《亲人》教学设计资料

《语文教案－亲人》一、教学目标：1. 让学生通过阅读理解文章，体会亲情的伟大和珍贵。

2. 培养学生关爱亲人、珍惜家庭的感情。

3. 提高学生朗读、思考、表达的能力。

二、教学内容：1. 课文《亲人》的阅读与理解。

2. 分析文章中亲情的表现和主题。

3. 亲情话题的讨论与表达。

三、教学重点：1. 理解课文内容，体会亲情的伟大。

2. 分析文章主题，培养亲情价值观。

四、教学难点：1. 理解并体会到亲情的重要性。

2. 能够表达自己对亲情的感受和理解。

五、教学方法：1. 朗读法：通过朗读课文，感受文章的情感氛围。

2. 讨论法：引导学生讨论亲情话题，表达自己的观点。

3. 案例分析法：分析文章中的亲情案例，引导学生从中吸取教训。

教学过程：一、导入：1. 教师通过引入亲情的定义，引起学生对亲情的关注。

2. 引导学生思考亲情的意义和重要性。

二、课文阅读与理解：1. 学生朗读课文《亲人》。

2. 教师引导学生理解课文内容，理解文章中的亲情表现。

三、分析文章主题：1. 教师引导学生分析文章的主题，即亲情的伟大和珍贵。

2. 学生通过分析文章中的亲情案例，理解亲情的意义。

四、亲情话题讨论：1. 教师引导学生进行亲情话题的讨论。

2. 学生表达自己对亲情的感受和理解。

2. 学生反思自己对亲情的认识和珍惜亲情的态度。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。

2. 评估学生在亲情话题讨论中的表达能力和思考能力。

3. 检查学生对亲情的重要性有深入理解和珍惜亲情的态度。

六、教学准备：1. 课文《亲人》的文本材料。

2. 相关亲情故事的视频或图片资料。

3. 讨论卡片或亲情主题的活动材料。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入新的学习环节。

2. 课文回顾：学生简要复述课文《亲人》的内容，巩固记忆。

3. 亲情故事分享：教师播放一个温馨的亲情故事视频或展示相关图片，引导学生感受亲情的力量。

4. 小组讨论：学生分成小组，根据讨论卡片或活动材料，讨论亲情的重要性，并准备分享。

亲人优秀教学教案一、教学目标1. 让学生理解亲人的概念，认识到亲人对自己的重要性。

2. 培养学生关爱亲人、珍惜亲情的情感。

3. 提高学生口语表达能力，学会如何表达对亲人的爱和感激。

二、教学内容1. 亲人概念的解释：父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。

2. 亲人在生活中的作用：关爱、支持、陪伴等。

3. 表达对亲人的爱和感激：言语、行动、礼物等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解亲人的概念，培养学生关爱亲人的情感。

2. 教学难点：让学生学会如何表达对亲人的爱和感激。

四、教学方法1. 讲授法：讲解亲人的概念、作用以及表达爱的方式。

2. 案例分析法：分析生活中亲人间的关系和互动。

3. 小组讨论法：让学生分享自己与亲人的故事，互相交流感受。

4. 实践操作法：让学生通过实际行动表达对亲人的爱和感激。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考亲人的意义。

2. 新课讲解：讲解亲人的概念、作用以及表达爱的方式。

3. 案例分析：分析生活中亲人间的关系和互动。

4. 小组讨论：让学生分享自己与亲人的故事，互相交流感受。

5. 实践操作：让学生通过实际行动表达对亲人的爱和感激。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生珍惜亲情。

7. 作业布置：让学生写一篇关于亲人的心得体会。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与情况。

2. 口语表达能力：评估学生在分享故事和表达观点时的口语表达能力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来校参与亲情主题活动，增进家校联系。

2. 开展亲情主题活动：如“亲情作文比赛”、“亲情绘画展”等，让学生通过不同方式表达对亲人的爱。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈，了解他们的学习需求和兴趣。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的亲情表现，收集家长的建议。

