武汉工业学院教学成果奖评审方案

学院校级教学成果奖评审办法为做好学校校级教学成果奖申报和**市级教学成果奖的推荐工作，现根据**市人民政府颁布的《**市教学成果奖励办法》的规定，特制定本评审办法。

一、评奖目的全面贯彻党的教育方针，充分调动教育工作者的积极性和创造性，积极开展教育教学研究，深化教学改革，加强教学基本建设，不断提高教学水平和教育质量，更好地适应国家经济建设和社会发展的需要。

二、成果定义高等教育教学成果，是指反映高等教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学和教学管理方案。

其主要内容包括：（一）在转变教育思想，探索培养模式，改革课程体系、教学内容及其相关的教材，改进教学方法和技术，全面推进素质教育，促进学生德智体美等全面发展，提高教育质量等方面的成果。

如理论课程建设、实验实训课程建设、教材建设、教学方法和手段改革等方面的成果。

（二）在组织教学工作，推动教学及管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控，建立自我约束、自我发展的机制，实现教学管理现代化等方面的成果。

如现代教育教学管理方式、人才培养模式、教学管理手段等方面的成果。

三、奖励等级具有2年（自结题或出版、发表时起算）以上的教育教学实践检验并达到以下标准的成果可获得**学院校级教学成果奖：一等奖：**学院首创，在校内乃至市内、国内有重大影响，在教育教学改革方面取得重大突破，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有特殊贡献的；或在教育教学改革方面迈出重大步伐，达到校内乃至市内、国内领先水平，并取得重大人才培养效益的，可获得**学院校级教学成果一等奖；二等奖：达到**学院先进水平，取得较大人才培养效益的，可获得校级教学成果二等奖；三等奖：达到**学院优良水平，取得一定人才培养效益的，可获得校级教学成果三等奖。

在同等水平时，可优先考虑长期从事公共基础课教学工作的教师和跨专业、跨学科、跨学院（部）联合申报的团队所取得的成果。

学校教学成果奖评审标准1. 背景学校教学成果奖评审标准旨在对教职工在教学方面的出色表现进行评估，并给予相应的奖励和荣誉。

本文档为评审教学成果奖的评审标准。

2. 评审标准2.1 教学质量教学质量是评审教学成果奖的主要因素之一。

以下是评判教学质量的几个关键指标：- 教学计划的设计是否合理、科学；- 教学内容是否丰富、前沿；- 教学方法是否灵活、有效；- 学生对教学的反馈是否积极；2.2 教学成果教职工在教学方面的成果也是评审的重要标准。

以下是评判教学成果的几个关键指标：- 是否有相关教材的出版；- 是否获得相关学术成就；- 是否开展了教学研究并取得进展；- 是否有重要的教学项目或荣誉；2.3 教学创新教学创新是评审教学成果奖的另一个关键因素。

以下是评判教学创新的几个关键指标：- 是否运用了新的教学技术或手段；- 是否开展了跨学科教学实践；- 是否提出了新的教学理念或方法；- 是否在教学中融入了实践或科研成果；2.4 教学团队合作教学团队合作也是评审教学成果奖的考核要点之一。

以下是评判教学团队合作的几个关键指标：- 是否与他人合作开展教学项目或研究；- 是否在团队中起到积极作用；- 是否在团队中分享教学经验和教学成果；- 是否给予他人帮助和支持；3. 奖项设置根据评审结果，我们将设立不同类别的奖项，以表彰教职工在教学方面的优秀表现。

奖项设置如下：- 教学质量奖；- 教学成果奖；- 教学创新奖；- 教学团队合作奖；4. 评审流程评审教学成果奖的流程如下：- 提交申请材料；- 学校组织评审委员会评审；- 组织公示；- 颁发奖项和表彰；- 宣传和展示；5. 结论通过本文档的制定和实施，学校将能够公正评审教职工在教学方面的成果，并为优秀表现的教职工提供合理的奖励和荣誉。

同时，鼓励教职工在教学中持续创新，提升教学质量，为学校的教育事业做出贡献。

以上为学校教学成果奖评审标准文档。

学院教学成果奖评审与奖励办法根据《教学成果奖励条例》和《高等教育教学成果奖励办法》，为了不断提高教育教学质量，更好地培养应用型人才，主动适应地方经济建设和社会发展的需要，通过表彰、奖励在人才培养的工作中，积极努力并取得显著成果的个人和集体，充分调动广大教师、教学辅助人员、教学管理干部努力搞好教学工作、教学改革和教育科学研究的积极性，促进我校教育教学稳步、协调地发展，特制定本办法。

