礼仪教育

礼仪教育指南
1. 重视礼仪,树立良好形象
良好的礼仪不仅体现个人素质,也是展现一个人对他人的尊重。

保持得体的仪态,言行举止有礼貌,能给人以亲和友善的印象,有助于建立良好的人际关系。

2. 注重细节,处处体现礼貌
礼仪贯穿于生活的方方面面,无论是见面问候、就餐用膳、交谈沟通,还是接打电话、乘车出行等,都应该遵守基本的礼仪规范。

注意仪表仪容,尊重他人,体现出良好的修养。

3. 因地制宜,尊重不同文化
不同国家和地区有着不同的文化传统和礼仪习俗,我们要以开放包容的心态去理解和尊重。

在交往时,了解对方的文化背景,按照当地的礼仪习惯相处,避免产生无意的冒犯或误会。

4. 主动学习,持续提升修养
礼仪修养是一个持续的提升过程。

我们要主动学习礼仪知识,在日常生活中注意实践,不断总结经验,培养良好的行为习惯。

同时,也要虚心接受他人的建议和指正,不断改正缺陷,提高自身修养。

5. 从小培养,形成良好习惯
良好的礼仪习惯应该从小培养。

家长要身作则,从生活细节做起,耐心引导孩子,让礼仪教育贯穿于日常。

学校也要重视礼仪教育,将其纳入
课程,帮助学生树立良好的行为规范。

礼仪不仅是一种生活方式,更是一种修养。

让我们从自身做起,用礼仪的力量美化生活,温暖社会。

幼儿礼仪教育要点
一、尊重他人
1、尊重他人的感受：要学会尊重他人，允许他人发表看法或提出意见，不应以特立独行、抢着说话，也不应直接把自己的想法强加给他人，
要给朋友留有表达自己的空间。

2、尊重他人的权利：要学会尊重他人，允许他人行使其权利，不得
随意侵犯他人的权利，例如财产权、节假日权等，甚至不要试图干涉他人
的私人生活。

二、文明行为
1、言行举止文明：要学会文明行举，言谈举止以文明不可缺，不可
在公共场合大声喧哗、缺少礼貌，也不可有无礼的行为，例如尿床、抽烟、赌博等，这都会给他人留下不好的印象。

2、说话温和：要学会说话温和，用温和的语言表达自己，不可模仿
大人的恶劣言行，也不可挑拨他人，要努力培养和谐的人际关系。

三、一致行事
1、尊重规章制度：要学会尊重规章制度，认可公司或团体的相关规定，不可随意违背规定，要努力让自己的行为符合团体的规章制度，以创
造有序的环境。

2、遵守共同的规则：要学会遵守共同的规则，尊重并发扬共同的文化，建立良好的民族伦理观念，尊重不同文化的差异，做到尊重他人、宽
容包容，以建立一个和谐的社会。

四、其他礼仪要点
1、礼节要正确：要学会礼节，在不同的场合要采取不同的行为。

礼仪教育优秀教案七篇礼仪教育优秀教案精选篇11.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。

2.能用较连贯的语言表达自己的想法。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。

1、创设进餐情境：教室正前方摆放2张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。

请几个幼儿分别到桌前坐好，让他们进餐，并请幼儿观察他们进餐的情境。

请幼儿分组讨论：他们进餐时是怎样的，谁做得对做得好?2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时，小朋友进餐情况怎样?而现在到餐厅，你们的进餐情况又是怎样的?你们要怎样做呢?幼儿举手回答，以前在教室进餐空间小，老师听到哪个小朋友讲话，就请他(她)不要讲话，我们就静下来，从来没有声讲话或吵闹的现象。

而现在餐厅里人很多，也很吵。

你们以后要怎么做呢?幼儿总结：我们以后，吃饭不掉饭粒，进餐时不能声讲话，因为吃饭讲话不卫生，小朋友吃饭要安静，慊得尊重别人，对别人要有礼貌，吃好饭后，安静等小朋友，不能下座位乱走动等。

教师小结：小朋友说得都对，我们要养成良好的进餐习惯，懂得文明进餐，老师想只要小朋友们都能管好自己的小嘴巴，安安静静地吃饭，别班的小朋友也能跟着安静下来，对吧!以后就要看小朋友们的`表现了。

