上机作业评分标准及提交要求

DS_上机实验的目的、要求和评分标准第一篇：DS_上机实验的目的、要求和评分标准上机实验的目的、要求和评分标准一、实验目的上机实践是各位对本门课程所学知识的一种全面、综合的能力训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节，也是对课堂教学与实践教学效果的一种检验。

通常，实验题中的问题比平时的习题复杂得多，也更接近实际。

实验着眼于原理与应用的结合，使你们学会如何把书上学到的知识运用于解决实际问题的过程中去，培养从事软件开发设计工作所必需的基本技能；另一方面，能使书上的知识变“活”，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。

平时的练习较偏重于如何编写功能单一的“小”算法，而实验题是软件设计的综合训练，包括问题分析（需求分析）、总体结构设计和用户界面设计（概要设计）、程序设计基本技能和技巧等，即一整套软件工程规范的训练和科学作风的培养。

此外，还有很重要的一点是：机器是比任何教师都严厉的主考者。

为了达到上述目的，本课程共安排了10个实验单元，各单元的训练重点在于基本的数据结构，而不强调面面俱到。

各实验单元与教科书的各章具有紧密的对应关系。

二、要求：⒈ 做好每一次上机前的准备以提高上机效率：① 预先认真阅读相关实验内容，做到心中有明确的目的要求和任务，要有备而来，应该自己独立的思考和设计你的算法和程序，并争取在规定的时间内如期完成上机工作任务。

对于个别目前基础较差的同学，实在是没法完成任务的建议你先参考其他同学的算法，勤学好问，最终自己独立完成，以增强你的感性认识，强化你的实践基础，提高你的实践能力。

② 按照实验内容规定的习题题目，事先在实验预习报告上编写好源程序及运行程序所需的典型数据，并经人工静态检查认为无误；手编程序应书写整齐，应在每个题目之间留出一定的空间，以备记录上机调试情况和运行结果等；对程序中自己有疑问的地方，应作出记号，以便上机时给以注意。

③ 将想要上机验证的问题草拟提纲；制定一个简捷的程序调试计划。

小学学生上机操作规定模版一、前言随着信息技术的发展，计算机已经成为小学教育的重要工具之一。

为了保障学生有效使用计算机，提高学生信息技术素养，特制定本操作规定。

本规定适用于小学各年级的学生。

二、上机时间与管理1. 上机时间：根据学校的实际情况，每天安排适当的上机时间。

上机时间一般不超过40分钟。

2. 上机安排：每个班级按照班主任的统一安排进行上机。

每次上机前，班主任应提前告知学生上机时间和上机要求。

3. 上机人数：每次上机人数应合理控制，一般不超过30人。

4. 上机监管：每个班级的班主任负责对上机情况进行监管，及时纠正学生不良上机行为。

三、上机设备和环境1. 上机设备：学校应提供适合小学学生上机使用的设备，包括计算机、鼠标、键盘等。

设备应定期维护保养，确保正常运行。

2. 上机环境：上机教室应保持良好的通风条件和合适的温度。

教室内应有清晰的上机规范和安全警示标语。

上机区域应保持整洁，不得乱扔垃圾。

四、上机安全1. 上机前准备：学生上机前应认真检查设备是否正常，并保持设备周围的环境整洁。

如发现设备故障或异常情况应及时向班主任报告。

2. 上机位置：学生应按照安排坐在自己的座位上，不得随意更换座位。

上机期间不得离开座位，如有特殊情况需离开，应事先向班主任请假。

3. 上机姿势：学生应保持正确的坐姿，不得凑近屏幕，以免对眼睛造成伤害。

同时，学生也应注意手腕和背部的保护，避免长时间保持同一姿势的操作。

4. 上机软件：学生应按照教师的要求使用上机软件，不得随意更改或删除计算机内的文件和设置。

5. 上机网络：学生应遵守上网安全规范，不浏览不良信息，不随意下载软件。

如发现不良信息或网络攻击行为，应立即向班主任报告。

五、上机操作规范1. 上机登录：学生应按照教师的指导，正确输入用户名和密码登录计算机。

2. 上机软件操作：学生应根据教师的指示打开指定的软件程序，按照要求进行操作。

3. 文件管理：学生应按照要求创建、保存和管理自己的文件夹和文件。

上机操作技术评价标准
我认为可以做到三个结合：平时、操作、作品相结合；自评、他评、师评相结合；等级、特长、评语相结合。

“平时、操作、作品相结合”也即教师除了看这两次考试的成绩外还应结合学生平时学习、作业的表现。

前面提过作品考试容易出现舞弊的情况，特别是以上交作品软盘的形式完成考试的。

因此，教师在总评时一定要注意那些平时学习作业表现不佳，“无纸化”考试时成绩不佳或一般，作品考试成绩却很高的学生，对他们总评时一定要慎重。

而对那些平时学习、作业表现良好，动手能力特别强，作品考试成绩优秀，“无纸化”考试成绩一般的学生，我们应该本着鼓励学生提高动手能力和创造能力的原则对他们进行总评时加给适当的
奖励分。

