儿童文学名著导读 师范学院本科学前教育复习资料

《儿童文学名著导读》考试题库一、选择题1瑞典著名儿童文学作家林格伦的《长袜子皮皮》和《小飞人尔松》典型地传达了"奇异狂放”的艺术氛围,体现了儿童文学的（）［单选题］*A.成长母题B.顽童母题√C.爱的母题D启然母题2、1835年是近代儿童文学诞生的标志点,一位世界童话大师的《讲给孩子们听的故事》的发表,开创了文人自觉创作童话的新时代。

这位伟大的作家是（）［单选题］*A.夏尔贝洛B.格林兄弟C.安徒生VD.刘易斯-卡洛尔3、在中国，"童话"T的出现以孙毓修主编、商务印书馆出版的《童话》丛书为标志时间是在（）［单选题］*A.1895年B.1900年C.1909年√D.1923年4、下面作品中属于中国民间童话的是（）［单选题］*A.《灰财良》B.《睡美人》C.《叶限》√D.《阿拉丁与神灯》5、以南海观世音座前的善财童子为主人公的童话《九重天》的作者是（）［单选题］*A.周悦√B.冰波C.孙幼军D.张秋生6、《小兵张唱》是产生于50、60年代的一部脍炙人口的儿童小说,被改编成电影后,传遍全国。

它的作者是（）［单选题］*A.管桦B.华山C潇平D.徐光耀V7、《幻想家》表现了孩子的非凡想象力,它的作者是苏联著名儿童文学作家（）［单选题］*A.比安基B.马尔夏克C.盖达尔D.尼诺索夫√8、儿童小说相对于少年小说的读者年龄段较低,主要是指（）［单选题］A.小学三年级至初中阶段B.小学五六年级至初中阶段√C.小学一年级至五六年级D.小学三年级至五六年级9、下列作品中不属于班马创作的是()［单选题］*A.《鱼幻》B.《六年级大逃亡》C.《我可不怕十三岁》√D.《野蛮的风》10、柯岩的《帽子的秘密》是一首()［单选题］*A.抒情诗B.叙事诗√C.科学诗D讽喻诗11、童话诗是童话故事与诗歌形式的结合,下面作品不属于童话诗的是()［单选题］*A.普希金《渔夫和金鱼的故事》B.高洪波《鹅、鹅、鹅》√C.《鲁兵雪狮子》D.马尔夏《笨耗子的故事》12、"月亮毛，要吃毛桃;/毛排结子,要吃瓜子;/瓜子剥壳,吃菱角；/菱角两头尖,屁股翘上天"从艺术形式看,这首民间儿歌属于()［单选题］*A游歌B.颠倒歌C.连锁调VD.绕口令13、吕坤的《演小儿语》是我国最早的一部儿歌专集,它产生于()［单选题］*A.宋代B.元代C.明代√D清代14、科幻小说《时间机器》的作者是()［单选题］*A法国人B.美国人C.英国人√D.苏联人15、美国作家马克吐温以童年经历为题材写成了两部1童小说,成为世界儿童文学的经典作品其期-部是《哈克贝利费恩历险》，另一部是()［单选题］*A.《任子和贫儿》B.《汤姆索耶历险记》√C.《傻子国外旅行记》D.《镀金时代》16.法国作家凡尔纳被称为“科学幻想之父"，他一生创作了60多部科幻作品。

儿童文学考试复习资料第一篇：儿童文学考试复习资料1【儿童小说、故事的区别】儿童小说的概念有广义和狭义之分。

严格意义上的儿童小说指的是以塑造儿童形象为中心、以广大儿童为主要读者对象的散文体的叙事性儿童文学样式。

因此，它要求有以儿童形象为中心的人物形象或以儿童视角所表现的成人形象、而儿童故事则以儿童行为为中心而串连的故事情节、以儿童生活的背景和场所为主的环境描写。

但一般意义的儿童小说的概念比较宽泛，常指从儿童观点出发，充满儿童情趣，能充分满足儿童审美需求，符合儿童好奇、好动的心理行为特征，以社会生活为内容，幻想性、故事性很强的散行的叙事文学样式。

