2019-2020年初三第一次调研测试语文试卷(一模试卷)

2019-2020年初三第一次调研测试语文试卷（一模试卷）注意事项：1．本试卷8页，共120分，其中书写分3分；考试时间120分钟。

2．答案一律用黑色墨水笔写在答题卡上，不能写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答题卡上。

一（24分）1．用课文原句填空。

(10分)①▲，白露为霜。

（《诗经·秦风》）②▲，若出其里。

（曹操《观沧海》）③▲，奉命于危难之间。

(诸葛亮《出师表》)④采菊东篱下，▲。

(陶渊明《饮酒》)⑤▲，直挂云帆济沧海。

(李白《行路难》)⑥足蒸暑土气，▲。

（白居易《观刈麦》）⑦▲，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》）⑧▲，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子》）⑨在默写古诗词名句时，有时同学不能正确区别“雁”与“燕”的含义而出现误写。

其实，这两种形象在古诗词中表达的情感是不同的。

“雁”常与思乡有关，如▲。

“燕”常与报春有关，如▲。

2．下面注音和字形完全正确的一组是（▲）（2分）A、随声附和．（hé）瓦砾．（lì）贮．（chǔ）蓄迁徙．（xǐ）B、家喻．（yù）户晓广袤．（mào）污秽．（suì）斑澜．（lán）C、鲜．（xiān）为人知静谧．(mì) 蜿．（wān）蜓狡黠．（xiá）D、怒不可遏．（è）恻．（cè）隐酝酿．（niànɡ）缄．（jiān）默3．加点的成语使用无误的一项是（▲）（2分）A．王老师对同学们的默写，要求十分严格，达到了吹毛求疵．．．．的境界，令人佩服。

B．城市绿化必须因地制宜．．．．，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。

C．听到总理这样风趣幽默的回答，一名外国记者忍俊不禁．．．．地笑了起来。

D．升旗广场上，师生们站立得鳞次栉比．．．．，整整齐齐，显得十分庄严。

4．同学收集到一组反映传统文化节日的对联，按“清明—端午—中秋—除夕”的顺序排列正确的一项是( ▲ )（2分）①相逢马上纷桃雨喜见树前闹杏花②夜如何其，晓钟未动岁云尽矣，更漏频催③清光同会合秋色正平分④避恶茱萸囊延年菊花酒⑤去秽除邪千户门前悬虎艾尊贤吊古万人江岸喝龙舟⑥三五良宵，花灯吐艳映新春一年初望，明月生辉度佳节A．①⑤③② B．⑤④⑥② C．①④③⑥ D．④①③⑤5．2011年3月11日13时46分，日本发生里氏9.0级地震。

震中位于本州岛仙台港东130公里，震源深度24千米。

地震引发海啸，多地被淹没，造成重大的人员伤亡和财产损失。

A日本此次地震为近百年来最大的一次，造成放射性物质外泄，引发了核电站爆炸。

附近居民已有上百人确定受到核辐射。

B有人称这些辐射量并不高，顶多就相当于做一次X 光透视；也有人认为这一影响和伤害难以预见，将对相关人群产生持续而久远的影响。

我们目前还难以判断这些辐射会对人体产生多大的影响？①A处画线句中有一处语病，请辨别后加以修改。

(2分)▲②B处画线句中有一个标点使用不恰当，请指出并修改。

(1分)▲③下面两幅图中，图（一）为2007年之前国际通用的核辐射标志，2007年国际标准组织（ISO）和国际原子能机构（IAEA）觉得原标志在设计上有诸多不妥之处，于是进行了修改，图（二）为修改后并沿用至今的国际通用核辐射标志。

请你比较两幅图，说说这样改的好处。

（2分）▲图（一）图（二）6．名著阅读。

（3分）智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝彩道：“端的使得好！”智深听得，收住了手，看时，只见墙缺边立着一个官人。

