语文主题学习教学流程
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“初中语文主题学习”汇报
中学语文备课组
各位老师、大家下午好！
现在我将我校如何实施语文主题学习的开展情况向大家做一个简单汇报，为了让大家比较全面的了解语文主题学习，此次汇报分为两部分：教学流程、教学成果。
教学流程：
以单元教学为单位，每个单元分六个教学环节约21课时完成。
其中，文言文教学独立完成，不参与主题学习
第一环节认字、写字
说明：本单元所有的生字。
操作方法：
1、认字。
组长组织组员对课后“读一读，写一写”中所有的生字进行分工，要求组员必须查字典，把正确的读音写在生字上方，组内交流、正确认读、组内齐读。
2、检测、正音，板书易错字音，齐读所有字音。
3、写字。
自写生字-----组长检测-----自查错字----再写错字-----老师检测（同号、低号原则）、评价，其余学生由组内1号组织。
第二环节词语理解、应用
操作方法：
1、组长分工——查工具书或者资料把词语释义批注在书上——组内交流——达成共识。
2、互查——组长抽查——教师抽查。
3、学以致用，连词成句，要求每课不少于选总词语量的三分之一，认真书写在“连词成句本”上。
4、班内交流连词成句内容，潜心静听后评价。
第三环节教材主题学习
操作方法：
1、课前发放单元阅读交流卡，包括五方面内容：题目作者、内容简介、经典语句、写法借鉴和主旨句，认真填写教材4课内容。
2、教师确定教学模式（1+x、2+x、注：x<3）、教学主题、教学目标、教学方法。
3、运用所学会的写作方法进行当堂练笔，写作要求：有完整的故事情节，鲜明的主旨。
(当堂写作本）
4、班内交流，评价。
第四环节《主题丛书》精读课
操作方法：
1、发放精读交流卡，教师确定六篇主题、写作手法、语言风格相近的精读篇目，六篇精读篇目中选3篇，从内容简介、字词积累、主旨句、写法简介、经典语句摘抄、赏析感悟六方面认真填写。
2、确定教学主题，主要从美言佳句（感情诵读美言佳句，摘抄在积累本上）、情感意蕴（品味语言“我喜欢------，是因为------”句式表述）、写作手法（归纳写作方法，当堂练笔）三个方面学习。
第五环节《主题丛书》选读课
操作方法：
1、发放选读交流卡，选读文章不低于主题丛书30篇，从选读篇目、内容简介、佳句赏析三个方面赏析。
2、抽查选读内容，用这样的句式表述：我推荐的是---页----篇目，主要讲了-----，优美语句是------，我的理解是----，我的收获是------。
第六环节写作
操作方法：
罗列本单元的所有写作方法，选择性的应用在作文中并当堂完成，组内互改，教师批改。
通过一阶段的语文主体学习的开展，我们的共同感受是：
1、学生的写作能力有所提高（连词成句，当堂写作）
2、学生的语言表达能力有所提高（学生大胆的发表自己的阅读体
会）
总之，语文学习最终的目的是说和写的过程，学生的表达与写作有所提高，语文主题学习有一定可行性。
