小组工作复习题和答案

小组工作第一节小组工作得类型及特点小组工作就是指将小组作为服务对象得助人工作方法。

具有四层含义:一就是小组工作就是工作者按照既定得目标带领与引导得一个过程,同时也就是一种方法。

二就是工作者得带领过程以科学得知识与技巧为基础。

三就是小组成员在小组过程中进行互动。

四就是小组活动围绕小组成员与小组得目标展开。

一、小组概论(一)小组通常由两个或两个以上得人组成,具有6个方面得特性:(1)一个人以上社会工作师通关秘笈！(2)组员之间有共同得目标与利益(3)组员队小组有认同感(4)组员之间相互依存与相互影响(5)具有社会控制得方式,如规范、准则等(6)形成小组得文化与气氛(二)小组得分类1、以小组形成方式分组成小组。

小组通过外部得影响与干预组建起来,具有较强得目得性与结构性。

如任务小组、兴趣小组。

自然小组。

就是人们自然而然聚在一起得小组。

由于一些自然事件、成员间得相互吸引或感觉需要等因素而形成,她们通常具有较低得组织结构,如家庭、朋辈群体、街头玩伴群体等。

2、以组员参与动机分自愿小组。

即组员均就是在自愿与主动参与小组,如志愿者小组、技能培训小组。

非自愿小组。

组员不就是因为自身动机与主动性组成得,具有强制参与性得小组。

如强制戒毒小组。

3、以成员间得联系分基本小组。

组员具有较高得互动频率与紧密联系。

基本小组都就是小型得,小到成员之间可以面对面地与任何一个人互相交流,小组成员相互表达情感。

最典型得小组就就是家庭,还有成长性小组。

次层小组。

祖元之间相互联系较少而且关系不甚密切。

如同事。

4、以小组得结构分正式小组。

具有正式得小组结构,确定得角色与地位,具有特定得目标。

如任务小组、教育小组等。

非正式小组。

不具有正式得结构。

小组没有明确得目标,组员自然地聚拢在一起,通过互动达到交往与满足个人需要得目得。

如同学小组、街头玩伴小组等。

5、以组员之间得界限分封闭小组。

从小组聚会开始到结束都就是相同得成员组合,不会随时间变化而增加或减少成员。

仅供参考，纯属熟悉题型的资料试题一：一、名词解释1.小组工作2.小组动力3.小组工作评估4.社会工作本土化5.小组领导【答案】一、名词解释1.小组工作是一种方法，通过小组工作者的协助，引导小组成员在小组活动中互助，促使成员彼此建立关系，并以个人能力和需求为基础，获得成长经验，达成个人、小组、社区的发展。

2.小组动力是源自于小组份子间互动所产生的力量和现象，小组动力会影响小组的发展及小组成员的行为反应与情感支持3.小组工作评估是指通过科学系统的评估方法，运用相关的资料与技术，对小组工作的需求、目标、理论、过程与结果等各个方面进行单一或综合的评价，从而发现问题、提供信息作为决策和改进的依据。

4.社会工作本土化是将社会工作功能和教育与某个国家的文化、经济和社会现实结合起来的过程。

5.小组领导指在一定的组织环境和条件下，小组内具有一定影响力的个人或群体，通过共同的社会活动，带动和激发小组成员共同实现小组目标的行为过程。

二、判断改错题（判断下列说法是否正确，正确的在答题纸的适当位置打“T” ，错误的打“F”并改正。

）（）1.小组工作起源于基督教的青年会、睦邻会、犹太人中心及童子军等。

（）2.小组生活发展理论认为人类早期的生活经验对他们以后的人格特征和人格发展具有重大的影响（）3.健全的小组生活能够有机会使组员自由的表现自我，展示自己与他人的不同。

（）4.互动模式将小组工作的注意力集中于个别成员间为满足共同需要所产生的互动过程（）5.发展性小组模式通过小组鼓励成员参与、表达自己，从而找出大家的共同兴趣及目标，并在民主程序的体现过程中达到小组目标及团员的自我成长（）6.沉默者是小组的发泄对象，常常被捉弄和嘲笑，自己却似乎并不在意（）7.工作者在适当的时候，有意地、建设性的分享个人信息和类似经验、感受和想法，借以引导成员自我开放是开启技巧的运用。

（）8.案主需求的评估就是以案主的需求为本，通过与案主同行，建立信任关系，评估他们的真实需要，并以此制定介入计划。

第二章小组工作的知识基础与理论视角2.1复习笔记一、小组工作的知识基础与理论视角1．小组工作的知识基础（1）社会科学的思维方式小组工作知识结构基础宽广、渊源深厚、复杂多样，社会科学思维方式与知识基础是其首要条件。