自评即学生个人在组内对自我的表现和自己所做的作品进行
自我评价，他评就是小组成员之间相互评价，师评即指导教师对学生作品进行评价。

最终的评价采取等级制，即分优秀、良好、合格、不合格四等。

等级分数线各校可根据考试的实际情况制定。

并最好能附上教师的评语，告诉学生在哪些方面做得不错，在哪些尚有不足，指给他们前进的方向。

船舶与海洋工程制图上机考试评分标准
评分标准
1 选择强框架和型线，且按要求全部完成的，可比普通框架有较好的印象分；2在规定时间内，能够完成要求内容，图层、线型清晰，标注美观，图面设计合理，打分95~100；
3 完成内容较好，但有个别小问题，如标注不够美观，图面设计不够合理，打分90~95；
4 基本完成规定图形和标注，但个别线型、图层设置或尺寸标注有问题，或者个别标注或图线未来得及完成，打分85~89；
5 完成80%以上内容，但较多线型、图层设置或尺寸标注有问题，打分80~84；6完成内容不足80%，但已完成部分的外观和线型还比较不错，打分75~79；
7完成内容不足80%，且已完成部分的外观或线型有问题，打分70~74；
8完成内容不足70%，但已完成部分的外观和线型还比较不错，打分65~69；
9完成内容不足70%，且已完成部分的外观或线型有问题，打分60~64；
10完成内容不足60%，或者提交后的文件为抄袭者，打分不及格!
选择型线图的同学请注意：
1 缺少视图的，每缺少一个视图扣30/100分。

2 视图完整，但边线和顶线等轮廓线不画的，只画截切线的，即使画完整了，也最多打分75/100。

上机操作要求如下：每套试卷完成时间为 70分钟。

共为五大题，分值分别是：一、项目、数据库和表操作（12分）、二、设计查询（8分）、三、设计菜单（5分）、四、设计表单（10分）、五、程序改错（5分）为了方便同学的操作练习，试题题型分大类组织。

同学在操作练习前，最好把操作母盘复制到自己的工作盘上。

一、项目、数据库和表操作做题分析：项目、数据库和表操作，主要操作点：1）表操作：在指定的数据库中创建库表，创建表结构（按题目给出的字段名、数据类型、宽度进行设置），并且设置字段的汉字标题；设置库表的扩展属性：①字段的默认值，②字段级有效性规则、记录级有效性规则及有效性信息，③字段的输入掩码和格式，④字段注释、表注释、长表名；创建表的各种类型的索引、在指定的表中添加记录（不同数据类型：C、N、D、L、T 、Y、M、G型）输入数据）、修改指定表中满足条件的记录数据；按题义创建索引（索引表达式中不同数据类型的转换，N→C,D→C,T→C;DTOC()函数中“，1”参数的用法。

数据类型的转换通常是将其他数据类型转换为C型后再做运算）等。

2）数据库操作：在数据库设计器上建立库表的永久性关系、设置库表的更新触发器、删除触发器、插入触发器（注意：触发器表达式的构造、触发器表达式的值为.f. 时不能更新、删除和插入）、设置两个库表之间的参照完整性（注意：设置两个库表之间的参照完整性必须在两个库表上之间首先建立永久性关系，同时要掌握“清理数据库”以及“清理数据库”操作过程中弹出“不能发出PACK命令”对话框情况时如何操作的方法。