第一条评审与奖励范围教学成果指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标效果明显的教育教学方案，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学效益和应用型人才培养质量等方面的成果。

包括以下几个方面：1在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材，改进教学方法和教育技术，全面推进素质教育，促进学生全面发展，提高教育质量、培养应用型人才等方面具有推广价值的成果。

2.在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立自我约束、自我发展的机制，实现教学管理现代化等方面的成果。

3.加强对学生创新能力和综合素质的培养，在课程建设、教材建设、教学管理等方面取得具有创新性和示范意义的成果。

4.结合自身特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学效益和人才培养质量等方面的成果。

第二条申报条件1.教学成果原则上是校级及以上新世纪高等教育教学改革工程项目、高等学校本科教学质量工程项目、教育科学规划课题和高等教育学会教育科研课题，经研究与实践所形成的教学成果。

成果需经过一年以上实践，时间从正式实施教育教学方案时开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。

2.申报教学成果奖的个人或集体的主要成员须具备以下条件：必须直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。

为人师表，教学认真，有连续三年的教学与教学管理工作经历且近三年无教学事故。

学校教育教学科研成果奖励评定细则是针对教育教学科研工作的成果进行评定和奖励的细则。

以下是一般情况下的评定细则：
1. 成果评定的范围包括教改和教研项目、教材编写、教学方法创新、教学论文发表等。

2. 教改和教研项目：评定重点应放在项目的创新性、实施效果和应用价值上。

3. 教材编写：评定时应考虑教材的创新性、适用性和教学效果，如是否在本领域填补了空白、是否满足学生的需求等。

4. 教学方法创新：评定时应考虑创新方法的有效性和实用性，如是否提高了学生的学习效果、是否提高了教学效率等。

5. 教学论文发表：评定时应考虑论文的学术水平、影响力和原创性。

6. 成果评定的标准可以根据不同学校和学科的要求进行相应调整，并且需要根据具体情况进行定期修订和完善。

7. 对于具有重要创新、实用价值和影响力的教育教学科研成果，可以给予相应的奖励，如荣誉称号、奖金、晋升等。

8. 评定过程应严格遵守公正、公平、公开的原则，避免极端主观和不合理的评价。

9. 评定过程应建立完善的评审机制，包括专家评审和同行评议等。

10. 评定结果应及时公布，并对未获奖者给予适当的反馈和指导。

以上是一般情况下的学校教育教学科研成果奖励评定细则，具体细则可能因学校和学科的不同而有所调整和补充。

教育教学成果奖评审标准1. 引言教育教学成果奖是对教育工作者在教育教学领域中所取得卓越成果的认可和奖励。

为确保评审过程的公正、客观和科学，制定本评审标准，以明确评审要点和评审标准。

2. 评审要点- 教育教学目标：评审对象的教育教学目标是否明确、具体和可衡量。

教育教学目标：评审对象的教育教学目标是否明确、具体和可衡量。

- 教学内容和方法：评审对象的教学内容是否与课程目标相匹配，教学方法是否多样化、灵活性和适用性如何。

教学内容和方法：评审对象的教学内容是否与课程目标相匹配，教学方法是否多样化、灵活性和适用性如何。

- 教学成果：评审对象的教学成果是否明显，包括学生学业表现、学术成果等。

教学成果：评审对象的教学成果是否明显，包括学生学业表现、学术成果等。

- 教学改革和创新：评审对象是否积极参与教学改革和创新，是否有推行新方法和改进教学效果的实践经验。

教学改革和创新：评审对象是否积极参与教学改革和创新，是否有推行新方法和改进教学效果的实践经验。

