08会计专业国家级教学资源库建设

教学资源库建设存在问题及对策通过专业教学资源库的建设与应用，极大的改变了高职院校过去的教学模式，促进了高职教学质量的提升，但是资源库的建设与应用中也存在一定的问题，需要进一步予以改进。

一、我国高职院校教学资源库建设概况为了更好的促进中国高职教育发展，使我国的高职院校为社会培养和提供大批的适用的、高质量的人才，2006年11月，教高[2006]14号文件提出，对需求量大、覆盖面广的专业，中央财政安排经费支持研制共享型专业教学资源库。

2007年开始进行教学资源库的建设准备工作，教育部于2010年启动职业教育专业教学资源库建设项目，分期分批分专业进行建设，仅2015年就比准立项22个项目。

目前已经完成并通过验收的就有几十个职业教育专业教学资源库的建设，参与的院校在百所以上，大量的行业、业务部门也参与到职业教育专业教学资源库的建设中来。

高职专业教学资源库的建设，是在高职院校、行业专家、业务骨干以及专业制作团队的共同努力下完成的，整个教学资源库的特点之一就是教学资源的共享。

整个资源库的建设是为了通过教学资源的共享，满足社会不同层次的有效需求。

通过高职专业教学资源库的建设与应用，解决高职院校同类专业共性需求，有效的提高专业教学水平；对学生来说，通过对高职专业教学资源库的应用，学习兴趣、自主学习能力及职业能力有了较大的提高；相关行业人员通过对专业教学资源库的使用，业务素质及专业能力得到了进一步的提升；社会其他人员也能够通过专业教学资源库的运用来获得专业知识，了解行业新动态。

笔者曾参与国家金融专业教学资源库的建设工作，并在教学中对金融、会计专业教学资源库进行过应用，有很大的收获，同时也感觉到国家专业教学资源库的建设与应用还有待于更好的完善，在此谈点自己不成熟的见解。

二、专业教学资源库建设存在问题及改进措施（一）调整教学资源的层次性高职专业教学资源库建设的初衷是满足高职院校、行业用户及社会用户的共同需求，实现高职专业教学资源库的资源共享，这也是一些专业教学资源库的特色之一。

浅谈职教高考会计事务专业教学资源库建设所谓的职教高考，实际上就是职业教育考试，是相对于普通高考而言，指的是职业教育的专门性高考。

新时期下，教育部逐步建立职教高考制度，职教高考已经成为高职考试招生主渠道。

虽然与普通教育的教育类型不同，但具备同等的教育地位。

在职教高考环境下，为会计事务专业教学提出了更高的要求，因此对其教学资源库建设进行探讨，具备较为积极的现实性意义。

1.职教高考会计事务专业教学资源库建设的意义职教高考环境下，对于会计事务专业教学提出了更高的要求，为进一步提升教学质量，需要做好会计事务专业教学资源库建设工作，其主要意义为：首先，能够为教师提供多样化的教学素材。

在开放教育资源方面，联合国教科文组织强调：开放教育资源的主要受众是教师，而学生属于开放教育资源的次要使用者。

构建科学、完善、统一的开放型教学资源库，能够支持会计专业教师更好的开展教学活动。

在资源库中各种组件以及题库系统的利用下，进行教学考核，会对教学的教学资源进行拓展，有效防止资源建设精力的重复投入，并且，有助于教学质量提升。

其次，可以扩展学生的学习资源。

职教高考的提出，使职业要求不断提高，仅仅通过教材获得专业知识与技能，已经不能很好的满足学生职业发展需求，学生需要对知识加以不断更新与拓展，这种情况下，教学资源库的存在有效解决了这一问题，其能够为学生提供大量的学习资源，为其提供良好的学习平台，满足学生的知识需求。

最后，可以为会计人员提供良好的学习平台、对于会计事务专业教学资源库而言，其不仅是在校师生的自主学习平台，并且，还可以成为社会学习者及会计人员的学习平台。

当前职教高考环境下，会计职业专业要求不断提高，需要会计人员不断学习，提升自身知识储备，了解最新的会计领域知识，这种情况下，教学资源库的存在，可以为会计人员提供终身学习的平台，更好的提升自身专业能力水平。