3) 项目操作：设置项目信息（包括：作者、单位、地址、城市、省份、邮编以及附加图标），将不属于项目的文件添加到项目中，将属于项目管理器的文件移出或删除。

设置属于项目管理器的文件的“包含”或“排除”，为项目文件设置用于“连编”成可执行文件运行时作为入口的“设置主文件”。

二、设计查询做题分析：设计查询，主要操作点：1）添加表和视图：将某数据库中的表或视图添加到查询设计器中。

上机操作技术评价标准随着信息技术的不断发展，上机操作技术已经成为人们日常工作和生活中不可或缺的一部分。

在各行各业中，上机操作技术的水平直接影响着工作效率和质量。

因此，对上机操作技术进行科学的评价，对于提高工作效率、规范操作行为具有重要意义。

本文将从操作技能、操作规范、操作效率三个方面对上机操作技术进行评价，并提出相应的评价标准。

一、操作技能。

1. 熟练程度，操作者是否熟练掌握各种常用软件的基本操作技能，包括文档编辑、表格制作、PPT制作等。

2. 准确性，操作者在进行上机操作时，是否能够准确无误地完成各项操作，包括输入、编辑、格式设置等。

3. 快捷性，操作者在进行上机操作时，是否能够快速高效地完成各项操作，包括快捷键的应用、操作流程的熟练程度等。

二、操作规范。

1. 合规性，操作者在进行上机操作时，是否能够遵守相关的操作规范和标准，包括文件命名规范、保存路径规范、文件格式规范等。

2. 安全性，操作者在进行上机操作时，是否能够注意信息安全和数据保护，包括密码设置、文件备份、网络安全等。

3. 美观性，操作者在进行上机操作时，是否能够注意文档的排版和格式，包括字体搭配、段落设置、图片插入等，使文档呈现出良好的视觉效果。

三、操作效率。

1. 时间利用，操作者在进行上机操作时，是否能够合理安排时间，高效利用工作时间完成各项操作任务。

2. 资源利用，操作者在进行上机操作时，是否能够合理利用各种软件和工具，提高工作效率和质量。

3. 问题处理，操作者在进行上机操作时，是否能够熟练处理各种操作中出现的问题，包括软件故障、文件损坏、操作失误等。

综上所述，对上机操作技术进行评价应该综合考虑操作技能、操作规范、操作效率三个方面的表现。

在评价过程中，应该注重操作者的实际操作能力和实际工作效果，避免片面追求形式和标准化。

同时，评价标准应该具有一定的灵活性和针对性，以适应不同行业和不同岗位的实际需求。

总之，科学合理的上机操作技术评价标准，对于提高工作效率、规范操作行为具有重要意义。

实验报告书写规范及评分标准
一、实验报告书写规范
实验报告的内容包括：实验名称、实验目的、实验原理、实验仪器、实验内容与步骤；实验结果与分析；实验结论
撰写要求：
1) 前5个项目要求：填写完整、详细属实、实验样品要填写恰当；
2) 实验结果与分析的要求：包括原始数据记录、实验数据处理过程、实验结果。

3) 实验结论的要求：解释实验结果的具体内容，并对其进行专业化的适当分析说明。

实验报告中数据处理部分不用自己原始记录数据，抄袭他人的处理过程和结果，一经发现，该实验报告成绩记零分。

二、实验报告批改评分标准
备注：根据实验报告撰写结果，依据上表酌情处理。

上机实验( 含作业) 总的目的、要求和评分标准一、实验目的实验作为教学的一个重要环节, 其目的在于更深入地理解和掌握课程教学中的有关基本概念, 应用基本技术解决实际问题, 从而进一步提高分析问题和解决问题的能力。

C程序设计课程实践性很强, 即要求独立编写程序, 学会独立上机调试程序。

学会独立上机调试程序。

也就是要善于发现程序中的错误, 而且能很快地排除这些错误, 使程序能正确运行。

计算机技术是实践性很强的技术, 要求从事这一领域的人不但能了解和熟悉有关理论和方法, 还要求自己动手实践。

对程序设计来说, 要求会编写程序并上机调试经过。

因此调试程序本身是程序设计课程的一个重要的内容和基本要求, 应给予充分的重视。

调试程序的经验固然能够借鉴她人的现成经验, 但更重要的是经过自己的直接实践来积累, 而且有些经验是只能”会意”难以”言传”。

因此, 在实验时不但要达到经过程序完成每一次的实验任务, 而且应当在已经过的程序基础上作进一步的修改、提高和完善。

甚至于”自设障碍”, 即把正确的程序改为有错的( 如用scanf函数为输入变量输入数据时, 漏写”&”符号, double变量使用格式符”%f”; 使数组下标出界; 使整数溢出等等) , 观察和分析所出现的情况。