儿童故事一般来说比较短小，通过简单的故事告诉儿童一个道理。

儿童小说则需要一些情节，需要按照儿童可接受的方式编写。

2【美术片分类】动画片英语称卡通，是以绘画表现人物形象剧情的影片，是美术片中最基础、最多的一种。

木偶片以木偶表现人物形象、剧情的影片。

剪纸片用纸片剪成各种人物形象和场景拍摄的影片。

折纸片用折叠纸片创造人物形象及场景拍摄的影片。

3【儿童戏剧对儿童教育的意义】获得精神上的满足。

研究证明，儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，儿童的艺术活动直接表现了儿童生命需求。

经过表演，孩子能切身感受到故事中人物的心情，人物命运的起浮跌宕给儿童带来丰富的体验，获得精神上的满足。

促进幼儿完美人格的形成——戏剧活动作为艺术活动的一种，是在原创力的驱动下的直觉艺术，一种强烈的。

任意的主观想象，充满了心灵化，没有社会功利和政治功利，更多的是生命的真实体验和情感的直接流露，幼儿在参与戏剧活动的过程中，会潜移默化的受到影响和同化。

积极情绪得到发展，消极情绪得到疏导，促进幼儿形成完美人格。

符合儿童的兴趣需要，能够促进孩子的多方面发展——儿童身体协调能力发展很快，活泼好动，自我意识增强，对新鲜事物就有强烈的好奇心，喜欢幻想和探索，并能够大胆的将自己的想法和创造表现出来，戏剧活动对他们具有特殊的吸引力，因为有很多好听的故事，优美的音乐，多变的动作，这种趣味性和活动性易于引起孩子的兴趣和喜爱，易于儿童理解和接受戏剧活动的综合性的特点，孩子在活动过程中要自然的接触不同的领域的内容，尝试解决各种不同的问题，体会不同作品带来的情感体验，为儿童的多方面发展提供了一个良好的平台。

幼儿心理特征与幼儿文学的关系。

1。

概述岁幼儿感知觉、注意和记忆的特征与幼儿文学的关系。

（P6） 2.概述岁幼儿思维、想象和语言的特征与幼儿文学的关系.（P6）⑴幼儿的感知觉与幼儿文学的关系。

（P4）:（1）观察事物的特点是大轮廓、粗线条的，容易抓住作品中形象的外部特征。

幼儿文学作品中，应多应着墨于人物（含拟人形象）外部形象描绘，而大段的心理描写和独白则不适于幼儿文学作品。

（2）空间知觉水平较低，深度知觉尚未发展。

为较小幼儿创作图画读物时，要注意背景不能过于复杂，尽景避免重叠现象。

（3）幼儿的时间知觉发展较迟，还不能掌握“年”、“年代”的概念。

在幼儿文学作品中最好使用笼统的时间词汇，如“从前”、“很久以前”等。

⑵幼儿的注意与幼儿文学的关系。

（P4・P5）：幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象、有变化的刺激物以及个人有兴趣的事物，容易引起无意注意。

要求幼儿文学作品的开头尽量简洁，要尽早提出人物性质和行为发展线索；故事情节要生动、曲折、紧张、有趣：篇幅不宜过长。

大的无意性，幼儿所获得的知识经验大都是无意记忆的结果。

幼儿记忆事物是以机械识忆为主，逻辑识记的能力和记忆的精准性还较差。

语言合辙押韵、琅琅上口的幼儿诗歌，有生动活泼的形象、曲折情况的故事，富于幻想的童话，能带助幼儿的记忆。

（4）幼儿的思维与幼儿文学的关系。

（P5）（1）幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维要到5、6岁才开始萌芽；（2）概括能力较低，不易掌握抽象概念；（3）判断和推理能力发展的趋势是：从反映事物的外部联系到事物隐蔽的内在联系，从主观经凝或对待生活的态度为依据到以客观的逻辑关系为依据：④理解力的发展增或表现在：从对个别事•物的理解到事物关系的理解，从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解，从对事物的比较简单、表面评价发展到对事物比较复杂的、较深刻的评价。

幼儿文学作品的题材要以幼儿熟悉的生活为主，用幼儿能理解的语言塑造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节。

