囚绿记》。

教学内容主要包括教材中的第一、二章节，详细内容为对课文《囚绿记》的深入解读与分析。

二、教学目标1. 了解课文《囚绿记》的背景，理解课文主要内容，体会作者的思想感情。

2. 掌握课文中的重要词汇、修辞手法，提高学生的语文素养。

3. 培养学生的阅读理解能力，激发学生对自然、生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中作者对自然的热爱与思考，体会作者的情感变化。

教学重点：分析课文的语言特色，掌握课文中的重要词汇、修辞手法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引发学生对自然的热爱，为新课的学习做好情感铺垫。

2. 朗读课文：让学生朗读课文，整体感知课文内容，体会作者的情感。

3. 讲解课文：分析课文的语言特色，讲解课文中的重要词汇、修辞手法，深入解读课文。

4. 例题讲解：以课文中的典型句子为例，讲解分析句子结构、修辞手法等。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的其他句子，巩固所学。

6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点问题，培养学生合作探究的能力。

六、板书设计1. 《囚绿记》2. 主要内容：课文第一、二章节内容概括。

3. 重点知识：课文中的重要词汇、修辞手法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，概括课文主要内容。

（2）分析课文中的一种修辞手法，举例说明。

（3）仿写一段描述自然景物的文字。

2. 答案：（1）课文主要内容：作者对自然的热爱与思考。

（2）修辞手法：拟人、比喻等。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对重点知识的掌握情况。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的自然现象，学会观察、思考、表达。

推荐阅读与自然相关的文学作品，提高学生的语文素养。

重点和难点解析1. 教学内容的深入解读与分析2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计的关键信息展示6. 作业设计的针对性与答案的详细性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的深入解读与分析1. 作者对自然景物的细腻描绘，如何通过文字传达出对自然的热爱与敬畏。

囚绿记教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!囚绿记教案5篇教师可以在教案中考虑到课程的前后关联，以确保知识的逐步建构，教案可以包括教学资源的清单，如教材、教具和多媒体资料，以支持教学过程，以下是本店铺精心为您推荐的囚绿记教案5篇，供大家参考。

《囚绿记》教案优秀9篇囚绿记优秀教案篇一【教学目标】2、学习本文借物抒情的写作特色。

【教学重难点】【教学目标】1、3是本文教学的重点。

教学目标2是教学的难点，让学生在阅读中明确“绿”的象征意义，而不只是结论的传递。

【教学方法】【教学设计】本文教学需一课时。

【教学过程】一、导入新课现在，让我们一起研读陆蠡的散文代表作《囚绿记》，接触他那崇高的灵魂。

二、研读课文1、本文题为“囚绿记”，意思是记述“囚绿”的经过。

①哪几段写囚绿的？囚绿之前，之后写了什么？请快速阅读课文，圈划关键句（即那些写行动的句子）这样也就理清了全篇的思路，如能象“囚绿”那样用两个字概括更好，这是任务一②哪一段，哪几段写得特能打动你，使你动情的，做一下记号，待会儿我们要好好朗读和品味。

③质疑。

有疑惑的地方打个问号。

学生自读、圈划。

2、提问任务一全班交流后明确：3、刚才你在快速阅读时，哪一段或哪几段最打动你？我们来读一下，好好品味。

个别读（说明理由）、散读、全读。

学生自读、思考、圈划、批注。

四人小组交流。

全班交流（每组推选一名代表），深化感悟。

在交流中明确概括绿特点的词语，形成板书。

蓬勃绿向阳固执这就是本文的主旨吗？学生回答：不！还有更深一层的思想，绿有它的象征意义。

全班交流中明确，形成板书象征生命、希望向往光明、自由坚贞不屈的抗敌精神文章贵在立意，立意贵在真实、深刻，有鲜明的时代气息。

《囚绿记》就是这样一篇真实、深刻，有鲜明时代气息的优秀散文，值得我们写作时学习、借鉴。

当我们自己写作时，应在文章的显要处文首文尾，段首段尾，写上凝聚自己感情体验与理性思考的语句，使文章脉胳清楚，更深刻感人。

布置作业：课文《囚绿记》在表现手法上有许多可供我们鉴赏学习的地方。

如：①文章的结构清晰，简繁得当，各尽其妙。

②借物抒情，托物寄意的象征手法。

③善用拟人、比喻的修辞手法。

④文字表达细腻、质朴等。

请同学们从表现手法角度好好品味一番，就你感受最深的其中一特色，写一段200字左右的鉴赏文字。