下载文档原格式
Unit8 Wha/t' s your dream?本单元的教学内容是以梦想为主要话题。
通过对职业的复习，引入对新课的讲授，让学生展望未来、畅谈理想，在学习语言知识的同时，努力帮助学生形成积极的情感态度，树立健康的人生观，并鼓励他们为实现理想而奋斗，要求学生熟记本单元的新授词汇，能理解并熟练使用本单元的功能句进行対话。
Learning aims （知识目标）1・ Cay say 、read> write: become a tour guide, travel around the world, land on the moon, go to college, join the National Team, study the stars.2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：--What is your dream? --------- I want/ hope to be a/arr••and*e>----Did you have a dream when you were young?----Yes ・ I wan ted /hoped to be a /an---a nd …3.能用英语真实的表达自己的梦想。
情感冃标1.引导学生从小树立远大的理想，并努力为之奋斗，具备明确的学习目标。
2.培养学生的自信心，鼓励其大胆、真实的表达想法。
3.引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
【自主学习】(Self--learning )1.Ask and answerA;What is your father? B:He is a/an…A;What does your mother? B:She is a/an••-2.Think and circleLook and say A： What would you 1 ike to be in the future?B:T want to be…3 •Learn to say new phrase in the group.1).listen to the tape.2). Learn to say.组内充分读“become a tour guide, travel around the world, land on the moon…”3). Try to read the new words.4). Teaching difficults .travel around the world, land on the moon, join theNational Team,2合作探究(group—work)5). Practise Look and guess. . Ask and answerA： What would you like to be in the future? B:I want to be…6). Try to write down the right words课堂检测翻译：become a tour guide ____________________ land on the moon _________________travel around the world _______________ join the National Team ________________年级六年级科目英语课题Unit8 What' s your dream? (2)主备人使用者班级学生学习 1.能听懂并理解Let,s talk部分的对话内容。
Unit8 What’s Your Dream第4课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit8【主题】Read for fun, Talk in groups, Read and complete the sentences【课时】第4课时一、教学目标1. 通过阅读及其他动，提升阅读理解和应用语言的能力。
2. 能就家人、朋友等人的梦想相互交流。
二、教学准备1. 教师准备：(1) 本课时的PPT教学课件。
(2) Read for fun部分的教学音频。
2. 学生准备：彩色的小鸟、气球、飞船等形状的剪纸。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身Find a friend让学生把他们上节课的小练笔轻轻地揉成团，学生们齐喊“1，2，3”后闭眼拋出自己的小练笔。
然后捡起自己附近的小纸团，每人一个。
随机指定个别学生念出捡到的小练笔，教师引导学生用It’s ...’s dream. ...wants / wanted to ... 被点到名字的小练笔主人站起来问Do / Did you also want to ...? 请拿到相同梦想小纸团的学生帮助寻找拥有相同理想的朋友，然后请这些“拥有共同理想”志同道合的“朋友们”将手叠放在一起，彼此鼓励We will study hard from now on!引导学生全面参与交流学习活动，快速激活课堂。
(2)新课导入我爱记词汇在热身环节，课堂气氛被调动起来之后，进行背记词汇活动。
学生以组为单位进行抢答，并默写出相应的词汇。
最后进行批改，对正确率最高的组进行表扬。
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Part B Read for fun1. 课件出示整篇短文，并提出问题。
然后播放本部分的录音，要求学生认真听，了解故事中小鸡的梦想。
以下问题可供参考：(1) What’s the chicken’s dream?(2) What did the chicken’s father hope to do?通过问题引导学生有目的地阅读短文，让他们在初步感知课文后尝试回答以上问题。
Unit 8 What’s Your Dream? Part A教案教学内容：科学普及出版社英语五年级下册Unit 8 What’s your dream部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：dream, tour guide, travel around the world, land, go to college, join , the Nation team, study, come true, hard...2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What is your dream?I hope to be a/an..Did your come true?Yes/No...3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest inEnglish learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
Unit8 What’s your dream?