小组工作方法具有悠久历史传统，是西方社会环境、社会结构、社会文化与行为模式的产物。

因此，如何将具体微观的群体现象、群体行为、群体过程放到宏观的社会环境中去观察考虑，是小组工作者首先考虑和回答的基本问题，社会科学思维方式和知识结构议题应运而生。

（2）社会科学的综合知识总体来说，现代社会生活知识可以分为四大基本领域：政治、经济、社会与文化领域。

①政治学主要研究政治制度安排和社会权力结构功能作用，是整个社会制度安排的基础。

②经济学主要研究经济生活与市场结构功能角色，经济发展是社会生活的基础和基本手段。

③社会学主要研究社会结构与社会关系的演变规律，社会结构与社会关系模式决定社会制度。

④人类学主要研究人类社会物质文化与精神文化的演变规律，主要关注无形价值观念与文化。

（3）社会学的思维方式与观察角度社会学思维方式与组织社会学知识对小组工作者具有比较直接的作用，是小组工作者知识基础的重要组成部分。

社会学观察角度与组织社会学理论为小组工作者提供更为直接、重要的知识基础。

社会学的观察角度和理论取向可以从以下几个方面理解：①社会学的研究方法分为理论性、经验性和实践性三个层次，使人们从不同层次观察理解相同的社会现象与社会关系。

②米尔斯的社会学想象力，即要彻底理解个人生活或社会历史，就必须同时领悟这两者。

③社会学是一种意识的形式，一种特殊的观察角度，它使人“看穿”社会秩序的外观。

社会学的研究是从深入细致的分析入手。

社会学的观察角度有四个主题：暴露性、不体面、相对主义、世界主义。

④作为一门专业的社会学。

更为重要的是，在小组工作过程中，组织社会学具有特别重要和直接的关系，在“组织化”社会结构与社会生活中，个人一群体一组织构成组织化的关系网络。

小组工作复习题小组工作复习题在现代社会中，团队合作已经成为一种常见的工作方式。

无论是在学校还是在职场，小组工作都是一种重要的学习和工作方式。

通过小组工作，可以促进成员之间的互动和合作，提高工作效率和质量。

为了更好地进行小组工作，我们需要不断地进行复习和提升。

下面是一些小组工作复习题，帮助我们回顾和巩固相关的知识和技能。

1. 小组目标与规划- 你认为小组目标的设定有什么重要性？- 你在过去的小组工作中遇到过哪些问题？如何解决这些问题？- 你如何规划小组工作的时间和任务分配？2. 沟通与协作- 你认为团队成员之间的良好沟通对小组工作的重要性是什么？- 你在过去的小组工作中遇到过沟通障碍吗？如何解决这些问题？- 你认为有效的协作方式是什么？你如何鼓励团队成员之间的合作？3. 问题解决与决策- 你在过去的小组工作中遇到过问题吗？如何解决这些问题？- 你认为在小组工作中做出决策的方法有哪些？你如何在小组中促进决策的达成？- 你认为在小组工作中如何平衡不同成员的意见和利益？4. 时间管理与任务分配- 你在过去的小组工作中遇到过时间管理问题吗？如何解决这些问题？- 你认为在小组工作中如何分配任务合理？你如何评估团队成员的能力和贡献？ - 你认为如何提高小组工作的效率和质量？5. 团队建设与激励- 你认为如何建设一个团结和谐的小组？- 你在过去的小组工作中如何激励团队成员的积极性和创造力？- 你认为如何处理团队中的冲突和分歧？通过回答这些小组工作复习题，我们可以回顾和总结过去的经验，发现问题并寻找解决方案。

同时，这些问题也可以帮助我们思考和提高在未来的小组工作中的表现。

团队合作是一种重要的能力，通过不断地复习和提升，我们可以更好地适应和应对各种团队合作的挑战。

在小组工作中，每个成员都有自己的角色和责任。

团队成员之间的互动和合作是实现小组目标的关键。

通过良好的沟通和协作，团队成员可以更好地理解彼此的需求和意见，从而做出更好的决策和解决问题的方案。

小组工作小组工作概论小组的定义（在小组工作的情境中）: 有一定的规模，两人及以上；组员间有经常性的互动；组员彼此有认同感组员彼此之间互相依存；小组就共同关注的问题能产生共同的信念、价值观和规范；组员为了共同的目标和任务而走到一起；小组会与环境互动，并成为环境的一部分小组的类型：初级小组和次级小组计划小组和偶现小组形成小组和自然小组自愿小组和非自愿小组封闭小组和开放小组小组工作的定义：墨菲：小组工作是社会工作的方法之一，它通过有目的的小组经验来增加人们的社会功能性。

