小蝌蚪找妈妈第二课时

课文《小蝌蚪找妈妈》第二课时的教案课文《小蝌蚪找妈妈》第二课时的教案作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的课文《小蝌蚪找妈妈》第二课时的教案，希望对大家有所帮助。

课文《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案篇1一、齐读课题。

同学们，今天这节课我们继续学习第34课——（小蝌蚪找妈妈）。

二、复习生字词（开火车、齐读）。

1、同学们，上一节课的生字朋友你们都认识了吗？2、（出示卡片）3、下面，开起火车声音响亮地跟它们打招呼吧。

（开火车读）4、大家一起来吧！（齐读）三、复习第一自然段。

1、小蝌蚪的本事可大了，妈妈一生下它们，它们就离开妈妈自己独立生活，长大。

2、谁能告诉大家小蝌蚪是什么样子的？（大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。

）3、师贴图1。

四、整体感知2-6自然段。

1、过渡：多可爱的小蝌蚪啊！它和你们一样，看见别人有妈妈，也想找到自己的妈妈。

2、小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了什么变化？它们的妈妈到底长什么样呢？（出示小黑板：表格）请同学们轻轻地捧起书，自己认真地把课文的第2-6自然段读一读。

五、扶学第二自然段。

1、老师想请一位同学大声地朗读第二自然段，其他同学边听边想：小蝌蚪在池塘里快活地游啊游，它的身体首先发生了什么变化？（生说，师贴字：长出两条后腿、播课件插图、贴图2。

）2、当它们快乐地游玩时，看见（播放课件：第二幅图）鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，它们会想些什么？3、小蝌蚪很想找到自己的妈妈，就向鲤鱼阿姨打听。

小蝌蚪是怎么问的？（课件出示：第二句话，“迎上去”用红色）A看图理解“迎上去”：请看图，这里为什么用迎上去？（小蝌蚪们心情急切，它们与鲤鱼妈妈是面对面的。

）4、小鲤鱼都有自己的妈妈，同学们的妈妈也都在后面听课了，小蝌蚪多么想念自己的妈妈呀！现在你们就是那些非常想念妈妈的小蝌蚪，老师就是鲤鱼阿姨，该怎么问呢？谁能迎上来问一问？（大家读叙事的部分，xxx同学来读问话。

1《小蝌蚪找妈妈》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容今天，我们将继续学习部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》的第二课时。

本节课的主要内容是课文第二至四自然段，我们将深入了解小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到的种种趣事，以及它们在这个过程中所表现出的坚持不懈和团结互助的精神。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，把握文章的主旨。

2. 培养学生对自然科学的兴趣，增强他们对生物成长过程的认识。

3. 引导学生学习小蝌蚪的团结互助精神，培养他们的团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：熟练朗读课文，理解课文内容，体会小蝌蚪的精神品质。

难点：把握课文的主旨，联系实际生活，培养学生团结互助的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、《小蝌蚪找妈妈》动画视频、生字卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用上节课的悬念，引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文（10分钟）让学生集体朗读课文第二至四自然段，注意指导学生正确把握课文节奏和语气。

3. 观看动画视频（5分钟）播放《小蝌蚪找妈妈》动画视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

4. 讲解生字词（10分钟）结合课文，讲解生字词，让学生在语境中理解词语的含义。

5. 例题讲解（10分钟）通过讲解例题，引导学生把握课文的主旨，学习小蝌蚪的精神品质。

6. 随堂练习（10分钟）让学生完成随堂练习，巩固所学知识，检查学生对课文内容的理解。

7. 实践情景引入（10分钟）让学生分组讨论，设想自己是一只小蝌蚪，如何在生活中体现出团结互助的精神。

六、板书设计1. 课文第二至四自然段要点。

2. 生字词及其解释。

3. 小蝌蚪精神品质：坚持不懈、团结互助。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 造句：用生字词造句，至少两个。

