设计篇7-辅助图形与吉祥物设计
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吉祥物的设计方案一、设计理念我们的吉祥物旨在传递正能量,展现企业精神,同时具备亲和力和辨识度。
在设计过程中,我们将企业文化、品牌形象与创意元素巧妙融合,力求打造一个独具特色的吉祥物形象。
二、设计元素1. 形象来源:结合企业行业特点,我们选取了具有象征意义的动物形象作为吉祥物的原型。
例如,若企业致力于环保事业,可以选择绿色植物或动物作为设计灵感。
2. 色彩搭配:吉祥物的色彩应以企业VI系统为基础,采用主色调和辅助色调,形成和谐统一的视觉效果。
同时,色彩要富有活力,能够吸引人们的注意力。
3. 造型特点:吉祥物造型要简洁大方,线条流畅,易于识别。
在细节处理上,可以加入一些夸张和趣味性的元素,使形象更加生动有趣。
4. 表情设计:吉祥物应具备多种表情,如微笑、惊讶、思考等,以适应不同场合和宣传需求。
表情要自然生动,富有感染力。
三、设计步骤1. 调研分析:深入了解企业背景、文化内涵、品牌形象,为吉祥物设计提供有力支撑。
2. 创意构思:围绕设计理念,展开头脑风暴,提炼出具有代表性的设计元素。
3. 初稿绘制:根据创意构思,手绘或使用设计软件绘制吉祥物初稿。
4. 修改完善:征求企业内部意见,对初稿进行修改和完善。
5. 定稿输出:确定最终设计方案,输出吉祥物的正、侧面视图,以及各种表情和动作。
四、应用场景1. 企业宣传:吉祥物可作为企业宣传的视觉元素,应用于海报、展板、宣传片等。
2. 活动现场:吉祥物人偶可参与企业举办的各类活动,与现场观众互动,提升活动氛围。
3. 周边产品:将吉祥物形象应用于企业文化衫、办公用品、纪念品等周边产品,增强品牌影响力。
四、吉祥物个性特征1. 性格设定:为了让吉祥物更具亲和力,我们为其设定了一个积极向上、乐观开朗的性格。
这样的性格特点能够更好地传递企业的正能量,与受众产生情感共鸣。
2. 互动特点:吉祥物应具备一定的互动性,能够通过各种肢体动作和表情,与人们进行友好互动。
这种互动性有助于提升吉祥物的亲和力,使其成为企业文化的传播使者。
初中美术《吉祥物的设计》精品教案+一、教学内容本节课我们将学习人教版初中美术第七单元《广告设计》中的第2课《吉祥物的设计》。
详细内容涉及了解吉祥物的概念、分类、设计要素以及设计方法。
我们将重点探讨如何创作一个富有创意和视觉冲击力的吉祥物,并掌握吉祥物设计的基本流程。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握吉祥物的概念、分类、设计要素及设计方法。
2. 培养学生的创新意识和审美观念,提高他们的设计能力。
3. 培养学生的团队协作能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点:如何运用设计要素和设计方法创作出具有创意的吉祥物。
教学重点:掌握吉祥物的概念、分类、设计要素及设计方法。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
学具:彩色铅笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:展示一组国内外知名吉祥物的图片,让学生说出它们的名字和特点,从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解:a. 介绍吉祥物的概念、分类及其在生活中的应用。
b. 分析吉祥物的设计要素,如形象、色彩、线条等。
c. 解析吉祥物的设计方法,如创意构思、草图绘制、修改完善等。
3. 实践环节:a. 分组讨论,每组选定一个主题,进行创意构思。
b. 各组根据创意构思,绘制吉祥物的草图。
c. 各组对草图进行修改完善,形成最终的吉祥物设计方案。
4. 展示评价:a. 各组展示自己的吉祥物设计方案。
b. 师生共同评价,从创意、设计、表现等方面进行点评。
5. 例题讲解与随堂练习:a. 出示一道例题,讲解解题思路和步骤。
b. 学生根据讲解,独立完成随堂练习。
六、板书设计1. 吉祥物的概念、分类2. 吉祥物的设计要素a. 形象b. 色彩c. 线条3. 吉祥物的设计方法a. 创意构思b. 草图绘制c. 修改完善七、作业设计1. 作业题目:以“校园体育节”为主题,设计一个吉祥物。
2. 答案要求:a. 创意独特,富有校园特色。
b. 设计新颖,色彩搭配合理。
c. 结构清晰,线条流畅。
第11课《吉祥物的设计》设计思路《吉祥物的设计》学情分析初一学生思维活跃,感情丰富,求知欲、好胜心强,在接收知识上往往带有浓厚的感情色彩,乐于接受有兴趣的感性知识。
而这幅作品内容抽象、复杂,画面给人惨烈的印象,不同于一般画面意境优美的作品,所以教学时做到首先吸引他们,然后引导他们循序渐进的解决问题。
《吉祥物的设计》效果分析评课人:徐勇所谓新时期的创造,李老师的这课内容反映在课堂学习中,不仅是发展个体的个性,同时还强调集体的重要性。
在学习中,帮助学生树立正确的审美价值和人生价值。
李老师对学生应适时引导,鼓励学生多读书、多看报、多了解美术。
运用幻灯片教学的方法,使学生在放松的心情下能通过本课的学习让学生分析《吉祥物的设计》的艺术语言与主题表达的关系,教学中利用信息技术教育手段,丰富了教学,更好地启发学生的思维,更直观准确地引导学生学习本课内容。
李老师课堂设计理念,实际教学效果较好,课堂的容量毕竟有限。
教学评价更多地激励学生探索、创新,鼓舞学生的学习动力。
教材分析:《吉祥物的设计》本课是属于“设计·制作”学习领域的课,教学任务一课时。
课文中介绍了国内或是国外的一些大型活动的吉祥物,它们以生动可爱的形象吸引了学生的注意力,让学生能大略了解吉祥物的历史、意义以及艺术风格,同时产生了学习和创作的渴望。
评测练习1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色?A、白色B、蓝色C、红色(正确答案:B,为答对的组贴上五角星)课后反思《设计吉祥物》这一课教学内容与现实生活相关联,深受学生们的喜爱。
通过这堂课,我发现原来一些学生有这么多的潜力可挖,连我这个做老师的都有点自叹不如。
的确,每个人的创意是无穷的,也许,新一代的学生对于卡通的了解是远远超过我们当老师的。
当然,创意无穷,并非作品就十全十美,但通过本课的学习,学生已基本掌握了吉祥物的设计方法。
也许以后,他们不是专门的设计师,但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。