克那普卡：小组工作是社会工作的方法之一，它通过有目的的小组经验，提高个人的社会生活功能性，并协助每个人更加有效地处理个人、小组和社区问题。

特雷克：小组工作是一种方法，它由知识、认识、原则和技巧所组成，通过个人所在社区机构中的各类小组，借助小组工作者的协助，引导小组组员在小组活动中的互动，促使组员彼此建立关系，并以个人能力与需求为基础，获得成长的经验，旨在达成个人、小组和社区发展的目标。

布朗：小组工作为人们互助提供了环境，这是一个帮助小组和个人成长的方法，它会影响个人、小组、组织和社区，并促使他们解决不同层次的问题。

……总结：小组工作是社会工作的专业方法之一小组工作是有明确的目标的小组工作即使过程，又是促进组员改变的方法和手段小组具有互助性小组工作的功能：康复：指针对有问题的组员，帮助其在情绪、行为、态度和价值观等方面恢复到原来状态的过程。

一般体现在一些治疗性小组中，主要针对智障人士等能力建立：是指组员在小组中成长和发展的过程，是一种通过教育和技能培训提升意识和自信心，而不是治疗的过程。

如时间管理等成长小组矫正：是指协助违反社会秩序、道德规范或侵犯他人利益的“问题”组员在小组工作中改变的过程。

通常针对一些在认知和行为层面存在园中的反社会倾向的组员，通过专业的工作手法，帮助他们认识、反思自己的行为和价值观，学习并巩固符合社会规范的行为和价值观。

个案工作复习题含答案一、选择题1. 个案工作的基本方法包括以下哪些？A. 个别会谈B. 家庭访问C. 小组工作D. 所有选项答案：D2. 个案工作的目标不包括以下哪项？A. 促进服务对象的自我发展B. 改善服务对象的生活环境C. 强制服务对象改变行为D. 协助服务对象解决问题答案：C3. 个案工作的基本原则包括以下哪些？A. 尊重服务对象的自主权B. 保密原则C. 客观中立D. 所有选项答案：D二、简答题1. 简述个案工作的特点。

答案：个案工作的特点主要包括个别化服务、专业关系、目标导向、过程导向和保密性。

2. 描述个案工作过程中的评估阶段应包括哪些内容。

答案：评估阶段应包括对服务对象的问题、需求、资源和能力进行系统的评估，以及对服务对象的背景、环境和支持系统进行分析。

三、案例分析题案例：张女士是一位单亲妈妈，她的儿子小明在学校表现不佳，经常与同学发生冲突。

张女士感到非常焦虑和无助，希望得到帮助。

问题：作为个案工作者，你将如何制定服务计划？答案：首先，与张女士建立信任关系，了解她和小明的具体情况。

其次，评估小明在学校和家庭中的行为模式，以及张女士的教养方式。

然后，与张女士一起确定服务目标，可能包括改善小明的社交技能、增强张女士的教养能力等。

接着，制定具体的干预措施，如家庭辅导、学校协调、情绪管理训练等。

最后，定期评估服务效果，并根据需要调整服务计划。

四、论述题1. 论述个案工作中的伦理困境及其应对策略。

答案：个案工作中可能遇到的伦理困境包括保密与信息共享的冲突、专业责任与个人价值观的冲突等。

应对策略包括坚持专业伦理守则、进行伦理决策训练、寻求督导和同行支持、以及在必要时进行伦理咨询。

五、实践题1. 设计一个针对青少年网络成瘾问题的个案工作方案。

答案：首先，通过个别会谈和家庭访问了解青少年的网络使用情况、成瘾程度和影响因素。

其次，与青少年及其家庭共同确定服务目标，如减少网络使用时间、改善人际关系等。

22秋团体工作期末复习题一、单项选择题1、（B ）指出：“小组工作是运用个人意志结合小组的方法，以促进个人发展与社会关系的调试及其他有益于社会的目标的达成。

”A、柯义尔B、纽斯泰特C、克那普卡D、沙利文2、（B ）非常关注“精神”与“主观”，强调主观世界的重要性。

A、托马斯B、米德C、布鲁默D、库利3、（C ）的特征是理性的、客观的、思考的。

A、家长自我状态B、儿童自我状态C、成人自我状态D、父母自我状态4、“领导者协助成员自己和教导成员如何衡量小组的进展与方向，增进成员更深的自我觉察。

”这种技巧属于（ A ）。

A、评估B、联结C、折中D、建议5、（A ）的特点是：集中化程度高，解决问题速度快，可加强小组控制，能有效地达成目标。

A、链式沟通网络B、轮式沟通网络C、“Y”式沟通网络D、环形沟通网络6、（B ）是小组活动那个过程的核心和主体。

A、预览B、生产C、消化D、总结7、小组聚会的频率，原则上每周一次为宜，每次聚会的时间以每个成员都能够分享为原则，不宜超过（C ）个小时。

A、1B、2C、3D、48、（B ）的缺点是：信息层次传递，很容易失真，各个成员所接收的信息差异大。

A、链式沟通网络B、轮式沟通网络C、“Y”式沟通网络D、环形沟通网络9、（C ）是指研究者所操纵的实验变量对应变量造成影响的真正程度，即干预是否确实造成了有意义的差异。