- 教师评价和反馈：评审对象是否得到学生和同事的积极评价，是否能够及时对教学进行反馈和改进。

教师评价和反馈：评审对象是否得到学生和同事的积极评价，是否能够及时对教学进行反馈和改进。

3. 评审标准3.1 教育教学目标评审人员将根据下列指标评估教育教学目标的质量：- 目标的明确性和可测量性：目标是否清晰具体，能够具体测量评估学生的研究成果。

- 目标的可行性和合理性：目标是否符合实际情况，是否能够合理完成。

3.2 教学内容和方法评审人员将根据下列指标评估教学内容和方法的质量：- 内容的覆盖和连贯性：教学内容是否全面覆盖课程要求，是否有良好的连贯性。

- 方法的多样性和创新性：教学方法是否多样化，是否能够激发学生的研究兴趣。

3.3 教学成果评审人员将根据下列指标评估教学成果的质量：- 学生的学术成绩：评审对象是否能够提高学生的学术成绩，是否有明显的进步。

- 学术成果的质量和数量：评审对象是否能够取得较好的学术成果，如论文发表、科研项目等。

学院优秀教学成果奖评选和奖励办法第一章总则第一条为了全面贯彻我校教育教学改方针，鼓励广大教育工作者积极开展教育教学研究和实践，深化教学改，加强教学基本建设，不断提高教育教学水平和人才培养质量，根据和XX省有关教学成果奖的评选和奖励规定，结合学校实际，特制定本办法。

第二条教学成果奖是我校教学领域的最高奖项，主要授予我校在高等教育教学和管理工作中做出贡献，取得显著成果的集体和个人。

第三条教学成果奖分设一、二、三等奖三个级别，每两年评审一次。

一等奖应达到省内先进水平；二等奖应达到校内领先水平；三等奖应达到校内先进水平，其中获得校级一等奖的成果方可被参加省级教学成果奖的评选。

第二章评选范围和条件第四条教学成果指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标效果明显的教育教学方案和教学改与研究成果。

包括：1．在高等教育教学中，有关教育体制与机制改、人才培养方案改、专业建设和课程改、教材建设、课堂教学、实践（实验）教学环节和教学管理改等方面取得的成果；2．结合自身特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学效益和人才培养质量等方面取得的成果。

第五条符合第四条有关规定，并经过两年的教育教学实践检验（实践检验的时间应从正式实施教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间），达到以下标准的成果可申报校级教学成果奖：1．教育思想正确，符合高等教育发展、改和提高的方针，能有效实现培养目标、提高教育质量。

2．所报成果应有创新，有所突破，效果显著。

经实践检验，在一定范围内有启发、示范作用。

3．有较高的理论水平，并对学校乃至高等学校教学工作有较强的启发、示范和推动作用。

第六条每项教学成果的主要完成人一般不超过5人，主要完成单位不超过3个，主要完成人应符合以下条件：1．坚持四项基本原则和科学发展观，忠诚于的教育事业，为人师表，具有良好的思想品德。

学校教育教学科研成果奖励评定细则1.获奖内容指论文、教案、教育教学设计、课件、案例、评优课等。

2.获奖范围指教育有关部门和教育学会组织的教科研评比活动，凡民间团体组织的评比活动均不予以奖励。

3.成果由多人合作完成的，只对第一作者进行奖励。

课题获奖，奖给课题组。

4.同一教科研成果在不同级别获奖，按最高级别奖励一次。

5.教师获得成果的时间必须在本校工作时间内。

论文发表期刊日期或证书发放日期为准。

6.指导学生获奖或者在学生刊物上发表论文均不属于本方案的奖励范围。

7.凡在刊物以专辑形式发表的论文则降一级奖励。

8.同一成果已获得学校其他部门奖励的不再予以奖励。

学校教育教学科研成果奖励评定细则（二）是指在学校教育教学工作中，为了激励教师们在科研方面取得优秀成果，学校制定的评定细则。

1. 评定范围：评定范围包括教育教学科研成果的各个领域和学科。

2. 评定标准：评定标准根据学校的教育教学目标和发展需求确定，可以包括但不限于以下几个方面：- 研究水平：对教育教学研究的深度和广度进行评估，如研究方法的创新性、学术影响力等。

