第2课设计我们的校园(20210206144740)

塑因为被学生晒被子突然也成为了网红；对于资深网红跟新晋网红的pk，你会投谁一票呢？小结：校园雕塑跟校园文化息息相关，不同的造型的雕塑作品对于校园文化的装点会起到不同的作用2展示现代的校园雕塑，与传统造型的校园雕塑相比较，哪一种形式更能体现校园的个性？如果我们校园要建设雕塑文化，并让我们学校跟别人不一样，我们该选用哪一种形式呢？1.导入课题——为我们的学校设计个性校园雕塑板书课题：第2课《设计我们的校园》二、授新第二关：问题2：既然校园雕塑有这么重要的作用，那么请同学们思考一下，我们学校哪些区域可以增加雕塑作品呢？归纳与总结：1．运动区运动区能否放置读书的女孩雕塑？如果不能，那应该放置什么样的呢？动——带给我们能量2、学习区学习区可以放置什么样的雕塑呢？学——书籍、思考有关的设计3、生活区净——干净整洁简约的雕塑设计第三关：问题3：什么样的造型更能彰显我们校园的特色呢？引导学生回忆校园雕塑的造型分类——抽象和具象以运动区为例，指导欣赏校园雕塑的抽象造型和具象造型，感受抽象雕塑的多样性：（踢足球的人——块的构成）（打太极的人——线的构成）（高尔夫运动——面的构成）三、创意实践指导学习抽象雕塑的设计方法与步骤（以运动区的雕塑设计为例）运动区主题是什么？提到运动，你脑海中能想到什么动作呢？总结：每个动作都其特点，我们要学会观察并学会提取设计元素和夸张变形，设计出有特点的抽象运动造型。

利用几何体的元素进行夸张变形雕塑模型制作方法(利用ipad微课视频教学)第2课设计我们的校园动、学、美抽象、具象积极、活泼在教学过程中，通过建构学习情境，引导学生积极主动的参与到新校的校园雕塑设。

《我们的校园》教学设计《我们的校园》教学设计9篇作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《我们的校园》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我们的校园》教学设计1教学目标1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。

2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。

3．培养学生的合作交流意识和创新意识。

教学内容教科书第114～115页。

教具、学具准备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。

教学设计谈话引入师：现在小朋友是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？[从学生的实际生活出发，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。

]生：在这里我们可以学到知识。

可以交朋友。

可以做游戏。

师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。

师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉“我们的校园”（板书课题）。

播放录像，回顾知识放录像：出现美丽的校园，多种校园活动（有跳绳，有跑步，有打篮球……）[设置情境，鼓励学生提出数学问题，允许学生从不同的角度去思考问题，解决问题。

]师：从校园里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？生：我想知道跳绳的一共有多少人？师：这个问题谁来答？生：共有10人，我是数出来的。

生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是10人。

师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。

《我们的校园》教学设计
一、教学目标
1.让学生了解校园的设施和功能，热爱自己的学校。

2.培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学重难点
1.重点：认识校园的各个场所，了解其功能。

2.难点：用自己的语言描述校园的美丽。

三、教学过程
1.导入
播放一段校园的视频，让学生欣赏校园的美景。

2.新课教学
（1）认识校园
1.带领学生参观校园，介绍校园的各个场所，如教学楼、操场、图书
馆、食堂等。

2.让学生说一说每个场所的功能和自己最喜欢的地方。

（2）校园的美丽
3.组织学生观察校园的花草树木、建筑等，感受校园的美丽。

4.让学生用自己的语言描述校园的美景，培养学生的表达能力。

（3）爱护校园
5.引导学生讨论如何爱护校园，如不随地扔垃圾、爱护花草树木等。

6.组织学生开展“我爱校园”清洁活动，培养学生的环保意识。

3.巩固练习
（1）绘制“我的校园地图”，标注校园的各个场所。

（2）开展“校园小导游”活动，让学生介绍自己的校园。

4.课堂总结
（1）回顾校园的设施和美丽。

（2）鼓励学生爱护校园，为校园增添光彩。

《我们的校园》课件第2课时.pptx一、教学目标1.强化内心对校园的认可，加深喜爱之情。

2.进一步学习利用校园设施解决实际问题。

3.通过实地参观，进一步融入校园生活。

二、教学重点走进校园，实地了解校园、了解其他年级学生的生活。

三、教学难点利用校园设施解决生活中的问题。

四、教学过程活动一：走进我们的新家同学们，你们想不想真正走到校园的各个地方具体地看一看啊，今天老师将和你们一起参观校园。

1.按进入校园大门的先后顺序，逐一参观各个专业教室等。

2.学生边参观，边完成手中的学习任务单，记录下各个专业教室的所在位置。

3.参观中，组织学生小组交流，可以将自己觉得欣喜特别的地方，用一句话或一个词来概括它。

4.教师注意提醒学生各个参观、教室的使用注意事项。

行走过程中保持安静，以免影响其他学生上课。

小结：我们的新家，让很多同学欣喜不已，你们一定喜欢上了这里。

那你最喜欢的地方又是哪里呢？活动二：这里，就是我喜欢的校园1.把自己印象最深、最喜爱的一个或多个地方，用图画的形式表达出来。

2.多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。

小结：学生说说自己绘画的理由，将自己对学校美好的想象画出来。

让我们共同办一期画展，展示出你眼中美丽的校园。

活动三：我能自己找到这里试着和同学一起找找学校里的这些地方。

每找到一处给自己奖励一朵小红花。

小结：学校这些场所、设施都是为我们服务的。

相信今天对校园有了新的了解后，大家能感受到更多的方便与快乐。

活动四：我的教室我喜爱1.我们的教室是我们共同生活的乐园，快来看看在教室里，还有它们在等着你！学生观察并说出它们的特点和使用规则及要求。

植物角、阅读空间、桌游部落、卫生柜、红旗榜、班级板报宣传栏等。

2.播放一段视频，是高年级学生整理书籍和打扫教室布置板报的视频。

小组讨论：说一说高年级学生这样做的好处。

小结：我们每位同学都是班集体的小主人，在我们享受班级生活的时候，也应该懂得去爱护它，同时用自己的行为为其他同学创造好的学习空间。

一、教案名称：设计我们的校园教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解校园的基本布局和功能区，提高学生对校园环境的认知。

