级索镇教委关于级索中学及中心小学2014年度选派部分部分教师支教的实施细则

关于选派中青年教师到边远学校和民办学校支教的通知为认真贯彻落实已下发的休教人字[2006]30号文件精神，促进各类均衡发展，切实解决部分边远山区学校师资力量薄弱，教师学科不配套的问题，鼓励公办学校青年教师到民办学校学习锻炼，更新理念，培养一批综合素质好的骨干教师。

经研究决定，从2006—2007学年度开始，教育局将有计划的选派中青年骨干教师到边远山区及民办学校支教，现将有关事宜通知如下：一、受援学校边远山区小学—白际小学、璜尖小学、岭南小学山区中学—流口初中、鹤城实验学校民办学校—天都中学其中白际小学、璜尖小学、岭南小学教师各1-2名，学科不限；流口初中、鹤城实验学校教师各一名，政史教师各一名；天都中学初中语文一名、英语教师一名。

二、选派对象全县中小学在职在编的，具有合格学历及相应的教师资格，年龄45周岁以下的中青年教师，具有良好的师德素养和较好的身体素质，热心关注民办教育事业，具有奉献山区教育事业的精神，男女不限。

三、支援形式与期限支教教师以脱岗形式到受援学校实行满工作量顶岗教学，原学校不再安排课程，边远山区学校的支教期限一般为三年，流口初中、鹤诚实验学校、天都中学的支教期限为1－3年。

四、支教教师的管理与考核1、支教教师由受援学校和支援学校双重管理，以受援学校为主。

支教人员原单位身份不变、户口关系不变，工资关系不变。

同时，对支教教师由教育主管部门提供一定工作经费，到白际、璜尖、岭南地区学校支教的每人每年3000元；到流口、鹤城、汪村地区支教的每人每年1000元；到其他对口学校支教的每人每年600元（不含天都中学），所需经费由教育局筹措解决。

2、受援学校根据支教教师的思想素质，工作业绩及本人提供的相关材料（论文、课程表、教案）对支教教师每学年进行一次实事求是的鉴定考核，提出考核等次，并报县教育局审批。

凡考核优秀的人员教育局将有计划的安。

教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2014年“三区”人才支持计划教师专项计划有关工作的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2014.03.13•【文号】教民厅函[2014]3号•【施行日期】2014.03.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2014年“三区”人才支持计划教师专项计划有关工作的通知（教民厅函[2014]3号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局：按照教育部等五部门《边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》（教民〔2012〕6号）要求，2013年各地结合实际启动实施向“三区”选派教师的工作。

为做好2014年“三区”教师选派工作，现将有关事项通知如下：一、认真落实教师选派任务根据各省（区、市）上报的选派工作计划，核定2014年计划选派教师数（详见附件1），请各省（区、市）按计划认真落实。

教师选派工作原则上以本省（区、市）内调配为主。

希望加大省域外选派教师力度的中西部省（区、市），可以通过现有对口支援、扶贫协作等渠道，商支援省（市）解决。

二、扎实做好组织实施工作1.进一步提高认识。

“三区”教师选派工作是加强教师资源配置管理、推进县域内义务教育学校教师校长轮岗交流和城镇教师支持农村教育的重要措施。

各省（区、市）省级教育、财政部门要充分认识做好此项工作的重要性，力争通过实施该计划建立健全师资均衡化发展长效机制，不断提高“三区”师资队伍水平。

2.切实提高针对性。

各省（区、市）省级教育部门要加强调查研究，摸清受援县需求，充分听取基层学校意见，统筹兼顾不同学段情况，选派受援县急需的、符合规定条件的学科教师和骨干教师，切实帮助受援学校解决实际问题，提高教学水平。

3.及时研究解决具体问题。

各地要通过内部调剂、接收实习生、安排受援地教师跟岗培训等多种方式，解决派出学校的教师缺口问题。

肥乡县教师支教管理暂行办法第一条为进一步探索和建立提高农村教师队伍整体水平的新机制、新办法，打破以往教师只从农村流向城区、边远地区学校流向中心地区学校的单向流动格局，促进教师队伍的合理有序流动和配置，逐步缩减主城区学校和边远地区学校教师队伍的差距，实现城乡教育发展的均衡化，整体提高我县教育教学质量特制定此暂行办法。