第一章幼儿文学是指以3至6岁儿童为接受对象，为促进他们健康成长而创作的，适应他们的审美需求的文学。

幼儿文学的分类（按文体的表现形式）：诗歌、小说、散文、戏剧、儿歌、谜语、童话、寓言、幼儿故事、幼儿科学文艺等。

幼儿文学的分类的特点：第一，幼儿文学的文体是不断发展演变的；第二，各种相近的文体在婴儿文学、幼儿文学、童年文学和少年文学的重要性不尽一致；第三，幼儿文学的问题分类还必须考虑幼儿的接受特点；第四，各种文体的分类都是相对的，在幼儿文学中，各种文体交叉的情形并不少见。

儿童观的觉醒催生幼儿文学。

1658年捷克的教育家夸美纽斯出版了专门为儿童编写的教科书《世界图解》。

18世纪后半期，法国思想家卢梭著作《爱弥尔》。

幼儿文学发展历程。

1697年法国文学家夏尔〃贝洛出版童话集《鹅妈妈的故事》，是世界第一部幼儿文学著作，被人们称作“开儿童文学的新纪元”，标志着幼儿文学从口头文学走向了文字记载，幼儿文学的历史从此开始。

格林兄弟整理成集《儿童和家庭童话集》于1812年出版。

俄罗斯诗人普希金以民间故事为题材创作的童话诗，其中《渔夫和金鱼的故事》流传最广。

英国斯威夫特《格列佛游记》。

18世纪40年代，英国出版商纽伯利于1744年创办少年儿童出版社，出版《可爱的袖珍图书》。

是英国也是时间儿童文学的开端。

德国浪漫主义作家霍夫曼1816年出版中篇童话《咬核桃小人和老鼠国王》。

安徒生丹麦童话大师，其第一本童话集取名《讲给孩子们听的奇异故事》。

中国在1593年出现第一部儿歌专集是吕坤个人搜集整理的《演小儿语》。

周作人沿着“人的文学”的思想逻辑，以《儿童的文学》为中国儿童文学提出纲领性的理论构架。

1923年，叶圣陶的童话集《稻草人》，是我国有史以来第一部作家创作的童话集，被鲁迅誉为“给中国的童话开了一条自己创作的路”，也为我国的儿童文学奠定了基础。

张天翼的《小林和大林》，是我国第一部长篇创作童话。

1922-1923年，郑振泽主编《儿童世界》幼儿文学读者的特殊性在于：幼儿语言发展的基本特征；幼儿行为的基本特点；幼儿思想情感的模式（泛灵的观念、人为意识、任意逻辑、前因果观念）幼儿文学本体特征有：幼儿文学是口语文学（特点：浅显性、音乐性、形象性）；幼儿文学是快乐文学；幼儿文学是爱的文学；幼儿文学是启蒙文学。

儿童文学期末复习材料一、填空I•“鸟儿在天上，鱼儿在水里。

孩子们呼吸在童话里”体现了儿童与文学冇着（鱼水式的亲和）关系。

2.儿童文学是（爱的文学）（真的文学）（快乐的文学）3.（“为儿童创造”）是儿童文学作品中的核心4.（审美）是儿童文学的本质5•儿童文学活动的三个阶段：（儿童文学创作）（儿童文学作品）（儿童文学欣赏）6•儿童文学欣赏的过程包括（形象感受）（审美判断）（体验玩味）等阶段，先从（形象分析）入手7.儿童文学的作用：（认识作用）（教育作用）（美感作用）（娱乐作用）8.儿童文学的特征：（年龄特征）（民族特征）（艺术特征）9.儿歌是以（低幼儿童）为主要接受对彖的具冇（民歌风味）的简短诗歌“五四”以后10.儿童最早接触的文学样式就是（儿歌），儿歌总是和（儿童的游戏活动）相伴相随的II•儿童诗的分类中（抒情诗）（叙事诗）是最基本的分类12•童话的起源是冇（神话）（传说）演变而来的，起源于（民间口头创作）与（传播）13.童话的发展分为（民间童话）（文学童话）14.（安徒生）是第一个明确为儿童创作的童话作家。