游戏：文明进餐，把幼儿分组，模拟进餐情境，其他幼儿当观众，看进餐的幼儿能否做到文明进餐。

教师和幼儿一起对游戏进行评价。

结束：幼儿小鸟般飞出教室。

本次活动的主要目标是懂得进餐礼仪，知道要文明进餐;能用较连贯的语言表达自己的想法。

教师在活动中要通过观看孩子们创设的进餐情境表。

活动反思：通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。

正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。

本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。

礼仪教育活动教案(精选8篇一、教学内容1. 礼仪概述：了解礼仪的定义、作用和分类。

2. 个人礼仪：掌握个人仪容、仪表、仪态的基本要求。

3. 社交礼仪：学习交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。

4. 校园礼仪：了解并践行校园生活中的礼仪要求。

二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本知识和重要性，提高个人素养。

2. 培养学生遵守社交礼仪，提升人际交往能力。

3. 倡导校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。

三、教学难点与重点1. 教学难点：礼仪规范的实践运用。

2. 教学重点：个人礼仪、社交礼仪和校园礼仪的基本要求。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：礼仪教材、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对礼仪的思考。

2. 知识讲解：（1）礼仪概述：讲解礼仪的定义、作用和分类。

（2）个人礼仪：讲解个人仪容、仪表、仪态的基本要求。

（3）社交礼仪：讲解交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。

（4）校园礼仪：讲解校园生活中的礼仪要求。

3. 例题讲解：通过实际案例，讲解礼仪在实际生活中的应用。

4. 随堂练习：让学生模拟实践，巩固所学礼仪知识。

六、板书设计1. 礼仪概述定义、作用、分类2. 个人礼仪仪容、仪表、仪态3. 社交礼仪交际、交往、应酬4. 校园礼仪校园生活礼仪要求七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义和作用。

（2）列举三种个人礼仪要求，并说明如何践行。

（3）举例说明校园礼仪在生活中的应用。

2. 答案：（1）礼仪是人们在日常生活中遵循的一种行为规范，具有规范行为、增进友谊、提升形象等作用。

（2）个人礼仪要求：着装得体、言谈举止文明、遵守时间。

践行方法：注重个人形象，养成良好习惯，尊重他人。

（3）校园礼仪应用：见面问好、排队就餐、保持环境卫生等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，学生对礼仪有了更深入的认识，但在实际操作中仍需加强引导和训练。