A、内在信度B、外在信度C、内在效度D、外在效度10、按照小组的形成方式，分为自然小组和（B ）。

A、非自然小组B、正式小组C、成长小组D、组成小组11、（B ）是场域论的基本概念，是场域的基本结构，指我们所经历的主观环境。

A、紧张系统B、此时此地C、生活空间D、真实情景12、（D ）的人生态度，体现的是威严的家长自我状态。

A、我不行，你行B、我不行，你也不行C、我行，你也行D、我行，你不行13、下列与社会工作者被赋予的权力无关的是（D ）。

A、经验B、资源的渠道C、界定角色D、个人品质14、下列不属于小组生产期组员的特点的是（B ）。

自拟小组工作复习试题06一、单项选择题1.下列哪一个选项可以算作是一个小组（C）P2A、一群人在一个电影院看电影，共同经历了两个小时。

B、一群人同坐一列火车，从呼市到北京，共同经历了10小时的路行。

C、一群陌路人同在一节卧铺车厢，途中遭遇列车出轨事故，大家在一起有75小时的抢险经历，彼此互助、合作，共同应对突发性灾难，终于渡过难关。

D、100名同学一起听讲座，共同经历了3小时。

2.小组工作的开始于19世纪的教会活动，早期的代表人物有（B），他于1844年创办了基督教男青年会，组织各种宗教和社会活动。

P9A、美国的墨菲B、英国的乔治·威廉士C、美国的班杜拉D、美国的科伊尔3.心理学家勒温创立的理论是（A）P33A、小组动力学理论B、社会学习理论C、镜中自我理论D、交流分析理论4.（A）年小组工作被正式纳入社会工作专业中，全美小组工作人员协会亦于（A）年加入全美社会工作人员协会。

P51A、1946，1955B、1946，1959C、1955，1946D、1959，19465.（D）模式的目标是使小组成员在社会归属和互相依存中得到满足，要在小组成员之间，小组之间和有关的社会系统之间，达到互助和开放。

P60A、治疗模式B、发展性模式C、社会目标模式D、互惠模式6.成员是小组的（B）P119A、范围B、核心C、目标D、内容7.下列哪一项不是社会工作援助、治疗的三个基本要素（D）P127A、真诚B、同理C、接纳D、协助8.（A）是决定小组目标的重要参数，也决定目标的范围和广度，同时影响小组的助人过程和结构。

P135A、时间B、成员C、机构D、工作者9.（C）还能够使小组工作者对小组理念，理论框架，目的等有清晰的认识，能够帮助工作者对每一节的小组活动做好准备。

P145A、制定工作目标B、成员需求的评估C、撰写小组计划书D、小组组员的选择10.在维也纳运用行为和小组动力学的观点，创立了心理剧，并将其运用到小组当中的是（A）P11A、雅各布·莫雷诺B、爱德华·拉策尔C、斯拉夫松D、乔治·巴赫二、多项选择题1.小组工作类型中的组员的参与里包括（AB）P6A、自愿小组B、非自愿小组C、社交小组D、基本小组2.爱德华·拉策尔运用小组来治疗被诊断为精神分裂症的病人，治疗成功的因素有（BC）P10A、专业化B、普遍化C、社会互动D、个体化3.一个合格的小组工作者专业训练应该包括的知识有（ABCDE）P22A、社会科学和人文科学的背景训练B、理论背景C、辅导技巧D、研究方法E、实务经验4.柏恩斯把小组领导分为（ABC）P79A、专权式B、民主式C、放任式D、控制式5.小组促进和干预的技巧（ABC）P90A、引导互动B、融合C、对质D、交谈三、判断题1.美国的科伊尔教授在1946年“全美社会工作大会”上提出，“小组工作应是社会工作方法”被大会接受。

大学小组工作考试题库及答案# 大学小组工作考试题库及答案引言小组工作是大学教育中不可或缺的一部分，它旨在培养学生的团队合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。

本题库旨在帮助学生复习和准备小组工作相关的考试，涵盖了团队建设、角色分配、沟通策略、冲突解决和项目管理等多个方面。

单项选择题1. 在小组工作中，以下哪项不是团队建设的关键要素？A. 明确的目标B. 个人主义C. 相互信任D. 清晰的角色分配答案：B2. 在小组讨论中，如果遇到意见分歧，以下哪项不是有效的解决冲突的策略？A. 妥协B. 强制C. 合作D. 回避答案：D3. 在团队中，沟通的最重要目的是什么？A. 传递信息B. 说服他人C. 建立关系D. 控制团队答案：C多项选择题4. 在小组工作中，以下哪些因素可能影响团队效率？A. 成员之间的技能差异B. 缺乏明确的领导C. 过度的会议D. 所有选项答案：D5. 在小组项目中，有效的时间管理包括哪些方面？A. 设定截止日期B. 分配任务C. 监控进度D. 忽略困难答案：ABC简答题6. 描述在小组工作中分配角色时应该考虑的因素。