第二条支教人员必须是拥护中国共产党的领导、坚持党的基本路线、忠诚党的教育事业、严格遵守师德规范、刻苦钻研业务、教育教学水平较高、有一定班级或学校管理能力的中小学教师。

第三条支教人员的选派，原则上在全县人员超编或编制充足的初中学校选派近3年来无支教经历的教师到师资薄弱学校支教；选派师资较强的初中和完小学校后备干部、中层及中层以上年轻干部到条件比原校条件差的农村小学挂职，挂任中层干部或副校长以上职务。

第四条为保护妇女儿童合法权益，女职工在孕期和哺乳期内的，不得安排支教。

夫妻双方都在同一个学校任教的，不得同时安排双方都去支教。

第五条支教和挂职期限为一学年，从教育局行支教文之日起计算。

支教教师年龄，原则上男教师在50周岁以下，女教师在45周岁以下。

年龄结构偏大的学校可适当放宽，男教师可顺延到52周岁，女教师可顺延到48周岁。

第六条根据各学校编制情况，确定派出支教人员数额。

具体人员由学校按照学校制定的支教制度推荐支教人员名单，公示7天无异议后报教育局审核行文下达。

第七条支教人员人事关系保留在原学校，工资在原单位领取。

支教、挂职期间享受原单位的福利待遇。

原单位将从每年拨付给教育的财政转移支付中安排一定资金用于补助支教人员的差旅等费用。

具体补助标准由教育局根据从派出学校到接受支教学校的路程长短和交通便利与否确定，最低每人每月50元，最高每人每月150元。

第八条支教教师不服从组织安排，超过15个工作日（从教育局行文之日起）不到接受支教学校报到上班者，视为落聘或拒聘，按照《肥乡县教育系统事业单位人事制度改革实施方案》的有关规定处理。

关于在区内社会学校教师中开展支教工作的实施意见XX市XX区教育局关于在区内社会学校教师中开展支教工作的实施意见为了切实贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，鼓励和组织城区教师支援区内边远农村学校教育教学工作，有计划地开展“城区支援农村，强校支援弱校”活动，切实加强农村学校教师队伍建设，推进基础教育均衡发展，现就我区支教帮扶工作安排如下。

一、支教时限原则上为一学年。

二、支教地点1、中学：地处区内农村边远地区的中学及缺编单位；2、小学：XX教育办所属边远农村学校；3、XX区XX小学教师锻炼基地。

三、支教人员1、中学原则上，20xx年7月以后分配，从未在农村边远学校工作或工作不足两年者；每年度落聘的在职人员。

2、小学（1）教育办所属小学教师年龄在40周岁及以下，需晋升小学一级、小学高级教师职称的人员，原则上须到本街道教育办所属边远学校支教；（2）XX教育办所属小学教师年龄在40周岁及以下，需晋升小学一级、小学高级教师职称的人员，原则上须到XX教育办所属边远小学支教；（3）XX小学凡需晋升小学一级、高级教师职称，年龄在40岁及以下，在农村边远学校任教不足两年者，原则上须到XX小学支教，时限为一学期。

四、支教任务1、认真贯彻执行党和国家的教育方针，以新的教育理念为指导，以推进素质教育，提高学生的整体素质为根本宗旨，帮助和指导受援学校积极开展教育科研和教育创新活动。