- 教育质量：评估教育工作的效果和影响力，如教学评价结果、学生学习成果等。

- 应用价值：评估成果的应用价值和实际效果，如实际改进教学工作的能力、教育教学成果的应用和推广等。

- 学术贡献：评估成果对学科发展和学校的学术声誉等方面的贡献。

3. 评定流程：评定流程通常包括以下几个环节：- 提交申请：教师向学校提交教育教学科研成果的申请材料。

- 评审组成立：学校根据评定需求组成由专家教授和学科领域相关人员组成的评审组。

- 评审过程：评审组根据评定标准对申请材料进行评审，可以采取Desktop Review、面试、实地考察等方式进行评估。

- 结果公布：评审组综合评审结果，学校对评定结果进行公示和通知。

4. 奖励形式：学校可以根据评定结果给予教师相应的奖励和荣誉，包括但不限于以下几种形式：- 荣誉称号：如科研突出贡献奖、教育教学突出贡献奖等。

教学成果奖评选办法一、背景介绍教学是学校教育的核心，而教学成果的评选是对教师在教育教学工作中的认可与鼓励。

为确保评选过程的公正、公开和科学性，制定本《教学成果奖评选办法》。

二、评选范围和条件1. 评选范围：本次评选对全校各级各类教育机构的教师开放，包括幼儿园、小学、初中、高中及高等教育机构。

2. 评选条件：教师需符合以下基本条件方能参加教学成果奖评选：（1）具有合法教师资格证；（2）课程教学工作连续不少于3年；（3）未曾受到过学校纪律处分或违规违纪行为。

三、评选流程1. 自荐申报：教师根据自身教学成果，填写自荐申报表并提交给教育管理部门。

2. 报送材料：教师须提交以下材料以供评选委员会审核：（1）个人简历；（2）教学成果报告；（3）学生评价报告；（4）任课班级平均成绩统计表；（5）教学视频或课堂实录等教学材料。

3. 评选委员会评审：由学校组建评选委员会，由校领导、学科专家和教育管理人员组成。

评选委员会对申报教师进行评审，并根据评审结果作出决定。

4. 公示：评选委员会根据评审结果公示评选名单，在学校内公示一周。

如有异议，教师可向评选委员会提出申诉。

5. 颁奖：评选委员会根据评审结果，对符合评选条件的教师进行奖励。

奖励方式包括荣誉称号、奖金或职称提升等。

四、评选标准在评选教学成果奖时，评选委员会将综合考虑以下因素：1. 教学效果：考察教师的教学水平和教学成果，如学生的学习表现和成绩提升等。

2. 教育创新：考察教师在教学中的创新探索和应用，包括教学方法、教学手段的创新等。

3. 学生成长：考察教师对学生全面发展的关注和促进作用，如学生综合素质的提高等。

4. 教学团队合作：考察教师在教学团队中的协作精神和互助精神，如教师间的教研活动和课程改革等。

五、奖励措施1. 荣誉称号：评选出的优秀教师将获得学校颁发的相关荣誉称号。

2. 奖金：评选出的优秀教师将获得一定的奖金作为鼓励和奖励。

3. 职称提升：评选出的教师可以享受职称的提升，提高教师的职业地位。

教学成果奖评选办法一、评选目的教学成果奖是为了表彰在教育教学领域中取得杰出成绩的教师和教育机构，激励他们不断追求卓越，提高教育教学质量，丰富教育资源，推动教育事业的发展。

本评选办法旨在规范教学成果奖的评选流程，确保评选结果公正、客观、公开。

二、评选范围教学成果奖评选范围包括但不限于以下几个方面：1. 教师个人教学成果奖：对个人在教学过程中取得的杰出成果进行表彰，如教学方法创新、课程设计优秀、师生关系良好等。

2. 教育机构教学成果奖：对学校或教育机构在教育教学方面取得的杰出成果进行表彰，如教育教学改革成果、教育资源开发等。

三、评选条件1. 个人教学成果奖评选条件：(1) 申报者需具备有效教师资格证书；(2) 在过去一年内，申报教师需在教育教学工作中取得显著成绩；(3) 教学成果需能够得到学生和同行的认可。

2. 教育机构教学成果奖评选条件：(1) 申报机构需是合法注册的教育机构，具备教育经营资格；(2) 在过去一年内，申报机构需在教育教学方面取得显著成果；(3) 教育成果需能够对社会产生积极影响。