答案：- 每个成员的技能和专长- 成员的兴趣和偏好- 项目的具体需求- 团队的动态和成员之间的相互作用7. 解释为什么在小组工作中，开放和诚实的沟通是必要的。

答案：- 促进团队成员之间的理解和信任- 允许及时解决问题和冲突- 确保信息的准确传递和理解- 增强团队的凝聚力和合作精神论述题8. 论述在多元化的团队中工作时可能遇到的挑战以及如何克服这些挑战。

答案：- 多元化团队可能面临语言和文化差异、不同的工作风格和价值观等挑战。

- 克服这些挑战的方法包括建立共同的目标、促进相互尊重、开展文化敏感性培训、使用清晰的沟通策略和鼓励团队成员之间的开放对话。

案例分析题9. 假设你是一个小组的领导者，你的团队成员在项目截止日期临近时出现了分歧，他们对项目的最终方向有不同意见。

作为领导者，你将如何引导团队达成共识并按时完成项目？答案：- 首先，安排一个紧急会议，让每个人都有机会表达自己的观点和担忧。

可编辑修改精选全文完整版小组工作复习题（课程代码264012）一、单项选择题1．小组工作一般由（B）的组员组成。

A．一人或一人以上B．两人或两人以C．三人或三人以上D．五人或五人以上E．六人或六人以上2．开放小组和封闭小组是按（D）来分类的A．小组目标B．小组结构C．组员间的联系D．组员之间的界限E．组员参与动机3.“癌症病友小组”属于下面哪种实务小组（A)。

A．支持小组B．成长小组C．教育小组D．治疗小组E．兴趣小组4．成长小组的目标是（E)。

A．把具有同质性的人聚集在一起，其组员一般都有相同的问题、经历或经验，通过相互支持的方式，达到解决问题和成员改变的效果B．希望能缓解症状及其影响力，帮助组员通过治疗创伤复原并康复，降低不良症状，促进人格改变C．帮助组员学习新知识、新方法或补充相关知识之不足，促使组员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来实现改变成员的目标D．挖掘潜能，提高能力和社会意识，促进社会的进步和发展E．帮助组员了解、认识和探索自己，帮助组员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展5．再社会化是下面哪个社会上作方法的功能特点？(B)A．个案工作B．小组工作C．社区工作D．社会工作行政E．社会工作研究6．在各种常用的小组模式中最早产生的工作模式是（A)。

A．社会目标模式B．治疗模式C．互动模式D．发展模式E．心理社会模式7．社会目标模式核心的理论概念是（A)。

A．社会责任和社会变迁B．社会行动C．社会策划D．社会发展E．社会规划8．社会目标模式的小组目标是（E）。

A．提高人们的社会意识，促进社会改革B．通过治疗，促进个人行为改变C．促进小组组员和小组的共同成长D．促进小组成员产生社会归属感，形成相互支持E．培养小组成员的社会责任感9．小组工作模式中，(D）与社区工作方法最相似。

A．发展模式B治疗模式C．互动模式D．社会目标模式E．社会行动模式10．有较严重情绪和行为问题的人适合参加（B）的小组。

小组工作复习概要名词解释：1．小组工作：工作员按照既定的目标协助小组成员通过小组的过程及小组动力，进行分享分担及相互支持，从而改善他们的态度、人际关系及应付实际生存环境的能力，帮助组员解决问题和发展潜能。

2．小组动力：描述小组在实现目标的过程中，参与小组生命发展的各种复杂力量及其交互作用和交互方式，这个过程包括小组的形成、启动、发展、成熟、落幕、结束、跟进等所有过程。

3．同感／共情：工作员站在组员的角度感受组员的感受，并将自己的感受准确恰当地传递给组员，同时要引导其他组员去理解，让组员感受到自己被理解、接纳。

4．对质：是领导者出于助人的目的，在适当的情形下，对组员的言行不一致，内在冲突的外在表现，对组员试图逃避的事情等作出挑战，带领组员或整个小组对组员的软弱、盲点、内心矛盾和冲突作直接的接触。

5．情感枯竭：研究者注意到，一些工作者在从事小组工作若干年之后，由于长期不能以专业以外的态度对待案主带来的压力，他们会对案主的问题和痛苦不再有任何感觉，会保持一种非常公式化的态度，就想毫无感觉的屠夫对待后院待屠杀的羊和牛，而且个人也变得固执和愤世嫉俗。