礼仪教育目标礼仪教育的目标是培养学生良好的行为举止和优雅的社交技巧，使其能够在社会交往中展现自信、尊重和关爱他人的品质。

以下是礼仪教育的目标的具体内容：1. 培养学生的基本礼仪意识。

礼仪意识是指学生对于什么是应该做的、什么是不应该做的有清晰的认识。

通过培养学生的基本礼仪意识，使他们能够在日常行为中遵循基本礼仪规范，如尊重师长、礼貌待人等。

2. 培养学生的仪态和仪容。

仪态和仪容是指学生在社交场合中的姿态和穿着打扮。

通过培养学生良好的仪态和仪容，使他们在社交场合中显得自信、大方和得体。

3. 培养学生的交际能力。

交际能力是指学生与他人进行有效沟通和互动的能力。

通过培养学生的交际能力，使他们能够与人友好相处、合作共事，并能够在社交场合中表达自己的观点和想法。

4. 培养学生的公共场合礼仪。

公共场合礼仪是指学生在公共场合中应该遵守的规范和行为准则。

通过培养学生的公共场合礼仪，使他们能够在公共场合中端庄、得体地行为，不给他人造成困扰或不适。

5. 培养学生的餐桌礼仪。

餐桌礼仪是指学生在用餐过程中应该遵循的规范和行为准则。

通过培养学生的餐桌礼仪，使他们能够在用餐过程中注重礼节，尊重食物和他人，树立健康的饮食习惯。

6. 培养学生的礼仪素养。

礼仪素养是指学生在日常行为中体现的修养和品质。

通过培养学生的礼仪素养，使他们具备良好的道德品质、人文情怀和社会责任感。

通过以上目标的培养，可以使学生具备良好的礼仪素养，能够在社交场合中展现自信、尊重和关爱他人的品质，提升他们的人际交往能力和社会适应能力。

这对于他们未来的学习、工作和生活都具有重要的意义。

因此，我们应该重视礼仪教育，将其纳入学校教育的课程体系，给予学生足够的培养和关注。

礼仪教育的目的和意义礼仪教育是一种培养人们行为规范和社会交往能力的教育。

通过礼仪教育，人们能够了解并遵守社会的行为规范，提高个人修养和素质，增强自身的社会适应能力。

礼仪教育的目的和意义在于培养个人的品德修养、文化素质以及社交能力，以建设和谐、文明的社会。

首先，礼仪教育有助于培养人们正确的价值观念和道德观念。

在礼仪教育中，人们学会了尊重他人、关心他人以及对他人的包容和谅解。

这些价值观念和道德观念是社会和谐发展的基础，通过礼仪教育可以让人们树立正确的道德观念，遵守道德准则，培养良好的品德修养。

其次，礼仪教育有助于提升个人的文化素质。

在礼仪教育中，人们学习了社会的行为规范和礼仪仪式，了解了文明的沟通方式和表达技巧。

通过礼仪教育，人们能够提高自己的修养，培养良好的生活习惯和行为习惯，使自身更具有文化底蕴和内涵。

再次，礼仪教育有助于培养人们良好的社交能力。

在社会交往中，人们需要与他人进行有效的沟通和互动，而良好的社交能力是实现这一点的基础。

礼仪教育可以教会人们如何与他人相处，如何尊重他人的感受，如何表达自己的观点，以及如何处理社交场合中的各种情况。

通过礼仪教育，人们能够提升自身的社交技巧，构建良好的人际关系，使自己更加受人尊重和喜爱。

最后，礼仪教育有助于建设和谐、文明的社会。

一个没有礼仪意识的社会容易产生冲突和矛盾，而一个具备良好礼仪意识的社会则能够减少摩擦和矛盾，营造和谐的氛围。

礼仪教育不仅是提高个人素质的需要，也是社会发展的需要。

通过礼仪教育，人们能够遵守社会的规则和准则，尊重他人的权益和尊严，形成文明、友善、互助的社会风尚。

综上所述，礼仪教育的目的和意义在于培养个人的品德修养、文化素质和社交能力，以建设和谐、文明的社会。

礼仪教育是一项重要的教育内容，对于个人和社会的发展都具有积极的促进作用。

只有在礼仪教育的引导下，人们能够拥有良好的行为规范和社交技巧，才能够更好地适应社会发展的需要，为社会的进步做出贡献。

文明礼仪教育文明礼仪教育（精选3篇）文明礼仪教育篇1礼仪是个人心理安宁、心灵净化、身心愉悦、个人增强修养的保障。

当每个人都抱着与人为善的动机为人处事，以文明市民的准则约束自己时，那么，所有的人都会体验到心底坦荡、身心愉悦的心情；礼仪是家庭美满和睦的根基。

家庭是以婚姻和血缘为纽带的一种社会关系。

家庭礼仪可以使夫妻和睦、父慈子孝、家庭幸福；礼仪是人际关系和谐的基础。

社会是不同群体的集合，群体是由众多个体汇合而成的，而个体的差异性是绝对的；礼仪是各项事业发展的关键。

职业是人们在社会上谋生、立足的一种手段。

讲究礼仪可以帮助人们实现理想、走向成功，可以促进全体员工团结互助、敬业爱岗、诚实守信，可以增强人们的交往和竞争实力，从而推动各项事业的发展；礼仪是社会文明进步的载体。

要继承弘扬祖国优秀的文化传统，加强社会主义精神文明建设，文明礼仪宣传教育是其中重要的一项内容。

有助于提升个人素质。

方便交往应酬。

一个举止大方，着装得体肯定会比举止粗俗、衣着不整的人更受人欢迎，也就更方便交往与应酬；有助于维护企业形象。

个人形象代表企业形象，活体广告。

企业形象的好与坏实际就是企业员工素质的高与低；礼仪是社会交往的润滑剂和黏合剂，是熟人之间的奢侈品，会使不同群体之间相互敬重、相互理解、求同存异、和谐相处；礼仪是个人美好形象的标志，是一个人内在素质和外在形象的具体体现；内强素质外塑形象，如果我们时时处处都能以礼待人，那么就会使我们显得很有修养。