九、教学调整1. 根据学生反馈调整教学内容：根据学生的兴趣和需求，适当调整教学计划。

《亲人》的教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解亲人的概念，认识到亲人对自己的重要性。

2. 培养学生关爱亲人、珍惜亲情的品质。

3. 提高学生运用语言表达亲情的能力。

二、教学内容：1. 亲人概念的解释。

2. 亲情的表现和体验。

3. 亲情故事分享。

4. 亲情表达的活动。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解亲人的概念，分享亲情故事。

2. 讨论法：分组讨论亲情的表现和体验。

3. 实践法：进行亲情表达的活动。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含亲人概念、亲情故事、亲情表达活动等内容。

2. 亲情故事素材。

3. 活动材料：如卡片、绘画纸等。

五、教学过程：1. 导入：讲解亲人的概念，引导学生认识到亲人对自己的重要性。

2. 新课内容：分享亲情故事，让学生感受亲情的力量。

3. 分组讨论：让学生分享自己的亲情体验，讨论亲情的表现。

4. 实践活动：引导学生运用语言和实际行动表达对亲人的关爱。

5. 总结：强调亲情的重要性，鼓励学生珍惜和关爱亲人。

6. 布置作业：让学生写一篇关于亲情的感悟文章。

六、教学评估：1. 观察学生在讨论和实践活动中的参与程度，了解他们对亲人的理解和关爱程度。

2. 收集学生的亲情感悟文章，评估他们对亲情的表达和理解能力。

3. 学生自评和互评：鼓励学生对自己的表现进行评价，进行同学之间的互相评价。

七、教学拓展：1. 组织一次亲情主题活动，如亲子活动、家庭聚会等，让学生亲身体验亲情。

2. 开展亲情主题的绘画、写作比赛，鼓励学生用艺术形式表达亲情。

3. 推荐学生阅读关于亲情的书籍，如《亲爱的爸爸妈妈》、《感恩亲人》等，加深他们对亲情的理解。

八、教学反馈：1. 课后与学生交流，了解他们对亲情的认识和感受，收集他们的建议和意见。

2. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的亲情表现，共同关注学生的成长。

3. 根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

九、教学反思：1. 总结本次教学过程中的优点和不足，反思教学方法和策略的有效性。

《语文教案－亲人》一、教学目标：1. 让学生通过阅读理解课文内容，体会亲情的伟大和珍贵。

2. 培养学生热爱家人，关心家人的情感态度。

3. 提高学生朗读、表达和写作能力。

二、教学内容：1. 课文《亲人》阅读与理解。

2. 分析课文中的亲情描写，体会亲情的伟大和珍贵。

3. 亲情话题的讨论与表达。

三、教学重点：1. 理解课文内容，体会亲情的伟大和珍贵。

2. 学会用语言表达对家人的爱和关心。

四、教学难点：1. 理解并体会亲情描写的深层含义。

2. 运用恰当的语言表达对家人的爱和关心。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析亲情描写。

2. 讨论法：组织学生讨论亲情话题，鼓励学生表达自己的观点。

3. 实践法：引导学生运用语言表达对家人的爱和关心。

教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注亲人，思考亲情的意义。

2. 讲解课文内容，分析亲情描写，引导学生体会亲情的伟大和珍贵。

3. 组织学生讨论亲情话题，鼓励学生表达自己对家人的爱和关心。

4. 引导学生运用语言表达对家人的爱和关心，进行写作练习。

5. 总结课堂内容，布置课后作业。

教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对亲情话题的讨论和表达情况。

3. 学生对家人爱和关心的表达和写作能力。

六、教学准备：1. 课文《亲人》的文本材料。

2. 相关亲情故事的视频或图片资料。

3. 写作纸张和文具。

七、教学过程：1. 课堂导入：通过播放一段温馨的亲情视频或展示亲情图片，引导学生思考亲人的意义。

2. 课文阅读与理解：学生自读课文《亲人》，教师提问检查理解情况。

3. 分析与讨论：教师引导学生分析课文中的亲情描写，讨论亲情的表现和意义。

4. 表达练习：学生分组进行角色扮演，模拟情景，用语言表达对家人的爱和关心。