2. 培养学生合作探究的能力，提高学生对校园设计的兴趣。

3. 引导学生关注校园环境的美化，培养学生的环保意识。

四、教学内容：1. 校园的基本布局和功能区划分。

2. 校园设计的原则和方法。

3. 校园环境的美化与环保。

五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师带领学生参观校园，让学生了解校园的基本布局和功能区。

2. 学生分享自己对校园的观察和感受。

二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍校园设计的原则和方法。

2. 学生了解校园设计的基本概念。

三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些优秀的校园设计案例。

2. 学生分析案例中的设计原则和手法。

四、小组讨论（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，如何优化校园布局和功能区划分。

2. 学生提出改进意见和建议。

五、实践活动（10分钟）1. 教师发放校园设计图纸，学生根据讨论的结果进行设计。

2. 学生动手操作，绘制出自己设计的校园。

第二课时：一、成果展示（10分钟）1. 每组学生展示自己的设计成果。

2. 教师和学生共同评价各个设计方案的优缺点。

二、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获。

2. 学生分享自己的感受和体会。

三、校园环境的美化与环保（10分钟）1. 教师介绍校园环境的美化与环保的重要性。

2. 学生了解环保知识，提高环保意识。

四、拓展活动（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将设计理念应用到生活中。

2. 学生提出自己的见解和计划。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容。

2. 学生整理自己的学习笔记。

六、课后作业：1. 完善自己的校园设计方案。

2. 写一篇关于校园设计的反思文章。

六、教案名称：设计我们的校园教案七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解校园的基本布局和功能区，提高学生对校园环境的认知。

《我们的校园》教学设计《我们的校园》教学设计（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《我们的校园》教学设计，希望对大家有所帮助。

《我们的校园》教学设计篇1教学目标：1、通过自己喜爱的情景学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，培养学生从生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，进而渗透"生活数学"的思想。

2、经历数据的整理过程，学习"分一分""排一排""数一数"的方法收集整理数据，初步认识象形统计图和统计表，获得简单的统计结果。

3、在合作交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的意见。

教学重点：学会有序观察，有条理的思考。

教学难点：进行简单的统计。

教学准备：课件、"我们的校园"分解挂图，教科书115页统计图，学具多个。

一、谈话引入，提出学习目标1、谈话引入师：现在你们是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？生：在这里我们可以学到知识。

可以交朋友。

可以做游戏。

……师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。

师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉"我们的校园"（板书课题）。

2、提出学习目标（1）观察"我们的校园"情景图，收集信息、提出问题、解决问题。

（2）学会用统计的方法整理各种活动的人数。

二、活动探究，展示学习成果（一）分类1、出示"我们的校园"情景图3、小组讨论汇报，你获得了哪些信息？4、教师小结：根据各种活动的不同，我们可以分为跳绳、踢球、跑步、出黑板报和武术五类。

《我们的校园第二课时》教案一、教材分析：文中呈现的是学生在校内操场开展的“爬云梯”“打球”“观察蚂蚁、蝴蝶”“捉迷藏”等兴趣盎然的活动场景，旨在展现丰富多彩的校园生活，引导学生回忆并交流在新学校中“我最喜欢的地方”，使其逐步适应新环境、新生活，产生热爱校园的情感。

二、学情分析：通过第一课时“校园探秘”活动的开展，学生对我们的校园有了更全面和深入的了解，因此在他们的心目中肯定也产生了对自己最喜爱的地方的初步印象。

三、教学目标：1.通过交流“我最喜欢的地方”，发掘校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步喜欢新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。

2.知道各种校园设施都有相应的使用规则，并能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带来的快乐。

四、教学重难点：教学重点：进一步熟悉校园环境，熟悉班级里的各项设施和区域。

教学难点：知道要自觉维护班级的各项设施，保持班级里的卫生整洁。

五、教学手段：多媒体教学微课教学六、教学方法：情境教学，开展活动教学。

七、教学过程：我们的校园是个丰富多彩的世界，它不仅环境优美，而且处处洋溢着文化的气息。

我们每个小朋友都有一艘知识船，上节课我们顺利闯关，这节课，我们就继续驾驶着知识小船在校园里来一场探险，只要闯过下面几关，我们的航行就能继续收获胜利！（一）找一找，初见地图航行可不能没有航海图。

同学们，老师这里有一张校园的平面图，你们能够看着这张平面图找到你的班级一（1）班吗？学生在视频中的平面图上找出自己的班级。

（二）说一说，最爱场所在平面图里还有很多除了教室以外的地方。

你最喜欢哪里呢？为什么？有请同学们来分享自己最喜欢的校园一角。

预设：我最喜欢的是学校的大门口——学校的大门口显得非常大气我常常感到很自豪。

我最喜欢的学校文化廊——不但有美丽的风景感染着我们，还有优美的诗句浸润着我们。

还有一次我的作文在宣传栏里展出，我激动的不敢多看，脸都红了。

我最喜欢的是学校操场——留下了我们童年的幸福成长记忆。