古人有这样的话：穷则独善其身，达则兼济天下；文明礼仪教育篇2一、文明礼仪教育的重要性和必要性首先是传承文明的需要。

我国是世界四大文明古国之一、古老的中华民族自古以来就享有礼仪之邦的美称。

中华民族源远流长，在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，在博大精深的伦理文化遗产中，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵的精神财富。

礼仪教育的方法有哪些礼仪教育是培养人们良好的社交行为和文明素养的教育方式。

通过礼仪教育，人们能够学会尊重他人、了解社交规则、处理人际关系、提升个人形象。

以下是几种常见的礼仪教育方法：1.理论教育：介绍礼仪的基本概念、原则和准则，以及背后的文化背景。

这种方法主要通过书籍、讲座、培训等方式进行。

2.示范示教：以身作则，通过身体语言、言行举止等方式进行示范，激发学生对礼仪的兴趣和学习动力。

教师、家长、社会名人等可以作为榜样进行示范。

3.规范训练：通过模拟情境、案例分析等方式，让学生参与实践，培养其在特定场合中的礼仪应对能力。

例如，学生可以扮演不同角色，进行演练。

4.礼仪游戏：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识和技巧。

比如，角色扮演、情境解决等游戏，可以增强学生的参与度和接受度。

5.社交实践：安排学生参加社交活动，如聚会、茶话会、访问等，从实践中感受和体验社交场合的礼仪规范。

这种方法能够帮助学生更好地理解和运用所学礼仪知识。

6.制定规章制度：学校、家庭等单位可以制定相应的礼仪规章制度，明确要求和标准，引导学生养成良好的礼仪习惯。

如校园礼仪规范、家庭礼仪规范等。

7.口头表达训练：教育学生如何正确表达自己的意见和情感，避免冲突和伤害他人。

通过模拟对话、辩论等方式进行训练，提高学生的口头表达能力和沟通技巧。

8.形象修养：培养学生的形象意识，包括仪态、仪表、衣着等方面的修养。

通过穿着、打扮、姿势、仪态等方面的指导，提高学生的形象素质。

9.电子礼仪教育：教育学生正确使用互联网和社交媒体平台，避免网络暴力、隐私泄露等问题。

可以通过开展主题讲座、策划活动等方式，提升学生的网络礼仪意识。

10.情感教育：培养学生的情感智慧和情商，提升他们对他人感受的关注和理解。

通过分享、互助等方式，促进学生之间情感交流和共鸣。

除了以上提到的方法，还可以根据不同的年龄段和具体情况，结合实际进行创新，如举办大型文化节、开设礼仪课程、推出礼仪活动等，提供更多的机会让学生参与和学习。

礼仪教育学习基本的礼貌和行为规范在社会交往中，礼仪教育是非常重要的。

学习基本的礼貌和行为规范有助于我们更好地与他人交往，建立良好的人际关系。

本文将介绍一些常见的礼仪规范，并探讨礼仪教育对个人和社会的重要性。

一、尊重他人是最基本的礼仪尊重他人是我们学习礼仪的出发点。

无论是与长辈、朋友还是陌生人相处，我们都应该对他们表现出尊重。

这包括对对方说话时保持礼貌、尊重对方的意见和空间等方面。

当我们对别人表现出尊重时，也会得到别人的尊重。

二、穿着整洁得体穿着整洁得体是社交场合的基本礼仪之一。

我们应该根据不同的场合选择适当的服装。

对于正式场合，如参加婚礼或商务活动，穿着正式的礼服是必要的。

而在日常生活中，我们也应该保持衣着整洁，避免穿着不合适或脏乱的衣物。