2.教学资源库建设原则第一，专业性原则。

作为会计专业人员的资源平台，专业性属于教学资源库的首要特征。

教育部关于高等职业教育专业教学资源库2010年度立项项目建设方案及项目任务书的批复教高函[2010]18号天津、河北、山西、辽宁、上海、江苏、浙江、山东、四川省（直辖市）教育厅（教委）：根据《教育部关于确定高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目的通知》要求，按照《教育部财政部关于开展高等职业教育专业教学资源库2010年度项目申报工作的通知》相关规定，经审核，现对你省（市）申报的数控技术专业等10个2010年度立项的高等职业教育专业教学资源库建设方案和《项目任务书》批复如下,请遵照执行。

一、请按照批复公示的建设方案和《项目任务书》，督促立项项目切实落实所承诺的各项规划目标、工作任务、制度保障及建设资金，按照“共建共享、边建边用”的原则，如期完成建设任务，并开展至少3个月的应用推广。

同时，建立科学有效的专业教学资源库建设、应用与运行管理机制，确保资源库内容的持续更新，实现资源库建设工作的可持续发展。

二、请加强对立项项目建设过程的指导与管理，履行相关政策及资金支持责任，确保建设资金专款专用，推动建设工作的顺利进行。

附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复（各建设项目分送）教育部二○一○年八月六日附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复附件：高等职业教育专业教学资源库2010年度立项建设项目批复。

教育部办公厅关于印发《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2016.09.13•【文号】教财厅函[2016]28号•【施行日期】2016.09.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专项资金管理正文教育部办公厅关于印发《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》的通知教财厅函[2016]28号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为加强职业教育专业教学资源库建设资金管理，提高资金使用的规范性、安全性和有效性，助推优质职业教育资源共享，根据国家有关规定，制定了《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》，现予以印发，请遵照执行。

教育部办公厅2016年9月13日职业教育专业教学资源库建设资金管理办法第一章总则第一条为加强职业教育专业教学资源库建设资金（以下简称建设资金）管理，提高资金使用的规范性、安全性和有效性，助推优质教育资源共建共享，不断提升专业建设能力，根据国家法律制度规定，结合资源库项目建设实际，特制定本办法。

第二条建设资金是指通过教育部职业教育专业能力建设专项（以下简称部本专项资金）和项目筹措资金统筹安排，用于优质教育资源开发应用，建设国家级专业教学资源库的资金。

部本专项资金属于项目建设补助性资金，有序支持经遴选确定的国家级资源库建设项目，由教育部拨付给项目第一主持单位统筹使用与管理。

项目筹措资金可以由项目主持单位举办方或地方财政投入资金、行业企业支持资金以及相关院校自筹资金组成。

第三条建设资金的使用与管理坚持“统一规划、分级管理、专款专用、专账核算、注重绩效、问效问责”的原则。

教育部负责项目中长期规划、建设资金管理办法的制定和组织实施；负责项目建设任务、资金预算及绩效目标的核定；负责部本专项资金的申请、分配、拨付与监管。

省级教育行政管理部门负责项目的推荐，负责项目建设任务、资金预算和绩效目标的审核；负责建设资金使用与管理的日常监督与检查。

附件1
职业教育专业教学资源库国家已立项建设项目一览表
注：1.机械制造技术、旅游服务与管理、电气自动化设备安装与维修3个资源库（项目编号：2013-12、2013-13、2013-14）为中职资源库，其中电气自动化设备安装与维修资源库为面向技工教育的中职资源库。

2.“职业教育民族文化传承与创新专业教学资源库”（项目编号：2013-11）2013年设“中国传统金属及泥塑工艺美术”“中华老字号”和“中华刺绣”3个子项目，分别由北京电子科技职业学院、北京财贸职业学院和湖南工艺美术职业学院牵头承担。

3.以上资源库名称及分类基于2004年“普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)”、“中等职业学校专业目录”和“全国技工学校专业目录”。