四、评选程序1. 提交申请：申请者需填写教学成果奖申请表格，并附上相关材料，如教学案例、课程设计、学生评价等。

2. 初步审核：评审委员会对申请材料进行初步审核，确保符合评选条件的申请能够进入正式评审程序。

3. 专家评审：由评审委员会组织专家对申报材料进行细致评审和打分，根据评审结果确定获奖者。

4. 公示：评选结果将通过教育机构的官方网站、公告栏等渠道进行公示，接受公众监督。

5. 颁奖典礼：评选结果将在专门举办的颁奖典礼上公布，并颁发奖项和证书。

五、评选标准评选教学成果奖的标准应包括以下几个方面：1. 教学方法创新程度；2. 教学成果的实践应用价值；3. 师生互动的质量和效果；4. 教学成果的影响力和可持续性。

六、其他事项1. 评选结果一经公示即为最终结果，不得异议；2. 本评选办法的修订和解释权归评审委员会所有；3. 评选结果将纳入个人教师档案和教育机构的综合评价体系。

2024年学校教育教学科研成果奖励评定细则1. 获奖内容明确包括论文、教案、教育教学设计、课件、案例、评优课等具体项目。

2. 获奖范围严格限定于教育有关部门和教育学会组织的教科研评比活动，对于民间团体所组织的评比活动，将不予任何形式的奖励。

3. 对于由多人合作完成的成果，奖励将仅针对第一作者进行颁发。

而对于课题获奖，奖励将直接授予课题组整体。

4. 若同一教科研成果在不同级别的评比活动中获奖，将按照最高级别的奖励标准进行一次性奖励，避免重复奖励。

5. 教师所获得的成果必须是在本校工作时间内取得的，具体以论文发表期刊的日期或相关证书的发放日期为准。

6. 指导学生获奖或在学生刊物上发表论文的情况，不属于本方案的奖励范畴之内。

7. 对于在刊物上以专辑形式发表的论文，其奖励级别将相应下调一级。

8. 若同一成果已经获得学校其他部门的奖励，则在本方案中将不再重复进行奖励。

2024年学校教育教学科研成果奖励评定细则（二）1.获奖内容涵盖论文、教案、教育教学设计、课件、案例、评优课等学术与教学成果。

2.获奖范围仅限于教育有关部门及教育学会所组织的教科研评比活动，对于任何民间团体所组织的评比活动，均不纳入奖励范畴。

3.当成果由多人共同完成时，仅对第一作者进行奖励。

对于课题获奖，则奖励给整个课题组。

4.若同一教科研成果在不同级别评比中获奖，将按照最高级别进行一次性奖励。

5.教师所获得的成果，其时间必须在本校的工作时间范围内，具体以论文发表期刊的日期或证书发放日期为准。

6.指导学生获奖或在学生刊物上发表论文的行为，均不在本奖励方案的考虑范围之内。

7.对于在刊物上以专辑形式发表的论文，其奖励级别将相应降低一级。

8.若同一成果已经获得学校其他部门的奖励，则不再重复进行奖励。

2024年学校教育教学科研成果奖励评定细则（三）1. 成果确认的时间基准为论文在期刊上的正式发表日期或证书的实际发放日期。

2. 当年新调入本校的教职工，其在本年度内所取得的各项成果，均纳入本奖励方案的适用范围之内。

大学优秀教学成果奖评选办法第一条为深化教学改革，充分调动广大教师的教学积极性和创造性，鼓励广大教师积极开展教育教学研究，总结和推广我校优秀教学成果经验，不断提高人才培养质量，结合学校实际，特制定本办法。

第二条评选范围（一）优秀教学成果是指结合学校办学定位，围绕学校办学指导思想，由我校相关集体或个人在长期教学及教育管理实践中总结形成的反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性和推广价值，对提高教学水平和教育质量、实现人才培养目标产生明显效果的教育教学、教育管理方案。

主要包括：1.在更新教学内容、改进教学方法方面取得的成果；2.在强化专业特色优势、推动专业建设方面取得的成果；3.在改进实验技术，推进实践实验基地建设，加强实践教学方面取得的成果；4.在加强教学过程管理，管理育人方面取得的成果；5.针对具体教育对象的特点和人才培养的要求，在提高学生知识、能力、素质等人才培养方面取得的成果。