三、善于表达感谢与道歉表达感谢与道歉是建立良好人际关系的重要方面。

当别人对我们提供帮助时，要及时表达感谢之情。

无论是口头道谢还是写一封感谢信，都能够让别人感受到我们的诚意。

而当我们犯错或冒犯到别人时，要勇于向对方道歉，并承担自己的责任。

四、遵守公共场合的规则在公共场合，我们应该遵守相关规则，尊重他人的权益。

例如，排队时要守秩序，不插队；在电影院或剧场等地方要保持安静；在公共交通工具上要礼让老人和孕妇等。

这样的行为可以营造良好的社会氛围，让每个人都能够有一个舒适的环境。

五、注意言行举止言行举止是我们展示自己教养和修养的重要方式。

我们应该注意自己的言辞，避免说粗话或冒犯他人的话语。

同时，我们要注意肢体语言的运用，保持自己的姿态得体、举止优雅。

这样的言行举止不仅可以提升自己的形象，还能够给他人留下良好的印象。

六、培养良好的用餐礼仪用餐是社交活动中常见的场合，良好的用餐礼仪能够展示一个人的修养。

在用餐时，我们应该用正确的姿势持刀叉、勺子等餐具，不发出嘈杂声音或打嗝，注重与他人的交流等。

这样不仅可以让用餐过程更加愉悦，还能够给他人留下良好的印象。

七、通过礼仪教育提升社会素质礼仪教育不仅能够提升个人修养，还能够提升整个社会的素质。

中华文明礼仪教育
中华文明礼仪教育涵盖了多个方面，以下是其中一些主要内容：
1. 进餐礼仪：中华文明强调尊重食物和节约粮食的重要性。

在进餐时，要保持桌面干净，珍惜每一粒粮食，主动收拾餐具。

养成饭前洗手、饭后漱口的习惯，注意个人卫生。

2. 公共交通礼仪：乘坐公共汽车和地铁列车时，应遵守排队候车、先下后上的原则。

让妇女、老人、小孩和残疾人先上车。

注意安全，扶好、坐好。

不要将身体伸到车厢外，或随意动车厢里的设施。

主动给老人、病人、残疾人、孕妇和带小孩的妇女让座。

尊重司乘人员，主动按规定买票。

爱护环境卫生，保持车厢和站内的环境卫生，不能向窗外扔东西。

3. 敬礼的种类：中华礼仪中，有注目礼、点头礼、握手礼、鞠躬礼、举手礼、吻手礼、屈膝等。

4. 文明礼仪主题活动：可以定期开展文明礼仪主题活动及竞赛活动，强化礼仪行为。

例如，开展“我与文明手拉手”“幼儿交往礼仪”“幼儿生活礼仪”“我爱我家”“我爱老师”“我爱同伴”等主题活动，潜移默化地熏陶幼儿的思想意识，获得愉悦的情感体验，在实践中逐渐形成良好的礼仪道德观念。

5. 家园同步教育：家长的支持对孩子的礼仪教育至关重要。

应获得家长的支持，实现家园同步教育。

总的来说，中华文明礼仪教育强调的是尊重、谦逊、和谐、礼貌和节约等价值观，通过日常生活中的点滴行为和习惯养成，以及有意识地开展文明礼仪主题活动和家庭教育，能够培养出具有良好的道德品质和行为习惯的个体。

礼仪教育的重要性礼仪教育，作为培养个人品德和社会文明的重要组成部分，对于提升国民素质、构建和谐社会具有不可忽视的作用。

在快速变化的现代社会中，礼仪不仅体现为一种外在的行为规范，更是内在素养的反映，它涉及尊重、理解与包容等多个方面，是人际交往中不可或缺的润滑剂。

礼仪教育的基本内涵礼仪教育主要指通过系统的教育和实践活动，使个体掌握在各种社会交往中应遵守的行为规范和礼节知识。

这包括日常生活中的礼貌用语、餐桌礼仪、商务礼仪等，同时也涵盖对文化差异的理解和尊重。

礼仪教育的重要性1. 促进个人全面发展：礼仪教育有助于培养个人的道德情操和审美情趣，通过学习礼仪，个人可以更好地管理自己的行为和情绪，形成良好的社交习惯，提升自我形象和自信心。