5. 写作练习：教师给出一个亲情主题，学生进行写作练习，表达对家人的感情。

八、课后作业：1. 复习课文内容，总结亲情的重要性。

2. 完成一篇关于自己亲人的短文，描述与家人的温馨时刻。

人教版三年级上《亲人》教学设计一、看懂图意引导先生按由主体到背景的按次观察图画，要求先生看得细致，并展开合理的想象。

１．图上画着谁？她们有多大年纪？图上的甚么能阐明老人的年纪大？她们各穿着甚么服装？由此可知道她们各是哪个民族的人？２．她们在干甚么？你是从图上的甚么景物知道的？她们会说些甚么（展开合理想象）？３．根据以上成绩，说说这幅图反映了一件甚么事？二、自学课文１．提出自学要求：①轻声读课文，读准生字，读通课文。

②经过查字典，并联系上下文理解生字新词：结实、灵便、及时、毕竟、尊重。

③知道哪几个自然段是写图上画的内容。

２．检查自学效果：①指名分段读课文，留意“擦”“肠”的读音，并分析指点“擦”“眯”“顾”的写法。

发问词义。

②指名读出描写图上内容的段落。

三、讲读课文（一）学习五、六自然段。

１．看图，读课文五、六自然段。

说说“我”为老奶奶做了件甚么事？“我”是怎样知道老奶奶有衣物要洗呢？领会“我”是个多么有心计的人啊！２．“我便悄悄地……然后又悄悄地……”这句话阐明了甚么？指点朗读，读出语气。

３．出示一段话，回答下方的成绩：老奶奶高兴地···从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎···的脸紧贴着我的脸，笑眯··眯·地说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎样谢你们呢１①去掉带点的词，意思有甚么不同？领会作者是怎样精确用词句表达图意的。

②老奶奶为甚么把脸紧贴着“我”的脸？③老奶奶为甚么说“真比我的女儿还亲氨？领会“照顾”的意思，说说“我”是怎样“照顾”老奶奶的？在家里你妈妈是怎样照顾你爷爷、奶奶或者你的？４.过渡发问：“我”能自动为老奶奶洗衣物是从小受了谁的影响？遭到谁的教育？妈妈又是怎样照顾老奶奶的？（二）学习第四自然段。

１.读课文，说说妈妈是怎样照顾老奶奶的？２.妈妈是怎样教育我的？３.小结：因而可知，“我”自动地为老奶奶做事，是妈妈身膂力行及谆谆教诲的结果。

《亲人》教学设计教学教案一、教学目标：1. 让学生理解亲人的概念，认识到亲人对于自己的重要性。

2. 培养学生关爱亲人、珍惜亲情的品质。

3. 提高学生表达能力，学会用语言、行动来表达对亲人的关爱。

二、教学重点：1. 亲人概念的理解。

2. 培养学生关爱亲人的情感。

三、教学难点：1. 如何引导学生体会到亲人的关爱。

2. 如何让学生学会表达对亲人的关爱。

四、教学准备：1. 准备一些关于亲人的图片、故事等相关素材。

2. 准备相关亲情歌曲、视频等资料。

五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示一些关于亲人的图片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，引导学生认识亲人。

（2）学生分享自己对亲人的理解。

2. 新课导入：（1）教师讲解亲人的概念，让学生认识到亲人对于自己的重要性。

（2）学生分享自己对亲人的感激之情。

3. 案例分析：（1）教师讲解一些关于亲人间关爱的小故事，引导学生体会到亲人的关爱。

（2）学生分组讨论，分享自己身边的亲情故事。

4. 情感体验：（1）教师组织学生观看一些亲情视频，让学生感受到亲人的关爱。

（2）学生分享自己的观后感。

5. 实践活动：（1）教师布置一道作业，让学生回家后，用语言、行动表达对亲人的关爱。

（2）学生分享自己完成作业的经历。

7. 作业布置：六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对于亲人的理解和关爱是否有所提高。

教师要关注学生的反馈，对教学方法和内容进行调整，以提高教学效果。

七、评价与反馈：1. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思自己在表达对亲人的关爱方面的进步。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相鼓励，共同提高。

3. 教师评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，关注学生在表达对亲人的关爱方面的进步，并给予鼓励和建议。