2、参与受援学校的教育教学改革、教育教学研究，学习、引进、推广先进的教育思想、教育理念和课改经验，充分发挥示范指导作用。

3、参与受援学校学科考试的命题和教学质量分析。

4、完成受援学校交给的教育教学工作，有良好的教育教学效果，所教学科教学成绩有明显提高。

五、支教考核考核工作由区教育局人事科负责组织实施，派出单位和受援学校参与共同参与。

考核采取个人工作汇报、查阅教育教学资料、召开师生座谈会等方式进行。

考核结果进入个人档案，作为评优和晋级的依据。

选派支教实施方案一、背景介绍。

支教是一项重要的社会公益活动，旨在通过志愿者的支持和教育资源的共享，帮助贫困地区的学校改善教学条件，提高教学质量，促进教育公平。

我校决定开展选派支教活动，为贫困地区的学校提供帮助，促进教育均衡发展。

二、支教对象选择。

1. 确定支教地点。

根据贫困地区的教育资源分布情况，选择支教地点。

优先考虑国家重点扶贫地区和艰苦边远地区的学校，确保支教活动的针对性和实效性。

2. 确定支教学校。

结合地方教育局的建议和需求，选择支教学校。

重点关注那些教学条件较差、教师队伍薄弱、学生家庭经济困难的学校，确保支教活动的有针对性和帮助性。

三、支教活动组织。

1. 组建支教团队。

根据支教地点和学校的具体情况，组建支教团队。

团队成员应包括教师、学生和社会志愿者，确保支教活动的多元参与和专业指导。

2. 制定支教计划。

根据支教地点和学校的实际需求，制定支教计划。

包括支教内容、支教时间、支教方式等方面的具体安排，确保支教活动的有序进行和有效实施。

3. 确定支教项目。

根据支教地点和学校的实际情况，确定支教项目。

包括教学辅导、课外活动、教学资源共享等方面的具体内容，确保支教活动的全面覆盖和有针对性。

四、支教活动实施。

1. 教学辅导。

支教团队成员应根据支教学校的实际情况，开展教学辅导活动。

包括课堂教学、学习指导、作业辅导等方面的具体内容，确保支教活动的专业性和实效性。

2. 课外活动。

支教团队成员应根据支教学校的实际需求，开展课外活动。

包括文体活动、科普宣传、心理辅导等方面的具体内容，确保支教活动的多元性和综合性。

3. 教学资源共享。

支教团队成员应根据支教学校的实际条件，共享教学资源。

包括教材捐赠、教具支持、教学设备更新等方面的具体措施，确保支教活动的可持续性和发展性。

五、支教活动评估。

1. 效果评估。

支教活动结束后，对支教效果进行评估。

包括教学成绩、学生情绪、学校氛围等方面的具体情况，确保支教活动的实际效果和社会影响。

关于印发广安市选派公办教师到民办学校支教及管理办法（暂行）的通知 2014-01-15 责任单位：市教育局〖背景色：〗〖打印本稿〗〖关闭〗普惠性民办幼儿园是指具有办园资质，符合办园标准，面向大众、收费合理、办园规范、质量较高的民办幼儿园。

其办园规模应达到城区9个班以上，其它地区6个班以上；收费应控制在同类型、同等级公办幼儿园收费标准的130％以内。

第三条支教原则。

（一）分级实施原则。

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号）“实行在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主的体制”的规定，凡是申请支教扶持的民办学校，按照属地管理的原则，由学校向教育主管部门提出申请，由教育主管部门提出意见，报同级人民政府审定后执行。

（二）分类申报原则。

既有民办中小学，又有普惠性民办幼儿园的民办学校，须将中小学和幼儿园分项申请，并经核实后按照规定分别享受支教扶持。

（三）动态管理原则。

享受支教扶持政策的民办中小学和普惠性幼儿园，若出现重大安全责任事故、违背教育方针、随意缩小办学规模等情形，将视情况予以扣减支教教师比例或取消支教政策。

第四条支教程序。

（一）符合条件的民办中小学、普惠性民办幼儿园在每年4月底前向教育主管部门提出包括所需教师层次、学科、数量等要求在内的书面支教申请，并提供办学规模和投资规模等方面的申报材料。

（二）各地教育行政部门根据申请，核实办学规模和投资规模。

其中“办学规模”根据《教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见》（教发〔2010〕7号）、《四川省教育厅等七部门关于印发〔四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）〕的通知》（川教〔2012〕184号）等确定，即设置的班级数、招生人数和教师人数应与按照中小学幼儿园标准化建设占地面积、校舍面积、运动场地和配套设施设备相符合。