简答：1．小组工作的价值观：第一，互助互惠原则（其一，组员之间的关系是互助互惠的。

其二，社会工作者与组员之间的关系也是互助互惠的）；第二，尊重组员的权利和能力（要特别强调和重视组员的能力，相信组员有改变的能力和潜能，这是小组工作的核心和基本信念）；第三，民主参与和决策（小组不仅可以发掘组员的潜能，促进组员成长，还可以通过民主决策培养组员的民主参与精神）；第四，赋权的原则；第五，高度的个别化原则（了解每位组员的独特性和特别需求）。

2．保密的相对性：林孟平总结了可以放弃保密原则的情形，包括：当事人的生命处在危险边缘时；当事人问题涉及刑事案件时；当事人未满16岁又是受害者时；当事人有犯罪意向，或工作者评估会危及自身或社会时；当事人心理失常时；当事人有自杀倾向时等。

3．特殊组员处理技巧A．沉默组员：小组中沉默的人有四类：（1）有明显敌意和破坏性的——可以给予更多的面质或挑战；（每次都是在分享讨论，没有什么改变）。

《小组工作》期末复习资料整理★考试题型1、单选：10题，每题2分，20分2、名词解释：3题，每题5分，15分3、简答题：2题，每题4分，8分4、论述题：1题，15分5、案例分析题：2题，42分一、单选题（10 题 20分）1.小组领导的方式一般可分为专权式、民主式和（） AA．放任式B．授权式C．命令式D．教练式2.在带领小组的基本技巧中，通过复述成员所表达的内容和揭示背后的情感来实现同感的传达过程，指的是________技巧。

（） AA．反映B．澄清C．总结D．倾听3．在协同领导中，如果一个领导者比另一个更有经验，则比较适合（） BA．分担模式B．新手模式C．交替领导模式D．同辈领导模式4.小组工作的小组领导者是( ) AA．社会工作员B．心理治疗师C．指导教师D．精神医生5.影响小组有效沟通的因素主要包括组员在小组中所处的位置、小组的工作目标性质、沟通技巧以及（） BA．小组冲突B．整个小组的座位安排 C．小组的领导方式D．小组的决策方式6.下列选项中，适合小组冲突时的游戏是（）BA．老鹰捉小鸡B．价值拍卖C．重点轰炸D．我在想什么7.“寻找相似性”是小组________时的主要工作任务之一。

（） AA．第一次聚会B．规范形成C．冲突D．成熟8.在小组冲突的种类上，从内容上看，_____是指围绕实现小组目标时发生的冲突。

( ) A A．理性及秩序性的冲突B．心理及情感性的冲突C．权力及控制性的冲突D．利益及剥夺性冲突9.小组需求评估步骤不包括（）BA)资料收集 B、资料整理 C、资料分析 D、介入干预计划10.在依勤分出的五个小组目标中______目标是在小组各个阶段的分目标。

BA)协议目标 B、过程目标 C、实质目标 D、需求目标11.小组第一次聚会时的工作不包括（）DA、寻找相似性B、同理、真诚和接纳C、消除顾虑D、少说多听12.小组规范不包括（）DA、保守秘密B、参与原则C、彼此负责D、礼让他人13.在小组结构中______是人们在正式和非正式的小组中所具有的位置。

2019年国家社会工作者《中级社会工作综合能力》职业资格考前练习一、单选题1.一个小组是由一些同样经受网络成瘾困扰的青少年组成的，大家在小组中共同分享经验，一起努力戒除网瘾，努力适应现实社会。

上述小组体现了小组工作的什么特点?( )A、组员问题的共同性或相似性B、强调小组成员的民主参与C、注重团体的动力D、运用小组的治疗性因素>>>点击展开答案与解析2.社会服务机构必须向( )提交服务表现和成果用来证明服务是有效的。

A、政府B、服务对象C、机构高层领导者D、社会大众和资源赞助者>>>点击展开答案与解析3.下列描述错误的是( )。

A、社会工作的研究对象主要是困难群体及其议题B、成长小组的目标是帮助组员了解、认识和探索自己C、定性研究主要获取描述性的信息D、社会服务机构的主要资金来源于政府资助和民间捐助>>>点击展开答案与解析4.为吸毒人员提供服务的“美沙酮治疗小组”属于( )。

A、任务小组B、教育小组C、治疗小组D、康乐小组>>>点击展开答案与解析5.马斯洛的“需要层次论”认为人有五种基本需要，按需要等级从高到低排列，最高级的需要是( )。