c. 写一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事续写，要求体现出团结互助的精神。

《小蝌蚪找妈妈》的第二课时教学设计1教学目标：1.知识与能力目标：了解小蝌蚪和青蛙的形态；懂得小蝌蚪变成青蛙的生长过程。

2.过程与方法目标：体会朗读方法；提高朗读技能。

3.情感、态度、价值观目标：激发学生乐于助人的好品质；培养学生讲文明、礼貌的习惯；增强学生保护有益动物的意识。

教学重点：懂得小蝌蚪变成青蛙的生长过程。

教学难点：体会朗读方法；提高朗读技能。

教具准备：课件、图片、头饰。

教学课时：第二课时教学程序：一、创设情景，激趣导入新课1.音乐响起，出示“求助信”，教师深情朗读。

2.读完“求助信”，请学生说说自己的想法。

3.教师小结：多么有爱心的孩子啊！（贴爱心图）现在，我们就一起去帮小蝌蚪找妈妈吧！（板书课题）二、整体感知，探索生长过程1.认识小蝌蚪，学习第一自然段。

既然大家要帮助小蝌蚪，就让我们先来认识一下这些朋友吧！⑴课件展示小蝌蚪。

⑵找出描写小蝌蚪样子的自然段，一起读一读。

⑶找出描写小蝌蚪样子的句子，动手勾一勾，指名说一说。

⑷展示小蝌蚪外形图①。

2.认识青蛙，学习第四自然段。

上节课我们初步了解了课文，大家知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（青蛙）⑴用同样的方法学习第⑷自然段，展示青蛙外行图⑤。

3.学习第二—六自然段，探索生长过程。

⑴引导观察小蝌蚪和妈妈长得一点儿也不像。

提问：这是怎么回事呢？引导得出：小蝌蚪长大后就会像青蛙妈妈。

⑵提问：小蝌蚪是怎样一天天长大变成青蛙的？学生带着问题自由读课文，用自己喜欢的符号勾画出描写小蝌蚪变化的句子。

⑶学生汇报变化过程，教师进行简单的文字板书。

⑷根据文字板书，找三名学生完成小蝌蚪生长过程的图片②③④的排序。

在师生共同参与下，完成板书设计。

⑸根据板书，集体复述生长过程，教师引导学生边说边用动作表演，既培养了学生的表演才能，又加深了对小蝌蚪生长过程的印象。

三、观看动画，进行朗读训练1.在大家的帮助下，小蝌蚪找到了自己的妈妈，他们可高兴啦！可是，他们是怎样找到妈妈的？让我们一起来看看，在找妈妈的过程中先遇到了谁？2.观看小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨的动画片段。

课文《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案课文《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案（通用4篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的课文《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案（通用4篇），希望对大家有所帮助。

课文《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案1 一、齐读课题。

同学们，今天这节课我们继续学习第34课——（小蝌蚪找妈妈）。

二、复习生字词（开火车、齐读）。

1、同学们，上一节课的生字朋友你们都认识了吗？2、（出示卡片）3、下面，开起火车声音响亮地跟它们打招呼吧。

（开火车读）4、大家一起来吧！（齐读）三、复习第一自然段。

1、小蝌蚪的本事可大了，妈妈一生下它们，它们就离开妈妈自己独立生活，长大。

2、谁能告诉大家小蝌蚪是什么样子的？（大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。

）3、师贴图1。

四、整体感知2-6自然段。

1、过渡：多可爱的小蝌蚪啊！它和你们一样，看见别人有妈妈，也想找到自己的妈妈。

2、小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了什么变化？它们的妈妈到底长什么样呢？（出示小黑板：表格）请同学们轻轻地捧起书，自己认真地把课文的第2-6自然段读一读。

五、扶学第二自然段。

1、老师想请一位同学大声地朗读第二自然段，其他同学边听边想：小蝌蚪在池塘里快活地游啊游，它的身体首先发生了什么变化？（生说，师贴字：长出两条后腿、播课件插图、贴图2。

）2、当它们快乐地游玩时，看见（播放课件：第二幅图）鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，它们会想些什么？3、小蝌蚪很想找到自己的妈妈，就向鲤鱼阿姨打听。

