五年级语文上册教案：习作讲评(部编版)

部编版五年级上册语文第二单元习作教案5篇1.部编版五年级上册语文第二单元习作教案篇一教学目标1.明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点；2.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；3.学会通过细节突出人物。

教学重难点1.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；2.学会通过细节突出人物。

教学时间1课时教学准备几张人物漫画；班上几位老师的照片教学过程一、激趣导入1.（出示人物漫画）同学们都看过人物漫画吧？（看过）里面的人物有趣吗？(有趣)你觉得有趣在哪里？（学生各抒己见）没错，漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。

2.如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？（出示班上几位老师的图片）（学生自由发言）现在，让我们用文字把我们可爱的老师“画”出来吧！（板书：“漫画”老师）二、启发思路1.各位小画家们，请说说你为什么要选择这位老师为他“作画”呢？（学生自由讨论）2.汇报讨论成果：①引导学生先说出要描写哪一位老师；②这位老师有什么突出特点，比如：外貌、衣着、性格、喜好（此处可作细节描写）；③归纳完这些细碎的信息之后，引导学生回忆，有没有什么典型事例可以体现该老师的这些特点，有的话，选择一两件比较有代表性的事件，写下来。

（注意：事件必须要能够突出人物的特点）三、习作指导1.整理思路：学生先打草稿，确定自己想写哪一位老师，他的突出特点是什么？（板书：XX老师突出特点：……）学生先把思路整理出来；2.以语文老师自身为例，给学生讲解如何刻画形象：（1）（学生归纳）特点：①外貌：清秀的脸大大的眼睛戴着眼镜高高的鼻子②性格：很温柔，有时候也很严厉，但同学们都很听她的话③喜好：爱说笑，上课很有趣喜欢穿淡雅颜色的衣服（2）（学生回忆）事例：一个彰显个性的典型例子:有一次，班里一个同学在别人的课本上乱涂乱画，导致这个同学笔记不清。

老师很生气，严厉批评了那个同学。

这位同学认识到了自己的错误，不仅帮别人补了笔记，也从此学会了珍惜别人的东西。

习作“漫画”老师习作指导课和讲评课（教案）部编版语文五年级上册教案：习作“漫画”老师授课目标：1.学生能够理解漫画的特点和表现形式。

2.学生能够通过写作一个小小的漫画来加深对漫画知识的理解。

3.学生能够利用所学知识和想象力，写出富有创意和情感的漫画。

教材与手段：教材：《部编版语文五年级上册》手段：多媒体教学与白板，学生练习本。

教学流程：Step1 导入：（10分钟）通过多媒体教学展示一系列漫画图片，引发学生对漫画的好奇和兴趣，在课堂上进行简短的听、看、谈。

问题导入：1.为什么漫画读起来很有趣？2.漫画的特点有哪些？3.从哪里可以看到漫画？Step2 让学生学习什么是漫画，并进一步学习漫画的绘制方法。

（25分钟）1. 组织学生共同观看课堂上展示的漫画图片和漫画视频。

2. 让学生积极分享自己看过的漫画，同时老师提出问题，引导学生思考：什么是漫画？漫画都有哪些表现手法？3. 从学习具体的绘制步骤，向学生介绍漫画制作的过程，以及需要考虑到的因素：a.画面构图b.人物形象的设计和线条表现c.背景的设计和色彩表现Step3 学生练习，设计自己的漫画场景。