2. 增进社会和谐：礼仪作为一种社会规范，能够减少人际交往中的误解和冲突，促进人与人之间的相互尊重和理解。

一个注重礼仪的社会，其公共秩序更加文明有序，社会氛围更加和谐友好。

3. 提升国民整体素质：礼仪教育不仅仅局限于个人层面，它还关系到国家形象和民族精神的塑造。

一个国家的公民如果普遍具备良好的礼仪素养，将在国际交往中展示出更高的文明程度，增强国家的软实力。

4. 适应国际化需求：随着全球化的发展，国际交流日益频繁。

掌握国际通用的礼仪规则，能够帮助个人在国际舞台上更好地交流合作，展现个人乃至国家的风采。

礼仪教育的实现途径1. 家庭教育：家庭是礼仪教育的第一课堂。

家长应该以身作则，从小培养孩子的礼貌用语、感恩心态和尊重他人的习惯。

2. 学校教育：学校应当将礼仪教育纳入课程体系，通过课堂教学、角色扮演、社会实践等多种形式，使学生在实践中学习和掌握礼仪知识。

3. 社会宣传：通过媒体宣传、公益活动等方式普及礼仪知识，提高公众对礼仪重要性的认识，形成全社会重视礼仪的良好风尚。

综上所述，礼仪教育对于个人的全面发展、社会的和谐以及国家的国际形象都有着重要的影响。

因此，加强礼仪教育，不仅能够提升个人素质，还能够促进社会文明进步，是构建和谐社会不可或缺的一环。

礼仪教育的概念和意义礼仪教育是指通过培养和教育个体在社会交往、生活中形成正确、得体的言谈举止、自我修养和社交行为的一种教育方式。

礼仪教育的意义主要体现在以下几个方面。

首先，礼仪教育有助于塑造良好的个人形象。

社会是个多元化的整体，个体在社交中需要与人进行相互沟通和交往，一个人良好的礼仪形象对于他的个人发展和扩大人脉非常重要。

礼仪教育可以培养个体的自信心和从容感，使其在社会交往中表现得得体、体面，让他人对自己留下良好的印象。

其次，礼仪教育有助于提升个体的社交能力。

在现代社会中，人们经常需要进行各种社交活动，如商务会谈、社交聚会等，这就需要个体具备良好的社交能力。

通过礼仪教育，个体可以学会与人交往、相互理解、尊重和体谅，培养出善于倾听、谈吐文雅、待人友善的社交能力，从而在社交活动中取得更好的效果。

再次，礼仪教育有助于培养个体的修养和品德。

在社会中，人们的修养和品德是评价一个人素质的重要标准之一。

礼仪教育能够让个体学会如何尊重他人、照顾他人的感受，并在行为上养成积极向上、正直诚实的品德。

同时，礼仪教育也能够增强个体的集体意识和责任感，让他们明白自己的行为将对他人产生影响，并形成对社会和他人负责的行为准则。

此外，礼仪教育还对个体的职业发展有着积极的作用。

随着社会的进步和发展，越来越多的企业和组织更加注重员工的综合素质，其中礼仪形象是一个重要的组成部分。

具备良好礼仪教养的个体能够更好地适应各种社交场合，给他人以良好的印象，提升自身的职业形象和竞争力，从而更有可能在职场上获得成功。

综上所述，礼仪教育具有重要的意义。

它不仅能够塑造良好的个人形象，提升社交能力，培养并提升个体的修养和品德，还对个体的职业发展有着积极的推动作用。

因此，我们应该重视礼仪教育，将其纳入教育体系中，培养出更多拥有高尚礼仪素养的人才，为社会和谐稳定的发展做出贡献。

文明礼仪教育教案7篇文明礼仪教育教案（精选篇1）一、主持人上场组织活动。

二、节目表演1、文明礼貌诗朗诵：爸爸常说，中华是文明古国。

妈妈常讲，我国是礼仪之邦。

老师教导我们，知书达礼儿时起。

我告诉自己，文明礼貌要发扬。

学习礼仪善交往，团结同学敬师长。

主动帮忙老弱残，孝顺长辈问暖寒。

礼仪学问专心学，从小养成好习惯。

大方热忱懂礼貌，言行到处都规范。

2、小品《礼貌小学生》小记者问甲：请问，你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说话甲：阿姨，我想买书架上那套《十万个为什么》，请您拿给我看看，好吗?小记者：好的。