A、自我实现的需要B、安全需要C、生理需要D、尊重的需要>>>点击展开答案与解析6.下列哪项是团体督导的缺点?( )A、对每一位被督导者的服务个案，都会有大量的信息传递和不同观点的碰撞B、可以矫正单一督导可能产生的偏见和盲点C、被督导者有较多机会隐藏和忽视自己的问题D、节省时间、经费和专业人力>>>点击展开答案与解析7.小伟从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。

社会工作者在辅导小伟的过程中，细心聆听，不妄下判断。

当小伟情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。

社会工作者采用的个案工作模式是( )。

A、理性情绪治疗B、心理社会治疗C、危机介入D、人本主义治疗>>>点击展开答案与解析8.个案工作服务计划的内容不包括( )。

《小组工作》复习提纲一、填空题1.根据小组的形成，可以把小组分为组成小组和自然小组。

2.小组中常见的沟通模式有：链状沟通、丫状沟通、轮状沟通、环状沟通和开放式沟通。

3.小组评估包括过程评估和结果评估。

4. 小组的外部结构要素包括机构、规模、时间和空间等5. 小组领导的方式包括专权式、民主式和放任式。

6. 根据成员间的关系，可以把小组分为基本小组和次层小组。

7. 贯穿在小组工作的价值观中的是两个基本的概念，一个是互助的概念，一个是个人具有改变的增能。

8. 工作者在小组初期是中心位置、基本角色。

9.香港社会福利联会于1950年成立。

10. 小组目标管理主要包括小组目标的确立、目标实施过程的管理和目标成果的评估三个环节。

11. 根据小组组员的界限，可以把小组分为封闭小组和开放小组。

12. 在社会工作实务中，很难保持价值中立，社会工作者在实践过程中，可能按照特定的价值体系，来指导自己的实践。

13. 小组的时间要素包括四个方面内容：小组的期限、聚会期的长短、聚会的频率和聚会的时间等。

14. 最早的学校小组是在1907年由耶西·戴维斯主持的。

15. 系统功能理论强调四个原则：目的性原则、整体性原则、层次性原则、动态性原则。

16.小组的内部结构要素包括小组、成员、工作者、目标、协议、活动节目等。

17.按冲突性质可将小组冲突分成三种不同的类型，即“理性及秩序式”冲突、“权力及控制式”冲突和“心理及情感式”冲突18. 根据组员的参与，可以把小组分为自愿小组和非自愿小组。

19. 小组目标包括协议目标、沟通目标、过程目标、实质目标、需求目标20. 在评估过程中，需要选择合适的评估方法测量工作和目标行为，坚持三角测量的原则，保证研究的客观性和公正性。

21. 专业的小组工作在祖国大陆的发展，基本上是在20世纪90年代初期。

22. 雅伦（Yalom，1985）认为领导者有两个基本角色：技术专家和示范参与者。

23. 根据小组的结构，可以把小组分为正式小组和非正式小组。

小组工作复习试题01自拟小组工作复习试题01（刘梦版《小组工作》一至六章）一、单项选择1、﹍﹍﹍年，科伊尔在全美社会工作大会上提出“小组工作应是社会工作方法”被大会接受。

从此，小组工作成为社会工作三大方法之一。

（A） P12A、1946年B、1949年C、1947年D、1942年2、﹍﹍﹍将个别辅导理论运用到小组中，并发明了“对质小组”，成为促进个人成长的一个重要手段。

（C）P13A、佛莱德?斯托勒B、艾力克?波恩C、卡尔?罗杰斯D、盖兹达3、小组的基本价值观在于﹍﹍﹍，激发组员的潜能实现组员和社工自身的赋权。

（A）P27A、互助B、案主自决C、保密D、助人自助4、舒茨的基本人际需要理论主要包括﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍。

（D）P30A、尊重需要、包容需要、感情需要B、感情需要、接触需要、支配需要C、包容需要、尊重需要、交往需要D、支配需要、感情需要、包容需要5、舒茨的需要理论对小组工作的启示不包括﹍﹍﹍。

（C）P32A、帮助小组成员把握小组方向B、帮助小组成员明确小组目标C、帮助小组成员完成小组任务D、帮助小组成员更好地理解组员的互动关系6、小组动力学理论是由心理学家﹍﹍﹍创立的。

（B）P33A、班杜拉B、勒温C、波恩D、科普诺卡7、班杜拉认为强调人们通过观察别人的某种行为受到赞赏或惩罚就可以得到强化，这种强化被称作﹍﹍﹍。

（D）P35A、认知强化B、学习强化C、模仿强化D、替代强化8、1959年美国精神分析学家波恩创立了以一种精神分析为基础的心理理论和方法，叫做﹍﹍﹍。

（C）P37A、小组动力学理论B、需要理论C、交流分析理论D、精神分析学理论9、小组动力试验的第一人是﹍﹍﹍。

（A）P40A、特里普莱特B、林德曼C、潘正德D、布莱德福特10、艾丽思和费希的小组动力系统主要有三个变项，包括﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍。