“投资总额”是指学校新建时投入资金和学校办学过程中对学校设施设备投入资金的总和，建设规模以建设单位委托有资质的造价机构审核确定，设施设备由教育行政部门审计确定。

杜山镇东王小学教师支教挂职实施方案杜山镇东王小学为了进一步调动教师积极主动性，充实村完小、教学点教师队伍建设，有效的提升教育教学质量，建立科学的教师调配机制，使中心小学与村完小的教师合理流动，全面提升学校的发展，筑牢教育均衡发展，经学校行政研究决定，特制定支教实施方案如下：一、原则：公平、公正、公开地按制度、方案轮流到村教学点支教。

二、支教年限：一年。

支教人员支教期满一年，经考核合格后，原则上回原学校任教，考核不合格的顺延一年，直至合格为止。

三、支教对象：当年8月31日男教师年满50周岁；女教师年满45周岁以下的教师均属于支教对象。

四、支教学校：镇辖各村教学点校及缺边学校。

五、支教人数：中心学校每年至少选派2至3名教师到村小支教。

六、支教办法：1、自愿报名前往边远学校支教的教师，在评优，评先，晋级职称、聘任等学校将优先考虑。

（原则上鼓励年轻教师自愿报名）。

2、凡当年8月31日男教师年满50周岁；女教师年满45周岁以下的教师，按年龄从高到低依次轮流到村、点支教。

如果直接支教教师名额满后，这条款依次往后推。

3、符合以下条款的教师，直接支教：（1）、连续两年教师积分在学校后三名者（含三名），直接支教；（2）、凡晋升职称聘任的当年直接支教；（3）、所任学科的成绩当年在全镇统考中后五名含五名者（每年按两期计算），直接支教。

（4）、一年来累计教师旷工达10节、事假40节、迟到、早退15节，病假30天，直接支教。

（5）、受上级相关部门记过及以上处分者，直接支教；镇党委以上相关部门安排的工作不服从者，直接支教；当年年度考核不合格者，直接支教。

（6）、直接支教的教师在条件相等的情况下，未到村小工作过的、年龄小的优先支教。

4、以下情况的教师当年不参加支教：（1）、住院30天以上的教师当年不支教。

（2）、经医院检查患有传染病（国家规定的），需治疗者当年不支教。

（3）、女教师当年怀孕或孩子未满一周岁的教师当年不支教。

5、学校中层干部以上管理人员原则上不参加支教，但工作不认真，不能按时完成上级交办的工作任务，没有认真履行职责、工作上有严重失误的，调整岗位，直接参加支教。

2024年小学教职工支教工作制度一、指导思想认真贯彻执行区教育局关于城区学校对口支援山区学校的决策，统筹教育协调发展、优化教师资源配置，解决农村师资力量薄弱问题。

通过我校优质教育资源的辐射作用，带动受援学校教师整体素质的提高。

让年轻教师在相对艰苦的条件下磨炼和提升，加强师德建设，整体提高教师队伍素质。

二、组织要求1、支教对象：年龄在____周岁以下的骨干教师。

2、推荐办法：学校推荐或个人报名，校长办公会议讨论决定。

支教人数按区教育局文件精神确定。

3、支教时间：____天。

支教期满，经学校考核合格，完成支教任务的，回原来班级工作。

如在支教期间不服从学校管理，表现不好，考核不合格的，作为工作待岗对象。

4、管理办法：支教教师支教期间由支教学校和受援学校双重管理。

支教教师的工作考核由支教学校和受援学校共同负责。

5、工作要求：支教教师要热爱支教学校，热爱学生。

能严格要求自己，认真参加学校组织的政治学习、工作会议和其他集体活动，能严格履行工作制度，按时上下班，不迟到早退；能在教育教学业务上起到示范带头作用，担任主课，支教期间在校内上示范性公开课不少于____节，能传帮带一个或几个青年教师；能积极开展教学科研，能积极辅导学校的兴趣小组，支教期间须撰写支教工作日记。

三、政策保障1、选派的支教教师不转组织关系。

2、工资福利待遇不变，另享受支教补助、车费____元/月。

3、自愿报名支教一年时间的，学校承诺解决中级职称。

4、受援学校可以根据学校实际，给支教教师发放一定的福利。

5、支教教师工作出色，在评先、评优、岗位聘任、职务评聘、提拔等方面给予优先考虑。

四、其他1、本制度由学校校委会讨论通过后开始试行。

解释权归校长室。

2、在做好教师定期、全职支教的同时，继续开展学生手拉手活动，继续组织优秀教师送教下乡活动。

滨澧小学2024年小学教职工支教工作制度（二）为了有效推进教育公平，提高农村地区小学教育质量，吸引优秀的城市教师到农村地区支教，我们制定了以下2024年小学教职工支教工作制度。