你真有礼貌。

甲：感谢小记者问乙：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问民警叔叔?小记者：真有礼貌!小记者问丙：请问，当你想向同学借铅笔用时，你怎么说?(略) 小记者：真会说话，同学肯定会借给你。

小记者问丁：请问，假如有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢?小记者：你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。

三、学问抢答：1. 别人帮忙你时，你要说：感谢。

2. 不当心踩到别人时，你要说：对不起。

3. 人家向你赔礼时，你要说：没关系。

4. 客人来到我家时，你要说：请进。

5. 放学了，你要和老师、同学说：再见。

6. 在校园里见到老师，你要说：老师，您好。

四、夸一夸文明礼貌标兵，说说自己对文明礼貌使用情况的认识。

五、出示幻灯片，思考：下面哪些行为是文明的行为?六、播放歌曲《咱们从小讲礼貌》七、总结文明礼貌的好习惯已经在我们班静静形成了，让这支花连续在我们班开放吧!(用《歌声与微笑》结束这次班会。

)附：小学生文明礼仪规范1. 称谓礼(1) 对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

(2) 不给他人取外号、说花名。

2. 问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

(1) 早起后问爸爸、妈妈早上好。

(2) 睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

(3) 父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。

《礼仪教育》课程标准一、课程性质与任务《礼仪教育》课程是面向全院各专业高职学生开设的一门公共必修课程。

课程主要讲授职业院校学生个人和社交礼仪规范，内容包括礼仪认知、形象礼仪、生活礼仪、交往礼仪、职业礼仪、餐饮礼仪六个模块。

通过本门课程的学习，使学生提高对礼仪重要性的认识，理解礼仪在社会交往中的作用；使学生掌握礼仪的基础知识，能够即学即用，成为知礼、行礼的现代人；培养学生良好的礼仪素质和严于律己、宽以待人的品格，成为优秀传统文化的弘扬者；培养学生的沟通能力、应变能力、团队协作能力，成为具有较高职业素养的职场人。

二、课程目标与要求课程目标从知识、能力和素质三个方面进行设计，三者相互渗透。

通过本课程的学习,学生达到以下目标要求。

本课程分为两个学期，共计32学时，2学分。

课程内容模块化、任务化。

教学内容将礼仪教育理论知识和实际操作充分结合，针对职业岗位能力及素养需求，以学生为中心,选取典型工作项目资源包为载体构建学习情境，由易到难，螺旋上升，调动学生积极参与，实现知行合一。

具体教学内容及要求如下：本课程考核分为过程评价和终结性评价，过程性评价针对各学习环节的出勤、课前、课中、课后任务完成情况进行考核。

终结性评价通过试题测验和实操进行考核。

过程性评价占60%,终结性评价占40乐礼仪教育课程考核成绩实行五级评分制。

（一）教学实施坚持立德树人，发挥礼仪课程独特的育人功能。

在教学实施中使用“知礼•学礼•用礼・习礼・行礼”教学模式，按照“创设情境一展示认知一自主探究一模拟情境一评价总结”的顺序展开教学实施。

通过创设情境，为自主探究明确方向，引导学生用不充分的认知解释情境中的问题,引发学生认知不平衡；提供“脚手架”，带领学生重建新知，再次模拟情境，运用新知;在运用新知时再次发现认知不平衡，进入新的自主探究环节，形成递进螺旋式的学习模式,实现“做中学”；模拟未来工作岗位场景，运用新知解决问题，教学评价贯穿始终。

