——学习解读教育部印发《义务教育数学课程标准(2022年版)》——
主讲人:XXX
时间:20XX.XX
《义务教育数学课程标准(2022年版)》
坚持问题导向,全面梳理分析改革的 困难和 问题, 明确修 订重点 和任务 ,注重 对实际 问题的 有效回 应。明 确实施 要求, 增强课 程指导 性、可 操作性 LHJ+FHX。 坚持问题导向,全面梳理分析改革的 困难和 问题, 明确修 订重点 和任务 ,注重 对实际 问题的 有效回 应。明 确实施 要求, 增强课 程指导 性、可 操作性 LHJ+FHX。
义务教育数学课程标准(2022年版) 坚持问题导向,全面梳理分析改革的 困难和 问题, 明确修 订重点 和任务 ,注重 对实际 问题的 有效回 应。明 确实施 要求, 增强课 程指导 性、可 操作性 LHJ+FHX。
坚持问题导向,全面梳理分析改革的 困难和 问题, 明确修 订重点 和任务 ,注重 对实际 问题的 有效回 应。明 确实施 要求, 增强课 程指导 性、可 操作性 LHJ+FHX。
义务教育数学课程标准(2022年版)
课程性质
坚持问题导向,全面梳理分析改革的 困难和 问题, 明确修 订重点 和任务 ,注重 对实际 问题的 有效回 应。明 确实施 要求, 增强课 程指导 性、可 操作性 LHJ+FHX。
数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。数学素养是现
课程内容选择。保持相对稳定的学科体系,体现数学学科特征;关注数学学科发展前沿与数学文化,
继承和弘扬中华优秀传统文化;与时俱进,反映现代科学技术与社会发展需要;符合学生的认知规律,
有助于学生理解、掌握数学的基础知识和基本技能,形成数学基本思想,积累数学基本活动经验,发展