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Байду номын сангаас
急诊常用健康宣教的方法
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口头教育
❖ 非留观患者在急诊科停留时间短,与护士交 流机会少,在给病人输液、治疗等活动时可 向患者进行口头教育,告知患者相关疾病知 识,注意事项和饮食保健等
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图文宣教
❖ 建立科普宣传栏 ,内容以常见病、多发病及有关急 救自救常识等为主 ,并定期更换。如冠心病是怎样 形成的 ,如何防治 ,高血压病人为什么要经常监测血 压和按时服药 ,外伤病人如何紧急呼救、自救、止 血、搬运和拨打“12 0”以及如何养成良好的饮食卫 生习惯 ,防止病从口入等。候诊大厅利用电视录像 开展传染病的预防、接种、消毒、隔离及性病防治 等健康教育。
急诊健康宣教
徐翠
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❖ 长期以来,对急诊留观病人的健康教育一 直是急诊护理工作中的薄弱环节, 现根据急 诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作量 大的特点 ,对健康教育方法总结如下:
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内容
❖ 急诊病人健康教育的目标 ❖ 急诊病人健康教育的特点 ❖ 急诊病人健康教育的内容 ❖ 掌握急诊常用健康宣教的方法
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通俗性特点
❖ 即健康教育语言、形式、通俗易懂,易接受。 由于病人起病急,情绪不稳定,老年病人较多, 及病人的文化程度,背景不同,健康教育的内容 中少用或尽量不用医学术语,遇到必须使用医 学术语时,则深入浅出,并辅以相应解释,使健 康教育达到最佳的效果。
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随机性特点
❖ 健康教育时注意因人而异,因地制宜,由于病人 的年龄、职业、文化程度及所患疾病病种不 同,我
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综合性特点
❖ 急诊留观病人中以老年病人居多,而大多数老 年病人同时患有两种甚至更多的慢性疾病,责 任护士便会向病人传授具有综合性的最新最 有效的健康教育内容,来消除病人因病重而产 生的厌烦心理和自弃情绪。