Unit7what can I do-PartA教案

Unit 7.《What can I do？》（说课稿）一、教材基本信息•教材名称：2022-2023学年英语六年级上册湘少版（三起）•教材版本：湘少版（三起）•课时数：2课时二、学习目标1.知识与能力•理解并能表述各种法国、中国文化活动的内容、特色和意义。

•掌握并能运用相关词汇、短语表述各种文化活动的内容、特色。

•通过对本单元的学习，培养学生对文化活动的兴趣，了解国内外的文化活动。

2.情感与态度•通过学习不同的文化活动，培养学生的国际视野意识，使学生愿意接受和尊重不同的文化。

•培养学生的观察能力和表达能力，提高其语言综合运用能力和沟通能力。

三、教学重难点1.教学重点通过教学，让学生掌握以下知识点：•掌握表示各类文化活动的单词和短语。

•了解法国和中国的文化活动。

•能够谈论自己喜欢的文化活动。

2.教学难点•能够用英语描述和表达自己参加过的文化活动。

•能够用所学的语言知识拼写和运用相关单词和短语。

四、教学内容及教学步骤1. 教学内容本单元的教学内容主要涉及到法国和中国的文化活动，如音乐会、艺术节、灯笼节、踩高跷等。

学生需要学习并了解这些文化活动的内容、特点和意义，并能够用英语进行表述和交流。

2. 教学步骤步骤一：导入新课首先，可以通过图片或视频等形式向学生展示法国和中国的文化活动，引导学生尝试理解并表述这些活动的内容、特色。

步骤二：学习新课1.学生可以先听读课文，理解新课内容并发现重点单词和短语。

2.针对重点单词和短语，老师可以采用示范教学和分组练习的方式，帮助学生掌握相关语言知识。

3.学习过程中，可以引导学生进行语言拓展，谈论自己参加过的文化活动或是感兴趣的文化活动。

步骤三：巩固练习在本节课的巩固练习中，可以通过问答、填空、听力理解等形式，帮助学生巩固之前所学的语言知识，并提高学生的听说能力。

步骤四：作业布置可以布置书面任务，在课后让学生通过词汇表述自己喜欢的文化活动，并在下节课前将作业提交。

五、教学方式及教学手段本节课的教学方式主要为互动式教学，通过老师讲解、示范、练习及学生互动交流等方式来完成知识点的传授和掌握。

六年级上英语教学设计-Unit7 what can I do-湘少版教学目标1.学习并掌握新单词和短语：cook, clean, sweep, mop, wash, iron, water the flowers, take out the trash, do the dishes。

2.能够用正确的时态和动词完成对话，并掌握日常生活中的常用英语表达。

3.学生能够在日常生活中积极参与各种家务活和照顾小动物的活动，养成勤劳和服务的好习惯。

教学重点新单词和短语的掌握和运用。

教学难点正确使用时态和动词，并形成良好的家务和服务习惯。

教学过程教材分析本单元围绕着“我能干什么”这个话题展开，主要学习各种家务和照顾小动物的英语表达。

其中新单词和短语为：cook, clean, sweep, mop, wash, iron, water the flowers, take out the trash, do the dishes。

教学准备PPT课件、学生课本、书面作业等。

教学方法任务型教学法、游戏教学法、情景教学法、对话练习等。

教学流程Step1：导入新单词和短语1.通过PPT展示并发音，让学生跟读、记忆和模仿正确发音。

2.单词和短语背诵，可以将同学之间分组，互相测试。

Step2：对话练习1.把学生分为小组，每个小组分配一个家务活，比如“做饭”、“打扫卫生”等，让学生小组之间进行对话练习。

2.提供一些清晰的对话范例，以及一些可供参考的句式和单词。

3.让学生进行模拟对话联系，增加口语练习的机会。

Step3：情景教学1.通过PPT以及真实图片展示各种家务活和关心照顾小动物的情况，让学生在情景中体验和学习。

2.学生进行小组讨论，在小组内分享自己日常中常做的家务活，以及常关心照顾的小动物，同时也在小组内互相分享一些自己喜欢的英语学习方法。

Step4：游戏教学1.开展一些有趣的英语游戏，比如唱英文歌、抢答、词语接龙等。

2.通过游戏让学生更好地把学到的知识运用起来，给予奖励以鼓励学生使用英语表达。

六年级上册英语教案 Unit 7 What can I do 第三课时湘少版（三起）教学内容本课时为六年级上册英语第七单元《What can I do》的第三课时，教学内容主要围绕询问和描述个人能力展开。