八、拓展活动：1. 开展“亲情作文”比赛，让学生用文字表达对亲人的关爱。

2. 举办“亲情绘画”展览，让学生用画笔描绘亲人的形象。

《亲人》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1.1.1 让学生了解亲人的概念，认识到亲人对于个人成长的重要性。

1.1.2 让学生掌握描述亲人的词汇和表达方式。

1.1.3 让学生学会如何表达对亲人的关爱和感激之情。

1.2 能力目标1.2.1 培养学生运用英语描述亲人的能力。

1.2.2 培养学生通过交流表达对亲人的关爱和感激之情的能力。

1.3 情感目标1.3.1 让学生认识到亲人的重要性，增强家庭观念。

第二章：教学内容2.1 教学主题：亲人2.2 教学重点：描述亲人的词汇和表达方式。

2.3 教学难点：如何表达对亲人的关爱和感激之情。

第三章：教学过程3.1 导入3.1.1 教师通过提问方式引导学生思考亲人的重要性。

3.1.2 学生分享自己对亲人的认识和感受。

3.2 呈现3.2.1 教师展示有关亲人的图片，引导学生用英语进行描述。

3.2.2 学生练习用英语描述自己的亲人。

3.3 实践3.3.1 学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，表达对亲人的关爱和感激之情。

3.3.2 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.4 巩固3.4.1 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的家庭故事。

3.4.2 学生展示自己的家庭故事，大家共同欣赏和交流。

第四章：教学评价4.1 评价方式：过程性评价和终结性评价相结合。

4.2 评价内容：学生对亲人的认识、描述亲人的能力以及对亲人的关爱和感激之情。

4.3 评价标准：根据学生的参与程度、表达准确性以及情感投入程度进行评价。

第五章：教学资源5.1 教学图片：有关亲人的图片素材。

5.2 教学视频：有关亲人的短视频素材。

5.3 教学音频：有关亲人的音频素材。

5.4 教学课件：PPT课件，展示教学内容和活动。

第六章：教学方法6.1 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。

6.2 交际型教学法：通过模拟真实场景，让学生在交流中提高语言表达能力。

6.3 情感教学法：通过激发学生的情感，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

《亲人》教学设计教学教案一、教学目标1. 让学生理解亲人的概念，认识到亲人对自己的重要性。

2. 培养学生关爱亲人、珍惜亲情的美德。

3. 提高学生的人际交往能力，学会与亲人有效沟通。

二、教学内容1. 亲人的定义：父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成员。

2. 亲人在生活中的作用：关爱、支持、陪伴、教育等。

3. 亲情的重要性：感受亲情的温暖，学会珍惜亲情。

4. 与亲人沟通的方法：倾听、表达、理解、关心。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解亲人的概念，认识到亲人对自己的重要性。

2. 教学难点：学会与亲人有效沟通，关爱珍惜亲情。

四、教学方法1. 讨论法：分组讨论亲人的作用和亲情的重要性。

2. 案例分析法：分析亲情案例，引导学生感受亲情的力量。

3. 角色扮演法：模拟与亲人沟通的场景，提高学生的人际交往能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考亲人的概念。

2. 讲解亲人定义：明确亲人的范围和作用。

3. 讨论亲情的重要性：分组讨论，分享亲情的感悟。

4. 分析亲情案例：引导学生从案例中汲取亲情的力量。

5. 角色扮演：模拟与亲人沟通的场景，提高学生的人际交往能力。

6. 总结讲解：总结本节课的重点内容，布置课后作业。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们的积极性和合作精神。

2. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对亲人概念的理解以及对亲情重要性的认识。

3. 情感态度：通过学生在课堂上的表现，评估他们对于亲情的态度，以及是否能够展现出关爱和珍惜亲人的情感。

七、教学资源1. 亲情案例集：收集各种亲情故事和案例，用于课堂上分析和讨论。

2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如家庭照片、信件等，以便于学生在进行角色扮演时使用。

3. 亲情歌曲或视频：选择一些与亲情相关的歌曲或视频，用于营造课堂氛围，增强学生对亲情的感知。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍亲人的定义和作用，讨论亲情的重要性。