（35分钟）1. 编写故事梗概：在老师的指导下，要求学生自己设计漫画场景、人物和情节。

学生可以从自己的生活中、社会事件、历史事件等个人兴趣出发，保证故事有密度和情感，具有可读性。

2. 设计画布和画面构图：学生在白纸上草拟漫画整体形状和画面内容。

要求画面布局有层次，可以包括主题、人物、背景等。

3. 画出草图：在画布上进行简单的画线，为画漫画做铺垫。

Step4 展示学生成果，老师进行点评。

（20分钟）1. 让学生交换作品，彼此欣赏和分析对方作品。

老师带领学生分析每个漫画的优点和不足，并提出改进意见。

2. 鼓励学生多多创新和尝试，提高想象力和艺术表现能力。

3. 老师根据每个孩子的不同情况，给予相应的评价和鼓励。

Step5 作业布置（5分钟）带领学生，将今天学习的知识和技能结合起来，写出一个自己的漫画作品。

人教部编版五年级语文上册《习作例文习作》教案+反思
一、教案
教学目标
1.了解习作的基本要求和写作技巧。

2.分析习作例文，认识优秀文章的特点。

3.通过学习习作例文，提高自己的写作水平。

教学重点
1.理解习作的定义和作用。

2.研究习作例文，分析其中的写作技巧和亮点。

3.进行习作训练，提升写作能力。

教学准备
1.习作例文素材。

2.笔和纸。

教学步骤
1.引入：介绍习作的概念，引发学生对写作的兴趣。

2.分析习作例文：共同阅读一篇习作例文，讨论其中的精彩之处。

3.练习写作：让学生进行习作训练，可以选择一个主题进行写作。

4.互相交流：学生之间互相交流作文，提出建议和改进建议。

5.总结：回顾本节课的内容，强调写作的重要性和技巧。

二、反思
在本节课的教学过程中，我发现学生对习作有着浓厚的兴趣，他们在分析习作例文时表现出了很好的思辨能力和创造力。

但是在实际写作过程中，一些学生还存在着表达能力不足和逻辑性不强的问题。

我觉得在今后的教学中，可以加强对写作技巧的讲解，帮助学生更好地表达自己的想法，并提高文章的逻辑性。

另外，我也注意到一些学生在交流作文时遇到了沟通障碍，他们对于批评和建议有所抵触。

在未来的教学中，我将更加注重培养学生的批判性思维和接受他人意见的能力，让学生能够更好地面对自己的不足，不断进步。

总的来说，本节课的教学效果是良好的，但也有一些需要改进的地方。

我会根据学生的实际情况和反馈，不断完善我的教学方法，为学生提供更好的写作指导和帮助。

部编版小学语文五年级上册-习作：介绍一种事物（习作评改）教案一、教学目标1.能够了解“介绍一种事物”的写作方式及技巧2.能够培养孩子对不同事物的观察和描述能力3.能够提高孩子运用语言表达的能力和文字组织能力二、教学重点和难点教学重点：让学生掌握如何描述一种事物，运用生动的语言、鲜明的比喻、精准的文字来传达对事物的认识与了解。

教学难点：让学生用自己的语言和想法来描述一种事物，提高写作的精准度和文气。

三、教学内容1. 前置知识在学习介绍一种事物之前，我们需要让孩子们了解描述的基本要素和描述的常见方法。

2. 提供范文提供一篇健康水果的介绍文，让孩子们了解介绍文的写作方式和技巧。

例如：介绍一种健康水果–柠檬柠檬是一种具有强烈香气和酸味的水果。

它是许多人喜欢的水果之一，也是一种非常有营养的水果。

首先是口感。

柠檬酸味十足，但含有可口的甜味。

人们闻到它的味道便会不由自主唇齿留香。

其次是它的营养价值。

柠檬富含维生素C和柠檬酸，这两者都对人体有益，并有助于消化道功能。

总之，柠檬既美味又营养，是一种被许多人喜爱的水果。

3. 学生作业让学生以“介绍一种事物”的要求，选择一样他们感兴趣的事物，进行描写和介绍。

例如：介绍一种小动物–海星海星是一种海洋生物，生活在世界各地海域中。

它以神奇的外形和多彩的颜色吸引着人们的注意力。

下面是我对海星的描述：首先是它的外形。

海星的外形真是太奇妙了，它身体柔软，五指宽大而平衡。

海星具有多种颜色，有的是金黄色，有的是玫瑰色，还有的是蓝色或绿色，各种颜色搭配在一起，形成了非常美丽的图案。

其次是它的生活习性。

海星非常善于寻找食物，在海洋里生活的它可以从石头上找到小虫子、小鱼等等，还可以利用它的张口（位于身体中间的小洞）来吃藻类和贝壳类的食物。

此外它还有很强的再生能力，可以将自己的光明的破碎部分快速再生。

总之，海星有着奇妙的外表和生活习性，是一种非常有趣的海洋生物。

四、教学方法1.课堂讲解，引导学生了解写作方法和技巧；2.提供范文，让学生模仿；3.分组进行交流，让学生相互递交学习成果，进行评价。