第一个对（童心世界进行探入探索）的作家。

第一个把作家个性的诗的创作带进了童话。

标志着真正屈于儿童的童话诞生。

他是以往童话所创造的幻想意境与幻想手法的集大成者15.叶圣陶1923年出版的《稻草人》是我国第一部（作家童话集），他作品的特点（童心童趣）（现实主义）（民族特点）16童话的表现手法（夸张）（彖征）（拟人）（神化）（变形）（怪诞）17•童话的作用（开启思想）（发展想像）（培养美感）（愉悦童心）18•童话的分类根据作品來源不同，分为（民间童话）和（文学童话）根据人物形象类别不同可分为（常人体童话）（拟人体童话）（超人体童话）19童话是儿童文学的重要样式，是一种具有浓厚（幻想色彩）的（虚构故事），它完全借助（幻想）来表现（现实生活和人民的理想与愿望）20.17世纪（法国）的（贝洛）的（《鹅妈妈的故事》）开辟了民间童话的道路21.19世纪（徳国）的格林兄弟代表作（《儿童和家庭故事集》）22•童话幻想与现实结合的方式：（寻常式）、（异常式）、（反常式）23.象征：托义于物的手法。

2016年学前儿童文学复习资料一、填空题1、儿童文学艺术样式上的独特性，根源于读者对象的年龄特征，而决定这个特征的因素是生理因素、心理因素和社会化程度。

2、寓言是一种隐含着明显讽喻意义的简短故事，一般可分为两部分：“身体”，即故事，“灵魂”，即教育（教训）。

3、儿童文学有别于成人文学的四大特征是韵文性、直观性、幻想性和叙事性。

4、童年期文学主要的样式有儿童诗、童话、寓言和英雄故事（小说）、科幻作品等。

5、童话常用的表现手法主要有夸张、拟人和假定。

6、儿童文学的三大母题是爱的母题、顽童母题和自然母题。

7、儿童文学美学特征的具体表现有：欢愉、变幻、稚拙、纯真和质朴。

8、儿童文学语言的形象性、简洁性、音乐性、叙述性。

二、选择题1、童年期文学常用的艺术手法有（ D ）。

A．拟人写实夸张B．象征拟人幽默C．夸张反复写实D．夸张写实幽默2、少年前期儿童最喜欢的体裁是（ B ）。

A．诗歌B．小说C．童话D．散文3、儿童故事的最大特征在其（ C ）。

A．主题集中而鲜明B．叙述明快而有童趣C．情节曲折而单纯D．语言质朴而活泼4、将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是（ C ）。

A．作者B．表现形式C．内容D．读者对象5、童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有（ C ）。

A.《快乐王子》B.《七色花》C.《豌豆上的公主》D.《龙猫》三、名词解释1、儿童文学: 指为少年儿童所理解、所喜爱, 特别要求通俗易懂、生动活泼，主题明确突出、形象具体鲜明、结构单纯，语言浅显精炼，情节有趣，想象丰富，还要使其内容、形式及表现手法都尽可能适合少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。

并且有利于他们身心健康发展的文学作品。

2、儿歌：儿歌是一种专为较小年龄的儿童所创作的，符合这一年龄阶段幼儿的理解能力、心里特点和欣赏趣味的、具有韵脚、无音乐相伴的口头诗歌样式。

3、儿童情趣:指与儿童心理特点相适应的儿童语言、行为的情调趣味。

《儿童文学名著导读》复习题纲第一篇：《儿童文学名著导读》复习题纲内江师范学院2013年7月高等教育自学考试省考课程考试《儿童文学名著导读》课程（课程代码：00887）一、单项选择题1.下列哪一项不属于儿童影视文学的基本特征A.视像性B.趣味性C.幻想性D.规范性2.下列属于儿童科学文艺类别的是A.科学戏剧B.科学童话C.报告文学D.童谣3.下列哪一项不是儿童故事的类型A.艺术故事B.民间故事C.生活故事D.历史故事4.下列哪一项是寓言的特征A.故事性B.趣味性C.讽刺性D.艺术性5．下列不属于童话表现手法的是A.拟人B.夸张C.颠倒D.借喻答案：1-5DBACD1.下列哪一项不属于儿童影视文学的基本特征A.视像性B.趣味性C.幻想性D.规范性2.下列属于儿童散文类型的是A.科学型B.叙事型C.艺术型D.审美型3.下列哪一项不是儿童小说的构成要素A．想象B.人物C.故事D.主题4.下列哪一项不是童话的形象类型A．超人体B.拟人体（）（）（）））（）（）（）（）（（C.艺术体D.常人体5.下列属于儿童文学美学特质的是（）A.夸张B.规范C.浪漫D.纯真答案：1-5DBACD二、判断题在括号内将正确的划上“√”，错误的划上“×”。