教学资源库建设项目验收评分表（建筑工程技术专业）得分：90 通过问题反馈：无虚拟实训软件得分：84 暂缓通过问题反馈：1. 5门理论课缺少ppt课件：《广告材料工艺应用》课程目录中王晚竹目录下无ppt课件；《广告设计》课程目录中张丽蘋目录下无ppt课件；《电脑美术构成应用》课程目录中邓国萍目录下无ppt课件；《数据安全防护》课程目录中施泽全目录下无ppt课件；《软件UI界面设计》课程目录中邵亮目录下无ppt课件。

2.没有“实训及实习课程”相关课程资源。

得分：70 暂缓通过问题反馈：1.“专业发展规划”目录中上传的资源为“煤矿开采专业建设标准”和“专业技能标准”。

用“专业标准”代替“专业发展规划”似乎不妥。

2. 没有《煤矿地质分析与应用》、《矿山电气安全与设备操作》、《订单企业专项培训》三门理论课程的相关资源。

3. 多门理论课或实践课目录下的教师目录下无相关课程资源；目录建立方式不规范，有些专业课程的教案、ppt课件等资源未放入相应教师名字的目录下。

4. 无虚拟实训软件得分：84 暂缓通过问题反馈：1.理论课《电子技术应用》无相关课程资源。

2.没有“实训及实习课程”相关课程资源。

得分：84 暂缓通过问题反馈：没有“实训及实习课程”相关课程资源。

得分：70 暂缓通过问题反馈：1.多门理论课无“课程标准”。

2.没有“实训及实习课程”相关课程资源。

3.无虚拟实训软件。

得分：84 暂缓通过问题反馈：没有“实训及实习课程”相关课程资源。

得分：74 暂缓通过问题反馈：1.理论课《室内设计I》（室内方向）、《室内设计原理》（室内方向）、《装饰材料》（室内方向），此三门课皆无“课程标准”；理论课《计算机空间效果图制作II》（室内方向）、《园林与景观艺术设计》（环艺方向）、《人体工程学应用》（环艺方向），此三门课除了有“课程标准”外，无其他资源。

2.没有“实训及实习课程”相关课程资源。

3.无虚拟实训软件。

国家级教学资源库建设资金1.引言引言部分是文章中的开篇段落，用于引导读者进入文章主题并提供背景信息。

在概述部分，我们需要总结国家级教学资源库建设资金的主要内容，概括文章的目标和意义。

示例：1.1 概述国家级教学资源库的建设是当前教育领域的重要任务之一。

随着信息技术的飞速发展，教育教学模式正在发生巨大变革，传统的纸质教材已无法满足当今学生的学习需求。

教学资源库通过收集、整理和分享各类教育资源，为教师和学生提供全方位、多样化的学习内容和教学工具，促进了教育信息化的进程，提升了教学水平和教育质量。

然而，国家级教学资源库的建设需要大量的资金支持。

在整个建设过程中，需要考虑到硬件设备的购置、软件系统的开发、数据存储与管理等方面的费用，总体投入可观。

同时，教育资源的更新和维护也需要持续的投入，以保证资源库的可持续发展和运营。

因此，本文旨在研究国家级教学资源库建设资金的来源和使用情况，探讨资金投入的必要性和前景，以期为国家级教学资源库建设提供更充分的资金保障，优化资源库的功能和效益。

接下来的内容将分为引言、正文和结论三个部分，对国家级教学资源库建设资金的重要性、资金来源进行详细阐述，并对其应用前景及发展前景进行深入探讨。

1.2 文章结构本文主要包含三个部分：引言、正文和结论。

引言部分主要从概述、文章结构和目的三个方面介绍国家级教学资源库建设资金的问题。

首先概述了国家级教学资源库建设资金的重要性，接着说明了本文的结构，最后明确了文章的目的。

正文部分将分为两个小节来讨论国家级教学资源库建设资金的问题。

首先，在"2.1 国家级教学资源库的重要性"小节中，将详细介绍国家级教学资源库的重要意义和作用，以及其对于教育发展的影响。

其次，在"2.2 国家级教学资源库建设的资金来源"小节中，将探讨国家级教学资源库建设资金的各种来源，包括政府投入、企业赞助和社会捐款等，同时还会评估和比较这些资金来源的优劣势。