一、制度背景为贯彻落实国家关于教育均衡发展的战略部署，促进城乡教育资源共享，提升农村学校教育教学质量，根据我国《义务教育法》和《教师法》等相关法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。

二、制度目标1. 提高农村学校教师教育教学水平，缩小城乡教育差距；2. 促进城乡教师交流与合作，实现教育资源共享；3. 培养一支高素质、专业化的农村教师队伍。

三、支教对象1. 优秀小学教师；2. 具备一定教育教学经验的教师；3. 具有爱心、责任心，愿意为农村教育事业奉献的教师。

四、支教期限支教期限一般为1-3年，根据实际情况可适当调整。

五、支教内容1. 课堂教学：承担农村学校的教学任务，传授先进的教育教学理念和方法；2. 教研活动：参与农村学校的教研活动，共同探讨教育教学问题，提高教学质量；3. 教师培训：协助农村学校开展教师培训，提高农村教师的教学水平；4. 学生辅导：关注农村学生的学习生活，做好学生辅导工作，促进学生全面发展。

六、支教管理1. 支教教师选拔：由教育主管部门组织选拔，选拔程序公开、公平、公正；2. 支教教师培训：对支教教师进行岗前培训，提高支教教师的教育教学能力；3. 支教教师考核：支教教师需定期接受考核，考核内容包括教育教学质量、师德师风等方面；4. 支教教师待遇：支教教师在支教期间享受与农村学校教师同等的工资待遇，并根据实际情况给予一定的生活补贴。

七、支教保障1. 支教教师住宿：为支教教师提供舒适的住宿条件；2. 支教教师交通：为支教教师提供必要的交通保障；3. 支教教师医疗：为支教教师购买医疗保险，确保支教教师身体健康；4. 支教教师心理健康：关注支教教师心理健康，提供心理辅导服务。

八、制度实施1. 各级教育主管部门要高度重视支教工作，加强组织领导，确保制度落实；2. 各地要加大投入，为支教工作提供必要的经费保障；3. 各级教育部门要加强宣传，提高全社会对支教工作的认识，营造良好的支教氛围。

通过实施本制度，将进一步促进城乡教育均衡发展，提高农村学校教育教学质量，为我国农村教育事业做出积极贡献。

山东省教育厅关于选派2014―2015学年西藏新疆青海支教教
师的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】鲁教师函[2014]5号
【发布部门】山东省教育厅
【发布日期】2014.06.19
【实施日期】2014.06.19
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
山东省教育厅关于选派2014-2015学年西藏新疆青海支教教师的通知
（鲁教师函〔2014〕5号）
各市教育局：
根据我省对口支援的新疆喀什地区、西藏日喀则地区和青海省海北州的需求，2014-2015学年我省拟选派85名教师分别赴新疆、西藏和青海支教。

现就有关问题通知如下：
一、支教时间
本批支教教师在受援地的支教时间为1学年，期限为2014年秋季开学至2015年暑假放假，寒假返回一次。

在济南集合时间暂定为8月22日，8月23日出发赴受援地。

二、选派任务
援藏教师10名。

分别由济南、淄博、烟台、潍坊、德州5市各选派2名。

援疆教师50名（其中从退休教师中选派10-15名）。

分别由枣庄市选派10名（其中可选派退休教师不超过4名）、东营市选派12名（其中退休教师不超过5名）、济宁市选派8名（其中退休教师不超过4名）、泰安市选派6名（其中退休教师不超过2名）、日照市选派10名，莱芜市选派4名。

援青教师25名（其中中职教师5名）。

分别由青岛市选派5名（中职教师），威海、临沂、聊城、滨州、菏泽5市各选派4名。

XX县中小学教师支教走教工作实施方案为贯彻党的十八届三中全会关于“教师交流轮教”的工作要求，落实好2014年全区教育发展大会和全区教师工作会议精神，进一步加强中小学教师队伍建设，提高教师整体素质，促进我县教育优质均衡发展，提高我县乡镇中小学教育教学质量及办学水平。