本单元的教学内容是以梦想为主要话题。
通过对职业的复习，引入对新课的讲授，让学生展望未来、畅谈理想，在学习语言知识的同时，努力帮助学生形成积极的情感态度，树立健康的人生观，并鼓励他们为实现理想而奋斗，要求学生熟记本单元的新授词汇，能理解并熟练使用本单元的功能句进行对话。
Learning aims（知识目标）
1.Cay say 、read、write: become a tour guide, travel around the world, land on the moon, go to college, join the National Team, study the stars.
2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：
--What is your dream? ----- I want/ hope to be a/an…and…
----Did you have a dream when you were young?
----Yes.I wanted /hoped to be a /an…and…
3.能用英语真实的表达自己的梦想。
情感目标
1. 引导学生从小树立远大的理想，并努力为之奋斗，具备明确的学习目标。
2.培养学生的自信心，鼓励其大胆、真实的表达想法。
3. 引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。
感谢您的选用。
Unit 8 What’s Your Dream? Part A教案教学内容：科学普及出版社英语五年级下册Unit 8 What’s your dream部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：dream, tour guide, travel around the world, land, go to college, join , the Nation team, study, come true, hard...2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What is your dream?I hope to be a/an..Did your come true?Yes/No...3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
Unit 8 What's your dream？第 4 课时教学内容:复习巩固本课内容。
教学目标:熟练掌握本课内容。
教学准备:练习资料。
教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:（一）复习热身1、听写单词、短语和重点句子。
2、背诵课文。
(二)操练1、学生练习，合作探究。
2、教师指点，互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
（三）作业1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
随堂小测试按要求完成。
good(比较级) have(单数第三人称)lily(复数) swim(现在分词)run(现在分词) luck(形容词)first(基数词) twelve(序数词)fat( 反义词) help(形容词)new(反义词) meat(同音词)de ep(最高级) take(过去式)wolf(复数) by(同音词)swim(过去式) child(复数)翻译。
A place of interesta map of the China未来take good care o fbe interested inbe g ood at对……有好处look forenjoy oneself照相答案better has lilies swimm ing runn ing lucky one twelfth thin helpful old meet deepest took wolves buy swam children。
U nit 8 What's your dream？共有 4课时第3课时教学内容: What's your dream？教学目标：一．掌握下列句型的用法：1.I want to become a …2. If you have a dream , You'll be able to …3. The chicken was jumping up and down a short wall .二．掌握下列短语的用法：up and down Join the National TeamFly to the moon Hoped to make a busI'm not a superman but I am helpful教学重点：1.了解一些关于在网络发帖回帖的操作步骤, 并尝试在网络上发表或回复关于梦想的英语帖子2.掌握下列句型的用法：I want to become a …If you have a dream , You'll be able to …The chicken was jumping up and down a short wall.教学难点：了解一些关于在网络发帖回帖的操作步骤, 并尝试在网络上发表或回复关于梦想的英语帖子。
教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学过程：一. 自主学习（一）温故知新1.复习上节课所学单词及句子2． Let's guess .A: I want to become a police officer. I like to help people. Whose dream is it ?B: I know . It's Kitty’s dream .A: Yes . You're right . I want to be a police officer .3. 自己和同桌猜一下彼此的梦想。
Unit8What’s Your Dream第4课时教学设计【主题】Read for fun, Talk in groups, Read and complete the sentences【课时】第4课时一、教学目标1. 通过阅读及其他动，提升阅读理解和应用语言的能力。