那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三四十五年纪。

口里道：“这个师傅端的非凡，使得好器械！”众泼皮道：“这位教师喝彩，必然是好”智深问道：“那军官是谁？”选文出自《▲》，选文中的那“军官”是▲，你还知道该“军官”的哪些英雄事迹，请概括介绍其中一个：▲。

二（43分）（一）阅读下面的古诗文，完成7～13题。

（18分）【古诗阅读】7.阅读下面古诗，按要求完成题目。

（6分）台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

注：韦庄，晚唐诗人。

台城，旧址在今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。

①.诗的第二句中一个“▲”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败、覆灭史实，突出了变幻之速，而一个“▲”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。

（2分）②.诗的第三、四两句，最为读者称道，请你从修辞手法运用的角度，作一点赏析。

(2分)▲③.班级出一期以“唐诗之旅”的黑板报，第一小组同学收集到如下的诗篇（含《台城》，另据考证，杜牧的《江南春》描写的是今南京城南郊区的风景）想设计为一个栏目，请你请根据它们所抒发情感的相近点，为这个栏目命名（不超过8个字）。

(2分)【古文阅读】阅读下面古文，完成8—11题。

(12分)狄青出奇兵宝元中，党项犯塞，时新募万胜军，未习战阵，遇寇多北。

狄青为将，一日尽取万胜旗付虎翼军，使之出战。

虏望其旗，易之，全军径①趋，为虎翼所破，殆无遗类。

又青在泾原，尝以寡当众，度②必以奇胜。

预③戒军中，尽舍弓弩，皆执短兵器。

令军中：闻钲一声则止；再声则严阵而阳却④；钲声止则大呼而突之。

士卒皆如其教。

才遇敌，未接战，遽⑤声钲，士卒皆止；再声，皆却。

虏人大笑，相谓曰：“孰谓狄天使勇？”时虏人谓青为“天使”。

钲声止，忽前突之，虏兵大乱，相蹂践死者，不可胜计也。

（《梦溪笔谈》沈括）注释：①径：一直②度：考虑到③预：事先④阳却：装着退却⑤遽：突然8．解释下列加点字。

（2分）易．之（▲）再．声，皆却（▲）9．用“｜”给下列句子断句，断两处。

（2分）一日尽取万胜旗付虎翼军10．下列加点的“之”用法与“使之出战”中的“之”不．相同．．的一项是。

（▲）（2分）A、声止则大呼而突之．B、借旁近与之．C、予独爱莲之．出淤泥而不染D、河曲智叟笑而止之．曰11．翻译下列句子。

（2分）虏人大笑，相谓曰：“孰谓狄天使勇？”▲12．文章在塑造狄青出兵之奇时为何反复写到虏人？（2分）13．狄青两次出奇兵所用战术与下面四项中各历史人物所用战术一致的一项是（▲）（2分）A、广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

——《陈涉世家》B、一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。

——《曹刿论战》C、西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。

——《隆中对》D、着樊哙明修栈道，俺可暗度陈仓古道。

——元·无名氏《暗度陈仓》（二）阅读下面的文章，完成14～17题。

（10分）运动提高孩子智力①锻炼于成年人大脑有益，但对于中小学生，家长及教育者认为锻炼除了能防止肥胖外，并无益处，因为运动会分散孩子注意力，于智力无补。

越来越多的科研成果表明，上述观点是错误的。

②花一定时间参加运动，能让孩子上课时精神更集中。

新近一项研究显示，学生认知水平的高低与身体的健康程度有关，比如有氧代谢能力及身体质量指数（BMI）。

还有研究显示，短期的动作练习也能让孩子注意力更加集中。

2006年，马修·马哈尔让243名三、四年级学生每天在学校活动10～20分钟，让学生完成拍手、跳跃、跺脚等动作，让专门的评判组织观察他们在训练前、训练中以及训练4～8周后的情况，测评他们的专注度，包括对老师的注意、参与课堂讨论程度等。