小蝌蚪是怎么问的？（课件出示：第二句话，“迎上去”用红色）A看图理解“迎上去”：请看图，这里为什么用迎上去？（小蝌蚪们心情急切，它们与鲤鱼妈妈是面对面的。

）4、小鲤鱼都有自己的妈妈，同学们的妈妈也都在后面听课了，小蝌蚪多么想念自己的妈妈呀！现在你们就是那些非常想念妈妈的小蝌蚪，老师就是鲤鱼阿姨，该怎么问呢？谁能迎上来问一问？（大家读叙事的部分，***同学来读问话。

《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计篇1学习目标第二课时1．在阅读中理解动词“迎、追”，了解表示颜色的词语“碧绿、雪白”的意思和构词结构。

2．运用多种方法引导学生个性的朗读，在读中理解，在读中感悟。

3．在愉快的学习过程中知道小蝌蚪的生长过程，思维有所开拓，口语有所发展。

重点、难点以形式多样的朗读方式来领悟课文的内涵。

教学流程一、儿歌引入，复习巩固。

（学生跟老师边作边唱儿歌）小蝌蚪，大脑袋，长尾巴，游呀游，找妈妈；小青蛙，绿衣裳，白肚皮，大眼睛，呱呱呱，捉害虫，顶呱呱；小蝌蚪，小青蛙，是一家。

师：你们看，那边又游来了一群小蝌蚪。

（大屏幕出示写有生字词的小蝌蚪简笔画）师：这群小蝌蚪的身上都写着他们的名字呢。

小朋友们，一起大声地叫一叫他们吧。

生齐读师：小朋友们的记性可真好，读得真好听。

小蝌蚪还想再听听你们的声音。

老师想请一个小朋友来读一读。

指名二生来读，表扬、奖一朵大红花。

二、学习“小蝌蚪样子”的部分。

师：小蝌蚪们可高兴了。

他们非常感谢小朋友们。

小蝌蚪可想和你们成为好朋友了。

小朋友们，愿意吗？生：愿意师：你们看，池塘里，水草边，生活着一群活泼可爱的小蝌蚪。

（出示课件：小蝌蚪在水里游来游去。

）师：小蝌蚪长什么样呢？小朋友们能从课文中找到有关的句子吗？生找，划线。

师：你觉得这是一群怎样的小蝌蚪？根据你的想法来读一读。

指名读，奖大红花。

三、学习“青蛙妈妈样子”的部分。

师：多么可爱、快乐的小蝌蚪啊！可是小朋友们知道吗？小蝌蚪也有不快乐的时候。

因为他们一出生就没有见过自己的妈妈，你知道他们的妈妈叫什么名字、长什么样吗？请小朋友们到文中找一找有关的句子来告诉小蝌蚪。

小蝌蚪找妈妈第二课时课时目标1.借助图片、表示时间变化的句子和表示动作的词语，了解课文内容。

2.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

3.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

教学过程一、温故知新，导入新课1.听写词语，同桌之间互相检查、订正，再互报听写。

2.指名说一说课文写了哪些动物，讲了一件什么事。

3.教师过渡，导入新课。

过渡：小蝌蚪为了找到妈妈，主动探索。

它们在探索过程中遇到了哪些事呢？这节课，我们就陪小蝌蚪踏上寻亲之旅吧。

二、研读课文，重点探究1.学习第1自然段：看清蝌蚪的模样。

（1）教师范读，学生自由读，说说有什么不懂的词语，全班交流。

（2）指名读，其间教师相机指导，“大大的、黑灰色的、长长的、快活地”这几个词语要重读；读“游来游去”时拖长音，突出小蝌蚪的悠闲与快乐。

（3）引导学生找出描写小蝌蚪外形的句子，看清小蝌蚪长什么样子。

（4）播放小蝌蚪在池塘中游动的动画，学生齐读，理解“甩”的意思，可以用手做一做“甩”的动作。

2.学习第2自然段：误把鲤鱼当妈妈。

过渡：小蝌蚪在找妈妈的过程中，最先长出的是两条后腿，最先遇到的是鲤鱼妈妈。

他们会说什么呢？我们先来学习第2自然段吧！（1）出示课文第一幅插图和第2自然段，引导学生理解时要重点领会“捕食”“迎上去”，以及鲤鱼妈妈讲的青蛙的外形特点——“四条腿，宽嘴巴”。