《亲人》教案（通用4篇）《亲人》篇1一、创设情境，导入新课1、播放《志愿军进行曲》配有抗美援朝图片，引出导语和课题--出示2、由于本文是第二课时，学生已对文章有了初步的了解，播放送别志愿军的场面的影象，可以在课前给学生加深、理解全文。

--出示课件二、新课1、师导语：同学们，我们也许对这样的歌声并不熟悉，但是我们得志愿军战士就是在这样的歌声伴随下踏上了朝鲜的土地。

这是一篇感人至深的叙事。

它记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时与朝鲜亲人依依惜别的情景。

2、学习课文，播放配乐朗读 --出示课件3、学生读课文第一自然段，读中悟情，以请品读老师出示问题，思考：课文第一段主要写了大娘为志愿军做了哪些事？ --出示课件4、学生有感情朗读课文。

老师巡视，强调感情变化起伏的语句，给学生做示范。

5、学生自由发言，谈问题答案。

出示课文片段"记得五次战役的时候……您累得昏倒在路旁了。

"指名读课文片段 --出示课件6、老师导语：文中有一个词"雪中送炭"同学们怎么理解。

学生谈自己的理解，老师相机指导。

7、老师：大娘除了做这些事外，还为志愿军做了什么事？找学生结合大娘背志愿军的图片谈事情。

--出示课件8、出示文中片段"我们还记得……您为我们失去了唯一的亲人。

"指名读，强调朗读方法（有感情，要投入） --出示课件9、老师：这段文中也有一个词"唯一"同学们怎样理解。

学生谈自己的理解，老师相机指导。

10、老师导语：面对朝鲜大娘的深情厚意，我们得志愿军又是怎样说的呢？出示文中片段"您说，这比山还高……我们怎能忘怀？"--出示课件学生练读可齐读、指名读，体会志愿军对大娘的情谊。

老师出示问题："您说，这比山还高……我们怎能忘怀？"这是什么句式？在文中起什么作用？ --出示课件11、学生回答问题，并将句子改为陈述句。

《语文教案－亲人》一、教学目标：1. 让学生通过阅读理解文章内容，体会亲情的伟大和珍贵。

2. 培养学生关爱亲人、珍惜家庭的感情。

3. 提高学生的语文素养和阅读能力。

二、教学重点：1. 理解文章主题，体会亲情的意义。

2. 学会通过细节描写来表现人物情感。

三、教学难点：1. 理解并运用文章中的重点词语和句型。

2. 引导学生从文章中汲取情感，联系自己的生活实际。

四、教学准备：1. 课文：《亲人》原文及译文。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生回顾亲情的重要性。

b. 提问：你们对亲人有什么样的感情？2. 阅读理解：a. 学生自读课文《亲人》。

b. 教师提问，检查学生对课文的理解。

c. 小组讨论，探讨课文中的亲情表现。

3. 分析讲解：a. 教师引导学生分析课文中的亲情描写。

b. 学生分享自己感受到的亲情故事。

4. 情感体验：a. 学生写一篇关于亲人的短文。

b. 学生互相分享，交流感受。

5. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。

b. 强调亲情的重要性，鼓励学生珍惜家人。

六、教学拓展：1. 组织学生进行亲情主题的演讲或写作活动。

2. 邀请家长参与课堂，分享他们的亲情故事。

七、作业布置：1. 让学生回家后，与家人一起完成一项亲情任务，如一起做饭、散步等。

2. 写一篇关于亲情的日记，记录自己的感受和体会。

八、课后反思：1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。

2. 学生反思自己在课堂上的表现，是否积极参与并有所收获。

九、教学评价：1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况和亲情活动参与度来评价学生的学习效果。

2. 鼓励学生分享自己的亲情故事，评价他们对亲情的理解和体会。

十、教学建议：1. 在今后的教学中，继续加强对亲情主题的引导，让学生通过阅读和写作来表达自己的亲情感受。

2. 鼓励学生在日常生活中多与家人沟通，培养亲情情感。

十一、单元总结：1. 通过本单元的学习，学生应能理解并体会到亲情的无私和伟大。