教学成果的主要形式为反映以上教育教学研究成果的实施方案、研究报告、论文（著）、教材等。

（二）已获校级以上奖励的同类成果不得重复申报。

在相同条件下，对长期从事公共课、基础课教学工作的教师所取得的成果予以优先考虑。

第三条评选条件申报大学优秀教学成果奖的集体或个人应具备以下条件：（一）申报者须为我校正式在编的教师、教辅、教学管理人员；（二）具有良好的思想品德，教书育人，为人师表；（三）主要完成人至少有连续三年以上的教育教学或管理工作经历，直接组织、领导成果的方案设计、论证和实施，并做出主要贡献；（四）成果应具有较强实用性和可操作性，经过一年以上教育教学实践检验，取得明显实效，有较高的认同度，在校内外有一定的示范作用和推广价值。

第四条评选程序（一）学院推荐申报者在规定时间内向学院提交以下材料：1．《大学优秀教学成果奖申报书》（见附件1）一式2份，电子稿一份；2．具体教学成果支撑材料1套（如实施方案、研究报告、教材、课件、论文（著）、获奖证书复印件、有关评价鉴定意见等）。

教学成果奖评选办法一、评选目的为了充分发挥教师的教学创新能力，提高教学质量，鼓励教师在教学工作中不断探索、创新，在此背景下，制定教学成果奖评选办法，以激励教师努力提升教学水平。

二、评选条件1. 严格遵守教育教学纪律，无违规违纪行为；2. 具有较高的教学水平和教育教学热情；3. 具备较丰富的教学经验和案例；4. 具有较强的教学团队精神和合作意识；5. 教学成果得到学生和同事的普遍认可。

三、评选程序1. 提名阶段：各部门自行提名符合条件的教师，并提交提名材料；2. 审核阶段：教学管理部门对提名材料进行审核，确定候选人名单；3. 评审阶段：评审委员会对候选人进行综合评议，确定获奖名单；4. 颁奖阶段：公布评选结果，举行颁奖典礼，颁发教学成果奖。

四、评选标准1. 教学水平：包括教学方法、教学效果、学生考核等方面的综合表现；2. 教学创新：包括教学内容、教学手段、教学资源等方面的创新成果；3. 教学影响：包括对学生学习、生活、思想等方面的积极影响；4. 教学服务：包括对部门、学生及家长的服务态度和效果。

五、奖励措施1. 一等奖：奖金5000元，荣誉证书一张；2. 二等奖：奖金3000元，荣誉证书一张；3. 三等奖：奖金1000元，荣誉证书一张；4. 入选者：荣誉证书一张。

六、其他规定1. 参与评选的教师需如实提供个人信息和教学成果材料；2. 评选结果公正公平，不得有任何干扰和作假行为；3. 获奖教师需在颁奖典礼上出席，接受表彰。

七、附则本办法自颁布之日起执行，如有调整或变更，另行通知。

愿教师们以更好的教学成果奖励自己，提升教学水平，为学校的发展贡献力量。

大学优秀教学成果奖评选办法一、总则大学优秀教学成果奖评选是为了表彰对教学事业做出杰出贡献的教师和团队，推动优秀教学成果得以广泛传播和应用，促进教育教学改革与创新，提高教学质量和水平。