通过本课时的学习，学生将能够熟练运用英语询问他人能够做什么，并能够用英语表达自己的能力。

课程内容将包括新词汇的学习、语法结构的掌握以及相关的功能性对话练习。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课时的新词汇，如“dance”, “sing”, “draw”, “play”等，并能够运用这些词汇描述个人能力。

2. 技能目标：学生能够运用所学句型，如“What can you do? I can”进行对话交流。

3. 情感目标：培养学生积极表达自我、勇于尝试新事物的态度。

教学难点1. 词汇记忆：新词汇的记忆和应用是本课时的难点，特别是动词短语的正确使用。

2. 语法结构：理解并能正确运用“can”来描述能力。

3. 功能性对话：在真实情景中流畅运用所学句型进行交流。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示教学内容和进行听力练习。

2. 单词卡片：用于新词汇的学习和复习。

3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。

4. 角色扮演道具：用于情景模拟和角色扮演活动。

教学过程1. 课堂导入：通过简单的日常英语对话，复习前两课时的内容，引入本课时的主题。

2. 新词汇教学：通过单词卡片和多媒体展示，教授新词汇，并进行朗读和拼写练习。

3. 语法点讲解：讲解“can”的用法，并通过例句展示其应用。

4. 功能性对话练习：分组进行对话练习，鼓励学生运用所学句型和词汇。

5. 情景模拟：设置不同的生活场景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

板书设计1. 新词汇：列出本课时的新词汇，并附上中文翻译。

2. 语法点：突出“can”的用法，并附上例句。

作业设计1. 词汇练习：完成练习册中与本课时新词汇相关的练习。

2. 对话创作：两人一组，创作一个关于个人能力的对话。

Unit 7 What can I do? Period 1 (教案)教学内容：本节课为20232024学年英语六年级上册第七单元第一课时。

教学内容围绕“我能做什么？”这一主题，通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生学习并掌握一般现在时态下can的用法，以及描述个人能力和技能的常用表达方式。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般现在时态下can的用法，学会描述个人能力和技能。

2. 过程与方法：通过阅读、听力、口语等实践活动，培养学生获取信息、表达信息的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生自信、积极的态度，激发学生展示个人才能的热情。

教学难点：1. 正确运用一般现在时态下can的用法。

2. 描述个人能力和技能的常用表达方式。

教具学具准备：1. 教学课件2. 录音机3. 学生自备纸笔教学过程：1. 导入：教师通过展示一些图片，引导学生讨论并分享他们在图片中看到的人或事物能做什么，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：教师呈现本节课的主要教学内容，包括阅读、听力、口语等环节，让学生在具体的语境中学习并掌握一般现在时态下can的用法。

3. 实践活动：学生通过小组合作、角色扮演等形式，运用所学知识进行实际操作，提高语言运用能力。

4. 巩固提高：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力。

板书设计：Unit 7 What can I do?一、知识点1. 一般现在时态下can的用法2. 描述个人能力和技能的常用表达方式二、教学过程1. 导入2. 新课呈现3. 实践活动4. 巩固提高作业设计：1. 完成课后练习题2. 收集并整理一些描述个人能力和技能的常用表达方式，下节课分享课后反思：本节课通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生学习并掌握一般现在时态下can的用法，以及描述个人能力和技能的常用表达方式。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生自信、积极的态度。

通过实践活动，提高学生的语言运用能力。