这样的学习才会有真正的收获。

实验目的可归纳如下:⒈验证自己已建立起来的概念或所编写的程序是否正确;⒉加深对课堂所学内容的理解和语法规则的记忆;⒊理解和掌握运用计算机高级语言进行编程的思想方法;⒋掌握常见算法的设计与应用实现;⒌熟悉Turbo C 2.0程序开发环境, 掌握C程序常见的调试手段;⒍学会上机调试程序的方法, 不断积累调试经验, 提高排错能力;⒎使自己具有独立的应用编程和熟练的程序调试能力。

二、要求:⒈做好每一次上机前的准备以提高上机效率:①预先认真阅读相关实验内容, 做到心中有明确的目的要求和任务, 要有备而来;②按照实验内容规定的习题题目, 事先在实验预习报告上编写好源程序及运行程序所需的典型数据, 并经人工静态检查认为无误; 手编程序应书写整齐, 应在每个题目之间留出一定的空间, 以备记录上机调试情况和运行结果等; 对程序中自己有疑问的地方, 应作出记号, 以便上机时给以注意。

《可编程逻辑器件》课程设计及上机操作评分标准EDA技术决定课程的教学内容：EDA软件工具；PLD芯片和HDL语言。

这三个教学内容构成了EDA课程的核心，三个内容缺一不可。

一、考核方式：
课程设计成绩占总成绩的30%。

课程设计题目自拟。

主要内容包括：题目；设计任务；设计思想或流程图；设计程序；仿真图和设计小结。

二、考核流程：
提交课程设计报告后，参加上机操作考试。

考核时间30分钟。

上机操作60分，答辩40分，合计100分；
三：评分标准：
1、上机操作环节
根据课程设计内容，利用试验箱或开发板，完成程序输入，编译，下载等过程，并且能够以光或声音的方式展示设计结果或现象。

60分：能够在规定完成程序输入，编译，下载等过程，并且能够以光或声音的方式展示设计结果或现象。

0分：不能在规定完成程序输入，编译，下载等过程，并且能够以光或声音的方式展示设计结果。

2、答辩环节
主要包括两个方面内容。

（1）讲述课程设计目的，设计思想，设计效果并演示结果或现象。

能讲述部分的扣减10分；
不能讲述课程设计目的，设计思想，设计效果的扣减20分。

（2）回答老师随机提出的2-5个问题或根据老师要求现场修改程序并演示。

能够快速的回答老师问题的或修改程序并演示，不扣减分数。

不能在规定时间内回答老师问题的或修改程序并演示，每项扣减5分。

2005-2006学年度第二学期期末信息技术上机试题及开放性试题附：1、上机考试说明2、七八年级上机试题3、开放性试题教研室2005．6．20关于上机考试的几点说明：1、压缩包内含有七八年级的上机试题和上机试题说明。

2、上机考试前，教师在D:\建立“上机考试”文件夹或在教师机建立一个专门的文件夹,用以保存学生完成的作品。

（建议学生作品直接保存至教师机，便于整理。

）3、邮件自下发之日起，学校可以自行组织学生进行考试。

各单位可根据本单位实际情况，合理安排考生上机考试。

4、此次考试要求考生必须单人单机，独立完成。

4、微机教师在每场考试前要做好机器的清理，保证机器的正常运转。

不得出现雷同卷。

5、每个考场至少要有两名教师监考。

教师监考、判卷务必要做到严肃、公正、准确。

不得纵容学生，不得帮学生操作。

6、每场考试完毕，教师要将学生答题后的文件夹，即D:\上机考试，以班级为单位进行整理。

在下一场考试前，将对应的目录进行相应的清理。

7、上机成绩连同笔试的主观成绩合并后，上传到局信息中心。

七年级信息技术上机试题考生注意：本上机试题共计40分，考试时间为40分钟绘图：“蓝天白云、红花绿草、小房子的图案，加上可爱的小伙伴，组成一幅美丽家园的图画”。

请你用Photoshop绘制一幅作品。

以自己的名字命名，保存在“D:\上机考试（或存至教师机某一个文件夹）”中。

要求（评分标准）：1、所绘制的图案基本成形。

（10分）2、至少用到工具箱中的4种工具。

（5分）3、图案颜色基本符合逻辑，至少应用4种以上颜色。

（5分）4、为作品添加主题：美丽家园。

作品右下角要注明作者（10分）5、作品设计美观，布局合理，整体内容和谐。

（5分）6、文件命名、保存路径正确。

（5分）八年级信息技术上机试题考生注意：本上机试题共计40分，考试时间为40分钟网页制作：（本大题共计40分）参考下面的网页，制作网页。

参考题目：我的小传、心情日记、我的作品、我的相册等，也可自定题目。