1.卢梭的《爱弥儿》标志着人们在文化教育中“发现”了儿童。

2.故事是儿童文学的第一要素。

3.神话、故事、歌谣，是儿童文学得以生长的最初摇篮。

4.插图只是儿童文学中可有可无的点缀。

5.儿童文学活动是作家和儿童读者借助文本所进行的文学沟通和对话。

答案：1-5√×√××1.卢梭的《爱弥儿》标志着人们在文化教育中“发现”了儿童。

2.现代童话标着着作家专为儿童创作童话的意识的觉醒。

3.神话、故事、歌谣，是儿童文学得以生长的最初摇篮。

4.儿童科学文艺属于一般的科普读物。

5.儿童文学活动是作家和儿童读者借助文本所进行的文学沟通和对话。

答案：1-5√×√××三、名词解释1.新媒介2.故事元3.童话4.儿童小说5.寓言（（（（（（）（）（）（）（））））））答案：1、新媒介:与印刷媒介相对的概念，它包括了电视、电影、电脑、手机等出现于印刷媒介之后的各种现代媒介。

《儿童文学》复习资料一、判断题1、儿童文学由学前儿童文学、童年文学、少年文学三个层次组成。

()答案：正确3、学前儿童文学的婴幼儿特点表现为游戏性、趣味性、直接性、想象性。

()答案：错误4、学前儿童文学的文体特点表现为语言浅显易懂、情节生动有趣、结构条理清楚、主体有教育性。

()答案：正确5、儿歌在古代一般称为“童谣”,也称为童谣、童子瑶、孺子谣、小儿语等。

()答案：正确6、十四世纪法国出版的列那狐的的故事被誉为“伟大的禽兽史诗”,十七世纪,贝洛将他改编的八篇童话和三首童话诗汇集出版,题为鹅妈妈的故事。

()答案：正确7、十七世纪,捷克教育家夸美纽斯发表了世界图解,是第一部幼儿百科全书。

()答案：正确10、儿童诗是为少年儿童创作,切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。

()答案：正确11、童话分类的角度很多,从作者看,由劳动人民创作的称为民间童话,由作家整理、加工、创作的称为创作童话。

()答案：错误12、儿童处在学习语言的关键期,因此,儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。

()答案：错误16、儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。

()答案：错误17、儿童文学批评是指以儿童文学为基础,在一定的文学理论指导下,对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动。

()答案：正确二、单选题19、根据句意,“咳——老弟,我常吃西瓜,西瓜嘛,就这味……”(《猴吃西瓜》)这句话应该读重音的字是()A、常、就B、吃、就C、常、味D、吃、这答案：B20、下列作品中不是由童话大师安徒生创作的是()A、《丑小鸭》B、《白雪公主》C、《打火匣》D、《海的女儿》答案：C21、《大头儿子和小头爸爸》的作者是()A、郑春华B、任大星C、刘心武D、张之路答案：A22、科幻作品《格兰特船长的儿女》的创作者是()A、玛丽·雪莱B、凡尔纳C、阿西莫夫D、罗伯特·海因莱因答案：B25、因创造了“长袜子皮皮”的形象而一举成名的作家是()A、乔治·桑B、拉格勒芙C、林格伦D、夏尔·贝洛答案：C三、简答题27、谈谈儿童欣赏文学的特殊性。

[00887]《儿童文学名著导读》自学考试大纲浙江省教育考试院二O一O年十二月指定用书：《点亮心灯—儿童文学精典伴读》，韦苇编著，复旦大学出版社第2版。

参考用书：《儿童文学教程》，黄云生主编，浙江大学出版社1996年12月版。

一、课程性质与设置目的《儿童文学名著导读》是全国高等教育自学考试学前教育专业（独立本科段）的一门必修基础课程，规定为6学分。

课程内容主要包括儿童文学精典作品的阅读和赏析两个部分。

阅读部分要求通过大量精典儿童文学作品的阅读，了解儿童文学各类文体和题材的基本面貌，把握儿童文学的艺术特征和创作手法，同时熟悉这些精典作品的创作者；而赏析部分则要求结合作品对作家作进一步了解，把握每篇作品的创作特色及语言风格。