2.能就家人、朋友等人的梦想相互交流。
二、教学准备1.教师准备：(1)本课时的PPT教学课件。
(2) Read for fun部分的教学音频。
2.学生准备：彩色的小鸟、气球、飞船等形状的剪纸。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身Find a friend让学生把他们上节课的小练笔轻轻地揉成团，学生们齐喊“1，2，3”后闭眼拋出自己的小练笔。
然后捡起自己附近的小纸团，每人一个。
随机指定个别学生念出捡到的小练笔，教师引导学生用It’s ...’s dream. ...wants / wanted to ...被点到名字的小练笔主人站起来问Do / Did you also want to ...?请拿到相同梦想小纸团的学生帮助寻找拥有相同理想的朋友，然后请这些“拥有共同理想”志同道合的“朋友们”将手叠放在一起，彼此鼓励We will study hard from now on!引导学生全面参与交流学习活动，快速激活课堂。
(2)新课导入我爱记词汇在热身环节，课堂气氛被调动起来之后，进行背记词汇活动。
学生以组为单位进行抢答，并默写出相应的词汇。
最后进行批改，对正确率最高的组进行表扬。
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Part B Read for fun1. 课件出示整篇短文，并提出问题。
然后播放本部分的录音，要求学生认真听，了解故事中小鸡的梦想。
以下问题可供参考：(1) What’s the chicken’s dream?(2) What did the chicken’s father hope to do?通过问题引导学生有目的地阅读短文，让他们在初步感知课文后尝试回答以上问题。
Unit 8 What’s Your Dream? Part A教案教学内容：科学普及出版社英语五年级下册Unit 8 What’s your dream部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：dream, tour guide, travel around the world, land, go to college, join , the Nation team, study, come true, hard...2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What is your dream?I hope to be a/an..Did your come true?Yes/No...3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
六年级下册小学英语第八册教案（陕西旅游版）Lessn 13 I ant t be a farer in the future这一的主要话题是谈论一个的兴趣爱好，以及将打算要从事什么样的职业。
于是，涉及到了我们本要学习的重点句型：I lie \en ding… I ften d… I ant t be …in the future教学目标及重点难点分析：1 理解会说会用会写以下短语An atr, ae e happ, a pp star2 会说会用以下一般现在时态的句型I lie\en ding…I ften d …I ant t be … in the future3 熟练掌握每幅图下面的字内容，并且能根据字内容进行自我介绍。
前准备：教师准备录音机，磁带和各种职业的人物图片。
学生准备自己家人的照片。
教学过程：1热身（aring up）教师和学生做一组TPR活动活跃堂气氛。
然后和学生一起进行复习，教师引导学生用英语说出自己最喜欢的动物或植物，还可以谈论自己在生活中喜欢做的事情，并且和别人进行交流。
A：hat d u lie best?B: I lie hrses best: hih is ur favrite fler?D: Lil is favurite flerE: hat d u lie ding ?F: I lie singing pp sngs ver uh hat abut u?E: I lie plaing ftball ver uh And I als lie siing2新展示（Ne Presentatin）教师就本的重点单词和重点句型进行讲解。
教师讲解：In this lessn, e ill tal abut ur dreas and bs in the future and explain the reasns本节我们将谈论将梦想和职业的话题，以及阐述理由。
Everne has his n drea abut bs 每个人都有自己关于未职业的梦想所以当我们想要告诉别人我们的梦想时，我们可以可以用‘ant t be’的短语表达。
（陕旅版）六年级英语下册教案
Lesson 8 In the library
本课主要谈论的话题是借书的话题。
教大家在图书法里怎样和管理员用英语进行交谈，管理员怎样想他人提供帮助，读者怎样寻求帮助等等。
学会 Would you like to … ? I’d like to…以及短语 Snow White\ The Moonstone\ The Arabian Nights\ Sleeping beauty\ a liabary card\ return a book.
教学目标：
1. 熟悉会说课本中的英文书名。
Snow White, the Moonstone, the Arabian Nights.
2. 理解会说会用会写 a library card, borrow a story book, return a book.
3. 理解会说会用在图书馆向管理人员借书时需要用到的基本句型。
What can I do for you?
I’d like to borrow a …
Would you like an English one or a Chinese one?
Please return this book in two weeks.