（D）P45A、输入因素、整合因素、输出因素B、输入因素、内容因素、输出因素C、输入因素、运作过程、输出结果D、输入因素、过程因素、输出结果11、小组工作的三大基本模式不包括﹍﹍﹍（B）P51A、社会目标模式B、发展性模式C、治疗模式D、互惠模式12、被认为是第一个将精神分析原理和技术用于小组治疗的人是﹍﹍﹍。

必须了解的英文单词Aimmigration Center 移民中心 Cub Scouts 童子军 YMCA 基督教男青年会Charity Association 慈善协会 Looking for similarities 寻找相似性put forward 提出 personality 人格 implementation 实施consciousness 意识 Tyranny 专制 Democracy 民主 Let 放任 bipolar 两极 specification 规范 secondary group 次小组The social target model 社会目标模式Treatment model 治疗模式developmental pattern 发展模式 Reciprocal patterns 互惠模式laissez-faire 放任 authoritarian 专制者 democratic 民主的eclectic 折中 psychological characteristic 心理特征Freud 弗洛伊德 Homans 赫曼斯 Cooley 库利 Mead 米德Blumer 布鲁默 Burns 伯恩斯 Lewin 勒温 Bourne 伯恩Moreno 莫雷诺 Ailice 爱丽丝 Glasser 格拉瑟 Schutz 舒茨strengthening the role of alternative 替代强化作用Psychoanalytic school 精神分析学派Freud personality system弗洛伊德人格体系id 本我 ego 自我 superego 超我 oral phase 口唇期genital phase 性器期 anal phase 肛门期 incubation 潜伏期defense mechanism 防御机制projection 投射 rationalization 合理化 regression 退行 sublimation 升华displacement 移置 Behavioral school 行为主义学派habituation 习惯化 classical conditioning 经典条件作用operative conditioning 操作性条件作用Stereotype 刻板印象public stereotype 公众刻板印象 private stereotype 私下刻板印象the unconscious stereotype 无意识刻板影响inclusive包容 control need 控制 emotional 情感 esteem 尊重agreement 协议 scale规模assessment、evaluation 评估 data collection 资料收集analysis of data 资料分析 intervention program干预方案Transactional analysis theory 交流分析理论economic limit 经济限制 The efficiency limit 效率限制Similar to real life 类似于真实的生活 Object to measure the effect 衡量效果的对象一、在不同类型团体中，团体领导者的主要工作1、教育团体：团体领导拥有主题知识，兼引导讨论的作用2、讨论团体：团体领导充当促进谈话的角色。

《小组工作》期末考试复习题必须了解的英文单词Aimmigration Center 移民中心 Cub Scouts 童子军 YMCA 基督教男青年会Charity Association 慈善协会 Looking for similarities 寻找相似性put forward 提出 personality 人格 implementation 实施consciousness 意识 Tyranny 专制 Democracy 民主 Let 放任 bipolar 两极specification 规范 secondary group 次小组The social target model 社会目标模式Treatment model 治疗模式 developmental pattern 发展模式Reciprocal patterns 互惠模式laissez-faire 放任 authoritarian 专制者 democratic 民主的 eclectic 折中psychological characteristic 心理特征Freud 弗洛伊德 Homans 赫曼斯 Cooley 库利 Mead 米德 Blumer 布鲁默Burns 伯恩斯 Lewin 勒温 Bourne 伯恩 Moreno 莫雷诺 Ailice 爱丽丝Glasser 格拉瑟 Schutz 舒茨strengthening the role of alternative 替代强化作用Psychoanalytic school 精神分析学派Freud personality system弗洛伊德人格体系id 本我 ego 自我 superego 超我 oral phase 口唇期 genital phase 性器期anal phase 肛门期 incubation 潜伏期defense mechanism 防御机制projection 投射 rationalization 合理化 regression 退行 sublimation 升华displacement 移置Behavioral school 行为主义学派habituation 习惯化 classical conditioning 经典条件作用operative conditioning 操作性条件作用Stereotype 刻板印象public stereotype 公众刻板印象 private stereotype 私下刻板印象the unconscious stereotype 无意识刻板影响inclusive包容 control need 控制emotional 情感 esteem 尊重agreement 协议 scale规模assessment、evaluation 评估 data collection 资料收集 analysis of data 资料分析 intervention program干预方案Transactional analysis theory 交流分析理论economic limit 经济限制 The efficiency limit 效率限制Similar to real life 类似于真实的生活Object to measure the effect 衡量效果的对象选择题复习内容：1、在不同类型团体中，团体领导者的主要工作教育团体：教育者，兼引导讨论的作用讨论团体：充当促进谈话的角色。