设置本课程的目的，旨在使自学者更好地学习和掌握中外儿童文学的优秀作品，培养和提高自学者阅读、鉴赏、分析、评价儿童文学作品的能力，通过对精典儿童文学作品的学习，逐步了解儿童文学重要文体的审美特质和艺术风格，进一步充实、提升文学素养与艺术理论修养。

儿童文学一直是学前教育专业的一门基础课，学习本课程将十分有利于幼教的文学教学，同时对自身文学修养的提高也十分有益。

因此，这是一门理论性与实践性并重的应用性基础理论课程。

二、课程内容与考核目标第一编春让阳光镀亮梦（一）学习目的与要求初步体会儿童诗、童话、寓言、生活故事等文体特征，熟悉一些知名的儿童文学作家及作品，逐渐把握儿童文学作品的艺术特点和技巧，提升阅读欣赏的能力。

（二）课程内容掌握所列重点作品的文体特征、主要内容，进而了解作家的创作概况；结合精典伴读把握作品的艺术特点、创作手法。

（三）考核知识点1．诗歌《给你写信》（阿肯姆）、《怎么办》（方素珍）作品及伴读2. 童话《做在大胡子里的鸟窝》（拉乌德）、《给小鸭让路》（麦克洛斯基）作品及伴读3. 生活故事《云端掉下一只烤鸡》（爱斯库迪叶）、《听鱼说话》（海·格里费什）、《托翁给孩子写的故事》（列·托尔斯泰）作品及伴读4. 寓言《达·芬奇寓言故事三篇》（达·芬奇）、《画鸟的猎人》（艾青）作品及伴读5. 儿童小说《遗物》（尤·雅科甫列夫）作品及伴读（四）考核要求:1．以上所列重点作品的主要内容、作者及国籍。

2024年国家开放大学本科《幼儿文学》考试复习题库学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(18题)1.古代印度寓言童话集（）是世界幼儿文学的经典之作，可称得上幼儿文学的鼻祖。

A.《小红帽》B.《一千零一夜》C.《五卷书》D.《伊索寓言》2.“幼儿文学”与“幼儿读物”()A.没有联系B.没有区别C.既有联系也有区别D.幼儿文学的范围更宽泛3.狭义儿童文学的对象是()A.3～6岁的儿童B.6、7岁～11、12岁的儿童C.11、12岁～15岁的儿童D.15岁以下的孩子4.幼儿诗是指（）。

A.适合幼儿听赏诵读的格律诗B.幼儿活动形象的诗C.幼儿写的诗D.适合幼儿听赏诵读的自由体短诗5.造成儿童“自我中心”状态的根本原因在于（）A.儿童掌握语言缓慢，未掌握更多的词B.儿童感觉器官对外界不敏感C.儿童的意识世界是一种主客体不分的混沌世界D.缺乏教育和引导6.象征着欧洲儿童文学诞生的是下面哪部作品（）。

A.《伊索寓言》B.《列那狐的故事》C.《鹅妈妈的故事》D.《爱弥尔》7.为从训诫儿童文学转向快乐儿童文学树立典范的作品是？（）A.卡洛科洛迪《木偶奇遇记》B.卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》C.斯威夫特《格列佛游记》D.拉格勒英《骑鹅旅行记》8.关于朗读，以下说法不正确的一项是？A.朗读是一种重要的情感实践活动。

B.朗读是语言技能养成的实践活动。

C.朗读是实现人的全面发展的有效途径之一。

D.朗读就是书面语言用口头语言表达出来。

9.幼儿文学对语言的要求是()A.浅显形象性思想性动作性B.浅显音乐性形象性动作性C.幽默文学性思想性动作性D.幽默文学性音乐性形象性10.下列儿童文学作品不属于英国作家的是？（）A.《福尔摩斯探案集》B.《水孩子》C.《渔夫和金鱼的故事》D.《大卫•科波菲尔》11.文革结束后的新时期儿童文学的先导是哪种类型的创作？（）A.儿童“伤痕小说”B.儿童"问题小说”C.儿童“动物小说”D.儿童噺人小说”12.()诗也可视为诗体形式的幼儿戏剧，它与一般幼儿戏剧的不同在于其语言以诗的形式呈现。