根据教育部《大力推进城镇教师支教农村教育工作意见》（教人…2006‟2号）和省教育厅、组织部、财政厅、人社厅、扶贫办《关于印发XX省中小学教师支教走教计划实施方案的通知》（X教人…2014‟56号）精神，结合我县实际，特制定本实施方案。

一、目标任务根据《关于印发XX省中小学教师支教走教计划实施方案的通知》（X教人…2014‟51号）安排，教育局每年都要从城区中小学校选派优秀教师到乡镇中小学及以下学校支教三年，从城区教育质量较好的学校选派紧缺学科教师到乡镇中小学及以下学校走教一年至三年。

通过组织教师支教走教，进一步促进中小学教师交流轮教，缓解农村义务教育学校师资紧缺和无法开齐课程等压力，提高我县中小学教师队伍素质和学校教学质量，为推动我县义务教育均衡发展提供人才支撑。

二、形式内容（一）实行“对口帮扶”。

城区学校与乡镇学校结成“一帮一”或“一帮Ｘ”对子，进行对口帮扶。

通过结对子，城区学校在智力、财力、物力、人力、教育教学信息资源等方面给予对口学校支教帮扶，达到“城区互动，城乡互动，取长补短，资源共享，共同提高，全面发展”。

具体要求：1.指导、帮扶对口受援学校改善和规范各项管理工作，建立和完善各项管理制度。

2.指导、帮助对口受援学校健全和完善校本教研工作和学科教研组建设，使校本研修和学科教研活动常态化、制度化、规范化。

帮扶学校每学期至少派学科教研组长及骨干教师到受援学校开展2次帮扶或指导活动，如集体备课、示范课、说课、专题研讨活动、学科论坛、科研课题研讨、班主任经验交流活动及班级管理等方面的引领、指导和交流。

3.热心为对口受援学校服务，义务为对口受援学校提供教育教学信息资源、技术指导，培养骨干教师，实现资源共享，教育教学工作互动。

关于印发广安市选派公办教师到民办学校支教及管理办法（暂行）的通知2014-01-15 责任单位：市教育局〖背景色：〗〖打印本稿〗〖关闭〗第二条支教对象。

教育行政部门正式审批、投资规模和办学规模达到市政府出台的文件（广安府发〔2013〕12号）要求，办学质量较高的民办中小学（含民办中等职业技术学校，下同）和普惠性民办幼儿园。

普惠性民办幼儿园是指具有办园资质，符合办园标准，面向大众、收费合理、办园规范、质量较高的民办幼儿园。

其办园规模应达到城区9个班以上，其它地区6个班以上；收费应控制在同类型、同等级公办幼儿园收费标准的130％以内。

第三条支教原则。

（一）分级实施原则。

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号）“实行在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主的体制”的规定，凡是申请支教扶持的民办学校，按照属地管理的原则，由学校向教育主管部门提出申请，由教育主管部门提出意见，报同级人民政府审定后执行。

（二）分类申报原则。

既有民办中小学，又有普惠性民办幼儿园的民办学校，须将中小学和幼儿园分项申请，并经核实后按照规定分别享受支教扶持。

（三）动态管理原则。

享受支教扶持政策的民办中小学和普惠性幼儿园，若出现重大安全责任事故、违背教育方针、随意缩小办学规模等情形，将视情况予以扣减支教教师比例或取消支教政策。

第四条支教程序。

（一）符合条件的民办中小学、普惠性民办幼儿园在每年4月底前向教育主管部门提出包括所需教师层次、学科、数量等要求在内的书面支教申请，并提供办学规模和投资规模等方面的申报材料。

（二）各地教育行政部门根据申请，核实办学规模和投资规模。

其中“办学规模”根据《教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见》（教发〔2010〕7号）、《四川省教育厅等七部门关于印发〔四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）〕的通知》（川教〔2012〕184号）等确定，即设置的班级数、招生人数和教师人数应与按照中小学幼儿园标准化建设占地面积、校舍面积、运动场地和配套设施设备相符合。