二、评选范围1. 适用范围大学及其附属教育机构、院、系、教研室和与学校联合举办教学活动的单位。

2. 评选对象（1）教学团队。

是指以负责人为核心，由若干教师和教辅人员组成，共同承担一门或多门课程，形成具有一定规模和合作精神的教学组织。

（2）教师个人。

是指在教学实践中取得杰出成绩，对所承担的课程作出杰出贡献的具有一定教龄和教学经验的教师。

三、评选条件1. 教学团队（1）在一门或多门课程的教学中，共同完成了教学任务。

（2）教学成果显著，具有较高的理论水平和实践效果。

（3）在课程实践和教学管理中，具有良好的组织协调能力和教学创新精神。

2. 教师个人（1）在课程设计、授课方法、教学评价等方面作出杰出贡献，具有较高的教学水平。

（2）在教学科研中，具有突出的研究成果和开拓创新能力，取得过教学成果奖或省、部级教学成果奖。

（3）在学生教育和管理中，具有较高的道德素质和师德标准，得到同学和学生的肯定和喜爱。

四、评选程序1. 提名阶段（1）学校、院、系、教研室和学生会等单位可以向教学事务部提名优秀教学成果奖候选人。

提名时需提交候选人的基本情况、主要业绩材料等。

（2）提名截止后，教学事务部对提名材料进行审核，筛选出符合条件的候选人。

2. 审定阶段（1）组建评审专家组。

根据评选要求，邀请外部专家和校内教学专家组成教学成果奖评审专家组。

（2）审定材料。

由评审专家组对候选人提供的材料进行分类审定，取出理论水平、实践效果、创新性等方面较突出的材料，根据实际情况进行初步筛选。

3. 终审阶段（1）现场答辩。

对初审入围的候选人，评审专家组将邀请入围者进行评审现场答辩。

（2）评审决定。

根据现场答辩和材料审查结果确定获奖名单，并公示。

五、奖项设置（1）一等奖1名，奖金5000元。

2024某校教学成果奖励条例第一条为了激励教师积极探索教学、提高教学质量，充分发挥教师的创造力和潜力，特制定本条例。

第二条教学成果奖励分为以下几个层次：特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。

第三条特等奖的评选对象为在教学方面做出杰出贡献的个人或团队，其教学成果对学校和学生有重要影响并得到广泛认可。

特等奖评选不设数量限制，由学校组织评审。

第四条一等奖的评选对象为在教学方面取得显著成绩的个人或团队，其教学成果对学校和学生有较大影响并得到一定认可。

一等奖评选不超过3个名额，由学校组织评审。

第五条二等奖的评选对象为在教学方面取得一定成绩的个人或团队，其教学成果对学校和学生有一定影响并得到一定认可。

二等奖评选不超过5个名额，由学校组织评审。

第六条三等奖的评选对象为在教学方面取得较好成绩的个人或团队，其教学成果对学校和学生有积极影响并得到一定认可。

三等奖评选不超过10个名额，由学校组织评审。

第七条优秀奖的评选对象为在教学方面表现出色的个人或团队，其教学成果对学校和学生有良好影响并得到认可。

优秀奖评选不超过20个名额，由学校组织评审。

第八条教学成果奖励将给予获奖者一定的奖金和荣誉证书。

特等奖获得者还将受到特殊表彰和额外奖励。

第九条教学成果奖励评选工作由学校指定的评审委员会负责组织实施，评审委员会成员由学校领导、专家教授和相关教学工作人员组成。

第十条评审过程中，评审委员会将对申报的教学成果进行审核、评估和综合评分，综合评分最高者将获得相应奖励。

第十一条教学成果奖励的评选工作应遵循公平、公正、公开的原则，并注重评价教学成果的实际效果和社会影响。

第十二条本条例由学校教务处负责解释。

2023学校教育教学科研成果奖励评定细则以下是对于2023学校教育教学科研成果奖励的评定细则：一、奖励类别1. 教育教学科研创新奖：授予为教育教学科研做出杰出贡献的教师和研究人员，包括教育教学方法的创新、教材和教学资源的开发等方面的创新。

2. 优秀教育论文奖：评选出在教育教学领域做出杰出贡献的论文，包括教育学、心理学、教育技术等相关领域的论文。

3. 教育教学项目奖：评选出在教育教学领域有重要影响的项目，包括教育教学改革项目、教育教学实践项目等。

二、评定标准1. 教育教学科研创新奖：需要具备以下条件才能申请评定：- 围绕教育教学领域，做出了具有创新性和前瞻性的工作；- 在教育教学科研领域有较高的学术影响力和社会影响力；- 参与或主导了教育教学科研项目，并取得了显著成果。

2. 优秀教育论文奖：需要具备以下条件才能申请评定：- 论文在教育教学领域具有较高的学术价值和创新性；- 发表在国内或国际具有一定影响力的学术期刊或会议上。

3. 教育教学项目奖：需要具备以下条件才能申请评定：- 项目实施后，在教育教学领域有显著的改革或实践效果；- 在学校或地区范围内有一定的复制推广价值；- 取得了相关的专利或荣誉奖项。