（二）教学保障2.教学平台为智慧职教MOOC学院平台、一平三端智慧教学系统。

礼仪教育的意义和价值礼仪教育的意义和价值引言：现代社会中，礼仪教育是一项十分重要的教育内容。

随着社会的发展和文明的进步，人们对礼仪的要求也越来越高。

良好的礼仪素养不仅能够提升个人形象和社会形象，还能够促进与他人的良好沟通和合作，得到更多的个人成长和成功。

因此，引导人们树立正确的礼仪观念，加强礼仪教育，具有重要的意义和价值。

第一部分：礼仪教育的意义礼仪是社会交往的一种规则。

通过礼仪，人们可以在社交场合中互相尊重、礼貌待人，从而建立良好的人际关系。

礼仪教育的意义主要体现在以下几个方面：1. 彰显个人品质和修养：良好的礼仪素养是一个人修养和品质的体现。

礼貌、谦虚、尊重他人、注重环境卫生等都是良好礼仪的表现，能够展现一个人内在的素质。

透过良好的礼仪举止，我们可以看到一个人的教养和修养水平，从而赢得他人的尊重和喜欢。

2. 提升社会形象：一个社会的文明程度，不仅仅体现在物质建设上，更体现在每个人的行为举止中。

当每个人都具备良好的礼仪素养时，整个社会形象将会提升。

社会也因此变得更加文明和和谐，人们更愿意生活在这样一个充满温暖和尊重的社会环境中。

3. 增进人际关系：良好的礼仪素养对于人际关系的建立和维护有着重要的作用。

当我们尊重他人、倾听他人、关心他人时，我们将更容易与他人建立起真诚的友谊和合作关系。

通过礼仪教育，我们可以学会在不同的社交场合中运用适当的礼仪，以赢得他人的信任和喜爱。

第二部分：礼仪教育的价值礼仪教育对于个人和社会都有重要的价值：1. 促进个人成长：通过学习和实践良好的礼仪，人们可以提升自己的个人素质和道德水平，塑造自己的个性魅力。

通过礼仪的约束和规范，培养自己的情绪管理能力和自律意识，更好地处理各种人际关系。

2. 培养社会责任感：礼仪教育不仅仅关乎个人行为和形象，更是关乎社会的稳定和和谐。

通过礼仪教育，人们可以培养起对社会的责任感，明白自己的行为对他人和社会的影响。

提倡礼仪行为，鼓励人们尊敬他人，作为一个有礼貌的公民。

文明礼仪主题教案文明礼仪主题教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的文明礼仪主题教案（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

文明礼仪主题教案1一、班会目的针对校园中存在的各种不遵守礼仪规范的现象（例如，着装、发型不规范，对师长不尊重等），通过讲解、举例、游戏和讨论等方式，让学生了解什么是“礼仪”，为什么要“讲礼仪”，以及如何正确按照当代社会的文明礼仪规范行事，在同学们的内心深处真正树立起自觉修养的礼仪意识。

为什么要遵守礼仪规范？2、通过互动活动，让学生在参与中学会如何按照礼仪规范行事，做高素质的中学生。

二、难点1、让学生在心中真正接受《校规》中关于仪表礼仪的规定，而不仅是为了不给班级扣分而被迫遵守。

2、45分钟不可能把所有礼仪规范全部涵盖，关键是如何使学生树立礼仪意识，让学生在日后的生活中，能够自觉地学习礼仪规范并遵守。

三、班会过程（一）导入回忆课文《鸿门宴》，提前制作出席鸿门宴的人名卡片，让学生在已准备好的室内方向题板上给这些人排列座次，并问他们为什么一定要这样排。

公布正确结果之后，还可以进一步引申到现代宴会礼仪的座次排法。

从而，引出“礼仪”在我们的生活中无处不在。

（二）“礼仪”的概念及重要性1、什么是“礼仪”：“礼”者，尊重也。

“仪”者，形式也。

礼仪，就是敬人之道。

2、礼仪的重要性：教养体现细节，细节决定成败。

3、班会大纲提示：下面将分别探讨仪表礼仪和交际礼仪两方面内容。

（三）仪表礼仪配合图片来让学生总结在不同场合应该如何注意仪表。

1、仪表礼仪分类正式场合仪表礼仪：办公场合、正式会议等，着装要求正式，遵循三色原则。

举例两代会着装礼仪规范。

社交场合仪表礼仪：宴会、晚会等，着装要求个性，有特色。

举例奥斯卡颁奖典礼上，时尚女王妮可理德曼的着装。

休闲场合仪表礼仪：家居、运动、旅游等，着装要求舒适，随意。