2024年中小学教师支教工作计划本学期，我将进入丰依小学幼儿园，帮助她们在教育教学上得到有效的提高。

结合幼儿园教师的实际情况和现状，根据新《纲要》精神，并以幼儿园的教研工作计划为指导思想，从有目的、有计划的学习和研讨活动中，协助教研组长共同来提升教师们的专业素养，规范幼儿园的教研活动，提高教师的一日活动的组织能力，使新、老教师都有不同层次的发展，以此带动农村幼儿园的整体教学质量。

根据教师支教工作计划所掌握的情况，从学校和幼儿的需要，拟定本学年工作计划如下：一、根据需要安排工作支教，不是去展示自己教育教学特色和水平，更重要的是给所支教学校的老师带去他们需要的东西，对他们能有所启发，有所帮助，促进教师的专业水平的提升;是给所支教班级的幼儿带去更丰富的经验、更开阔的视野，促进幼儿的成长。

因此，在开展工作前，一定要了解所支教学校的领导、老师和幼儿需要什么，然后再有针对性地安排工作。

1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则，以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中。

2、在认真____县教育局“名师支教”的精神的同时，找所支教学校的领导领任务，以便有针对性地开展自己的支教工作。

3、与所支教学校的老师座谈，听取他们的声音，再确定自己示范课和协助提升的内容。

二、认真准备扎实工作一年的支教工作，满载着上级领导的信任、本校领导的重托和所支教学校师生的期待。

因此，每一份工作都要精心准备。

（一）紧密围绕《纲要》，从不同层次提高教师们的专业素质，有效地将新观念转化为教育行为，树立新的教育理念。

1、师资队伍建设目标管理层次化，对新教师做到分层管理，分步培养，从而激励新教师不断提高。

本学期新教师还开展"读好书，写心得"活动，提升教师们的自身修养和品德教育。

2、提高教师教育资料的质量，不同层次的教师在备课、反思、教养笔记上提出不同的要求。

新教师需要语句通顺、无错别字、教育观念正确、原创。

老教师需要结合新理念、较深入的挖掘和反思。

外派支教教师实施方案外派支教教师实施方案根据河北省教育厅等五部门关于印发《河北省边远贫困地区，民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案》和承德市教育局《关于报送边远贫困地区，民族地区和革命老区人才支持计划受援计划岗位的通知》的精神，和局会议要求，根据我校实际情况，制定《xx二小外派“支教”教师实施方案》。

2013年7月5日经校委会讨论通过。

一、支教时间：从2013年起至2020年，每年选派一定数量的幼儿园、中小学和中等职业学校教师到“三区”县级以下学校支教一年。

二、支教学科和人员：2013年我校支教学科是语、数、英三科，每科一人；其它年份支教学科，根据上级要求外派。

三、支教教师的选拔范围和方法：1、根据上级精神，我校外派人员将从中职人员中选派。

、按所派学科，统计我校中职人员名单，一年一统计，统计人员包括每年新评中职人员和调入、外调我校人员中的中职人员。

按年龄排队，先派出年龄最小的，依此类推。

四、支教教师的待遇：1、支教教师的工资由原单位发放。

工作考核由受援单位考核。

、支教教师工作经费由中央、省财政按一定标准核发。

、受援县负责支教教师的住宿生活，提供必要的工作和生活条件。

、我校根据情况进行一定数额的生活补助。

、在同等条件下，教师评奖、评优、评职、晋级支教教师优先。

五、几点说明：1、以前支教过的教师，在其它人员都已经支教后，再安排去支教。

、同等条件下，男同志优先派出。

、应该外派的教师，可以和其它应该在以后外派的教师协商，自愿互换外派的时间。

、本方案的最终解释权归xx二小校委会、教体局。

xx县第二小学活动方案范文：外派支教教师实施方案安保队工作总结安保队工作总结安保队是物业公司的重要管理部门，肩负着小区的治安、消防、监控、车场管理等多项安防工作，在这一年中，我团队本着“业主至上，服务第一”的企业宗旨作好每一件事，站好每一班岗，确保了小区的安全并通过日常的服务与沟通赢得广大业主的一致好评，在这一年里保安队对工作有得有失、有好有坏，下面就一年来的工作做一下简单汇报：坚持“预防为主、防治结合”的治安管理方针针对安保队的实际情况，引导队员与时俱进、提升素质、转变观念。