三、评定流程1. 申请评定：教师和研究人员可以在规定时间内向学校提交申请材料，包括项目介绍、成果论文、证明材料等。

2. 材料审查：学校将组织专家对申请材料进行审查，评出初选名单。

3. 评审会议：学校将组织评审委员会对初选名单进行评审，并评选出获奖名单。

4. 颁奖仪式：学校将组织颁奖仪式，向获奖者颁发奖项和证书。

四、评定结果的利用1. 学校可以将获奖者的成果予以宣传和推广，提升学校的教育教学品牌形象。

2. 获奖者可以享受到相应的荣誉和奖励，激励其在教育教学科研领域的进一步研究和创新。

以上是对于2023学校教育教学科研成果奖励评定细则的概述，具体的评定细则可能会因不同学校而有所差异，您可参考该细则进行制定。

教学成果奖评选办法第一条教学成果奖授予在我校教学工作中做出突出贡献、取得显著成果的集体和个人，以此充分展示我校教学改革和教学建设成果，鼓励教师积极投身教学建设和教育教学改革与研究，以教学成果的形式及时总结教学经验，不断提高教学水平和教育质量。

第二条凡本校教师、教学辅助和管理人员均可依照本实施办法的规定申请校级教学成果奖。

第三条教学成果指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标效果明显的教育教学方案。

主要包括：1.在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材，改进教学方法和教育技术，落实“分类指导，分层培养，因材施教，突出特色”的人才培养理念，提高教育质量和办学特色培育等方面的成果。

2.在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立自我约束、自我发展的机制，实现教学管理现代化等方面的成果。

3.结合自身特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中创新和发展，显著提高教学效益和人才培养质量等方面的成果。

第四条成果需经过两年以上实践，时间从正式实施教育教学方案时开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。

第五条优先原则。

教学成果奖优先从国家和陕西省的教育规划立项项目、教学研究立项项目、本科教学质量工程立项项目、精品教材立项项目中遴选。

同等条件下，能够体现我校办学特色的成果和长期从事公共课、基础课教学工作的教师取得的成果可优先获奖。

第六条只有获得校级教学成果奖的教学研究成果才能推荐申报陕西省教学成果奖。

第七条申请校级教学成果奖的个人或集体的主要成员，必须符合下列条件：1.热爱祖国，拥护党和国家的路线、方针、政策，遵纪守法，具有良好的思想品德，为人师表；2.直接并始终参加成果方案的设计、研究和实施，并作出了主要贡献；3.直接承担学校的教学工作或教学管理或教学辅助工作，一般要有连续三年以上从事高等教育教学或教学管理工作的经历。

教师教育教学成果评审方案一、背景介绍教师教育教学成果评审是教育领域中的重要环节，旨在对教师的教育教学工作进行全面、客观的评价，进一步提高教师教学水平与教育质量。

本方案旨在规范评审过程，确保评审结果的公正性和可信度。

二、评审标准1. 教育教学成果（占比50%）教师教育教学成果是评价教师工作的核心指标，具体包括教师的教学质量、教育效果、教学资源的有效利用以及个人的教学创新等方面。

评审人员将综合考虑学生的学业成绩、学生评价、教学实践报告等因素，细致分析评估教师的工作表现。

2. 专业发展与自我素质（占比20%）作为一名优秀的教师，不仅需要具备扎实的专业知识与教学技能，还应不断提升自我素质和发展专业能力。

评审人员将结合教师自我评价、岗位履职情况等，综合评估教师在专业发展与自我素质方面的表现。

3. 教学经验与实践（占比15%）教学实践是教师教育教学成果评审的重要依据之一，评审人员将重点关注教师的教学经验、教学方法与策略以及针对学生个性特点的教学实践情况。

评分将根据教师对学科教学的理解深度、教学案例的质量以及教学实践中的创新性等方面进行综合评估。

4. 教学荣誉与奖励（占比15%）教师的教学荣誉与奖励不仅是教师成果的体现，也是教师教学水平的重要证明。

评审人员将考虑教师在学术研究、教学比赛、教学创新等方面的成绩与荣誉，对其进行客观评估。

三、评审程序1. 提交申请材料教师需根据评审标准准备评审申请材料，包括个人简历、教学设计案例、教学实践报告、学生评价等。

材料应详实、准确地反映教师的教学实践情况并提供相关证明材料。

2. 评审委员会初审评审委员会将对申请材料进行初步审核，确保材料的真实性与完整性，并进行初步筛选。

3. 现场教学观摩与访谈评审委员会将邀请部分申请者进行现场教学观摩与访谈，深入了解教师的教学实践情况与教育理念，并提出问题以获取更多信息。

4. 综合评审与评分评审委员会将综合考虑申请材料、现场观摩与访谈的结果，结合评审标准对教师进行综合评审与评分，并进行横向比较以确保评审的公正性与客观性。