马修·马哈尔发现，训练5周后，学生们在听课时保持专注的时间比以前平均增加了8%，最不专心的学生注意力集中时间增加了20%。

③尽管科学家还不清楚，锻炼为什么会对大脑有好处，但动物实验表明，体育活动也许．．能刺激一些脑区的神经元生长，而这些脑区对记忆和执行功能极为．．重要。

上世纪70年代的一项研究显示，把大鼠放在装满玩具、可攀爬物体等各种东西的较大鼠笼里，由于这些物体对大鼠的体力和脑力都有刺激，这些大鼠的大脑皮层会发育得比较厚，而大脑皮层掌管着高级推理和决策能力。

在完成记忆任务时，这些脑部有变化的大鼠的表现，明显要优于生长在什么也没有的小笼子里的大鼠。

身体活动和智力刺激两种因素都有助于提高大鼠的认知能力，但究竟是哪个因素，还是两个因素共同造成了这种变化，就不得而知了。

④神经科学家亨利埃特·范普拉克和同事研究发现，在锻炼后，大鼠脑中一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。

血管内皮生长因子和脑源性神经营养因子就属于上述蛋白，前者能刺激血管生长，后者则可以促进神经元轴突的延伸。

这些生物因子都是“建筑能手”，能建立或巩固用来交换和处理信息的大脑网络。

⑤特别值得一提的是，体育活动可以刺激脑部海马区的齿状回部分。

海马区是大脑中分管记忆的“总机”，把各种想法串在一起使之扎根于心灵。

2008年，上海体育学院的神经生物学家娄淑杰和同事，在研究中训练5周大的幼鼠在转轮里跑动（健康大鼠一天能轻松跑上好几千米）。

一周之后，与没有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齿状回脑细胞中的VEGF、BDNF 等促进神经生长的因子要多一些。

但也有证据说明跑步过量有副作用：每天在转轮里跑几个小时的老鼠在一周后，海马区内神经生长因子的浓度又会有所下降。

因此，强度过大的锻炼对智力的刺激作用也许还比不上强度适中的体育活动。

⑥有证据表明，人类在有氧运动后神经生长因子也会增多。

2008年，香港大学的刘辛迪与同事发现，经过15分钟的踏步运动，16位志愿者血清中的BDNF含量就会有所提高。

但是，正如大鼠实验一样，剧烈运动也会过犹不及。

2008年，日本流行病学家熊谷秋三与同事的研究是12名3年来每周长跑或打网球16小时以上的男性与14名很少运动的男性。

对比后发现，前一组男性大脑中的BDNF浓度相对较低。

⑦诚然，为了取得好成绩，孩子都必须去做功课，而不是连续几个小时运动。

但家长应当鼓励孩子多锻炼身体；教育专家也应当认识到，体育锻炼还能增强脑力，要保证足量的体育课与锻炼课；老师若想要学生注意力更集中，就应当让学生课间跳一跳或弯弯腰。

（摘自《环球科学》2011年3月号）14.中考体育测试结束，学校停掉了初三的体育课，减少了体育活动课，爸爸妈妈也不主张你运动了。

对此，你与同学们提出批评。

请在示例后，结合这篇文章内容，再阐述几条理由，为你的批评增强说服力。

（3分）示例：我认为减少初三学生的运动是不恰当，因为适量的运动可以防止肥胖，使孩子上课注意力更集中，时间更长；还因为▲16．在推荐此文作为命题素材时，四位老师谈了推荐理由。

你认为不恰当的一项是（▲）（2分）A．赵老师：这篇文章适合给初三师生与家长阅读，可以帮助大家形成关于运动的正确认识——孩子们适度的运动，不仅能防止肥胖，还可以提高智力。

B．钱老师：这篇文章中援用了大量的科学术语，我们初三同学不必深究术语的概念，但一定要明确术语的表述，使文章所阐述的内容更科学，更准确。

C．孙老师：这篇文章援用了大量的实验事例，可增强可信度。