XXXX小学教师支教交流选派办法
为落实莱城区教育局区教发19号文件和教办发12号文件，学校本着公平公正原则组织教师交流，高质量完成上级部门安排的交流任务，根据上级有关文件安排，特制订凤城街道中心小学选派教师参与交流支教办法。

一、交流选派办法
学校根据选派教师之前现行的《凤城街道教师专业技术职务评聘赋分实施办法》，组织人员对报名教师打分排序，然后根据上级主管部门要求和学校实际情况，确定选派人员，并报凤城教育办公室同意后派出。

二、否决项
参选教师的年度考核结果必须是最近三个学年度考核合格及合格以上，否则不准报名。

三、其他规定
1、支教教师要遵守支教单位的各项规章制度，注意安全，考核结果及其他事宜按照上级规定执行。

2、参与交流的教师必须填写交流选派申报表。

北京市教育委员会关于做好2005—2006年度城镇教师支援
农村教育工作的通知
佚名
【期刊名称】《《北京市人民政府公报》》
【年(卷),期】2005(000)016
【摘要】各区县教委,各有关单位: 为了贯彻实施《北京市城镇教师支援农村教育暂行办法》(以下简称《办法》),加强对城镇教师支援农村教育工作的组织管理,做好2005—2006年度支教教师的选派工作,现将有关工作通知如下: 一、2005—2006年度城镇教师支援农村教育的任务安排 (一)
【总页数】4页(P27-30)
【正文语种】中文
【中图分类】G527
【相关文献】
1.关于做好中央企业2005年度财务决算和2006年度财务监管工作的通知 [J], ;
2.关于协助做好2006年度会刊宣传征订工作的通知中施企协秘字[2005]9号 [J], 无
3.北京市教育委员会关于做好2005年小学初中入学工作的通知 [J],
4.北京市人民政府办公厅转发市市政管委关于做好2005年至2006年采暖季天然气需求侧管理工作意见的通知 [J],
5.北京市教育委员会关于批准2006年度北京市高等学校教育教学改革立项项目的通知 [J],
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北京市教育委员会关于做好2007－2008年度城镇教师支援农村教育工作的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2007.03.29•【字号】京教人[2007]5号•【施行日期】2007.03.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文北京市教育委员会关于做好2007－2008年度城镇教师支援农村教育工作的通知（京教人[2007]5号）各区县教委，各有关单位：在市委市政府的正确领导和各区县、有关单位的全力配合下，2005年以来，我市顺利开展了两期城镇教师支援农村教育工作，共有2000余名城镇教师到农村全职支教，同时还有一批教师到农村兼职支教。

为更好地贯彻落实《北京市城镇教师支援农村教育暂行办法》（以下简称《办法》），加强对城镇教师支援农村教育工作的组织管理，做好2007～2008年度支教教师的选派工作，现将有关工作通知如下：一、2007～2008年度城镇教师支援农村教育的任务安排（一）2007～2008年度选派支教教师仍以从事一线教学工作的义务教育阶段教师为主，支教形式包括离岗全职支教和在岗兼职支教。

计划选派离岗全职支教教师1000人，其中跨区县安排500人，本区县区域内安排500人（全职支教教师派遣计划附后）；选派在岗兼职支教教师不少于2000人，主要通过有组织的学校之间对口合作与交流予以安排。

（二）全职支教教师的主要任务是承担授课任务、参加或指导学科教学研究，支教工作期限为1年。

（三）选派全职支教教师的基本条件和要求是：1．忠诚和热爱党的教育事业，贯彻教育方针，爱岗敬业，有奉献精神；2．具备良好的师德修养，较强的教学能力、业务素质和教育教学经验；3．原则上具有中级及以上职称，近3年来年度考核合格或以上等次；4．原则上不超过50岁，身体健康；5．已具备申报高级专业技术职务资格者可优先考虑。

2005年新评选的特级教师和高级教师，没有农村教育工作经历的，原则上需要到农村全职支教1年。