（2）结合图片，弄清小蝌蚪先长出的是两条后腿。

（3）请学生表演鲤鱼妈妈捕食和小蝌蚪迎上去的动作，理解“捕食、迎上去”。

（4）学生朗读第2自然段。

指导：要读出小蝌蚪问话时天真的语气，读出鲤鱼妈妈回话时那种长辈式亲切的语气。

预设：先找两名学生朗读，教师点评，或根据情况范读鲤鱼妈妈的话，再找学生分角色朗读。

3.学习第3自然段：误把乌龟当妈妈。

过渡：同学们，鲤鱼妈妈对小蝌蚪妈妈的外形描述得准确吗？小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话后，有没有找到自己的妈妈呢？（1）出示课文第二幅插图和第3自然段，学生用学习第2自然段的方法，尝试自主学习第3自然段。

《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案（精选14篇）《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案篇1【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解小蝌蚪和青蛙的外形特点及青蛙的成长过程。

3.通过小组合作学习活动培养学生的合作意识和主动探索精神。

【教学重点】有感情地朗读课文【教学过程】一、学习汇报1.我会认：认读上节课学习的生字。

（先在小组内汇报，然后指名汇报。

）2.我会读：正确地朗读课文。

二、朗读感悟1.读课文，了解蝌蚪和青蛙的外形特点。

小组学习活动：（1）将描写青蛙和小蝌蚪外形特点的词句混在一起，请学生认读。

（2）观察并发现这些词句与什么有关，接着按照一定的顺序重新整理、排列这些句子。

（3）练习有感情地朗读描写小蝌蚪和青蛙外形特点的句子。

2.看动画，给动画配音，了解小蝌蚪怎样找妈妈。

3.练习有感情地朗读课文。

（1）学生自由练习有感情地朗读课文。

（2）朗读交流（先小组内交流，再指名交流。

）（3）汇报朗读情况，教师相机指导。

（4）小组合作：练习分角色朗读课文。

4.小组学习活动——我会摆。

让学生将3张小图按照青蛙的成长过程重新排列，然后说一说小蝌蚪是怎样长大的。

5.谈一谈：你喜欢小蝌蚪和它的妈妈吗？为什么？6.朗读全文。

三、拓展学生将课前搜集的有关青蛙的资料进行交流。

《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案篇2★看拼音写词语méi yóu xiàn zài shén me biàn huà miàn tiáo( )( ) ( ) ( ) ( )★填一填一(朵)红花一( )蝌蚪一( )青蛙一( )尾巴一( )白云一( )大山★★选词填空.①露②鼓③蹲④披1,青蛙( )在荷叶上,( )着碧绿的衣服,( )着雪白的肚皮,( )着一对大眼睛,正在捉虫.①蹦②蹬③跳2,小蝌蚪后腿一( ),向前一( ),( )到荷叶上.★★连词成对雪白的衣服捉游泳碧绿的蝌蚪学害虫嘿嘿的肚皮找东西★★★按课文内容填空1,小蝌蚪长着( )的脑袋,黑灰色的身子,甩着( )的尾巴,( )地游来游去.2,池塘里有一群小蝌蚪,他们游哇游,过了几天,长出了两条( ),又过了几天,长出两条( ),没过多久,( )不见了,变成了一只只能捉害虫的( ).3,小蝌蚪向_______(谁)问他们的妈妈在哪里,把_______(谁)错误地认为是他们的妈妈,_______(谁)才是他们真正的妈妈.4,小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( ).a.呱呱呱b.哈哈哈c.嘻嘻嘻★★★我会说完整1,小蝌蚪在池塘里 .(干什么)2,小白兔在草地上 .(干什么)3,小朋友在 .(在什么地方干什么)《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案篇3李吉林[教学要求]一、学会生字词，会用“快活地”造句；进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。