4. 能够在实际场景中会说会用以上这些句型。
教学重点难点分析：
1. 听，说，识记，写并且能够运用以上的四会单词。
2. 熟悉课本中的英文故事书名，并且能在实际生活中熟练运用和图书管理员之间的对话。
课前准备：
1.教师用CAI 来准备一些英文故事书的封皮和书名。
2.准备录音机和磁带。
教学过程：
1. 热身（Warming up）
教师和学生一起合唱一首歌曲，活跃课堂气氛。
教师先让学生观察主图上的两个人，知道他们一个是图书管理员，一个是读者，然后教师利用手偶之间的对话来引出本课要学习的重点内容。
主图上 A 是图书管理员， B 是读者。
A: Can I help you?
B: I’d like to borrow a story book. Do you have Snow White?
A: Yes, we do. Would you like a Chinese one or an English one?
B: I’d like an English one.
A: Show me your library card, please.
B: Here you are. Please return it in two weeks.
A: I see. Thank you.
2. 新课展示（New Presentation）
教授利用文中主图上的两个人物间的对话介绍本课中心句型和词汇。
用卡片教授单词。
教师讲解：本节课我们将要学习如何在图书馆借书，教师向学生出示一个图书馆的图片，a library----- 图书馆。
在教授过程中，教师要特别注意单词的发音。
教师指着在图书馆里的工作人
员，由此引出另外一个单词 a librarian ---- 图书管理员在这里，教师要向学生指出这两个单词
发音上的区别，第一个单词的重音是在第一个音节上，第二个的重音是在第二个音节上。
可以要求
学生用手势的高低，或者声音的大小来区分重读。
当我们走进图书馆的时候，工作人员就会主动问我们“What can I do for you?”这一点和在商店
里一样。
我们可以回答 I’d like a…
例如: I’d like a story book. (我想要借一本故事书)
也可以说 I want to borrow a story book. (我想要借一本故事书)
教师可以将这两个句型都展示在黑板上让学生反复来读，
教师利用CAI 来向学生展示各种英文故事书的封皮和名称。
（出示白雪公主的图片---- Snow White）
（出示月亮宝石的图片----- the Moonstone）
（出示一千零一夜的图片---- The Abrarian Nights）
(出示睡美人的图片------ Sleeping Beauty)
教师引导学生用自己最喜欢的书名（可以是老师教授过的，也可以是课外的），参考黑板上老师写的
句型来造句，一方面巩固句型，一方面复习词汇。
教师讲解在图书馆借书时，我们需要用到借书证。
（出示借书证的图片） A library card
所以工作人员会让我们出示借书证Show me your library card. (出示你的借书证)
borrow ----借； borrow books--- 借书。
Return---还； return books ---- 还书
3. 小结
本节课我们学习在图书馆如何向管理人员借书，借书时基本的对话，以及最常见的英文故事书的名
称。
4. 巩固练习
教师利用班级里图书角的图书来模拟一个图书馆的场景，引导学生真正在实际生活中运用所学的句
型，可以先由教师来和一个学生做示范，教师说： What can I do for you? 学生回答 I’d like to borrow a story book. \I want to borrow a story book. 教师再引导学生说出书名： What’s the name of the book? 学生回答 It’s Snow White…
最后学生四人一组，自编对话进行练习，教师可以让表现出色的小组到教师前面进行展示。
5. 听录音学习课文
Listen to the tape and then answer the questions.
A: What kind of books would Zhao Yu like to borrow?
B: He would like to borrow a story book.
A: What’s the name?
B: It’s Snow White.
A: Would he like to borrow a Chinese one or an English one?
B: He likes an English one.
A: What time would he return it?
B: He would return it in two weeks.
6. Do the exercise.
Let’s practise (Ⅰ)
A: What can I do for you?
B: I want to borrow a book in English.
A: What's the name of the book?
B: the Moonstone.
A: Show me you library card, please.
B: Here you are.
Let’s practise (Ⅱ)
A: Hello! Mike, I want to borrow a tape.
B: OK.
A: Do you have any pop music tapes?
B: Yes. Would you like English one or Chinese one?
A: English one is better.
B: Look at this one. It’s about the songs by Michael Jackson.
A: Great! I love it. Thank you very much. I’ll return it in two days.。
